幼兒園大班春天教案

1、幼兒園大班春天教案幼兒園大班春天教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解詩歌的內(nèi)容及其運(yùn)用的比方手法，感受詩歌中表現(xiàn)的春天的美。 2、借助多媒體課件學(xué)習(xí)詩歌，嘗試有重點(diǎn)地說出圖片的內(nèi)容，并完整地朗誦詩歌。 3、仿照詩歌的句式，利用各自收集有關(guān)春天的圖片，仿編詩歌。 活動(dòng)預(yù)備： 1、多媒體PPT課件。 2、收集有關(guān)春天的圖片。 配套課件：大班語言詩歌課件春天是一本書PPT課件 活動(dòng)過程： 1、老師創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒對(duì)春天的聯(lián)想。 師：你喜愛春天嗎？為什么？ 老師小結(jié)：春天花開了，草綠了，燕子飛回來了，河面上冰凍化開了，小伴侶們穿的衣服少了，爸爸媽媽帶小伴侶去春游了。 2、出示多媒體課件起幼兒閱讀的愛

2、好。 出示PPT課件 師：今日老師為大家?guī)砹艘槐居嘘P(guān)春天的書。（出示PPT課件） 師：這本書的名字叫：春天是一本書。我們一起來看看這本書中究竟藏著春天的什么？ 播放PPT課件。（每頁一種花） 請(qǐng)個(gè)別幼兒回答 師：這是什么顏色的花？它叫什么名字？（黃的迎春花） 這是什么顏色的花？它叫什么名字？（紅的桃花） 這是什么顏色的葉子？它是什么葉子？（綠的柳葉） 這是什么顏色的花？它是什么名字？（白的梨花） 師：我們一起回憶一下這本書中都說到春天里的什么花呀？（翻開總結(jié)的一頁，引導(dǎo)幼兒用原文說） 連續(xù)播放PPT課件。（小池塘、小伴侶各一頁） 個(gè)別幼兒回答 師：這是什么？它怎么了？笑起來像什么？（小池塘笑

3、了，酒窩圓又大） 這是誰？他們是什么表情？小嘴巴是什么樣的？（小伴侶笑了，咧開小嘴巴） 大班優(yōu)秀語言教案春天是一本書含PPT課件 3、總結(jié)詩歌中的內(nèi)容，為每一段取名字。 師：小伴侶們真是聰慧的小詩人，把春天里的花、小池塘、小伴侶、春雨、春雷、小動(dòng)物用那么美麗的詩歌描繪出來。 師：我們看完這本書了，這本書叫什么名字呀？（春天是一本書）那么你們有沒有發(fā)覺這本書中有很特殊的地方？（引導(dǎo)幼兒說出有三個(gè)空白位置填什么） 師：誰知道這三個(gè)空白位置是做什么用的？（幼兒猜想） 師：我們今日學(xué)習(xí)了三段詩歌，這三段詩歌需要小伴侶給取一個(gè)好聽的小名字。小伴侶們還記得第一段是什么內(nèi)容嗎？（黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳

4、葉，白的梨花）春天里的花顏色真多？你們覺得春天是一本什么樣的書呢？（春天是一本彩色的書）小詩人們真棒，取得這么好聽的名字。我來把小詩人們?nèi)〉拿钟貌噬挠浱?hào)做一下標(biāo)記（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)彩虹圖片）。 活動(dòng)反思： 春天是一本書主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩歌，幼兒嘗試有重點(diǎn)的說出圖片的內(nèi)容，并能完整的朗誦詩歌。 在活動(dòng)導(dǎo)入中，我依據(jù)幼兒的已有閱歷很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題，在學(xué)習(xí)詩歌第一段內(nèi)容時(shí)，幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，仔細(xì)認(rèn)真地傾聽了詩歌第一段內(nèi)容，并且在老師的提示下，較好的知道了在詩歌中，把“春天”比方成了“一本書”。在其次段和第三段詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，大部分幼兒能依據(jù)老師的

5、提問大膽舉手發(fā)言，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在最終完整的朗誦詩歌時(shí)，大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨(dú)完整的朗誦詩歌內(nèi)容，并且還有部分幼兒依據(jù)詩歌內(nèi)容添加了動(dòng)作。 這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來說完成的較好。不過，在課后我出現(xiàn)了一個(gè)疑問，在課堂中，有小伴侶喜愛在詩歌里面添加一些自己的語言，比如“黃的迎春花”，他會(huì)說成“黃色的迎春花”，那么對(duì)于這個(gè)問題我該如何更好的去引導(dǎo)？課后，我問了教學(xué)閱歷較豐富的老師，她們說出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒，比如說用詞填空的方法，比如加強(qiáng)語氣的方法，這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比挺直告知小伴侶要好得多，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中自主發(fā)覺存在的問題。在

6、以后的教學(xué)中，我會(huì)連續(xù)多想多問多學(xué)習(xí)，吸取閱歷，更好的開展好各種教學(xué)活動(dòng)。 幼兒園大班春天教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步觀賞詩歌春天，嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。 2、表現(xiàn)春天的某一個(gè)特征，并用語言仿編詩句。 3、情愿用漂亮的顏色表現(xiàn)春天的景象。 活動(dòng)預(yù)備： 記號(hào)筆，油畫棒。幼兒用書人手一套。 活動(dòng)過程： 一、師生共同閱讀幼兒用書，朗誦詩歌春天，進(jìn)一步感知春天的特征。 老師：詩歌中說春天是一本怎樣的書？（彩色的、會(huì)唱的、會(huì)笑的書） 二、啟發(fā)幼兒的想象力。 1、老師：春天是一本彩色的書，春天是一本會(huì)唱的書，春天是一本會(huì)笑的書，春天還可以是一本怎樣的書？春天是怎樣的書呢？ 2、引導(dǎo)幼兒找出

