泰山版小學(xué)信息技術(shù)教案(全冊)(共86頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)信息技術(shù)全冊教案萊州市柞村中心小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)第一冊（上）教案第1課 游覽信息大世界教學(xué)目標：1、知識目標：初步了解什么是信息，體會信息就在我們身邊，體驗信息的表達，體會信息的重要性，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)信息的良好習(xí)慣。2、能力目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生鑒別、選擇信息的能力，防止被虛假信息所利用。3、情感目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察信息、主動發(fā)現(xiàn)信息和利用信息指導(dǎo)行動的信息情感。教學(xué)重難點：體會信息無處不在，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)信息的良好習(xí)慣，學(xué)會鑒別、選擇信息。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、情景導(dǎo)入。教學(xué)過程：一、情境激趣，導(dǎo)入新課：大家看一下課本，這幅漫畫講的是什

2、么呢？是不是告訴我們學(xué)校里無處不在的安全信息呢？我們學(xué)校也一樣，為了大家的安全，也是想盡了各種各樣的辦法。那么具體做了什么，現(xiàn)在就讓我們走進校園，一同去觀察和感受吧！二、講授新課：對于低年級學(xué)生來說，感性地認識信息是他們接觸信息社會的第一步，本節(jié)課就是以到校園里去發(fā)現(xiàn)安全方面的信息為活動主線，展開信息探索之旅。1、通過學(xué)生的生活感受，回憶校園中的安全提示和安全教育有哪些，鼓勵學(xué)生從文字、聲音、圖像等方面回憶和思考，最后由老師進行歸納總結(jié)，指出這些都是信息。最后強調(diào)信息和信息載體的區(qū)別，如：標語牌，牌子和文字不是信息。而是表達信息的一種載體，通過文字所反映出來的內(nèi)容“愛護小草”才是信息。2、分組

3、組織學(xué)生到校園中尋找信息、發(fā)現(xiàn)信息。3、引導(dǎo)學(xué)生匯報所發(fā)現(xiàn)的信息，同時引導(dǎo)學(xué)生進行歸納分類，將發(fā)現(xiàn)的信息分為活動方面的、學(xué)習(xí)方面的、衛(wèi)生方面的等等。4、通過一分鐘小體驗，體驗信息的重要性。引導(dǎo)學(xué)生討論如果所有的信息都消失了生活會變成什么樣子，讓學(xué)生去談、去假想。5、教師總結(jié)，點出什么是信息。三、布置作業(yè)：讓學(xué)生在回家的路上注意觀察一下還有哪些有關(guān)安全的信息，下次課交流一下。第2課 用信息表達自我教學(xué)目標：1、用語言描述自己。2、學(xué)習(xí)表達信息。3、完整的表達信息。教學(xué)重難點：用語言描述自己，能完整的表達信息。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、情景導(dǎo)入。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：師：在我們第一次見到朋友的時候，我們

4、首先要做什么呢？生：向新朋友介紹自己。師：那大家知不知道怎么才能準確的介紹自己呢？生：開始嘗試著介紹自己。二、教授新課：1、表達自我，展現(xiàn)風(fēng)采，先找學(xué)生，讀一讀發(fā)現(xiàn)一中的內(nèi)容，然后利用發(fā)現(xiàn)二的提示，做好主題會，找學(xué)生回答并指出，教師修改補充2、老師講授描述事物需要的幾個因素3、讓學(xué)生運用角色扮演的方式分組討論去探索部分，讓學(xué)生體會事物描述不清可能引發(fā)的惡果。4、我來說說我自己：在老師講授之后由學(xué)生嘗試著介紹一下自己。三、布置作業(yè)：今天回家后同學(xué)們都好好觀察一下自己的家，下節(jié)課老師要找同學(xué)介紹一下自己的家。第3課 信息工具知多少教學(xué)目標：1、說說會講故事的工具。2、認識電腦的組成及各部件的主要用

5、途。教學(xué)重難點：認識電腦的組成。教學(xué)方法：學(xué)生討論，教師演示和直觀操作相結(jié)合的教學(xué)方式。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：電腦里有很多故事，有文字的，有動畫的，還有電影呢，現(xiàn)在就讓大家說說電腦里還有什么？學(xué)生討論，回答。二、新授：1、電腦是強大的信息工具，其中，電腦已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)、電視、電影等領(lǐng)域大顯身手。成為強大的工具。2、認識主機、顯示器。主機是電腦處理信息的地方。顯示器是觀看電腦里信息的地方電腦的身體是硬件，有主機、顯示器、鍵盤。3、加油站電腦的身體與智慧硬件和軟件。電腦的靈魂是軟件，有各種各樣的程序構(gòu)成。4、了解電腦開機、關(guān)機的操作步驟。在開機過程中出現(xiàn)了那些信息？討論回答。三、布置作業(yè)：大家回家看看，

6、思考一下，電腦的硬件都有什么，軟件都有什么？第4課 快跟鼠標握握手教學(xué)目標：1、認識鼠標，了解鼠標的基本結(jié)構(gòu)。2、掌握鼠標的幾種操作方法：單擊、雙擊、拖拽。教學(xué)重難點：熟練掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、拖拽的操作。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、演示、講解、啟發(fā)等多種教學(xué)方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：在旅途中我們會遇到很多有趣的事，現(xiàn)在讓我們看一下信息三人組在郊游中發(fā)生的什么趣事吧。打開課本，同學(xué)們先自己看一下，然后分組交流。二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知：1、認識新朋友鼠標。要想熟練的在電腦里畫畫，需要一個朋友的幫忙（老師出示鼠標）。師：鼠標的各部分也有自己的名字。分別是左鍵、右鍵，中間像輪子

