《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

1、?母親的恩情?教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦?游子吟?2、體會(huì)母親對子女的關(guān)心、保護(hù)之心 ,教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩 ,從小尊重、孝敬父母。重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解?游子吟?意思 ,體會(huì)母親對子女的關(guān)心、保護(hù) ,不忘父母養(yǎng)育之恩。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 ,歌曲?世上只有媽媽好?教學(xué)過程：一、談話 ,整體感知1、小朋友 ,今天 ,我們談話的題目是母親板書母親 ,母親也就是我們親愛的媽媽。媽媽愛你嗎？能舉個(gè)例子說說媽媽是怎樣愛你的嗎？2、是啊 ,母愛是世界上最無私的 ,讓我們深情地呼喚這個(gè)平凡而偉大的稱呼母親齊讀兩遍。今天 ,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?母親的恩情?板書課題 ,齊讀

2、3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) ,我們知道唐帶詩人孟郊就是一個(gè)把母親恩情永遠(yuǎn)銘記在心的人。在他50歲時(shí) ,寫了一首著名的小詩?游子吟? ,CAI出示詩句 ,誰能飽含深情地朗讀一下。指名讀 ,齊讀二、品讀 ,感悟真情1、師：短短的一首小詩 ,字字句句流露出母親對兒子的牽掛 ,兒子對母親的感恩 ,今天 ,我們進(jìn)一步來體會(huì)這份濃濃的深情。CAI圖片 ,問：圖上畫了誰 ,正在干什么？她縫得怎么樣？師：課文第一段就描寫了圖上的內(nèi)容 ,CAI出示第一段自由讀讀這一段 ,說說哪些詞句讓你感動(dòng)？1根據(jù)交流引導(dǎo)：“一針針一線線 ,從這個(gè)詞語中感悟到了什么？適時(shí)講民間習(xí)俗家里有人出遠(yuǎn)門 ,母親或妻子為出門人做衣服 ,必須做

3、得針腳細(xì)密 ,要不然出門人歸期就會(huì)延遲 ,母親把一針針一線線密密地縫著 ,是為了讓兒子早點(diǎn)歸來你能讀好這個(gè)詞語嗎？指名練習(xí)朗讀 ,師評價(jià)。2“夜深了從這個(gè)詞語中你感悟到了什么？夜深人靜 ,怎么讀好這個(gè)詞語？3你們能把這句句子讀好嗎？指名讀 ,齊讀。師：讀得真好。母親把她的愛都一針針一線線地縫到了衣服上。她一邊縫一邊會(huì)想什么呢？CAI出示“孩兒這次外出 ,還不知道什么時(shí)候才能回來 ,哪位女同學(xué)做做孟郊的媽媽 ,讀好這句話。評價(jià)要讀出擔(dān)憂 ,牽掛之情后面有個(gè)省略號 ,省略了什么？4師：真是兒行千里母擔(dān)憂啊 ,一針一線都凝聚著母親的深情 ,讓我們用擔(dān)憂的語氣讀好這一段。齊讀2、過渡：衣服縫好了 ,這

4、時(shí) ,天已經(jīng)亮了。母親把衣服放進(jìn)孟郊的包袱里 ,把他送到郊外 ,母子兩人 ,依依惜別。CAI出示圖片 ,交流：他們會(huì)說些什么呢？叮囑的話語有很多很多 ,千言萬語匯成了一句 ,CAI出示：郊兒 ,你可要早點(diǎn)回來呀。讀讀這句話 ,交流 ,你從這句話中 ,聽出了什么 ,感受到了什么？交流后師總結(jié)：是啊 ,愛子之深 ,思子之切 ,你能通過朗讀體會(huì)出來嗎？聽了母親的話 ,孟郊不住地點(diǎn)頭 ,他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā) ,眼睛濕潤了。什么叫“濕潤？為什么孟郊的眼睛會(huì)濕潤？師總結(jié)：是啊 ,這是不舍的淚 ,擔(dān)憂的淚 ,愧疚的淚！母親年紀(jì)大了 ,多么需要兒子陪伴在她身邊啊 ,孟郊卻不得不遠(yuǎn)行 ,誰來讀好這句話

5、 ,練習(xí)朗讀。師：這真是CAI出示古詩：慈母手中線 ,游子身上衣。臨行密密縫 ,意恐遲遲歸。讀了文章 ,再讀這兩行詩 ,你懂它的意思了嗎？課文中找找 ,哪些句子是寫這兩句詩的呢？師總結(jié)：兒子要出遠(yuǎn)門了 ,母親忙著為遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的兒子做衣服 ,針腳縫得又細(xì)又密 ,只怕兒子回家遲了。一邊想象一邊用你的真情去讀好這兩句詩 ,相信你會(huì)讀得更好！生自由練讀 ,再指名讀 ,齊讀。過渡：孟郊辭別了母親 ,滿懷著母親的希望和恩情 ,單獨(dú)上路了。你們知道他干什么去嗎？CAI出示圖 ,他看到了什么？當(dāng)學(xué)生說到小草時(shí) ,出示詞語“生機(jī)勃勃 ,什么叫生機(jī)勃勃？小草為什么會(huì)長得這樣生機(jī)勃勃？引導(dǎo)學(xué)生說因?yàn)橛辛岁柟庥曷兜你逶?/p>

