高一音樂(lè)教案：從印象走向現(xiàn)代教案

1、高考資源網(wǎng)（）高考資源網(wǎng)您身邊的高考專家從印象走向現(xiàn)代一、基本說(shuō)明1、本教學(xué)案例參與人員基本信息2、教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：音樂(lè)與鑒賞2）年級(jí)：高一年級(jí)3）所屬的章節(jié)：音樂(lè)與時(shí)代4）學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：、能認(rèn)真聆聽(tīng)本課的音樂(lè)作品，在聽(tīng)賞的體驗(yàn)過(guò)程中，能感悟到印象派與現(xiàn)代派音樂(lè)作品與古典、浪漫樂(lè)派音樂(lè)的不同。、能依據(jù)本單單元元關(guān)于西方音樂(lè)發(fā)展的線索，說(shuō)出西方音樂(lè)發(fā)展幾個(gè)時(shí)期的音樂(lè)特點(diǎn)，以及代表人物。2、設(shè)計(jì)思路：（包含教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)思路及 教學(xué)方法及手段）本課是音樂(lè)鑒賞第四單元音樂(lè)與時(shí)代的最后一課，是了解 印象派與現(xiàn)代派音樂(lè)形成及特點(diǎn)的一課，也是對(duì)

2、本單元世界音樂(lè)發(fā)展史 進(jìn)行總結(jié)與鞏固的重要一課。因此，本課的難點(diǎn)是了解印象派與現(xiàn)代派 音樂(lè)特點(diǎn)，本課的重點(diǎn)是梳理與鞏固世界音樂(lè)發(fā)展史各個(gè)時(shí)期的音樂(lè)特 點(diǎn)。為此，本課緊扣音樂(lè)要素設(shè)計(jì)問(wèn)題與學(xué)生活動(dòng)，著重運(yùn)用對(duì)比欣賞 的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解印象派與現(xiàn)代派音樂(lè)的特點(diǎn)。并用“回顧與 總結(jié)”的方式幫助學(xué)生梳理各時(shí)期各樂(lè)派的主要代表人物、代表作品及 音樂(lè)特點(diǎn)，完成本單元的整體教學(xué)。來(lái)源:三、教學(xué)過(guò)程描述：一）、新課導(dǎo)入：1、播放德彪西的月光，請(qǐng)學(xué)生回憶曲名和曲作者。2、教師簡(jiǎn)要說(shuō)明印象派音樂(lè)作品出現(xiàn)的歷史時(shí)期和成因及樂(lè)派創(chuàng)始人德彪西。二）、新課教學(xué)：A、海妖1、簡(jiǎn)介作品。2播放海妖片段一，聽(tīng)賞并回答問(wèn)題

3、。Q: “海妖”的形象是用什么音色、什么演唱形式表現(xiàn)的？由女聲合唱（沒(méi)有歌詞，只有哼唱）表現(xiàn)。3、播放片段二（教材上的主題音樂(lè)）Q樂(lè)曲中哪些音樂(lè)要素的變化表現(xiàn)了大海多變的律動(dòng)？（復(fù)雜多變的節(jié)奏和力度。）4、師生交流：Q聆聽(tīng)兩段音樂(lè)后，你印象最深的是什么？Q你能根據(jù)記憶嘗試模仿樂(lè)曲中的一句旋律或節(jié)奏嗎？師：從創(chuàng)作手法上看，海妖運(yùn)用了音色、和聲與音型的多樣變化，在豐富的管 弦樂(lè)的華麗色彩下，引入了女聲合唱（沒(méi)有歌詞，全部用哼唱），并將合唱聲部純粹器樂(lè)化。使音樂(lè)呈現(xiàn)出自身特點(diǎn)。來(lái)源：K5、與“古典樂(lè)派”等其它樂(lè)派相比較，總結(jié)印象派音樂(lè)特點(diǎn)曲名旋律節(jié)奏和聲、音響音色來(lái)源:K結(jié)構(gòu)海妖模糊、新穎， 缺乏調(diào)

4、性感。復(fù)雜多變。不大和諧，強(qiáng)調(diào)色彩 多變，富于造型性。獨(dú)特、豐富、新奇。松散、不規(guī)整。6、教師小結(jié)：就音樂(lè)而言，印象主義音樂(lè)打破了某些傳統(tǒng)技法，也給歐洲、美洲的一些國(guó)家的音樂(lè)家探索音樂(lè)的不同表現(xiàn)手法增添了些啟示，形成了許多音樂(lè)流派，這些 流派的產(chǎn)生標(biāo)志著現(xiàn)代音樂(lè)時(shí)期的到來(lái)。B:藍(lán)色狂想曲1播放動(dòng)畫片貓和老鼠片段（背景為幽默主題的片段）Q：樂(lè)曲具有什么風(fēng)格？主要樂(lè)器是什么？（爵士風(fēng)格，管樂(lè)器。）2、簡(jiǎn)介作曲家格什溫和作品藍(lán)色狂想曲。3、播放開(kāi)朗主題，回答問(wèn)題。Q:在這段音樂(lè)中，鋼琴與樂(lè)隊(duì)的演奏有何異同？給你怎樣的感受？鋼琴的華彩段旋律模糊、缺乏調(diào)性感。節(jié)奏復(fù)雜多變，演奏自由、不規(guī)整。 鋼琴與樂(lè)隊(duì)