7、春天的特征，編出一本本不同的書，如：會(huì)吹的書，不斷長(zhǎng)大的書，暖和的書，花紅柳綠的書 三、交代要求，幼兒進(jìn)行想象畫創(chuàng)作活動(dòng)。 1、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁紙對(duì)折方法，多頁紙合訂在一起） 2、封面圖案可以依據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如：畫會(huì)吹的“書”時(shí)，在第一張紙上，設(shè)計(jì)風(fēng)吹的畫畫作為封面，在里面畫出各種會(huì)吹的事情（微風(fēng)在吹，喇叭在吹，小伴侶也在吹喇叭等。） 3、提示幼兒畫面要豐富。 老師在知道的同時(shí)準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒在作畫中的好的想法，啟發(fā)幼兒的思路。 四、作品。 請(qǐng)小伴侶展現(xiàn)自己的作品，向同伴或全體幼兒講解并描述自己仿編的詩歌畫面，請(qǐng)幼兒說說：我畫的春天是一本怎樣的書。 幼兒園大班春天教案3 活動(dòng)目標(biāo)：

8、1、觀看并發(fā)覺物體間隔排列的規(guī)律，并能按肯定的規(guī)律 物體排序。 2、懂得依據(jù)需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。 3、會(huì)用語言表達(dá)自己的活動(dòng)過程。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、感受作品的美感。 活動(dòng)預(yù)備： 背景畫面： 春姐姐 材料預(yù)備： 1、貼有紅、黃兩種顏色（兩朵黃花，兩朵紅花，兩朵黃花，兩朵紅花）的長(zhǎng)條形紙一張（上面粘有一層雙面膠）。 2、用黃花、紅花排列成一一規(guī)律的花環(huán)一個(gè)。 3、長(zhǎng)條型紙若干（和幼兒人數(shù)相等）每張紙上貼有一一、一二、二二的規(guī)律，至少兩個(gè)循環(huán)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 發(fā)覺花環(huán)排序的規(guī)律。 活動(dòng)難點(diǎn)： 粘貼花環(huán)的方法。 活動(dòng)過程： 一、春姑娘從南方飛回來了

9、1、激題，引趣。 師：（出示畫有春姐姐的背景圖）寶寶們，漂亮的春姐姐飛進(jìn)來了我們?。?）班教室，看這是春姐姐送給我們的禮物花環(huán)。 師：好看嗎？ 幼兒觀看 師：這些花是什么顏色？（紅、黃） 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花的排序。 師：這些美麗的小花是怎么排隊(duì)的呢？ 二、春姐姐送花環(huán) 1、學(xué)習(xí)一、一排序的規(guī)律。 師：春姐姐要送我們美麗的花環(huán)，我們來看一看第一個(gè)花環(huán)是什么樣的？引導(dǎo)幼兒觀看第一個(gè)一、一排序的規(guī)律花環(huán)，花環(huán)上有些什么？這些花是什么顏色的？它們是怎樣排列的？師幼一起讀讀花的排序（一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花）。 師：誰來幫幫春姐姐根據(jù)一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規(guī)律，接著貼下去

10、呢？ 老師示范粘貼花環(huán)的方法（撕下雙面膠，拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上，不能離前面的花太遠(yuǎn)，也不能擠在一起，然后再粘貼下面的一朵），一邊粘貼一邊讀（一朵黃花、一朵紅花） 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作。 （分析：老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花環(huán)的排序規(guī)律，然后和幼兒一起把花環(huán)的規(guī)律讀出來，讓幼兒加深理解，為下面的一二、二二規(guī)律做好鋪墊。再讓幼兒操作時(shí)自己說出來）。 2、學(xué)習(xí)一、二排序的規(guī)律。 師：（出示粘有兩組規(guī)律的花環(huán)長(zhǎng)條，讓幼兒觀看理明）春姐姐的這個(gè)花環(huán)又有什么不一樣呢？讓幼兒自己讀，然后自己發(fā)覺規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花老師和幼兒一起讀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范帖，鼓舞幼兒邊貼邊說，貼完它后幫其做成一

11、個(gè)花環(huán)，戴在他胸前 。 （分析：幼兒雖然會(huì)自己讀出花環(huán)的規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花，而且會(huì)挺直根據(jù)規(guī)律往下粘貼，但出示的規(guī)律不完整。如：紅花、黃花、黃花、紅花、黃花小伴侶不接著前面的看，仍舊從紅花開頭粘貼，要重點(diǎn)提示。） 3、學(xué)習(xí)二、二排序的規(guī)律。 師：春姐姐還想送我們每一個(gè)小伴侶一個(gè)美麗的花環(huán)，可她沒來得及做完，我們一起來把花環(huán)做完好嗎？ 師：（出示二、二排序規(guī)律的花環(huán)）這個(gè)花環(huán)和前面的兩個(gè)花環(huán)又有什么不一樣呢？ 幼兒找出規(guī)律 出示二、二排序規(guī)律不完整的花環(huán)，紅花、紅花、黃花、黃花，紅花、紅花、黃花、黃花 師：小伴侶可要看認(rèn)真了，把前面的粘完整了，再接著貼下面的一個(gè)規(guī)律。（重點(diǎn)