7、一樣的叫滾動鍵。2、我和鼠標握握手。正確握法：把鼠標放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無名指和小指輕輕握住鼠標的兩側(cè)（教師說學(xué)生具體操作感受）。3、鼠標幫我來畫畫?；顒右唬鹤龊卯嫯嫷臏蕚涫髽说膯螕簟?、打開“畫圖程序”。2、認識“畫圖”工具。3、準備噴槍和顏料。活動二：我是出色的小畫家。1、畫草地鼠標的拖拽。2、在草地上“載”花鼠標的單擊和雙擊。三、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新：師：“鼠標的外形越來越可愛、功能越來越齊全，請小朋友看課本，欣賞一下各種可愛的鼠標吧！”師：鼠標的種類很多，現(xiàn)在常用的是機械鼠標和光電鼠標，光鼠標的優(yōu)點是靈敏度

8、高。四、布置作業(yè)：我做鼠標設(shè)計師，如果你是一位鼠標設(shè)計師，那你會把鼠標設(shè)計成什么樣子呢？第5課 我與鍵盤初接觸教學(xué)目標：了解字母鍵與數(shù)字鍵的位置，能夠運用鍵盤輸入數(shù)字、字母和簡要的個人信息。教學(xué)重難點：從鍵盤上找字母和數(shù)字的位置，并識記各個鍵的位置。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、情景導(dǎo)入。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：師：大強剛剛接觸英文字母，他的字母卡片撒了一地，誰能幫他排下序呢。生：大家會背字母表就可以幫到大強。師：假如有一天鍵盤上的標示不見了，大家還能不能打出自己想要的內(nèi)容呢？可是如果我們能記得每個字母大的位置是不是就不怕了。師：現(xiàn)在就讓我們一起來認識一下鍵盤上的字母吧二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知：

9、活動一：請一個同學(xué)唱英文字母歌，其他同學(xué)試著在鍵盤上找出字母的位置?；顒佣鹤寣W(xué)生試一試如何輸入這些字母，比一比，看誰輸入得快。當學(xué)生所輸入的字母，數(shù)字和個人信息混在一起很難看清楚時，產(chǎn)生疑問：有什么辦法區(qū)分嗎，怎樣刪除錯誤的信息。然后我將講解回車鍵和鍵?；顒尤鹤寣W(xué)生自己試一試怎樣使用回車鍵和鍵?；顒铀模翰贾米鳂I(yè)。同學(xué)們回家后自己試著做一個鍵盤模型，標上每個鍵代表的意思。第6課操作系統(tǒng)新相識教學(xué)目標：1、認識操作系統(tǒng)的界面。2、更換桌面背景。教學(xué)重難點：認識操作系統(tǒng)的界面，識別桌面、圖標、按鈕、窗口和任務(wù)欄，以及更換桌面背景。教學(xué)方法：情境激趣，教師演示，學(xué)生探索。教學(xué)過程：一、情境激趣，導(dǎo)

10、入新課：做夢幾乎是每個人都經(jīng)歷過的事情，夢中會出現(xiàn)一些超乎現(xiàn)實的情境，有時很有意思，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ匆豢创髲娮蛲碜隽耸裁磯舭?！師：大強昨晚夢到自己在一個神秘的空間，這個空間的東西就像桌布一樣，自己想換成什么樣就換成什么樣，大家說這現(xiàn)實嗎？生：不現(xiàn)實。師：那我們可不可以用電腦虛擬一下呢？二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知：活動一：認識桌面、圖標、按鈕、窗口和任務(wù)欄（教師講解）?；顒佣?、“按鈕”的使用。1）進入：雙擊“按鈕”圖標進入。2）基本操作：a、進入窗口。b. 按空格或回車進入項目。3）退出：控制箭頭移到“結(jié)束”選項，按回車或空格就可以退出。練一練學(xué)生每人練習(xí)一遍進入和退出。2、右擊桌面的空白處，在彈

11、出的菜單中，單擊“屬性”。3、單擊“顯示屬性”桌面中的“桌面” 選項卡。從列出的背景中選擇喜歡的圖片。三、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了操作系統(tǒng)新相識希望大家能夠回去練習(xí)一下我們今天學(xué)的知識。第7課應(yīng)用軟件多精彩教學(xué)目標：了解應(yīng)用軟件的功能特點，能夠參照操作步驟使用簡單的應(yīng)用軟件，學(xué)會把文件發(fā)送到優(yōu)盤。教學(xué)重難點：能使用簡單的應(yīng)用軟件以及文件的轉(zhuǎn)存。音樂相冊的制作。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動，師生共同學(xué)習(xí)探究，鼓勵學(xué)生自學(xué)和小組探究。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：由老師先出示做好的有聲有色的課件。師：我還有很多照片也想放進去，大家能不能幫我制作一個形式的相冊？師：那么同學(xué)們打開課本看一看能不能找

12、到方法幫助老師一下。二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知：活動一：復(fù)習(xí)鼠標的使用。怎樣打開相冊程序？（講解利用鼠標右擊，用中指單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學(xué)生差不多掌握時，找同學(xué)上臺操作練習(xí)。）活動二：師：這節(jié)課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊，同學(xué)們先看一下課本自己探索一下，遇到困難可以舉手，也可以小組內(nèi)討論。（老師巡回觀察學(xué)生機）。活動三：每組內(nèi)各選一名代表演示自己的作品?；顒铀模浩渌瑢W(xué)對作品提出自己的疑問或改進意見，老師總結(jié)。活動五：師：大家制作的音樂相冊都很漂亮，那么大家想不想帶回家給媽媽看一下嗎？可是家里的電腦沒安這個軟件怎么辦，現(xiàn)在我們看一下有沒有解決的方法。（引出生成應(yīng)用程序，發(fā)

