天津大學學霸分享生物

1、天津大學學霸分享：高考生物一輪復習經驗生物是理科中的文科，很多知識都需要熟練記憶，因此生物一輪復習的重點就是要掌握扎實的基礎知識和基本原理，核心是能夠有效記憶知識要點并靈活運用。總之，在高三一輪復習約六個月的時間里，要能夠在對知識有整體把握的基礎上，形成系統(tǒng)的生物學思維、技巧和方法，初步培養(yǎng)解題能力掌握答題技巧。生物一輪復習要分三步進行-“牢記知識點”、“落實考點”、“試題訓練”。第一步、牢記知識點。作為一輪復習的核心，對知識點的記憶不可馬虎，切忌模棱兩可和似是而非，課本是寶典，尤其對于生物這一學科而言，課本上的信息量很大，要學會把書本變薄、把知識讀厚；對書本上的基本概念要做到準確掌握，基礎知

2、識上存在盲點對于問題的分析就不會透徹，也會導致解題思路的偏頗。因此需要對重點概念準確以及清楚其內涵和外延。如對于“DNA復制”要對復制的時間、場所、原料、過程、特點、意義等有全面細致的掌握。要對框架體系和具體知識有熟練的記憶，對于要求重點掌握的生物學概念或知識點，可以構建知識鏈、形成知識網這樣的知識體系，這也是一輪復習不同于初次學習的原因-在復習的過程中，要善于把不同章節(jié)學到的知識點進行聯(lián)系，綜合思考記憶和分析運用。對于知識鏈的構建給大家舉個例子：1、從微觀到宏觀（反之亦可）的發(fā)展順序；如元素-化合物-細胞-組織-器官-系統(tǒng)-個體-種群-群落-生態(tài)系統(tǒng)-生物圈-地球環(huán)境保護等等；2、遵循知識之

3、間的內在聯(lián)系；如細胞核-染色體-DNA-基因-遺傳信息-mRNA-蛋白質-性狀-生物多樣性等等；3、按照生命活動的進程；如選修三的內容：受精卵卵裂囊胚原腸胚組織器官系統(tǒng)幼體成體等等。通過構建知識鏈，不僅可以促進大家對于生物學知識的記憶，同時可以提高對重點知識的理解。第二步、落實考點。在熟讀課本、系統(tǒng)掌握基礎知識、基本概念和基本原理后，要找出重點和疑點；通過結合復習資料，篩選出難點和考點，有針對地重點復習。這就需要在掌握重點知識的同時，要善于進行知識遷移和運用，提高分析歸納的能力。例如將水的存在形式（自由水、結合水）與生物代謝強弱的關系，結合到生產生活實際中的種子貯存及萌芽條件；運用呼吸作用原理

4、指導種子與糧食的之貯存問題，運用呼吸作用和光合作用的原理指導農業(yè)生產，提高農作物產量；再如將細胞分裂的有關知識與疾病預防和癌癥的治療結合起來，將水分代謝與礦質代謝與農業(yè)生產中的合理灌溉、合理施肥聯(lián)系起來等等。另外，需要加強生物學實驗部分的練習，高考生物實驗題力圖通過筆試的形式考查學生的實驗能力，通過簡單的實驗設計鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。這就需要在實驗復習時，認真領會每個實驗的設計意圖并總結出實驗方法。掌握基本的實驗操作（如“檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質”這一實驗）、對實驗結果進行合理的解釋和分析，并能針對要求獨立設計出實驗方案，這樣就可以滿足高考對學生的要求了。繪圖識圖

5、、圖文信息轉換及圖表數(shù)字轉換能力也是生物學的一種重要能力要求和重要考點，如利用繪細胞分裂圖、曲線圖的方法掌握有絲分裂、減數(shù)分裂的有關知識，用圖文變換方法理解和掌握光合作用、細胞呼吸過程及生態(tài)學中有關知識等。通過對圖形、表格中相關信息的提取、整理和歸納，對試題的考查方向作出初步判斷，再結合已有知識和方法去尋求解決問題的辦法，或根據(jù)已有的科學結論直接作出新的判斷，以此來訓練自己的分析、推理和歸納能力。第三步、試題訓練。一輪復習所說以知識記憶為核心，但適當題量的訓練不容忽視。對重點知識的考查往往不止一種角度，通常會以不同的方式、不同的層面進行問題設置，但是萬變不離其宗。做題時，要首先要抓題干中的關鍵