12、引導(dǎo)） 三、我做的花環(huán) 1、幼兒每人取一條做花環(huán)的紙條，先讀一讀上面已貼的花的規(guī)律，然后取相應(yīng)的花進(jìn)行粘貼。 2、老師觀看幼兒讀花環(huán)的狀況，關(guān)心每位幼兒正確地了解自己要用什么顏色的花貼什么樣的規(guī)律，用一個(gè)拿一個(gè)。 四、我們真漂亮。 1、幼兒粘貼好之后，老師關(guān)心幼兒將紙條做成環(huán)型，讓幼兒戴在胸前，鼓舞幼兒與同伴相互觀賞、溝通花環(huán)的規(guī)律。 2、和春姐姐合影。師：春姐姐看到我們小伴侶帶上花環(huán)，真美麗，它想和我們一起照個(gè)像呢?。ńM織幼兒拍照) 3、老師播放輕快地音樂，師幼一起戴著花環(huán)隨音樂跳舞。 活動(dòng)反思： 1、創(chuàng)設(shè)情境：小班幼兒年齡較小，如何用一種他們習(xí)慣的方式去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，這很重要，活動(dòng)中

13、我通過創(chuàng)設(shè)春姐姐要送一個(gè)漂亮的花環(huán)給我們小伴侶，和春姐姐合個(gè)影等做嬉戲情節(jié)，既形象又生動(dòng)，不僅能使小伴侶主動(dòng)參加動(dòng)手操作而且又能夠關(guān)心幼兒很快明理把握排序的規(guī)律。 2、層層遞進(jìn)：新授過程中按部就班，先是一、一排序，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展并理解把握，然后是加深難度一二、二二的排序，讓幼兒自己發(fā)覺，找出規(guī)律，最終引出“春姐姐要送小伴侶每人一個(gè)花環(huán)”，不斷添加難得，使小伴侶在嬉戲中始終保持主動(dòng)的心情。 3、在難點(diǎn)的處理上不是很到位。只是老師在操作的時(shí)候說了一遍，沒有讓小伴侶上來嘗試一下，所以小伴侶在黏貼的時(shí)候出現(xiàn)了很開或重疊的現(xiàn)象。 小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有

14、立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。 幼兒園大班春天教案4 設(shè)計(jì)意圖： 這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“漂亮的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng)。春天來到，我們的四周處處布滿了春的氣息。我和孩子一起在校內(nèi)散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路唱歌著而來，小草開頭變綠，鮮花含苞欲放，小河開頭清醒，天空變得蔚藍(lán)，生氣盎然的春天就這樣來了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外嬉戲時(shí)聚在一起爭(zhēng)論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的改變，春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。 我們班的孩子特別喜愛藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對(duì)于音樂活動(dòng)有著深厚的愛好。所以這個(gè)

15、活動(dòng)從幼兒的愛好和需要?jiǎng)由?，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂訓(xùn)練“成品”的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知閱歷與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真實(shí)的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歌曲歡愉快潑的心情，初步學(xué)唱歌曲。 2、在老師的提示下，探究用法圖示理解，記憶歌詞。 3、體驗(yàn)通過自己探究，學(xué)會(huì)唱歌的歡樂。 活動(dòng)重點(diǎn)： 探究用法圖譜，初步學(xué)唱歌曲。 活動(dòng)難點(diǎn)： 嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。（緣由：對(duì)于大班幼兒來說，圖譜的創(chuàng)編具有肯定的難度。） 不錯(cuò)的活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)問閱歷的預(yù)備： 帶幼兒熟悉春天，觀賞春天，

16、感受春天的美（圖譜每人一張）。 活動(dòng)過程： 一、感受歌曲旋律。 1、幼兒聽樂曲。 “小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今日老師給你們帶來一首春天的歌曲，請(qǐng)小伴侶們先聽一聽曲子?！保ㄓ變郝犌右槐椋?“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答） 2、老師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀看。 “老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍） “你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎？”（幼兒回答） 二、學(xué)唱新歌。 1、老師范唱，幼兒傾聽。 “剛才小伴侶聽了曲子，看了動(dòng)作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（老師清唱一遍，幼兒傾聽） 2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)用法過的記憶策略。

17、 “歌里唱了什么？聽到什么說什么?！保ㄓ變夯卮穑?“你有什么好方法來學(xué)唱這首歌嗎？”（幼兒回答） 3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。 “今日我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小伴侶自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信念嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請(qǐng)小伴侶們用手指著圖聽我再唱一次?！?4、老師關(guān)心幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。 “你看懂了圖譜上有什么？（幼兒回答）原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒有發(fā)覺這張圖譜有什么問題呢？（有些地方空著）空的地方我唱了沒有？” “那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對(duì)了，在大圖的下面?？罩?/p>

18、的地方是用來貼下面的小圖片的?！?“你們看一看，小圖中有哪些你熟悉的字？（春天）” 不錯(cuò)的5、在老師關(guān)心下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊爭(zhēng)論相應(yīng)的擺放位子。 “有沒有好方法看看小圖片應(yīng)當(dāng)貼在哪個(gè)格子里？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？” 唱1-6句爭(zhēng)論第6句； 唱1-7句爭(zhēng)論第7句； 唱1-8句爭(zhēng)論第8句； 唱1-13句爭(zhēng)論第11、12句。 6、看圖譜完整演唱。 “有什么方法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢？”（再看圖完整地唱一遍） “這次我們站起來，把圖譜舉得高高的，像電視里的唱歌演員一樣，自己完整地演唱歌曲?！?三、引導(dǎo)幼兒反思： 今日我們學(xué)會(huì)了一種什

19、么新的記憶方法。 “今日我們用什么方法來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么關(guān)心？（記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌，這個(gè)方法真不錯(cuò)，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以用它?！?“最終，我們邀請(qǐng)客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！” 特色教學(xué)方式： 圖譜法。（通過圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義，關(guān)心幼兒記憶歌詞。） 提問法。（開放性提問，讓幼兒大膽想象，進(jìn)展幼兒思維和想象力量。） 情境創(chuàng)設(shè)法。（讓幼兒通過情境的享受，感受春天的氣息） 亮點(diǎn)： 1、聽音樂觀賞曲子并感受曲子的美麗，想象曲子的內(nèi)容。 將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合，制造一個(gè)和諧漂亮的氛圍，感受春天的暖和氣息。 2、圖譜創(chuàng)編 是語言與藝