6、才會(huì)長得如此有生機(jī)。看到此情此景 ,孟郊不禁寫下了CAI出示“誰言寸草心 ,報(bào)得三春暉！師：下面老師要來考考小朋友 ,這兩句詩的意思就在課文的第三段 ,自己讀讀 ,說說哪幾句話就是寫這兩句詩的？同捉可以討論討論。根據(jù)交流出示第三段內(nèi)容 ,練習(xí)朗讀。解釋：“寸草就是“小草 ,“春暉就是“春天里太陽的光輝 ,幫助學(xué)生理解詩的意思。師小結(jié)：母親的慈祥 ,就像春天里太陽的光輝。而孟郊 ,就把自己想象成沐浴著陽光的小草 ,母親的恩情 ,是無論如何也報(bào)答不完的。孟郊上京趕考 ,做了一名縣官 ,第一件事情就是把母親接進(jìn)城。在他50歲時(shí)寫了這首著名的小詩?游子吟? ,師配樂朗誦。你們也能像老師那樣讀好它嗎？練

7、讀 ,指名讀 ,師作恰當(dāng)評價(jià)。師：這首詩中的母愛是那么平常 ,又是那么偉大 ,千百年來感動(dòng)了無數(shù)游子之心 ,成了千古傳唱的佳詩。讓我們?nèi)w起立 ,一起來吟誦集體配樂吟誦你們能美美地把它背誦下來嗎？練背。三、總結(jié) ,升華情感師：小朋友 ,我們都有深愛自己的母親 ,小草尚且知道用生機(jī)勃勃報(bào)答太陽的恩情 ,孟郊把自己對母親的恩情化作了一首著名的小詩。小朋友 ,你們作為兒女怎樣報(bào)答母親的恩情呢？配樂交流 ,可以聯(lián)系母親節(jié) ,3。8婦女節(jié) ,平時(shí)等是啊 ,一張小小的卡片 ,一句溫馨的問候 ,一件力所能及的小事 ,都能讓媽媽感到幸福和撫慰。音樂響起讓我們隨著音樂 ,唱一曲?世上只有媽媽好?讓我們永遠(yuǎn)銘記-

8、齊讀課題：母親的恩情全體起立 ,唱?世上只有媽媽好?CAI音樂 ,母子圖片。四、作業(yè)練一練1母親忙著給孟郊補(bǔ)綴衣裳。選擇意思忙：事情多 ,沒空閑。急速地做。2蜜蜂忙著在花叢中采蜜。3誰忙著干什么？做一做:1把?游子吟?美美地朗誦給媽媽聽。2搜集有關(guān)母愛的古詩、歌曲、文章 ,準(zhǔn)備下節(jié)課交流。教學(xué)設(shè)計(jì)2?母親的恩情?的教學(xué)片段原創(chuàng)：童話劇細(xì)節(jié)一師：最近老師看了一部電視劇 ,名叫我愛我夫我愛我子 ,你們看過嗎？師：里面講到一位母親為自己的孩子吃了多少苦？生：媽媽為他的兒子才嫁給哪個(gè)大海的。生：媽媽每天的工作都很辛苦。生：那個(gè)媽媽每天累得都走不動(dòng)路了。生：我喜歡那個(gè)電視里的媽媽。生：我媽媽不給我看電視

9、 ,我常常偷偷地看 ,我都哭了好幾回了。師：是的 ,想這樣的好媽媽還有很多。還會(huì)唱世上只有媽媽好這首歌嗎？生：學(xué)生一起唱了起來。師：這是一部電影 ,媽媽再愛我一次里面的主題歌 ,也是講了一位媽媽和自己孩子的故事 ,我看得感動(dòng)得眼淚是控制不住的嘩嘩地流。有時(shí)機(jī)的話 ,你們也可以去看一看。師：今天我們也來學(xué)習(xí)一首詩 ,叫游子吟出示古詩。生：學(xué)生自由朗讀古詩 ,指名讀 ,老師范讀 ,再試讀 ,指名讀 ,最后齊讀。師問：這首古詩是誰寫得呢？他為什么要寫這首古詩呢？這首古詩的意思是什么呢？師：你們想知道答案嗎？師：那好 ,今天我們就來學(xué)習(xí)母親的恩情。細(xì)節(jié)二師：請同學(xué)們看第一幅圖 ,圖上畫著什么？生：圖上