13、送至優(yōu)盤）。活動六：布置作業(yè)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音樂相冊的制作，同學(xué)們回家后找到家里的照片也試著制作一個。第8課 走進鍵盤大家庭教學(xué)目標：了解鍵盤各個分區(qū)的功能，能使用鍵盤輸入簡單的信息，掌握輸入上檔字符的方法。教學(xué)重難點：常用功能鍵，用鍵盤輸入簡單信息，shift鍵的使用，并較準確的輸入信息。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、情景導(dǎo)入。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢??！我真想提高打字速度。2、學(xué)生說一說“米老鼠”打字慢的原因。3、教師總結(jié)：是因為它對鍵盤不熟，不知道每個鍵的位置，現(xiàn)在就讓我們鍵盤大家庭了解一下吧。4、出示課題

14、：走進鍵盤大家庭。二、新授：活動一：課件出示鍵盤圖。師生共同學(xué)習(xí)，了解鍵盤分布。把主鍵盤區(qū)比喻成會客廳，小數(shù)字鍵盤比喻成數(shù)字兄弟學(xué)數(shù)學(xué)的書房，把功能鍵區(qū)比喻成功能鍵兄弟的練功房，編輯鍵區(qū)比喻成光標鍵指揮光標跳舞的娛樂室?；顒佣含F(xiàn)在，我們要通知一部分字符去旅游hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you ，下面看誰通知的快！學(xué)生紛紛操作，展開字符輸入競賽?；顒尤捍蠹以诖笮懙霓D(zhuǎn)換過程中是不是遇到的問題，引出Capslock的使用，在老師講解完之后，學(xué)生們又開始繼續(xù)。最后老師找出3位打字最快的進行表揚。并讓他們說說自己打字速度快的方法?；顒铀模浩渌δ苕I的介紹。三、布置作業(yè)

15、：大家回去，打出一段寫給爸爸媽媽的話。第9課 打字速度靠指法教學(xué)目標：初步掌握左右手十個手指的鍵位分工，認識八個基準鍵，并掌握手指定位基準鍵的操作。教學(xué)重難點：左右手鍵位學(xué)習(xí)和練習(xí)，找準基準鍵。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、情景導(dǎo)入。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：大家想不想使自己的打字又快又準，如果老師告訴大家我有秘訣，大家想不想學(xué)？二、新授：發(fā)現(xiàn)一：十個手指有分工。通過歌謠“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片”加強記憶。發(fā)現(xiàn)二：尋找基準有導(dǎo)航。學(xué)生先聽老師的講解找到八個基準鍵。給學(xué)生一定的時間識記一下都是什么鍵，在老師的命令下，打出各個鍵（擊完每個鍵后，手指恢復(fù)原來的位置）。閉上眼再試一試。健康的打

16、字姿勢：（在老師的講解下學(xué)生開始做）面向正前方，兩臂自然下垂，手、腳平方，眼平視，背挺直，手指稍微彎曲，用指尖擊鍵。老師巡視檢查。三、練一練：啟動“金山打字通”，執(zhí)行“英文打字”“鍵位練習(xí)（初級）”“課程選擇”，選擇“鍵位課程一：；”，從基準鍵開始練習(xí)。四、小結(jié)與作業(yè)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些鍵；學(xué)會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了，所以大家回家后都好好練一下。第10課 漢語輸入練練手教學(xué)目標：能夠用拼音輸入法輸入漢字，掌握詞組輸入的基本方法。通過簡單、實用的活動設(shè)計，讓學(xué)生體驗用拼音輸入漢字與詞組，掌握中文信息的輸入技術(shù)。教學(xué)重難點：掌握用

17、拼音輸入漢字與詞組的方法。教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：二、發(fā)現(xiàn)一：拼音輸入法就是用拼音來輸入漢字的方法，因為同音字多，所以重碼也多，但這種方法簡單易學(xué)，只要會拼音，知道漢字的發(fā)音就會輸入。應(yīng)該弄清楚技術(shù)點有：1、拼音輸入法的選擇（智能ABC輸入法）。2、輸入每個漢字的拼音后，要按空格鍵。3、如何選字。“輸入框”中的字，直接按空格選??；“選字框”中的字，敲擊漢字前面序號所對應(yīng)的數(shù)字鍵。4、翻頁。如果同音字太多，一頁放不下時，按“翻頁按鈕”。三、發(fā)現(xiàn)二：漢字輸入的高效方法詞組輸入。詞組輸入是漢字輸入的高效方法，應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成詞組輸入的好習(xí)慣。就“智能ABC輸入法”而言，

18、輸入詞組時，也有多種可以選擇的方法。四、一點通：鍵盤上沒有的拼音字母拼音ü。在漢語拼音中，只有字符ü在鍵盤上找不到相應(yīng)的字鍵。這個問題很實在，不會就不能輸入。引導(dǎo)學(xué)生自己看書解決。五、去探索：1、引導(dǎo)學(xué)生針對自己的問題設(shè)計具有個性化的警句，提醒自己學(xué)生堅持。2、引導(dǎo)學(xué)生使用“金山打字通”進行了中文輸入練習(xí)。3、中文輸入小比賽。六、加油站：輸入沒有聲母的詞組。教師首先創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因，再通過自學(xué)或教師點撥解決問題。七、課堂小結(jié)：簡單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。順便了解一下什么是詞組。第11課 英文漢字巧切換教學(xué)目標：知道英文和漢字需要在不同的狀態(tài)下輸入，掌握切換輸