6、字詞，排除干擾性條件明白題意和考點，對相關知識進行回憶，落實好與題目契合的知識點及其相互聯(lián)系，有邏輯性地進行語言組織。；在獨自完成一道題目的解答之后要利用好資料的參考答案，結合答案比較自己的分析思路與其有哪些異同，重視解題思路的分析和表達能力的培養(yǎng)，取其精華棄其糟粕。作者：倪康康 2014年河北高考生，現(xiàn)就讀于天津大學信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，由于對生物有濃厚興趣，高中時報名參加全國中學生生物聯(lián)賽，曾進行長達一年的生物競賽方面的學習以及三個月的競賽集訓，取得全國中學生生物聯(lián)賽二等獎的成績。2016年高考生物復習最佳記憶法距離高考不到一百天，小編為大家整理了生物的最佳記憶法。生物學科雖然在中學課程

7、中不是主要學科，但是生物學是二十一世紀最有發(fā)展前景的學科之一，它作為自然科學領域的帶頭學科，將會有極大的發(fā)展空間。一、基本記憶法掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對于大家學習了許多年的數(shù)學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數(shù)學中的未知數(shù)X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌握生

8、物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。二、結構體系記憶法此種記憶方法多用于復習。學完一節(jié)、一課、一本書總要進行復習鞏固，這就需要學生必須了解所復習內容的結構體系。首顯灰出貫穿于知識的主干部分，再根據(jù)知識間內在的邏輯關系把分支內容串聯(lián)在主干之上，抓住主干順序記憶分支內容，再把每一分支中更細小的內容填充進去，個個知識點猶如“冰糖葫蘆竹簽串”，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。三、化整為零記憶法化整為零記憶法的根據(jù)就是整體由相互聯(lián)系，不可分割的要素、環(huán)節(jié)構成的。一本書、一課、一節(jié)都可看作是一個整體，都是由若干個不可分割的部分構成的，要把握所要掌握的知識，就需要化整為零，循序漸進地記憶?；麨榱?/p>

9、記憶法使復雜、繁鎖的問題簡單化，強化了記憶的效果。四、規(guī)律記憶法在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。五、五官并用記憶法心理學認為，記憶實質上是感知

10、過的事物在人腦中留下的痕跡，所以*多種感官感知則比單*某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在曰常的學習中，大多數(shù)同學只知道用單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀，要么只是手寫，而很少多種官并用，故記憶的效果就差。為此，我們要求學生在記憶過程中，盡可能調動多種感官，協(xié)調記憶，做到眼看、耳聽、口讀、手寫、腦記，其中最重要的是腦記，切莫心不在焉。高考牛人“黑夜學長”分享高三生物學習方法黑夜學長，一個蜚聲網絡的學習牛人，他分享的學習方法激勵了很多的高考生。高分網高考頻道小編整理了黑夜學長分享生物學習方法給大家。 說實話，很多同學學習都是在做無用功，成績不見長進，努力卻不見收獲慢慢也就失去奮斗的動力.這篇

11、文章、并不具體提出怎樣的學習方法，而是偏重于學習方法的原理。任何一件事的成功，需要的是什么?方法僅僅是一方面，再好的方法，沒有自身素質的支撐，絕難成功。 (1)基礎 后期我生物是如何復習的?可以說已經脫離了課本。 閉上眼睛，腦中浮現(xiàn)出物種豐富的自然界，有著各種各樣的生物，單細胞生物、多細胞生物，當然核心的，是我們人類。 健康的人體處于一種穩(wěn)態(tài)的動態(tài)平衡，各個器官協(xié)調一致的共同維護穩(wěn)態(tài)平衡，各個器官(比如胰島)有何作用?分泌什么?分泌物化學本質是什么?器官是由不同的細胞組成，細胞有什么細胞器?如何辨認?各個細胞器有什么功能?在這些細胞器上進行著什么樣的化學反應?反應方程式如何寫?細胞是分子組成的