20、術(shù)的完善結(jié)合，讓藝術(shù)課更具深度和廣度。 幼兒園大班春天教案5 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受歌曲活潑歡快的心情，初步學(xué)唱歌曲。 2、在圖片的關(guān)心下理解記憶歌詞，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)歌曲和伴唱部分。 3、在圓圈上嬉戲，體驗(yàn)與同伴捉迷藏的歡樂。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 【活動(dòng)預(yù)備】 歌曲CD、錄音機(jī)、歌曲圖譜、鋼琴伴奏、眼罩一個(gè)。 【活動(dòng)過程】 1、傾聽歌曲音樂，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷。 （1）老師：我們聽著音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)春天里發(fā)生的事情。 （2）老師：你聽到了哪些春天的好玩的事？ 2、在圖譜的關(guān)心下學(xué)唱歌曲。 （1）老師范唱歌曲，幼兒熟識(shí)歌詞。 老師：你在歌曲里聽到了什么？ （2）出示歌曲圖

21、譜，幼兒學(xué)念歌詞。 老師指圖，幼兒嘗試看圖念歌詞。 老師：我來考考你們，這一句你們會(huì)念嗎？誰來試一試？ 看圖跟著歌曲旋律念歌詞。 老師：這一次我們跟著鋼琴伴奏，完整地來念一念歌詞。 （3）看圖譜，學(xué)唱歌曲。 幼兒嘗試聽伴奏演唱歌曲。 老師：現(xiàn)在我們來試著唱一唱這首歌曲，好嗎？ 加入伴唱部分，完整演唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲和伴唱部分。 老師：這些小圖是什么意思？怎么唱呢？ 3、邊唱歌曲邊嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 （1）玩捉迷藏的嬉戲。 老師介紹嬉戲規(guī)章：一名幼兒在圓心蒙上眼睛做捉迷藏的人，其他幼兒圍成圓圈邊唱歌邊在圓上拉手逆時(shí)針行走，選中一名幼兒做隱藏人唱伴唱部分，歌曲結(jié)束時(shí)，全體幼兒做

22、一個(gè)春天的造型，由捉迷藏的人猜出隱藏的人。 老師帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲2-3遍，第一遍讓幼兒坐在椅子上玩。 老師：我們的嬉戲立刻就要開頭了，我要請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來做捉迷藏的人，其他小伴侶坐在椅子上，來玩這個(gè)嬉戲。 老師：這一次，我們圍成一個(gè)大圓圈來玩捉迷藏的嬉戲，看一看，還能不能找出隱藏人。 （2）增加隱藏人至兩人，再次玩捉迷藏嬉戲。 老師：現(xiàn)在，我們要來增加難度了，這次要請(qǐng)兩個(gè)小伴侶來做隱藏人了，你們還能猜出來嗎？我們來試試看！ 4、結(jié)束。 小結(jié)、鼓舞。 教學(xué)反思 在此次活動(dòng)中，我注意了活動(dòng)前材料的預(yù)備，也注意了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的鋪張。在活動(dòng)前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放

23、材料呢？挨個(gè)發(fā)，會(huì)鋪張孩子許多的活動(dòng)時(shí)間，若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料，孩子們會(huì)顯得很零亂，于是，我想到了綱要中提到的幼兒是活動(dòng)中的仆人，為何不讓他們參加材料的預(yù)備呢？也是，我讓他們以組為單位，預(yù)備好了一切，這樣即使上課也不會(huì)由于看到各種顏色而奇怪轉(zhuǎn)移目標(biāo)，大大削減了活動(dòng)中取放材料的預(yù)備工作上鋪張的時(shí)間，同時(shí)也培育了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 當(dāng)然，在此次活動(dòng)中，我也反思了自己的不足，發(fā)覺整個(gè)活動(dòng)中只注意了面對(duì)全體幼兒且沒注意他們之間的個(gè)體差異。如；在畫畫中，力量強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒事做，東看看西瞧瞧，對(duì)活動(dòng)沒了愛好，這對(duì)于他們來說，無非是鋪張時(shí)間。但轉(zhuǎn)念又想，每個(gè)孩子的層次不同，在進(jìn)展水平.

24、力量上都存在著差異，所以，在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的力量，都能始終保持對(duì)活動(dòng)的愛好熱忱，在活動(dòng)中必需做到既面對(duì)全體又要注意個(gè)體差異，同時(shí)也削減了力量強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的鋪張。 幼兒園大班春天教案6 一、設(shè)計(jì)意圖 心理學(xué)討論表明：5歲是幼兒的.認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)進(jìn)展的最佳時(shí)期，活動(dòng)設(shè)計(jì)我來關(guān)懷、關(guān)心你正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當(dāng)我們開心地度過暑假時(shí)，長(zhǎng)江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險(xiǎn)期間，解放軍自告奮勇，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻(xiàn)出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)被照看得

25、無微不至，很少能夠體會(huì)到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個(gè)性品質(zhì)。為此我依據(jù)規(guī)程其次十一條“遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康進(jìn)展”設(shè)計(jì)此課題。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道自然災(zāi)難對(duì)人類的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。 2.激發(fā)幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)人民的憐憫心，產(chǎn)生關(guān)心他們的愿望。 三、活動(dòng)預(yù)備 錄像一：洪水情景 錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景 錄像三：人們捐款、捐物獻(xiàn)愛心的場(chǎng)面。 四、重點(diǎn)：培育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷、關(guān)心，學(xué)會(huì)共同生活，做二十一世紀(jì).的仆人。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運(yùn)用材料操作關(guān)心災(zāi)區(qū)的人們。 五、活動(dòng)過程： 1.激發(fā)幼兒的愛好，導(dǎo)入新課。在很遠(yuǎn)的地方有一位叫江

