幼兒園小班安全教案：安全過馬路

1、設計意圖：城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力?；顒幽繕耍?

2、、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。2、知道過馬路時要注意自己的安全。3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。活動重點：形象地感知交通常識過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行?；顒与y點：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)則?；顒訙蕚洌杭t綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片活動過程：1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發(fā)生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規(guī)則）引出主題。2、教師出示十字路口的圖片提問：這是哪里？小朋友在什么地方見過它？上面的白線叫什么？有什么作用？3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。如果

3、沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。贈送知識：在幼兒園教育教學中教師應該注意什么在思想方面：首先應注意建立新的教育觀、兒童觀、課程觀。因為以“幼兒為本”改變了以往的師生關系。1、提高教師實踐操作能力，正確判斷幼兒

4、的興趣和發(fā)展的程度；2、加強教育理論知識的學習，正確對待開放教育與傳統(tǒng)教育；3、擺正教育過程與結果的關系，實現(xiàn)教育目標與快樂成長相容。其次要提倡“開放的空間、開放的時間、開放的玩具”。再就是教育應與幼兒學習特點、實際發(fā)展水平相適應，尊重幼兒學習和發(fā)展的個別差異。在活動方面：活動要考慮年齡的特點，要符合并滿足各年齡班幼兒的需要；活動策劃要周密，預設目標要明確，工作分工要具體、管理要到位；活動設計要本著創(chuàng)新與高參與的原則；避免少數(shù)人忙乎與表現(xiàn)的情形。注意讓幼兒參與活動策劃，并能使每個幼兒都能在活動中充分展現(xiàn)自己；活動的整合性要強，盡可能地整合各項培養(yǎng)目標；活動要體現(xiàn)家園共育思想，動用家長的智慧，開

5、好活動。在其他方面：活動一定要制訂適度的常規(guī)。不能因過多過細的所為常規(guī)而阻礙了幼兒的自由探索與交流，當然也不能因無序、混亂而影響幼兒的學習，注意給幼兒松綁，實現(xiàn)自由和常規(guī)的協(xié)調(diào)；教師要利用讓幼兒參與活動制訂常規(guī)指導的過程，培養(yǎng)幼兒的民主意識、參與意識、自制能力等現(xiàn)代公民素質(zhì)；教師要著力在維持幼兒對活動、活動室的新奇、熱愛以及舒服感等方面下功夫；活動室的環(huán)境第一應滿足社會需求、安全需求、物品需求，要能發(fā)展幼兒的內(nèi)在直覺、鑒賞力以及對他人的同理心；活動室環(huán)境第二應能刺激幼兒想學習、有目的的學習；活動室環(huán)境第三應有助于兒童文化的發(fā)展，以促進真實的活動。以幼兒為本要求我們教師熱愛幼兒，尊重幼兒，促進每個幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，這樣才能做到真正促進幼兒健康成長的標準。我們應該隨時關注幼兒的發(fā)展，注意他們的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題并及時找出對策，我們要熱愛幼兒，尊重幼兒，把每個孩子當成是自己的孩子那么呵護。作為一名幼兒教師，最不