10、畫著一位老媽媽在縫衣服。生：有一個(gè)老人在燈下補(bǔ)綴衣裳。師：能不能再具體一些。生：畫著一位老母親在給他的兒子補(bǔ)綴衣服。生：夜已經(jīng)很深了 ,這個(gè)老媽媽還沒有休息 ,還在油燈下為明天要去遠(yuǎn)方的兒子補(bǔ)綴衣裳。生：圖上畫著這個(gè)老母親都不怎么看得見了 ,可還在燈光下 ,為出遠(yuǎn)門的兒子補(bǔ)綴衣服。師：說得好！課文中哪一自然段是說得這幅圖上的內(nèi)容？第一自然段。師：好！請你默讀這一段 ,課文中哪些句子寫得是圖上的內(nèi)容 ,那些句子是心里想的？生：指名讀。師：從這些句子中你還可以看出什么來？生：媽媽縫衣服 ,很認(rèn)真。師：你從哪個(gè)句子或者詞語中看出來的？生：一針針一線線地縫著。師：是啊 ,媽媽縫得多認(rèn)真多細(xì)心?。∵@里還

11、有一個(gè)典故呢？不知道你們有沒有聽說過？生：孩子們都很好奇！什么叫典故??？師：就是這里面還有一個(gè)故事 ,也是一個(gè)民間習(xí)俗。生：什么故事？都直愣愣地看著我。師：就是家里有人出遠(yuǎn)門 ,母親或妻子為出門的人做衣服 ,必須要把針腳做得戲迷 ,要不然出門的人回家的日期就會(huì)延遲 ,母親一針針一線線細(xì)細(xì)密密地縫著 ,是為了讓兒子早點(diǎn)回來。生：哦 , 原來是這樣。師：你看媽媽這么細(xì)心這么認(rèn)真地補(bǔ)綴衣服 ,心理在想什么呢？生：希望兒子早點(diǎn)回來。師：那這里“一針針一線線縫得僅僅是衣服嗎？生：學(xué)生茫然地看著我 ,不知道怎么樣答復(fù)。師：你們想想老師剛剛講得那個(gè)風(fēng)俗習(xí)慣 ,再想象媽媽心理最想什么？生：媽媽最希望她的兒子能

12、早點(diǎn)回來。哦媽媽縫得是希望。生：媽媽是把自己的希望縫在衣服里。生：媽媽是把自己的愿望縫在衣服里。生：對 ,媽媽縫得是自己的期望 ,縫得是兒子的歸期。師：那你能把這一句話讀好嗎？指導(dǎo)朗讀師：你還能從哪個(gè)句子或詞語中看出什么來呢？生：已經(jīng)很晚了 ,媽媽還在縫衣服。師：你從什么地方看出來的？生：從“夜深了看出來的。師：這夜深了 ,除了表示時(shí)間已經(jīng)很晚了 ,你還能看出什么？生：可以看出媽媽再晚也要把衣服縫出來。生：可以看出媽媽再縫著自己的心愿 ,也不覺得時(shí)間已經(jīng)很晚了。生：可以看出媽媽無論多晚都會(huì)把兒子的衣服縫好的。生：可以看出媽媽是多么的愛自己的孩子啊！師：你們說得太好了！師：媽媽對自己的孩子無論付

13、出什么都愿意 ,更別說是時(shí)間了。在母親的心中 ,孩子是她的心肝寶貝！在母親的心中 ,孩子是她的命根！在母親的心中 ,孩子就是她的一切。她愿意無償?shù)貫楹⒆幼鋈魏问虑椤＿@位媽媽把心中全部的愛 ,都化做了針線縫在了衣服上 ,她盼望著兒子早日歸來！誰能把第一自然段的后面兩句話讀好呢？出示：“夜深了回來。指導(dǎo)朗讀。細(xì)節(jié)三師：請同學(xué)們再看第二幅圖 ,圖上畫著什么？生：圖上畫著孟郊的媽媽把孟郊送到村子外。生：圖上畫著孟郊的母親把孟郊送到村子的外面 ,舍不得離開。生：圖上畫著媽媽和兒子都舍不得分開 ,她們的手緊緊抓在一起 ,誰業(yè)不愿意分開。師：你們觀察得很仔細(xì) ,請?jiān)僮屑?xì)看看 ,我覺得媽媽好象在對他的兒子說著什么？你們看是不是 ？生：是！師：那媽媽在對她即將要遠(yuǎn)行的兒子說什么呢？請你用媽媽的語氣來說。生：孩子師：對不起 ,打斷一下 ,你可以用孟郊的媽媽喊她兒子一樣地來說。生：郊兒 ,你可要早點(diǎn)回來?。煟簨寢?,我記住了 ,我會(huì)早點(diǎn)回來的！生：郊兒 ,你在外面可要注意身體啊！師：媽媽 ,您也要注意自己的身體啊。生：郊兒 ,你在外面要保重身體啊！師：媽媽 ,您也一定要保重啊。生：郊兒 ,你在外面遇見壞人的時(shí)候 ,可千萬要小心??！師：媽媽 ,您在家里有困難可以先找