5、形成大量不協(xié)和和聲，感覺(jué)很新穎。Q:樂(lè)曲中還有一些新穎奇特的音響出現(xiàn)，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？小號(hào)加弱音器吹奏時(shí)，特意造出“哇哇”的音效，這也是爵士樂(lè)所特有的4、聽(tīng)賞樂(lè)曲第一、二部分（可播放樂(lè)隊(duì)演奏視頻），總結(jié)音樂(lè)特點(diǎn)。曲名旋律節(jié)奏和聲、音響音色結(jié)構(gòu)版權(quán)所有高考資源網(wǎng)-3 -高考資源網(wǎng)（）高哮費(fèi)源網(wǎng)您身邊的高考專家藍(lán)色模糊，極少?gòu)?fù)雜大里不協(xié)和和聲官樂(lè)器和打擊樂(lè)自由、松狂想曲有抒情的多變。出現(xiàn)，音響感覺(jué)很器在樂(lè)隊(duì)中大量散、不規(guī)音調(diào)。新穎。使用。整。5、教師小結(jié)：許多評(píng)論家指出：這是第一部真正具有美國(guó)特色的音樂(lè)作品。請(qǐng)大家課后能 完整聽(tīng)賞并結(jié)合樂(lè)曲主題旋律的風(fēng)格，談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄕn后探究）20 世紀(jì)下半葉

6、，西方一些作曲家為豐富音樂(lè)的表現(xiàn)力或?yàn)榱四撤N美學(xué)追 求，刻意探尋新奇的音響和獨(dú)特的風(fēng)格。遠(yuǎn)古孩子的聲音就是這類音樂(lè)的一個(gè) 代表。C:遠(yuǎn)古孩子的聲音1、聽(tīng)賞第一部分的前三分半鐘片段，回答問(wèn)題。Q:你從音樂(lè)中聽(tīng)到了哪些音響？這些音響表現(xiàn)或模仿了哪些音效（聲音）？ （水滴聲、女高音各種聲音技巧的表演聲和硬紙筒的聲音。）（女高音的表演，表現(xiàn)了呼喊、嘆息、耳語(yǔ)，模仿了蟲(chóng)鳴聲、顫音、打擊樂(lè)的 聲音和管樂(lè)的雙吐音等。）2、師生交流：Q:現(xiàn)代派音樂(lè)給你怎樣的感受？Q：與前幾個(gè)時(shí)期的音樂(lè)相比，有何不同？3、總結(jié)現(xiàn)代派音樂(lè)的特點(diǎn)。曲名旋律節(jié)奏和聲、音響音色結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)古孩模糊，極大量使用復(fù)大量不協(xié)和或極管樂(lè)器和打擊樂(lè)器

7、松散、不子的聲少有抒情雜或復(fù)合的不和協(xié)和聲，音響在樂(lè)隊(duì)中廣泛使用。規(guī)整。音的音調(diào)。節(jié)奏。尖刺、恐懼、新奇。音色凝重、混沌。D:對(duì)比提高結(jié)合剛才欣賞的三首作品，對(duì)比印象派音樂(lè)和現(xiàn)代派音樂(lè)特點(diǎn)，從音樂(lè)要素的 異同中找出音樂(lè)走向。來(lái)源:旋律節(jié)奏和聲、音響音色結(jié)構(gòu)海妖模糊、新 穎，缺乏 調(diào)性感。復(fù)雜多變。不大和諧，強(qiáng)調(diào) 色彩多變，富于 造型性。使用純?nèi)寺暠憩F(xiàn)， 獨(dú)特、豐富、新奇。來(lái)源:高考資源 網(wǎng)松散、不規(guī)整。藍(lán)色狂模糊，極復(fù)雜多變。有不協(xié)和和聲出管樂(lè)器和打擊樂(lè)器自由、松想曲少有抒情 的音調(diào)。來(lái)源：高 考資源網(wǎng)現(xiàn)，音響感覺(jué)很新穎。在樂(lè)隊(duì)中大量使用。散、不規(guī)整。遠(yuǎn)古孩 子的聲音模糊，極 少有抒情 的音調(diào)。大量使用復(fù) 雜或復(fù)合的 節(jié)奏。大量不協(xié)和或極 不和協(xié)和聲，音響 尖刺、恐懼、新奇。超常規(guī)使用打擊樂(lè) 器，廣泛使用管樂(lè)器 和打擊樂(lè)器。音色凝 重、混沌。松散、不規(guī)整。三）、鞏固與總結(jié)：1簡(jiǎn)要回顧本單元關(guān)于西方音樂(lè)發(fā)展的線索，說(shuō)出西方音樂(lè)發(fā)展史上的幾個(gè)主要 時(shí)期及代表人物。時(shí)期代表人物巴洛克時(shí)期巴赫、亨德?tīng)?、維瓦爾弟來(lái)源:K來(lái)源：高考資源網(wǎng)KS5U.COM維