19、入狀態(tài)的方法，了解如何在“智能ABC輸入法”中輸入特殊字符。體驗兩種輸入狀態(tài)的作用以及切換的技巧，加深對輸入法的理解。教學(xué)重難點：切換英文和漢字的輸入狀態(tài)，能輸入特殊的字符。教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：動漫故事：小麗家的水果雖好，但是，要想吃到嘴里也不太容易。能能和大強能吃上嗎？看來我們也要好好學(xué)學(xué)英文了，萬一哪一天到同學(xué)家里去做客，非要我們說上幾句，如果不會的話可太尷尬了。二、新發(fā)現(xiàn)：漢字和英文要在不同的狀態(tài)下輸入。中、英文兩種狀態(tài)的切換是信息輸入中經(jīng)常遇到的事情，操作雖然很簡單，關(guān)鍵是要讓學(xué)生明白其中的原因。操作步驟：1、單擊桌面右下解的“輸入法選擇按鈕”，選擇

20、“智能ABC輸入法”，輸入漢字。2、單擊桌面右下解的“輸入法選擇按鈕”，選擇“中文”，輸入英文單詞。三、一點通：尋找五角星特殊符號輸入：特殊符號的輸入與漢字的輸入有很大不同，多數(shù)中文輸入法都提供了非常便捷的輸入方法。教師中以在學(xué)生掌握本節(jié)方法的基礎(chǔ)上，介紹更簡便的方法。不同的輸入方法，輸入特殊符號的方法也不一樣。四、去探索：1、結(jié)合輸入訓(xùn)練，輔助語文和英語課的學(xué)習(xí)。通過輸入語文和英文課文，學(xué)生既能熟練操作，又能熟讀課文，加深對課文的理解。2、可以增加給詩歌加拼音等練習(xí)，讓學(xué)生有更多的選擇。五、加油站：各顯其能來輸入各種輸入法。各人的喜好不同，“智能ABC輸入法”不一定是最好的拼音輸入法，也不一

21、定是你喜歡的輸入法。為此要開拓學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生認識和了解更多的輸入法，讓大家有更多的選擇。六、課堂小結(jié)：簡單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。順便了解一下“智能輸入法”。第12課 思維靈感隨手記教學(xué)目標：能夠使用記事本軟件，正確的指法和姿勢，信息輸入技術(shù)清晰地記錄自己的思維靈感。通過引導(dǎo)學(xué)生對事物的細致觀察，隨手記錄思維靈感。培養(yǎng)學(xué)生敏銳捕獲信息的能力，以及隨手記錄信息的習(xí)慣。教學(xué)重難點：通過實踐與嘗試，掌握信息保存的方法和技巧。教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：動漫故事：科學(xué)觀察日記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，意思是說再好的記憶也不如用紙筆記錄下來牢靠。大強這種隨手記錄信息的習(xí)

22、慣，值得我們大家學(xué)習(xí)。二、新發(fā)現(xiàn)：隨手記錄靈感。學(xué)生記錄的內(nèi)容不在多，可以是點點滴滴的認識和靈感，關(guān)鍵是學(xué)生自己的思想和語言。在記錄靈感和認識，形成文字的同時，要引導(dǎo)學(xué)生遵循一般的文章寫作規(guī)范。這兒所說的一般寫作規(guī)范是指：按文章意思進行分段，每段的開頭空兩格。三、一點通：讓靈感永不丟失保存文件。初次接觸文件的保存，可能學(xué)生還不能理解文件的作用和意義。只要引導(dǎo)學(xué)生觀察文件存放的位置、能夠起個名字保存下來即可。僅是讓學(xué)生初步的感性認識，不必深究文件必須存在哪兒，文件名該怎么起等問題。四、去探索：1、從記錄靈感到記錄趣言妙語，異曲同工，只是讓學(xué)生有更多的選擇，體現(xiàn)探索活動的多樣性和開放性。2、為愛讀

23、書的同學(xué)提供選擇，記錄讀書感想，同時也引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會分享思想、交流信息。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察事物、記錄信息的習(xí)慣。五、加油站：靈感來了隨時加往文件中添加內(nèi)容。將靈感保存到了文件中，那么當靈感突然到來的時候，還能記錄進去嗎？帶著這個問題，讓學(xué)生去探究如何往文件中添加內(nèi)容的方法。操作很簡單，只是看問題的角度變了，由操作變成了對信息的添加處理。六、課堂小結(jié)：簡單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。順便了解一下“知識卡”中關(guān)于仙人球的知識。第13課 文字修改更方便教學(xué)目標：掌握文字刪除、插入文字的基本技術(shù)，并能熟練運用這些方法修改自己的文章。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己或他人文章中的病句、口頭語或錯字，運用自己學(xué)到的技術(shù)修正

24、這些錯誤。教學(xué)重難點：增強學(xué)生的文字處理經(jīng)驗。教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：談起修改作文，每個人都感到十分頭痛。有時作文需要改來改去，最后都弄得臟兮兮、亂糟糟。如今，我們學(xué)了電腦化的信息處理技術(shù)，情況分是什么樣子呢？二、新發(fā)現(xiàn)：消除口頭語和病句信息修改技術(shù)其實很簡單，只要熟悉了Delete鍵和BackSpace鍵的用途和用法，也就掌握了基本的修改技術(shù)。以修改文章中的病句、口頭語和錯字等信息處理活動為任務(wù)，讓學(xué)生在達到任務(wù)要求的同時，去掌握信息修改方法。三、一點通：“修補”之前先找準位置光標的定位。光標移動就是光標定位。光標的移動可以使用鼠標操作，也可以使用鍵盤編輯區(qū)