12、，細胞膜成分是什么?里面蛋白質起什么作用?什么叫滲透、自由擴散、主動運輸?蛋白質、脂質、糖類各有什么作用? 分子式是什么?可以由什么產生? 從人體穩(wěn)態(tài)想到自然界穩(wěn)態(tài)，想到食物鏈，想到能量傳輸，想到種群密度，想到生物多樣性，想到人類延續(xù)(遺傳定律)，想到自己做過哪些相關的題目，想到自己做錯過的題目. 不需要什么，只需要閉上眼睛，就可以把整個高中物理、生物、化學、數(shù)學再腦中過一遍，這就是我所說的學習不在乎形式。 (2)脫變 物質元素及細胞、遺傳定律、穩(wěn)態(tài)等等的，幾大模塊，要想極其精通，只能是靠無數(shù)次的在題目和課本上輪回才能造就出完美的知識體系。 (3)總結 答生物題就要研究答案用語的精煉!我就經常

13、研究生物高考題的解答題答案，那語言，說的密不透風，既不說的過分細，以免出現(xiàn)知識錯誤，又說的很專業(yè)、靠譜，生物解答題就要這樣 就像生物，其實沒難度，只要你知道、了解、掌握要考的東西，稍一分析你就得出答案，但你若沒基礎，你說你怎么答?學霸分享：高中生物學習方法對于生物的學習記筆記，是有效的學習方法。在生物學學習中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。(1)閱讀筆記要想使學到的東西長期儲存、隨時提取、應用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應注意抄后校對，避免漏誤，然后標明出處，以備日后查考?？ㄆP記，卡片內容不限，因人而定，但一般應

14、具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內容。需要注意的是，每張卡片寫一個內容，并及時進行分類歸檔或裝訂成冊。批語筆記，即在書頁空白處隨手記下對原文的個人意見和心得體會等。符號筆記，即在原文之間標注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作符號筆記應注意兩點：一是符號意義必須明確，并且要貫徹始終;二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。概要筆記，即對某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點內容。(2)聽講筆記：課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點問題、疑難之處，書上沒有的記

15、;次要問題、易懂之點、書上有的不記。(3)觀察筆記，還要學會總結：對比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質。如觀察線粒體和葉綠體的結構時，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內膜折疊成崎，葉綠體的內膜不向內折疊;線粒體有與呼吸作用有關的酶，且酶分布在內膜、基粒、基質中;而葉綠體內有與光合作用有關的酶，而酶分布在基粒層和基質中;葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行

16、比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節(jié)與神經調節(jié)、物質循環(huán)與能量流動等等。快速提高高考生物成績的復習方法1仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。（1）根據(jù)每單元的學習目標，聯(lián)系各個概念進行學習。（2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。（3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。2把所學的內容跟實際生活聯(lián)系起來理解。3把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理后再記憶。4把內容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。5實驗整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。（把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產

17、生的原因）正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。養(yǎng)成寫實驗觀察日記的習慣。6以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。7根據(jù)內容用不同方法記憶。（1）把所學的內容聯(lián)系起來整理進行記憶。把想起來的主題不管順序先隨便記下來。把中心主題寫在中間位置。按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。（2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。（3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。8不懂的題必須解決。（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。）9通過解題確認所學內容。（1）整理做錯的題，下次考試前重點復習。（2）不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。（3）以

18、基本題中等難度題難題的順序做題，理解內容。10.時間比較寬松的時候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點學習。（相聯(lián)系的部分也能培養(yǎng)興趣）平時利用百科全書查找不懂的事項。6張網絡圖，涵蓋了整個高考生物的必考點！專題一生物實驗及設計基礎包括必修和選修教材考試大綱規(guī)定的17個常規(guī)實驗及實驗設計的原則、方法與解題思路。專題二生命的基礎和延續(xù)本專題包括必修第一章生命的物質基礎、必修第二章生命的基本單位細胞、必修第五章生物的生殖和發(fā)育、選修第四章細胞與細胞工程。專題三生物的新陳代謝本專題包括必修第三章生物的新陳代謝、選修第二章光合作用與生物固氮、選修第五章微生物與發(fā)酵工程。專題四生命活動的調節(jié)本專題包括