26、珊的小伴侶，她告知我她的家鄉(xiāng)特別漂亮，想請(qǐng)我們大家去參觀，你們想不想去? 2.出示畫面：漂亮的家鄉(xiāng)。 她的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江四周，有高高的樓房，美麗的房子，小鳥歡樂地在天上唱著歌，小伴侶在操場(chǎng)上做嬉戲?？墒?，就在這個(gè)漂亮的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請(qǐng)小江珊來告知大家。 3.放錄像一(配音：小伴侶，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們漂亮的家鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣子嗎?) 提問： 1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情? 2.大水會(huì)將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子? 3.出示災(zāi)區(qū)模式圖：小結(jié)：剛才小伴侶都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，很多人爬到了房頂上

27、、樹上。怎么辦呢?除了我們小伴侶，還有誰來關(guān)懷他們、關(guān)心他們呢? 4.放錄像二(配音：就像小伴侶說的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，很多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，盼望有人來救我們?？矗墙夥跑娛迨寰攘宋?，他們還救了很多爺爺、奶奶、阿姨、小伴侶，我會(huì)永久記住他們的。) 提問： 1.剛才你在電視里看到誰在關(guān)心他們? 2.解放軍叔叔是怎樣關(guān)心他們的?他們?cè)诙聸Q口、救人救東西時(shí)表現(xiàn)得怎么樣? 3.鼓舞幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。老師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽指令。 4.啟發(fā)幼兒想出更好的方法關(guān)心他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。 5.剛才小伴侶和解放軍叔

28、叔一起把他們救到了平安的地方，可是大水已經(jīng)把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢? (1)請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說一說將如何關(guān)心他們? (2)讓幼兒知道全國(guó)各地的人們、小伴侶都在關(guān)心他們。 6.引導(dǎo)幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小伴侶來關(guān)懷我們，關(guān)心我們，我們特別感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，把我的家鄉(xiāng)裝扮得更漂亮，到那時(shí)，再請(qǐng)你們?nèi)⒂^。) 7.激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)懷災(zāi)區(qū)小伴侶，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。 8.評(píng)價(jià)作業(yè)：請(qǐng)每組選一個(gè)幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎

29、樣關(guān)心災(zāi)區(qū)小伴侶的。 9.引導(dǎo)幼兒今后要留意節(jié)省，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動(dòng)自己的爸爸、媽媽、親戚伴侶也來關(guān)心他們，用各種媒體告知那些不知道的人都來關(guān)心他們。 活動(dòng)延長(zhǎng)：現(xiàn)在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災(zāi)區(qū)的小伴侶他們也需要棉衣，還有許多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂愛的奉獻(xiàn)，讓幼兒在愛的氣氛中獻(xiàn)出一片愛心。 幼兒園大班春天教案7 主題說明： 幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此，對(duì)老師來說，能夠和孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布滿美妙和奇妙的。說到了奇妙，孩子們

30、在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對(duì)奇妙的自然的憧憬。春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，查找春天的景色，享受大自然的漂亮景色。找春天是這一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷改變，感受大自然的漂亮景象。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、老師與幼兒共同布置教室，增加有關(guān)春天的畫面。 2、在植物角中培育種子。 3、設(shè)立氣象角，春天的天氣是多變的，觀看天氣，在氣象角中賜予記錄。 家園共育： 1、家長(zhǎng)在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。 2、幼兒在家長(zhǎng)的關(guān)心下查找有關(guān)春天景色的圖片。 3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣改變。 區(qū)域活

31、動(dòng)： 1、美工區(qū)： 撕貼畫：小樹發(fā)芽了。 紙 工：漂亮的花朵 繪 畫：美麗的蝴蝶 2、語言區(qū)： 看圖講故事：三只蝴蝶 3、觀看區(qū)： 種子發(fā)芽了：觀看植物角的種子發(fā)芽狀況，并做記錄。 活動(dòng)名稱：找春天 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。 2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)。 3、通過繪畫，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛。 活動(dòng)預(yù)備：故事洪亮的大鼓。 鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。 活動(dòng)過程： 一、引出話題小故事洪亮的大鼓 青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，

32、他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。 青蛙只好爬出洞，觀察始終螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀！” 青蛙觀察一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀！” 青蛙來到小河邊，觀察游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告知大家，春天來了，天氣溫和了。” 青蛙聽了，興奮地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣溫和啦，快出來玩吧！” 二、爭(zhēng)論 “是誰那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長(zhǎng)大了。” 春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？ 春天的天氣真溫和，我們來找找春天吧。 三、制造要

33、求 小伴侶，把你找到的春天畫出來。 四、幼兒作畫，老師指導(dǎo) 1、提示幼兒將畫面畫滿，然后用點(diǎn)、線改善畫面。 2、提示幼兒在繪畫時(shí)，留意線條要有痕跡。 3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。 4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的勻稱，避開拓印出來的效果不好。 五、引導(dǎo)評(píng)價(jià) 讓我們來觀賞一下，小伴侶都找到的春天，看看漂亮的春天。 幼兒園大班主題活動(dòng)：春天區(qū)角系列活動(dòng) 幼兒園大班春天教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的形狀特征。 2、依據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理支配畫面。 3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生氣勃勃。 活動(dòng)預(yù)備： 1、熟悉觀看迎春花、桃花和梅花。 2、幼兒用書人

