學前教育學期末試卷試題及答案

1、遷西班級學號姓名縣職業(yè)技術教育中心2017-2018學年度第一學期期末考試試卷信息工程與服務部 學前教育學 班級學號姓名（適用班級：16幼教）題號一二三四五六總分得分一、單項選擇題(每題2分，共40分)1.一天中重要的往往被忽視的生活活動是（ ）。A.入園  B.睡眠  C.飲水  D.如廁2.培養(yǎng)幼兒自我服務能力的有力途徑是（ ）。A.睡眠  B.飲水  C.盥洗  D.如廁3某次教育活動需要達成的目標是指( )。A全園教育目標 B中期目標C近期目標 D長期目標4我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合( )。A獨立自主性原

2、則 B發(fā)展適宜性原則C保教結(jié)合原則 D因材施教原則5幼兒園課程內(nèi)容是由( )決定的。A計劃 B目標 C評價 D國家6在幼兒園運用語言為主進行教學的方法是( )。A活動法 B直觀法 C口授法 D實驗法7幼兒園教育的主體是( )。A保育員 B幼兒教師C保健醫(yī)生 D園長8幼兒園教育應以( )為基本的活動方式?A學 B上課 C玩耍 D游戲。9.幼兒園日常生活的活動過程不具有（   ）特點A.復雜性  B.靈活性  C.重復性 D. 隨機性10.關于幼兒散步，說法不正確的是（   ）A.散步時，幼兒不可以在隊列中自由自在的走、停、玩、講B.組織

3、散步活動應事先了解散步地點和沿途安全衛(wèi)生狀況，并提醒幼兒如廁，飲水C.散步中，要引導幼兒對環(huán)境的觀察，并隨時注意清點人數(shù)D.教師可以在散步過程中因時因景進行隨機教育和個別教育11“近朱者赤，近墨者黑”這種觀點強調(diào)的是( )對兒童發(fā)展的作用。A遺傳 B先天因素C環(huán)境 D生理成熟12課上，某幼兒想喝水，老師正確的做法是（）。A立即讓幼兒離開座位去飲水 B停止教育活動，敦促所有幼兒喝水C批評后再讓其喝水 D讓幼兒堅持到下課13教師引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用，( )。A示范法 B直觀法C觀察法 D演示法14在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點

4、等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的惟一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了( )。 A發(fā)揮一日生活的整體功能原則 B尊重兒童原則 C重視年齡特點和個體差異原則 D實踐性原則152001年9月，我國出臺的幼兒園教育指導綱要所確定的“五領域課程”內(nèi)容包括的五個方面是( )。A體育、藝術、語言、常識、社會 B健康、語言、社會、科學、藝術C體育、德育、藝術、科學、社會 D健康、計算、社會、科學、藝術16.在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，()是首要的因素，它是幼兒教育的前提。A.愛心 B.觀察力 C.組織能力 D.與兒童溝通的能力17.“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是()。A

5、.環(huán)境 B.鄰居 C.母親 D.成熟18.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應避免使用否定性的語句，這是由于()。A.按規(guī)定不能用 B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C.說否定句有損教師形象 D.容易造成幼兒的逆反心理19對幼兒園幼兒活動的正確理解是()。A讓兒童盡情地隨意玩耍B在安全的前提下按課程的要求活動C為兒童舒展筋骨而進行活動D教育過程就是活動過程，是促進兒童身心健康發(fā)展的過程，20建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是( )。A陶行知B陳鶴琴C張宗麟D張雪門二判斷題（每題1分，共 10分）1.教師應該按照一些家長的要求，減少游戲活動，加強讀、寫、算的

6、教學。( )2開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、弓導家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。 ( ) 3教師指導的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。 ( ) 4尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。 ( ) 5教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚、指導幼兒，學會傾聽。 ( )6.在幼兒園課堂中，教師與幼兒之間是主導與主體的關系。( )7.幼兒的學習是否有意義，關鍵在于幼兒采用哪種學習方式。( )8.世界上第一所幼兒教育機構(gòu)是由德國教育家福祿倍爾建立的。( )9.幼兒教育的全部意義在于能開發(fā)幼兒智力。( ) 10.幼兒園經(jīng)濟條件差，創(chuàng)設環(huán)境時必須考

7、慮經(jīng)濟性原則。( )11.教師應該按照一些家長的要求，減少游戲活動，加強讀、寫、算的教學( )。12.尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。. ( )13.幼兒的游戲主要是在教師的直接指導下進行的。( )14幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經(jīng)驗為基礎。( )15活動是幼兒了解環(huán)境的主要方式。 ( )16所謂智育就是要通過教學促進幼兒的智力發(fā)展。( ) 17.幼兒進餐必須定時定量，進餐間隔時間為兩小時。（ ）18.兒童入學后如果不適應，容易發(fā)生睡眠不足、人際交往不良、學習興趣下降等現(xiàn)象( )。19幼兒自發(fā)的游戲會打亂教師的正常教學計劃，應該加以限制。&#