19、必修第四章生命活動的調節(jié)、選修第一章人體生命活動的調節(jié)和免疫。專題五生物的遺傳、變異與進化本專題包括必修第六章遺傳和變異、必修第七章生物的進化、選修第三章遺傳與基因工程。專題六生態(tài)學基礎本專題包括必修第八章生物與環(huán)境、必修第九章人與生物圈。高中生物知識記憶順口溜高中生物是最具文科色彩的理科，生物里面有大量的知識點需要考生去記憶，為了方便考生記憶，下面是生物知識點的順口溜，供考生學習使用。1、生命物質基本的規(guī)律水和無機鹽，形式定功能。糖類和脂類，細胞這能源;種類多樣化，功能也改變。核酸蛋白質，單位是關鍵。氨基與羧基，脫水成肽鍵;磷酸堿基五碳糖，共同構成核苷酸。罌粟菊旋花，芭蕉番木瓜(有節(jié)乳汁管)

20、杜鵑花胡桃，桑蘭李葡萄(內生菌根)2、第一章細胞的結構中有關細胞膜的記憶線葉雙(線粒體、葉綠體有雙層膜)無心糖(沒有膜結構的是中心體和核糖體)3、原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區(qū)分記憶a、原核生物：一(衣原體)支(支原體)細(細菌)藍(藍藻)子b、真核生物：一(衣藻)團(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了c、原核生物中有唯一的細胞器：原(原核生物)來有核(核糖體)4、礦質元素(N、P、K)的作用蛋(N)黃(缺氮時葉子發(fā)黃)，(P)淋浴(綠)(意指缺P時葉子暗綠)，(K)甲肝(桿)(意指缺鉀時莖桿健壯)5、生物的生長發(fā)育中各種激素缺乏或者過多時的癥狀區(qū)分A、生長激素缺失或者過多時的癥狀：一頭生(生

21、長素)豬(侏儒癥)不老實，將它的肢端(肢端肥大癥)鋸(巨人癥)了去B、胰島素中兩種細胞的作用：阿(A)姨長得很高-即胰島素A細胞產生胰高血糖素6、遺傳病與優(yōu)生中的各種遺傳病仙(顯性致基因遺傳)單(單基因)不夠(佝僂病)吃軟(軟骨發(fā)育不全)餅(并指)白(白化病)龍(先天性聾啞)笨(苯丙酮尿癥)青少年(糖尿病)無腦(兒)唇裂多(多基因遺傳)怨(原發(fā)性高血壓)啊7、動物的個體發(fā)育歌訣受精卵分動植極，胚胎發(fā)育四時期，卵裂囊胚原腸胚，組織器官分化期。外胚表皮附神感，內胚腺體呼消皮，中胚循環(huán)真脊骨，內臟外膜排生肌。8、植物有絲分裂仁膜消失現(xiàn)兩體,赤道板上排整齊,一分為二向兩極,兩消兩現(xiàn)建新壁.(膜仁重現(xiàn)失

22、兩體)膜仁消，兩體現(xiàn)點排中央赤道板點裂體分去兩極兩消兩現(xiàn)新壁建膜仁消失顯兩體，形數(shù)清晰赤道齊，點裂數(shù)增均兩極，兩消三現(xiàn)重開始。有絲分裂分五段，間前中后末相連，間期首先作準備，染體復制在其間，膜仁消失現(xiàn)兩體，赤道板上排整齊，均分牽引到兩極，兩消兩現(xiàn)新壁建。細胞周期分五段間前中后末相連間期首先做準備兩消兩現(xiàn)貌巨變著絲點聚赤道面紡牽染體分兩組兩現(xiàn)兩消新壁現(xiàn)前:兩失兩現(xiàn)一散亂中:著絲點一平面,數(shù)目形態(tài)清晰見后:著絲點一分二,數(shù)目加倍兩移開末:兩現(xiàn)兩失一重建.9、微量元素新鐵臂阿童木,猛!ZnFeB()CuMoMn鐵猛碰新木桶FeMnBZnMoCu鐵門碰醒銅母驢FeMnBZnCuMo10、大量元素洋人探