25、中的光標移動鍵。通過操作要讓學(xué)生體會和理解光標定位的目的是什么。四、去探索：1、讓學(xué)生嘗試運用信息技術(shù)輸入和修改自己的作文，體驗信息技術(shù)在信息處理活動中的優(yōu)勢。2、修改他人的作文，也是向別人學(xué)習(xí)，提高自己作文能力的一種方式。有時由于自己的一些語言習(xí)慣，可能對自己文章中的一些錯誤視而不見。通過閱讀和修改別人的作文，也會發(fā)現(xiàn)自己在信息表述中存在的問題。五、課堂小結(jié)：簡單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。順便了解一下“知識卡”中關(guān)于仙人球的知識。小學(xué)信息技術(shù)第一冊（下）教案第1課 翻箱倒柜找信息教學(xué)目標：1、能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數(shù)據(jù)，并體驗文件與文件夾的特點與意義。2、培養(yǎng)學(xué)

26、生運用信息技術(shù)獲取信息進行分析事物、現(xiàn)象的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對利用信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重難點：能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數(shù)據(jù)，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、情景導(dǎo)入。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：大家正在研究自己的成長變化，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長得像爸爸還是像媽媽。大強從家里找來了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。小麗撿起來一看，發(fā)現(xiàn)大強小時候很瘦，并沒有現(xiàn)在這么胖。大家開始利用大強帶來的大量的資料分析他的成長變化。二、發(fā)現(xiàn)一：查看數(shù)字圖像。1、認識圖像文件。讓學(xué)生根據(jù)自己不同時期的

27、電子相冊，或者根據(jù)老師預(yù)先準備的某個同學(xué)的各個時期的照片進行瀏覽。2、打開圖像文件，了解圖像文件。讓學(xué)生參考操作步驟，掌握圖像打開的基本方法。放大圖像進行細節(jié)觀察，此處可以類比放大鏡的作用。根據(jù)學(xué)生的觀察記過進行討論、表述自己或他人的成長變化，能夠把瀏覽的信息進行簡單應(yīng)用。三、發(fā)現(xiàn)二：播放數(shù)字視頻。教師播放預(yù)先準備好的視頻文件，可以讓學(xué)生根據(jù)視頻講故事，引導(dǎo)學(xué)生通過視頻觀察更生動的信息。四、發(fā)現(xiàn)三：計算平均身高、平均體重。1、采集信息。教師要學(xué)生提前準備好身高、體重數(shù)據(jù)。也可以讓學(xué)生根據(jù)體檢數(shù)據(jù)，分為小組現(xiàn)場測量、記錄。2、處理信息。讓學(xué)生按步驟啟動計算器，掌握加法、除法的基本預(yù)算方法。分工協(xié)

28、作，對采集的數(shù)據(jù)進行處理。3、利用信息。知道學(xué)生分組自查，看看誰超出平均體重過高，或明顯低于平均體重。簡要分析他的胖瘦程度。五、小結(jié)。讓學(xué)生總結(jié)，結(jié)合知識卡來提倡學(xué)生關(guān)心自己的成長變化。第2課 信息海洋找秘笈教學(xué)目標：1、能夠使用瀏覽器瀏覽信息。2、了解網(wǎng)址、網(wǎng)站的定義。3、掌握超鏈接和歷史記錄的應(yīng)用教學(xué)重點能夠使用瀏覽器瀏覽信息。教學(xué)重難點：掌握超鏈接和歷史記錄的應(yīng)用。教學(xué)方法：情境激趣，教師演示，學(xué)生探索。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，身體是我們的本錢，我們要在平時生活中一定注意健康飲食，今天我們就利用因特網(wǎng)來瀏覽健康飲食信息。二、探索新知。1、學(xué)習(xí)IE瀏覽器。引導(dǎo)學(xué)生認識、打

29、開IE瀏覽器。學(xué)生練習(xí)打開IE瀏覽器。2、學(xué)習(xí)地址欄及網(wǎng)址（1）認識地址欄（2）學(xué)習(xí)什么是網(wǎng)址。3、瀏覽健康飲食信息步驟：（1）打開瀏覽器。（2）在地址欄輸入網(wǎng)址。（WWW、PEOPLECOM、CN），進入網(wǎng)站首頁。（3）單擊“健康欄目”；單擊“飲食營養(yǎng)”；瀏覽標題，單擊標題，閱讀文章。（4）在查找框中輸入信息，單擊“搜索”按鈕。4、學(xué)生練習(xí)。5、學(xué)習(xí)超級鏈接。（1）解釋為什么當鼠標指在一些文字和圖片上時，會出現(xiàn)小手。（2）說明這里有超級鏈接，單擊它，就會打開有關(guān)文字和圖片的別的網(wǎng)頁。6、學(xué)習(xí)歷史記錄。（1）單擊地址欄右邊下拉按鈕，就能列出很多訪問過的網(wǎng)址。（2）當輸入原來打開過的網(wǎng)址的首字母

30、是，可以直接單擊瀏覽器列出的歷史記錄。三、去探索1、獨立瀏覽健康飲食信息，并作記錄，課下交流。2、訪問其他網(wǎng)站瀏覽信息：如紅泥巴村；中國少年雛鷹網(wǎng)。3、練習(xí)歷史記錄。四、課堂總結(jié)與作業(yè)。在家中的PC中練習(xí)搜索健康飲食的問題。第3課 遠洋巨艦搜神奇教學(xué)目標：1、使學(xué)生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。2、掌握利用拼音和相關(guān)信息搜索的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察力，自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力、團結(jié)協(xié)作和實踐的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生信息的捕獲、搜索的能力。重點難點：利用搜索引擎搜索相關(guān)信息的方法教學(xué)方法：情境激趣，教師演示，學(xué)生探索。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：分別出示兩位小朋友飲食圖，讓學(xué)生討論他們的