8、160;( )20“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。 ( )三、名詞解釋(每題4分，共16分)1、學前教育環(huán)境2、學前教育課程目標3、直觀形象法4、日常生活活動四、簡答題（每題6分，共12分）1、.簡述我國幼兒園教育的目標。2.教師應如何對待幼兒間的沖突?五、案例分析題(共12分)目前，我國由于升大學競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學校教育陷入應試教育的模式中，而這種競爭也影響到學前教育階段，如社會上風行的“零歲方案”、“神童方案”。一些家長和幼教機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟利益的驅(qū)動，辦起了各式各

9、樣的興趣班、特長班。請你從如何正確理解我國學前教育目標這一角度分析以上現(xiàn)象。信息工程與服務專業(yè)部2017-2018學年第一學期期末考試學前教育學 理論考試試卷答案 （適用班級：16幼教）一、單項選擇題(每題2分，共40分)12345678910  C  C  C  B  B  C  B  D  A  A11121314151617181920  C  A  D  A  B  A  A  B  DB二判斷題（

10、每題1分，共 10分）12345678910 × × × × ×  × × × ×11121314151617181920 ×  × ×  × × × ××三、名詞解釋(每題4分，共16分)1、學前教育環(huán)境：是指影響學前兒童身心發(fā)展的外部物

11、質(zhì)和精神因素所構(gòu)成的系統(tǒng)。2、學前教育課程目標：是學前教育工作者對兒童在一定學習期限內(nèi)學習效果的預期。3、直觀形象法：是指運用直觀教具或各種多媒體教育手段，組織兒童開展觀察、欣賞、演示、示范和范例等活動，以幫助兒童理解、達到預期教育目標的方法。4、日常生活活動：是指學前教育機構(gòu)中滿足兒童基本生活需要的活動，主要包括餐飲活動、睡眠活動、盥洗活動、如廁活動、整理活動、散步、自由活動等。四、簡答題（每題6分，共12分）1.解析：（1）我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。這一目標是確定幼兒園教育任務、評估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國家通過這一目標

12、對全國幼兒園教育進行領導和調(diào)控。（2）幼兒園教育目標是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點。2.中公專家解析：解決幼兒同伴間沖突的策略有以下幾種：(1)教師的態(tài)度很關鍵，教師要積極面對，對雙方先采取冷靜的方式，緩解矛盾，然后分清原因，幫助爭吵沖突雙方。(2)教給幼兒一些避免和解決沖突的基本技巧。在教育教學活動中，教師要有意識地教給幼兒一些人際交往的技能技巧。如教幼兒如何傾聽別人說話、如何向別人道謝和道歉、如何向別人提出要求、如何表達自己的愿望以及如何展開話題進行交際等。(3)設計

13、沖突教育課程，讓幼兒進行體驗學習。教師可以有意識地設計一些教育活動，模擬現(xiàn)實中幼兒經(jīng)常發(fā)生的一些沖突情境，讓幼兒觀看并進行討論，讓幼兒想一想，他們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生沖突、如何解決等。教師也可以利用現(xiàn)實中正在發(fā)生的沖突進行隨機教育。這些活動可以促使幼兒自我反思、自我判斷，還可以促進幼兒道德水平的提高。(4)增強幼兒自己解決沖突的能力。在幼兒園的日常生活中，沖突時有發(fā)生，所有的沖突都讓教師參與解決，既不現(xiàn)實也不可能，而且還會增加幼兒的依賴性，削弱或剝奪他們的獨立性。事實上，由于幼兒間的沖突沒有多少利害的關系，幼兒自己完全可以解決，為此，教師要敢于放手并鼓勵幼兒自己想辦法解決。這樣可以培養(yǎng)幼兒獨立解決問題

14、的能力及責任感。(5)家園配合，共同努力。受傳統(tǒng)思想的影響，很多家長認為沖突是一種消極行為，有破壞性因素而應加以避免。實際上，沖突是自我中心的關健要素，能幫助幼兒逐漸形成采納同伴觀點的能力，為幼兒人際關系奠定基礎。因此，應該幫助家長正確看待幼兒同伴間沖突的教育價值，讓家長在家庭中也為幼兒提供解決同伴沖突的機會。同時，家庭的溫馨氛圍、家長的民主態(tài)度和家長的社交能力等潛在的環(huán)境因素，對幼兒的社會性發(fā)展也有一定的影響。家長應注重發(fā)揮環(huán)境潛移默化的作用，使幼兒能愉快地和同伴交往，并形成良好的同伴關系。五、案例分析題 【答案要點】(1)我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育

15、，促進其身心和諧發(fā)展”。這一目標是確定幼兒園教育任務、評估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領導和調(diào)控。(2)幼兒園教育目標是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點。幼兒園教育目標的提法又與學校教育目標略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因為，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。(3)教育從根本上說就是培養(yǎng)人，所以教育目標是否合理，除了符合社會要求之外，還要看是否符合教育對象的身心發(fā)展規(guī)律。舉一個簡單的例子來說，成年人畫一個菱形圖案是件輕而易舉的事，然而對于幼兒來說，卻是很困難的，