34、手一冊(cè)，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。 活動(dòng)過程： 1、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的閱歷。 師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？ 師小結(jié)：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰溶化了，小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長(zhǎng)出了新芽，公園里漂亮的花也開放了。 2、觀看畫面，了解桃花、迎春花和梅花的形狀特征師：小伴侶說春天到了，很多漂亮的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么外形的？ 老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷說說自己看到的花的形狀特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的形狀。 師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的花瓣是什么外形的？

35、（老師引導(dǎo)幼兒逐一觀看各種花）老師小結(jié)：迎春花開在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上，枝條長(zhǎng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，外形是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真漂亮。梅花也有五個(gè)花瓣，外形和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。 3、老師引導(dǎo)幼兒觀看范畫，了解吹畫和毛筆點(diǎn)畫的作畫過程和步驟。 師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？（老師引導(dǎo)幼兒觀看老師的范畫，了解吹畫的操作方法。）師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫花瓣，畫的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來畫。 老師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演

36、示。 4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)幼兒嘗試依據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。 （1）了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。 （2）幼兒作畫，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運(yùn)用。 5、展現(xiàn)作品，幼兒相互評(píng)價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。 幼兒園大班春天教案9 【教材簡(jiǎn)解】 如何讓同學(xué)更深層次的理解歌曲，僅僅學(xué)會(huì)歌曲是不夠的，老師應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層次的東西。仿編歌曲春天在哪里這個(gè)活動(dòng)就是挖掘了歌曲可拓展之處，讓幼兒在創(chuàng)編歌曲時(shí)更好的感受春天的多種聲音和聲音的奇妙、好玩，潛移默化的引導(dǎo)幼兒不僅可以用眼睛看世界，也可以用耳朵聽世界，感受除視覺外的聽覺美。使同學(xué)在表現(xiàn)和制造中獲得音樂審美的體驗(yàn)，享受勝利的歡樂

37、。同時(shí)，讓幼兒用不同演唱方式感受音樂活動(dòng)的樂趣。 【目標(biāo)預(yù)設(shè)】 1、學(xué)習(xí)仿編歌曲春天在哪里，體驗(yàn)勝利的'樂趣。 2、學(xué)習(xí)問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。 3、培育幼兒用耳朵感受生活的力量和體驗(yàn)季節(jié)之美的審美力量。 4、學(xué)會(huì)唱歌本首歌曲。 5、聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。 【重點(diǎn)和難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)仿編歌曲春天在哪里，替換動(dòng)物的歌聲。 【設(shè)計(jì)思路】 春天在哪里這首歌曲，歌詞格式整齊、壓韻，唱起來朗朗上口，頗含詩意。春天在那里？以這個(gè)問題引頭的歌詞，綻開了寬闊的畫面，也給幼兒供應(yīng)了無限的想象余地。詩歌以明快的節(jié)奏，營(yíng)造出輕松歡快的格調(diào)，與春天的景色融合一體，給幼兒以美

38、妙的向上的精神啟迪。一般人們是從視覺上感受到春天的到來，而忽視聽覺感受到的春天。我想讓幼兒通過仿編歌曲春天在哪里中還有會(huì)唱歌的XX，讓幼兒感受春天聲音的奇妙。讓幼兒老歌新唱，多唱法。讓幼兒在拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞，運(yùn)用不同唱法再次感受和表達(dá)對(duì)春天的寵愛之感情。 【教學(xué)理念】 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活經(jīng)念相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與生活的聯(lián)系。”時(shí)值初春，春的氣息悄然而至，春天的生氣和盼望，激發(fā)了幼兒的愛好。歌曲春天在哪里正好表現(xiàn)這一主題，同學(xué)對(duì)春天有較豐富的生活經(jīng)念與學(xué)問。新課標(biāo)同時(shí)指出：“音樂基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中?！币虼?，在教學(xué)中不能單純的傳授學(xué)

39、問解決難點(diǎn)，而應(yīng)在豐富、生動(dòng)、詳細(xì)的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，通過體驗(yàn)、探究、合作、綜合等方式和過程來進(jìn)行，在活動(dòng)中感受音樂的美，讓同學(xué)的情感、看法、愛好等因素緊密結(jié)合，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。仿編歌曲春天在哪里這個(gè)音樂活動(dòng)正是讓幼兒在春的意境中，依據(jù)以往的閱歷進(jìn)行創(chuàng)編，進(jìn)一步豐富歌曲，讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)歡樂和勝利，并進(jìn)一步感受春天聲音的“美”，從而使幼兒對(duì)春天在視覺和聽覺上有更新的熟悉和體驗(yàn)。 【教學(xué)預(yù)備】 1、春天圖片一幅、歌曲圖譜一張。春天在哪里歌曲磁帶及伴奏帶。 2、錄音機(jī)、磁帶（錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音） 【訓(xùn)練過程】 一、復(fù)習(xí)歌曲春天在哪里 老師帶領(lǐng)幼兒將歌曲完

40、整唱一遍。 二、看圖譜仿編詩歌 1、出示詩歌曲圖譜 提問：春天除了有會(huì)唱歌的小黃鸝，你知道春天還有會(huì)唱歌的誰呢？（幼兒回答，老師在圖譜上替換相應(yīng)的圖片）它是怎么唱歌的？（引導(dǎo)幼兒一起仿照歌聲，如：蜜蜂嗡嗡嗡） 2、我們一起用歌曲里的節(jié)奏來唱一唱。（如：還有那會(huì)唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡，還有那會(huì)唱歌的小蜜蜂。） 3、出示幼兒不易想到的春天的歌聲：春雨淅瀝瀝、溪水嘩啦拉、鴿子咕咕咕 師：這是誰？它們?cè)诖禾炖锸窃趺闯璧?？（幼兒不知道時(shí)播放它們的聲音，讓幼兒仿照。）誰來唱一唱？（幼兒嘗試唱出創(chuàng)編歌曲） 三、唱仿編歌曲，感受春天聲音的奇妙。 1、放伴奏帶

