《難忘的八個(gè)字》第二課時(shí)課堂實(shí)錄

1、?難忘的八個(gè)字?第二課時(shí)課堂實(shí)錄師：上課 ,同學(xué)們好！生：老師好！師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?難忘的八個(gè)字?這篇文章 ,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下 ,難忘的八個(gè)字指的是哪八個(gè)字？生：這八個(gè)字指的是“我希望你是我女兒！師用卡片出示這八個(gè)字師：誰(shuí)愿意讀一讀這八個(gè)字 ,你怎么感受的就怎么讀。生1：“我希望你是我女兒！師：你讀得很溫柔。生2：“我希望你是我女兒！師：你讀得很誠(chéng)懇。生3：“我希望你是我女兒！師：你讀得很深情。生4：“我希望你是我女兒！師：你讀得很真摯。師：你們每個(gè)人的感受都不同 ,所以讀出來(lái)的感覺(jué)都不一樣 ,但老師可以感受到 ,你們每個(gè)人讀得都很真誠(chéng)?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀一遍。生齊讀：“我希望你是我女

2、兒！師將這八個(gè)字貼在黑板?難忘的八個(gè)字?下面。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書 ,快速地讀一遍課文 ,看看倫納德夫人說(shuō)的這八個(gè)字對(duì)文中的小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？生讀課文后答復(fù)如下生：這八個(gè)字對(duì)小女孩的影響是“這個(gè)八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田 ,這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈 ,這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。師：其他人的意見(jiàn)和他一樣嗎？生答復(fù)：一樣。師：誰(shuí)愿意再來(lái)說(shuō)一遍？師同時(shí)板書：直射我的心田撫慰我的心靈改變?nèi)松捶◣煟荷瞎?jié)課有同學(xué)提問(wèn)“為什么這八個(gè)會(huì)對(duì)文中的小女孩產(chǎn)生這樣的作用？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文 ,邊讀邊用筆畫一畫有關(guān)的句子。五分鐘后師：我們先不著急說(shuō) ,請(qǐng)你們先把自己的想法帶到

3、小組里面去交流一下 ,說(shuō)一說(shuō) ,你為什么畫這些句子 ,一會(huì)再把你們小組的意見(jiàn)匯報(bào)給全班同學(xué)?，F(xiàn)在開(kāi)始吧。生小組內(nèi)討論 ,教師巡視 ,參與學(xué)生的小組討論。五分鐘后 ,學(xué)生匯報(bào)生1：請(qǐng)同學(xué)們看第一自然段 ,文中說(shuō)：我心里很清楚 ,對(duì)別人來(lái)說(shuō) ,我的模樣令人厭惡：一個(gè)小女孩 ,有著一副畸形難看的嘴唇 ,彎曲的鼻子 ,傾斜的牙齒 ,說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。從這里我們可以看出這是一個(gè)長(zhǎng)相十分丑陋的孩子 ,我們都知道 ,人長(zhǎng)得好看 ,大家才很容易就喜歡她 ,很少有人喜歡長(zhǎng)得難看的女孩子。生2：我來(lái)給她補(bǔ)充 ,有很多人長(zhǎng)得難看 ,也許他只是臉上某個(gè)器官不好看 ,可文中的小女孩子好象是沒(méi)有一個(gè)地方長(zhǎng)得順眼 ,太可憐了

4、。生3：我們小組也這么認(rèn)為 ,就因?yàn)樗L(zhǎng)得太難看了 ,所以她一定很自卑。生4：我也想說(shuō)說(shuō) ,我想小女孩一定會(huì)埋怨自己的父母為什么不給自己一個(gè)美麗的面孔？師：如果你就是這樣一個(gè)有著一副畸形難看的嘴唇 ,彎曲的鼻子 ,傾斜的牙齒 ,說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴的小女孩 ,此時(shí)你們的心情是怎樣的？生：我一定很傷心。生：我一定很氣憤。生：我一定和小女孩的感受一樣 ,很氣惱 ,很憤怒。師：你們說(shuō)得真好 ,如果是我 ,相信我的心情也會(huì)是這個(gè)樣子的。同時(shí)板書：氣惱、憤怒師：好了 ,請(qǐng)繼續(xù)匯報(bào)。生：我印象深刻的是這句話“我越來(lái)越肯定：除了家里人之外 ,沒(méi)人會(huì)愛(ài)我 ,甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。大家都知道最愛(ài)我們的人是家里人 ,除了家