23、親,丹留人蓋美家OPCHNSPCaMgKPeople=人11、組成蛋白質的微量元素佟鐵鑫猛點頭銅鐵鋅錳碘12、八種必須氨基酸甲硫氨酸纈氨酸賴氨酸異亮氨酸苯丙氨酸亮氨酸色氨酸蘇氨酸1、甲攜來一本亮色書.2、假設來借一兩本書3、攜一兩本單色書來4、協(xié)議兩本,帶情書來(纈異亮苯,蛋色蘇賴)5、蘇纈色,欲賴帳,家留把柄亮一亮6、甲來借一本藍色書7、又笨，又賴，但顏色比較亮，容易酥裂，是雙假鞋。(苯賴色亮，異蘇甲纈)13、植物礦質元素中的微量元素木驢碰裂新鐵桶，猛!MoClBNiZnFeCuMn14、光合作用歌訣光合作用兩反應，光暗交替同進行，光暗各分兩步走，光為暗還供氫能，色素吸光兩用途，解水釋氧暗供

24、氫，ADP變ATP，光變不穩(wěn)化學能;光完成行暗反應，后還原來先固定，二氧化碳氣孔入，C5結合C3生，C3多步被還原，需酶需能還需氫，還原產物有機物，能量貯存在其中，C5離出再反應，循環(huán)往復永不停。15、組織器官分化內消呼肝胰,外表感神仙16、減數(shù)分裂口訣性原細胞作準備初母細胞先聯(lián)會排板以后同源分從此染色不成對次母似與有絲同排板接著點裂匆姐妹道別分極去再次質縊各西東染色一復胞二裂數(shù)目減半同源別精質平分卵相異往后把題迎刃解17、食物的消化與吸收淀粉消化始口腔，唾液腸胰葡萄糖;蛋白消化從胃始，胃胰腸液變氨基;脂肪消化在小腸，膽汁乳化先幫忙，顆粒混進胰和腸，化成甘油脂肪酸;口腔食道不吸收，胃吸酒水是少

25、量，小腸吸收六營養(yǎng)，水無維生進大腸。18、原核生物的種類1、藍色細線支毛衣(藍藻、細菌、放線菌、支原體、衣原體)2、細線織藍衣(細菌、放線菌、支原體、藍藻、衣原體)19、12對腦神經一嗅二視三動眼，四滑五叉六外展七聽八面九舌咽，迷走副神舌下全20、色素層析(上到下)胡也(葉)，ab也。21、伴X隱性遺傳病母患子必患，子常父必常;父常女必常，女患父必患。22、氨基酸分類天冬谷，賴精組，苯丙色酪芳香族。詩書半擔兩岸有，干餅限量一鋪無。注天冬、谷是酸性，賴、精、組是堿性。苯丙、色、酪有苯環(huán)。絲、蘇、半胱、蛋、天冬酰胺、谷酰胺有極性，甘、丙、纈、亮、異亮、脯無極性。23、人體常見內分泌腺姨姓賈，腎下垂

26、。(胰島、性腺、甲狀腺、腎上腺、下丘腦、垂體)24、DNA結構特點雙鏈螺旋結構，極性反向平行。堿基互補配對，排列順序無窮。25、判斷植物體生長趨勢“長不長”“有沒有”(生長素)“彎不彎”“均不均”(生長素分布)“均不均”“光和力”26、DNA粗提取和鑒定步驟1、4、6濾2、5溶，3、7析出8鑒定。27、減數(shù)分裂和有絲分裂的判定有絲同源不配對，減無源難成對。聯(lián)會形成四分體，同源分離是減。28、先天性行為和后天性行為先驅飛奔先天性行為：趨性、非條件反射、本能。后印模條后天性行為：印隨、模仿、條件反射。29、生長素中胚芽鞘尖端感光和彎曲部位感尖彎尖下感光部位是尖端，彎曲部位是尖端的下端。30、顯微鏡

27、使用要領1、對光時要“三轉”：轉換器，遮光器，反光鏡。2、尋找物象時：一看二降三反向，物象清晰調細望。31、花青素的顏色變化特點酸紅堿藍中性紫。2016高考：高中生物主要知識點記憶口訣，供考生參考。1、第一章細胞的結構中有關細胞膜的記憶線葉雙(線粒體、葉綠體有雙層膜)無心糖(沒有膜結構的是中心體和核糖體)2、原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區(qū)分記憶原核生物：一(衣原體)支(支原體)細(細菌)藍(藍藻)子真核生物：一(衣藻)團(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了原核生物中有唯一的細胞器：原(原核生物)來有核(核糖體)3、礦質元素(N、P、K)的作用蛋(N)黃(缺氮時葉子發(fā)黃)，(P)淋浴(綠)(意指