41、，幼兒分組歌表演仿編的歌曲，如：一組唱蜜蜂，一組唱青蛙，一組唱春雨 2、老師小結(jié)：原來春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪都會(huì)唱歌，春天處處都有奇妙的歌聲。 四、學(xué)習(xí)用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲 1、師：歌曲中有一句問句，是哪一句呢？（春天在哪里？） 2、師：那老師來問？你們答？最終小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱。（師生合作，用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。） 3、進(jìn)一步練習(xí)：可以女孩問，男孩答或交換，最終可以用幼兒創(chuàng)編的歌曲，如；春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱，進(jìn)行多次練習(xí)，幼兒不易枯燥。 4、小結(jié)：春天來了，不完可以用眼睛看到，春天的歌聲也會(huì)告知我們春天來了！ 【活動(dòng)反思】 新的課

42、程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：在語文教學(xué)中應(yīng)鼓舞同學(xué)多誦讀，在誦讀實(shí)踐中增加積累，進(jìn)展語感，加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟。春天在哪里這首詩歌意境美麗，全詩分四小節(jié)分別從“枝頭上”、“草地上”、“竹林里”和“田野里”四個(gè)地方，介紹了春天景物的特點(diǎn)。全詩語言整齊中富有改變，節(jié)奏明快，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的極好教材。 要讓同學(xué)在語文課堂中樂于讀書，并且讀出感情，首先要讓同學(xué)有身臨其境的感覺，才會(huì)對(duì)所讀的內(nèi)容產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生讀書的欲望。北方的春天來得比較遲，無法讓同學(xué)感受春天的漂亮和暖和 。因此，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我上網(wǎng)搜集了許多課文中描寫到的春天的圖片。在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件、圖片、音樂以及老師的范讀來渲染課文情景，給同學(xué)制

43、造良好的朗讀氛圍。在講到春天的美景時(shí)我便把收集到的這些圖片展現(xiàn)出來給同學(xué)們看，他們不禁發(fā)出聲聲贊美“哇噻，太美了！”“太美了！這時(shí)候我便因勢(shì)利導(dǎo)“你們誰能通過朗讀來讓大家感受到春天很美很美？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，每一位同學(xué)都盡情地抒發(fā)了自己內(nèi)心對(duì)春天的贊美。 這首詩在寫法上都是相同的，為了讓同學(xué)在詳細(xì)的語言環(huán)境中體會(huì)情感，加深對(duì)文章的理解。在教學(xué)這篇課文的第一小節(jié)時(shí)，我先通過范讀讓同學(xué)感受，再讓同學(xué)自由試讀、互讀、指名讀、齊讀，在多種形式的讀中體會(huì)春天的漂亮。后邊幾小節(jié)則引導(dǎo)同學(xué)采納品讀、評(píng)讀、分組賽讀的形式綻開。這樣同學(xué)在讀中相互影響、相互促進(jìn)，每一位同學(xué)都變得想讀、能讀、樂讀，并且讀出感

44、情，既加深了對(duì)課文的感悟又進(jìn)展了同學(xué)的語言。 一堂課的勝利與失敗與老師有著挺直關(guān)系。假如我們能夠不斷地探究和思索，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍和進(jìn)展的空間。同學(xué)各方面的力量都會(huì)逐步提高。 幼兒園大班春天教案10 一、主題名稱：春天 二、主題 時(shí)值春天，天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們對(duì)氣溫改變有了明顯的感受；同時(shí)，萬物復(fù)蘇，有很多樹發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭(zhēng)相開放，在這個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，孩子們的生長(zhǎng)發(fā)育也是很快的。我們想和孩子們一起，通過感受春天的氣息，通過遠(yuǎn)足、郊游等活動(dòng)，充分感受大自然的漂亮，熬煉和進(jìn)展孩子們的各種力量。 三、主題實(shí)施時(shí)間：五周（2月23日3月26日） 四、主要訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)： 1、主

45、動(dòng)參與郊游、遠(yuǎn)足、爬山等活動(dòng)，能連續(xù)走一段時(shí)間，有肯定的速度、耐力等。 2、會(huì)依據(jù)氣溫柔運(yùn)動(dòng)量的改變，調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)增減衣服。知道愛護(hù)耳朵和聲帶，不大聲叫叫，做個(gè)環(huán)保衛(wèi)士。 3、主動(dòng)觀看春天動(dòng)植物和人的改變，充分感受春天的氣息。在系統(tǒng)觀看中，發(fā)覺春季一些植物的生長(zhǎng)過程，并知道季節(jié)的變換與動(dòng)植物和人們的關(guān)系。 4、能主動(dòng)地參與多種形式的語言活動(dòng)（如：觀賞、自編兒歌等），能用較豐富的詞匯表達(dá)自己的閱歷，經(jīng)受和情感。 5、能較自如地運(yùn)動(dòng)剪刀、透明膠等工具制作物品，并能用多種形式的畫表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，畫面能較合理地布局。 6、能感受歌曲的美麗、快樂和抒情性。能用多種歌舞、奧爾夫聲勢(shì)、節(jié)奏、樂器