31、飲食健康嗎？提出問題：怎么樣的飲食才是健康的飲食？師：我們已經(jīng)了解到因特網(wǎng)上有很多的學(xué)問，那么如何從浩瀚的網(wǎng)絡(luò)知識海洋中找到有關(guān)飲食健康的健康島呢？二、學(xué)習(xí)利用百度搜索：師提出任務(wù)：利用百度搜索搜索？怎樣喝牛奶好？。？師：請同學(xué)們跟我一起操作打開“IE”瀏覽器在地址欄里輸入“www、baidu、com”，按回車鍵進入網(wǎng)站首頁。單擊輸入框，輸入要搜索的內(nèi)容，如“如何喝牛奶好”。單擊搜索按鈕？百度一下？選擇相關(guān)鏈接并單擊，進入相應(yīng)的網(wǎng)頁，瀏覽信息。師：巡回指導(dǎo)。師：哪位同學(xué)還沒有完成？小組內(nèi)幫一下。三、設(shè)置情景，引出新知：演示操作。學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。拓展延伸部分。師：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了沒有，在每個鏈接后

32、面都有一個？百度快照？它是什么呢？請同學(xué)們自己點擊看看，并且從課本中找找它的作用是什么？四、鞏固練習(xí)：師：同學(xué)們你們還想知道哪些飲食健康的問題呢？請哪位同學(xué)起來說一說。師：那就請同學(xué)們選擇自己想知道的問題在百度上搜索一下吧。師：哪位同學(xué)愿意起來說一說自己搜到的健康知識？四、拓展知識：師：出來百度之外還有很多的搜索引擎，你們知道有哪些嗎？師：同學(xué)們想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你準備怎么搜集？師：誰來說一說你都搜集的哪些搜索引擎？讓學(xué)生自己提出問題并自己搜索答案，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對所學(xué)知識加以練習(xí)。五、總結(jié)：讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并自我評價。第4課 網(wǎng)上風(fēng)光無限好教學(xué)目標：1、能夠

33、合理搜索并瀏覽各種類型網(wǎng)站，掌握在不同類型網(wǎng)站獲取不同類型信息的方法。2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生獲取天氣預(yù)報等常用信息，提高對信息的獲取、應(yīng)用能力。3、通過對天氣預(yù)報等常用信息的獲取與應(yīng)用，鍛煉信息辨別能力和總結(jié)、歸納等思維能力，提高學(xué)生注意天氣變化預(yù)防疾病的自我保護意識。教學(xué)重難點：能合理搜索并瀏覽各種類型網(wǎng)站，掌握在不同類型網(wǎng)站獲取不同類型信息的方法。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動，師生共同學(xué)習(xí)探究，鼓勵學(xué)生自學(xué)和小組探究。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：據(jù)說桂林山水甲天下，我要是能親眼看看就好了！我有辦法哦！跟我一起去網(wǎng)上搜搜吧！利用百度搜索工具，我們可以方便、快捷地找到并下載自己需要的圖片資

34、料。另外，還可以建立文件夾來專門保存這些資料。二、搜索圖片：1、先進入百度搜索頁面（http：/www、baidu、com），單擊“圖片”，進入百度圖片搜索網(wǎng)站。在搜索框中輸入關(guān)鍵詞，如“桂林山水”，單擊“百度一下”搜索按鈕，將出現(xiàn)大量相關(guān)的圖片。2、拖動瀏覽器中的滾動條瀏覽并挑選自己喜歡的圖片。一點通當搜索到的圖片超過一頁時，單擊頁面下方的“下一頁”可以繼續(xù)查看。三、下載圖片：右擊要下載的圖片，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為（V）”，然后在彈出的“保存圖片”對話框中直接選擇該圖片存放的位置，或者新建一個文件夾用來保存下載的圖片。例如，將圖片“山峰”保存在自己創(chuàng)建的文件夾“蘭蘭01”中。練一練

35、在網(wǎng)絡(luò)上搜索動物圖片，并將自己喜愛的圖片保存到自己建立的文件夾中。一點通網(wǎng)絡(luò)上有一些圖片是無法下載的，這是因為作者要保護知識產(chǎn)權(quán)；還有一些圖片是縮略圖，可以先單擊圖片找到原圖，再使用“圖片另存為”的方式進行下載。四、瀏覽圖片：使用圖片查看器可以瀏覽計算機中的圖片?？梢韵却蜷_軟件再瀏覽圖片，也可以直接雙擊要打開的圖片，進行查看。例如，要查看下載的“山峰、jpg”圖片，應(yīng)在桌面上雙擊“我的文檔”圖標，打開“下載”文件夾中的“蘭蘭01”文件夾并找到“山峰、jpg”，雙擊該文件，自動打開圖片查看器查看該圖片。第5課 有益運動保健康教學(xué)目標：1、能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握圖片、視頻、音樂

36、等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻和聲音等信息；2、通過對運動視頻、圖片、音樂等信息的使用，鍛煉學(xué)生的信息運用能力，提高學(xué)生通過運動鍛煉來提高身體素質(zhì)的主觀意識；3、讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分不同的信息媒體形式和搜索方法，提高學(xué)生的信息媒介素養(yǎng)。教學(xué)重難點：能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握圖片、視頻、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻和聲音等信息。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、演示、講解、啟發(fā)等多種教學(xué)方法。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入：談話：同學(xué)們，你們想在我們信息技術(shù)課上做運動嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣在網(wǎng)上搜索視頻、圖片和MP3。二、學(xué)習(xí)新知