28、缺P時葉子暗綠) (K)甲肝(桿)(意指缺鉀時莖桿細弱)4、生物的生長發(fā)育中各種激素缺乏或者過多時的癥狀區(qū)分A、生長激素缺失或者過多時的癥狀一頭生(生長素)豬(侏儒癥)不老實，將它的肢端(肢端肥大癥)鋸(巨人癥)了去B、胰島素中兩種細胞的作用阿(A)姨長得很高-即胰島素A細胞產生胰高血糖素5、遺傳病與優(yōu)生中的各種遺傳病仙(顯性致基因遺傳)單(單基因)不夠(佝僂病)吃軟(軟骨發(fā)育不全)餅(并指)白(白化病)龍(先天性聾啞)笨(苯丙酮尿癥)青少年(糖尿病)無腦(兒)唇裂多(多基因遺傳)怨(原發(fā)性高血壓)啊動物的個體發(fā)育歌訣受精卵分動植極，胚胎發(fā)育四時期，卵裂囊胚原腸胚，組織器官分化期。外胚表皮附神

29、感，內胚腺體呼消皮，中胚循環(huán)真脊骨，內臟外膜排生肌。6、植物有絲分裂一仁膜消失現(xiàn)兩體,赤道板上排整齊,一分為二向兩極,兩消兩現(xiàn)建新壁.(膜仁重現(xiàn)失兩體)二膜仁消，兩體現(xiàn)點排中央赤道板點裂體分去兩極兩消兩現(xiàn)新壁建三膜仁消失顯兩體，形數(shù)清晰赤道齊，點裂數(shù)增均兩極，兩消三現(xiàn)重開始。四有絲分裂分五段，間前中后末相連，間期首先作準備，染體復制在其間，膜仁消失現(xiàn)兩體，赤道板上排整齊，均分牽引到兩極，兩消兩現(xiàn)新壁建。五細胞周期分五段間前中后末相連間期首先做準備兩消兩現(xiàn)貌巨變著絲點聚赤道面紡牽染體分兩組兩現(xiàn)兩消新壁現(xiàn)六前:兩失兩現(xiàn)一散亂中:著絲點一平面,數(shù)目形態(tài)清晰見后:著絲點一分二,數(shù)目加倍兩移開末:兩現(xiàn)兩

30、失一重建.7、微量元素一新 鐵 臂 阿 童 木 , 猛!Zn Fe B () Cu Mo Mn二鐵 猛 碰 新 木 桶Fe Mn B Zn Mo Cu三鐵 門 碰 醒 銅 母驢Fe Mn B Zn Cu Mo8、大量元素洋 人 探 親,丹 留 人 蓋 美 家O P C H N S P Ca Mg KPeople=人9、組成蛋白質的微量元素佟鐵鑫猛點頭銅鐵鋅錳碘10、八種必須氨基酸甲硫氨酸 纈氨酸 賴氨酸 異亮氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 色氨酸 蘇氨酸一甲攜來一本亮色書.二假設來借一兩本書三攜一兩本單色書來四協(xié)議兩本,帶情書來纈異亮苯,蛋色蘇賴五蘇纈色,欲賴帳,家留把柄亮一亮六甲來借一本藍色書七苯賴色亮，異蘇甲纈又笨，又賴，但顏色比較亮，容易酥裂，是雙假鞋。11、植物礦質元素中的微量元素木 驢 碰 裂 新 鐵 桶，猛!Mo Cl B Ni Zn Fe Cu Mn12、光合作用歌訣光合作用兩反應，光暗交替同進行，光暗各分兩步走，光為暗還供氫能，色素吸光兩用途，解水釋氧暗供氫，A D P 變 A T P，光變不穩(wěn)化學能;光完成行暗反應，后還原來先固定，二氧化碳氣孔入，C 5 結合C 3 生，C 3 多步被還原，需酶需能還需氫，還原產物有機物，能量貯存在其中，C 5 離出再反應，循環(huán)往復