46、等表現(xiàn)對(duì)春天的感受，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱、齊唱及創(chuàng)編歌詞。 7、能目測(cè)大自然中物體的遠(yuǎn)近、大小、寬窄、高矮、漸大漸小、漸高漸矮。學(xué)習(xí)數(shù)的分解和組成。 8、以主動(dòng)的看法，參與郊游、遠(yuǎn)足、爬山等園外活動(dòng)，有肯定的獨(dú)立性，能掌握自己的行為，遵守公共秩序，愛護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，做環(huán)保衛(wèi)士。能熱忱主動(dòng)有禮貌地與接觸到的人交往。 五、家長(zhǎng)參加 1、為我們的制作角收集物品，供應(yīng)廢舊紙盒、蓋子、瓶子等，讓幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)伴侶在家和孩子一起種一種植物，觀看植物的生長(zhǎng)改變。有的還可以飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，觀看小動(dòng)物在春天的改變。 3、請(qǐng)家長(zhǎng)伴侶多帶孩子出去走一走，多觀看春季自然界的動(dòng)、植物、天氣的改變。 4、請(qǐng)家

47、長(zhǎng)伴侶和老師一起對(duì)孩子們進(jìn)行生活自理力量的培育，為郊游、遠(yuǎn)足等活動(dòng)做預(yù)備。 5、請(qǐng)家長(zhǎng)記錄孩子遠(yuǎn)足、郊游后的見聞和感受。 六、籌備工作 1、布置美工區(qū)的手工制作角，收集廢舊物品，供應(yīng)制作工具。 2、在班級(jí)種植角種上植物，和孩子們一起觀看。 3、設(shè)計(jì)好親子活動(dòng)和嬉戲，委員組、郊游做好預(yù)備。 4、“家園聯(lián)系網(wǎng)”中布置“如何培育幼兒的觀看力”的文章。 七、主題學(xué)問網(wǎng)絡(luò) 春天 春天來了 春天的植物 春天的動(dòng)物 春天的活動(dòng)和運(yùn)動(dòng) 可愛的春天 八、主題主要活動(dòng)內(nèi)容支配 第一周（春天來了）（2月23日2月27日） 1、語言：散文詩“變色房子”故事“春天來了” 英語：春天來了 2、數(shù)學(xué)：看一圖列數(shù)式 3、美工

48、：春天的樹 4、.：漂亮的蓮花山公園 5、體能：看誰跑得快 6、音樂：歌曲“最終一學(xué)期” 其次周（春天的植物）（3月1日3月5日） 1、語言：談話“春天的植物有什么改變” 英語：春天來了 2、數(shù)學(xué)：組成填空 3、美工：粘貼“春天的花” 4、.：清明節(jié)“三八”國(guó)際婦女節(jié) 5、體能：紙兒真好玩 6、音樂：歌曲“打電話”奧爾夫音樂體驗(yàn) 7、科學(xué)：多變的天氣植物的改變 第三周（春天的植物和動(dòng)物）（3月8日3月12日） 1、語言：文學(xué)活動(dòng)“蝸牛城的故事” 英語：動(dòng)物們醒來了 2、數(shù)學(xué)：?jiǎn)卧毩?xí)組成分解 3、美工：詩歌畫“春天的隱秘” 4、.：植樹節(jié) 5、體能：我是小小建筑師 6、音樂：觀賞樂曲“春天”

49、7、科學(xué)：種植小樹苗我飼養(yǎng)的小動(dòng)物 第四周（春天的活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)）（3月15日3月19日） 1、語言：聽說嬉戲“蓋樓房”故事“小蝌蚪找媽媽” 英語：佳音英語 2、數(shù)學(xué)：做鐘面 3、美工：手工“風(fēng)箏” 4、.：我們?nèi)ミh(yuǎn)足 5、體能：看誰投得準(zhǔn) 6、音樂：打擊樂“春天”奧爾夫音樂體驗(yàn) 7、科學(xué)：溫度計(jì)和溫度測(cè)量 第五周（可愛的春天）（3月22日3月26日） 1、語言：詩歌“春天”表演“小蝌蚪找媽媽” 英語：佳音英語 2、數(shù)學(xué)：蓋得數(shù) 3、美工：手工“風(fēng)箏” 4、.：人類的伴侶 5、體能：跳繩 6、音樂：奧爾夫音樂體驗(yàn) 幼兒園大班春天教案11 設(shè)計(jì)意圖 依據(jù)36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中對(duì)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的

50、關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和.文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力。結(jié)合本季節(jié)的特點(diǎn)，所以我選擇了這活動(dòng)內(nèi)容，旨在通過讓幼兒感受春天，觀看春天，了解春天，學(xué)習(xí)運(yùn)用勺子和叉子特別的繪畫方法表現(xiàn)出自己眼中的春天。 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試用勺子和叉子大膽的進(jìn)行繪畫活動(dòng)。 2、感知春天的美景，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用勺子和叉子進(jìn)行繪畫活動(dòng)。 活動(dòng)難點(diǎn)：敢于表現(xiàn)春天的美景。 活動(dòng)預(yù)備 材料預(yù)備：顏料（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、畫紙若干、抹布若干。 視聽預(yù)備：音樂四季之春春天在哪里、PPT圖片 活動(dòng)過程 一、播放音樂，引出活

51、動(dòng)主題。 1、播放音樂春天在哪里，幼兒入場(chǎng)。 2、老師提問： 剛剛小伴侶們?cè)诟枥锫牭搅耸裁矗浚ɑ?、草、樹?這首歌叫什么名字？（春天在哪里） 那春天有什么？（幼兒相互溝通，并且23名幼兒說說） 3、老師：原來小伴侶們眼中有那么漂亮的春天，今日老師帶來了一些圖片，春天就藏在這些圖片里，讓我們一起來找一找。 二、觀賞圖片 （引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說） 1、老師：畫里面有什么？是什么顏色的？原來小草里還藏著小花。（出示小草的圖片） 2、老師：那這幅畫的春天在哪里？畫里有什么？（小花） 有些什么顏色的小花？（出示小花的圖片） 3、老師：那這幅畫的春天又在哪里？畫里有什么？（出示樹的圖片） 4、老師：那看看另一幅畫的春天在哪里？畫里有什么