37、：（一）在網(wǎng)上搜索視頻。師演示操作步驟。1、進入百度首頁，單擊“視頻”欄目。2、搜索“健康歌”。3、單擊視頻鏈接，觀看視頻。4、單擊相關(guān)視頻鏈接，觀看更多視頻。學(xué)生練習(xí)。（二）在網(wǎng)上搜索圖片。師演示操作步驟。1、進入百度首頁，單擊“圖片”欄目。2、搜索“小學(xué)生陽光體育活動項目”。單擊相關(guān)圖片鏈接，觀看活動場景。3、搜索“中國傳統(tǒng)兒童游戲”圖片，選擇活動項目。學(xué)生練習(xí)。（三）在網(wǎng)上搜索MP3。師演示操作步驟。1、進入百度首頁，單擊“音樂”欄目。2、輸入歌曲名稱。3、單擊試聽。4、跟唱歌曲。學(xué)生練習(xí)。三、綜合練習(xí)：1、綜合運用視頻、圖片、網(wǎng)頁搜索，查找簡單易學(xué)的游戲活動。2、搜索“中國兒童游戲”和

38、“兒童游戲”，討論這些游戲?qū)ι眢w健康有什么好處。3、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)：這節(jié)課，你們學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上搜索視頻、圖片、音樂了嗎？第6課 公用電腦誰做主教學(xué)目標：1、能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用；2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，體驗到文件夾的操作方法與應(yīng)用特點；3、樹立安全、分類使用資源空間的意識，提高對資源管理空間的認識，對文件夾的意義產(chǎn)生興趣，并初步養(yǎng)成數(shù)據(jù)備份的意識。教學(xué)重難點：能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。教學(xué)方法：情境激趣，教師演示，學(xué)生探索。教學(xué)過程：一、導(dǎo)

39、入新課：師：老師知道大家喜歡玩游戲，在你們的電腦里就存放了一款打字小游戲，你自己就去找一找吧。生：打開電腦尋找打字小游戲。師：找到了嗎？告訴老師你是怎樣找到這款小游戲的？生：我想老師一般都會把我們的文件存放在“我的電腦”E盤中的“三年級”文件夾里，我就從那找到的。師：你是個細心的孩子，你找的非常準確，老師的確把這款小游戲存放在了“三年級”文件夾中，因為這樣便于查找和管理，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)新建文件夾。二、學(xué)習(xí)新知：師：請同學(xué)們齊讀課題兩遍。生：讀課題。師：讀完課題后，你想知道什么呢？生：我想知道建立文件夾的方法。師：問題：我們學(xué)會在D盤中建立以自己的姓名命名的文件夾，開辟一個屬于自己的“小

40、天地”，專門存儲自己的文件。給自己的文件建個家在D盤中新建一個以自己命名（如“王小丫”）的文件夾。1、如果我們在D盤新建文件夾，先要做什么呢？2、在新建文件夾之前還要做什么呢？3、在新建文件夾時，最后要選擇哪個菜單？我們帶著這三個問題一起走進第按照課本31頁【操作步驟】：讓我們共同關(guān)注這四個操作步驟。生：仔細閱讀第按照課本31頁【操作步驟】師：我們一同解決這三個問題，請你回答，老師操作。生：第一步，雙擊打開“我的電腦”D盤；第二步，切換智能ABC輸入法；第三步，單擊“文件”菜單，選擇“新建”命令；第四步：輸入文件夾的名稱。師：建立文件夾的步驟清晰，明了。同學(xué)們嘗試建立一個以自己名字命名的文件夾

41、?！緦W(xué)生練習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)?！俊就卣寡由臁可豪蠋?，我還有一種方法。學(xué)生一邊演示一邊講解，前三步是相同的，第四步在D盤的窗口中單擊右鍵，在快捷菜單中，也可以選擇新文件夾。師：帶頭鼓掌，肯定做法。三、鞏固練習(xí)：用不同的方法，完成【操作步驟】4（的新建多個子文件夾）。在你剛建立的文件夾下再建立兩個文件夾，一個命名為A，一個命名為B。學(xué)生完成練習(xí)。四、文件和文件夾的復(fù)制、刪除、重命名：師：文件夾的復(fù)制，類似于你們平時從老師這里復(fù)印考試資料，復(fù)印之后，老師和你們那里都還有考試資料，在電腦中文件復(fù)制之后，原來位置上還有這個文件，而在另一個位置上也出現(xiàn)這個文件；說明：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標

42、右鍵拖動文件或文件夾到，左側(cè)窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制到當前位置”選項，則完成的是復(fù)制，如果選擇“移動到當前位置”選項，則完成的是移動。如果選擇“取消”選項，則取消剛才的操作。師：請XX同學(xué)上來演示一下把D盤上的“游戲一”文件夾里的文件復(fù)制到D盤的“游戲”文件里。（指導(dǎo)：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側(cè)窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制到當前位置”選項，完成復(fù)制）復(fù)制的方法很多，這里再介紹一種菜單法。選取源文件或文件夾編輯/復(fù)制打開目標文件夾編輯/粘貼。菜單法進行復(fù)

43、制操作就是利用編輯菜單下的復(fù)制和粘貼兩條命令配合文件和文件夾的選取和打開操作來完成的。（演示）而移動則是把第二步這里改成“編輯/剪切”。師：同學(xué)們，我們平時把沒用的紙掉進垃圾筒，那么在電腦上，沒用的文件或文件夾，我們把它掉進“回收站”。我們把沒有用的文件移動到回收站，就刪除了沒用的文件。（演示）師：電腦里有很多文件夾，而且每個文件夾都有不同的名字，我們?yōu)榱朔奖阏业阶砸训奈募?，我們要為文件和文件夾取一個好記的名字，在電腦中，為文件夾重新取名字，叫文件重命名。誰能把D盤上的“游戲”文件夾重命名為“打字游戲”？請XX同學(xué)上來試一下？學(xué)生操作，老師巡視。說明：右擊要重命名的文件夾或文件，在彈出的快捷菜