5、里人之外 ,因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)好或者有其他特長(zhǎng) ,也會(huì)得到別人的愛(ài) ,但文中的小女孩因?yàn)樗L(zhǎng)得太難看 ,所以 ,她認(rèn)為沒(méi)有人會(huì)愛(ài)她。生：都沒(méi)有人喜歡她 ,更不會(huì)愛(ài)她。師：你補(bǔ)充得很好 ,所以文中用了哪個(gè)詞還說(shuō)的？生齊答：“甚至！師：此時(shí) ,小女孩的心情又是怎樣的呢？生：很絕望 ,因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人喜歡她 ,愛(ài)她。師：那就帶著這種感情讀一讀一、二自然段。生練習(xí)讀 ,指名讀指導(dǎo)朗誦師：請(qǐng)繼續(xù)匯報(bào)。生：我們小組對(duì)第三自然段中“倫納德夫人很胖 ,很美 ,溫柔可愛(ài)。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她 ,敬慕她。這句話印象很深 ,因?yàn)檫@是一個(gè)很美麗的老師 ,有金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的

6、、笑瞇瞇的眼睛 ,這樣的老師同學(xué)們一定都喜歡 ,我想把她畫下來(lái)。師：很好 ,畫好之后讓我們分享一下。生：這個(gè)老師一定很有學(xué)問(wèn) ,對(duì)每個(gè)孩子都很好 ,所以大家才喜歡和敬慕她。生：我對(duì)“這次 ,和往常一樣有是最后一個(gè)。印象深刻。因?yàn)槲覀冎蓝Z(yǔ)測(cè)試之后 ,大家都可以到操場(chǎng)上去玩耍 ,所以 ,大家都搶著先做測(cè)試 ,而小女孩即使到操場(chǎng)上她也沒(méi)有朋友 ,所以 ,她每次都是最后一個(gè)。生：我畫的也是這句 ,因?yàn)榘次覀兊牧?xí)慣 ,一般做這樣的測(cè)試大家都喜歡和好朋友站在一起 ,就象我們做體檢一樣 ,而小女孩沒(méi)有朋友 ,大家都不愿意和她站在一起 ,她只有站在最后。生：還有一個(gè)原因 ,就是小女孩子站在前面怕別人發(fā)現(xiàn)她

7、作弊 ,如果萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了 ,其他學(xué)生還會(huì)嘲笑她。師：你們說(shuō)得都很好 ,都有可能是小女孩每次做耳語(yǔ)測(cè)試站在最后的原因。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看第七自然段“我等待著 ,想一想 ,此時(shí)小女孩的心情又是怎樣的？生：她會(huì)想老師會(huì)說(shuō)什么呢？是不是還是和以前一樣？生：也許她會(huì)想 ,這次我是不是可以順利通過(guò)耳語(yǔ)測(cè)試呢？師：你們能不用一些四字詞語(yǔ)來(lái)概括一下呢？生：七聲八下生：忐忑不安生：驚恐不安師：概括得很準(zhǔn)確 ,誰(shuí)能試著把這種感覺(jué)讀出來(lái)呢？學(xué)生自己先練習(xí)讀 ,再指名讀。師：就是這樣一個(gè)對(duì)什么事情都很自卑 ,心情很悲傷的小女孩來(lái)說(shuō) ,當(dāng)她聽(tīng)到了那位很胖 ,很美 ,溫柔可愛(ài)的倫納德老師對(duì)她的那番話 ,心情會(huì)怎么樣？生：我覺(jué)得

8、她一定很興奮 ,因?yàn)樗推渌瑢W(xué)一樣愛(ài)戴倫納德老師。生：我想她一定很自豪 ,因?yàn)檫@樣的老師都說(shuō)希望她是自己的女兒 ,說(shuō)明她很招人喜歡 ,別人也會(huì)喜歡她的。師：聽(tīng)了你們的訴說(shuō) ,讓我也深深體會(huì)到了這八個(gè)字對(duì)小孩子的影響確實(shí)象書中所說(shuō)的一樣 ,現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)讀一下這個(gè)自然段吧。生齊讀這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田 ,這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈 ,這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。師：想象一下 ,從此以后 ,小女孩又會(huì)是一個(gè)怎樣的孩子？在以后的生活中再發(fā)生什么事情 ,她又會(huì)怎么對(duì)待？生：我想 ,自從這個(gè)小女孩聽(tīng)了倫納德老師的這句話之后 ,她會(huì)變得很自信 ,比方 ,以后老師再說(shuō)：“誰(shuí)愿意幫老師把作業(yè)整理好？她一定會(huì)主動(dòng)舉手幫助老師做這件事的 ,因?yàn)?,她知道老師也希望她來(lái)幫助的。生：再做耳語(yǔ)測(cè)試的時(shí)候 ,她也不會(huì)站在最后一個(gè)了 ,因?yàn)槔蠋熛Ｍ亲约旱呐畠?。師：你?/p>