44、單上，選擇“重命名”選項，然后填入名字。當然也可以用窗口菜單，選擇“文件菜單”中的“重命名”完成重命名。（下面老師把顯示器給同學(xué)們自己控制，學(xué)生上機操作）。任務(wù)：步驟如下：1、將D：游戲文件夾復(fù)制到E：游戲文件夾。2、將D盤游戲二文件夾刪除。3、將D盤游戲文件夾重命名為：打字游戲。五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新建文件夾，用鼠標右鍵拖放方法完成文件復(fù)制、刪除，以及文件夾重命名（邊問，邊演示）。第7課 保持書柜很條理教學(xué)目標：1、能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復(fù)制技術(shù)，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作；2、根據(jù)分類整理文件的需求，讓學(xué)生掌握文件的基本操作，體驗文件夾的分類管理功能；

45、3、加深學(xué)生的分類意識，提高學(xué)生的文化健康和道德健康。教學(xué)重難點：能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復(fù)制技術(shù)，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作。教學(xué)方法：學(xué)生討論，教師演示和直觀操作相結(jié)合的教學(xué)方式。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：大強到能能家做客。大強指出能能的書櫥太亂了，能能感覺非常不好意思。于是，在大強的指導(dǎo)下，能能開始整理自己的書櫥。這讓小麗深受啟發(fā)，決定利用這樣的方法整理一下自己電腦中的文件。為了便于查找和管理，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣整理自己電腦中的文件。二、學(xué)習(xí)新知：1、先讓文件露露臉。（1）教師進行操作演示，利用縮略圖查看文件。師：這樣圖片文件和視頻文件能夠顯示出

46、它們的縮略圖，避免打開查看就可以直觀操作了。（2）師：如果想了解文件的類型，可以查看它們的詳細信息。（3）學(xué)生動手嘗試。2、再讓文件排排隊。教師演示操作步驟。方法一：單擊項目名稱排列文件。項目名稱師按照此項進行升序和降序的開關(guān)，每次打擊都會輪流排列。方法二：右鍵菜單排列文件。用右鍵菜單排列文件的方法更加規(guī)范。學(xué)生動手實踐3、文件各自回家去。師：下面我們根據(jù)自己的分類，一起整理文件。（1）拉動文件到文件夾中。（2）使用剪切、粘貼工具操作移動文件。三、實踐探索：利用課本提供的素材，提出練習(xí)要求：1、先用縮略圖方式查看圖片；2、根據(jù)圖像，確定分類標準，進行分類。學(xué)生動手實踐，教師巡視。完成后，班級內(nèi)

47、部進行評價總結(jié)。四、總結(jié)：師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的要點。第8課 傳說故事我存儲教學(xué)目標：1、保存整個網(wǎng)頁；有選擇的保存頁面上的圖片。2、小組合作學(xué)習(xí)共同完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團體協(xié)作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，養(yǎng)成健康的信息使用習(xí)慣和良好的信息素養(yǎng)。重點與難點：保存網(wǎng)頁上的圖文等信息；對需要的網(wǎng)上信息下載并分類保存。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：春天來了，春姑娘送走了刺骨的寒風(fēng)，給我們帶來了溫暖，同學(xué)們覺得怎么樣？生：不冷了，真好師：那你想不想知道春天的一些知識？生：想。通過電子教室系統(tǒng)與大屏幕向?qū)W生展示“春天”的百科知識。

48、【百度百科】春天師：同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)上不但有春天的百科知識，還有許許多多我們學(xué)習(xí)生活用到的知識、資源，我們要保存在自己的電腦上方便使用。你有沒有什么好的方法？生：師：今天我們就來學(xué)習(xí)保存網(wǎng)上素材的方法傳說故事我存儲。（設(shè)計意圖：通過問題，引出本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。）二、新課教學(xué)：1、保存網(wǎng)頁：師：好，下面我們來學(xué)習(xí)一下怎樣把我們從百度上搜索到的春天百科知識保存到電腦上。（通過電子教室或大屏幕演示）。第一步：執(zhí)行“文件”“另存為”菜單項。第二步：選擇合適的保存位置。第三步：單擊“保存”按鈕。（保存類型使用“默認”即可）。師：保存完成后，雙擊保存的網(wǎng)頁文件，就可以瀏覽了。【任務(wù)】師：網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“春天”的知識

49、和文章很多，請同學(xué)們通過百度搜索一些自己喜歡的保存下來，看哪個小組的最棒?。ㄔO(shè)計意圖：通過演示，學(xué)習(xí)了保存網(wǎng)頁的基本步驟，放手讓學(xué)生自己練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。）教師巡回指導(dǎo)，適當評價。學(xué)生保存網(wǎng)頁。2、保存圖片：師：剛才有的同學(xué)在保存網(wǎng)頁的時候問老師，怎么把網(wǎng)頁上的圖片單獨保存下來？請同學(xué)們看老師的操作。（通過電子教室或大屏幕演示）。第一步：用百度搜索圖片，如“春天”?！景俣葓D片】春天第二步：單擊圖片鏈接，找到大圖片。第三步：右擊圖片，執(zhí)行“圖片另存為”。第四步：確定保存位置，輸入文件名。第五步：單擊“保存”按鈕?！救蝿?wù)】師：你能找到一張自己最喜歡的圖片嗎？保存下來，然后打開給你的同學(xué)

50、看看?！景俣葓D片】春天的景色?！景俣葓D片】春天的花朵。3、保存歌曲。師：網(wǎng)上不但有好文章，美麗的圖片，還有好聽的音樂呢。同學(xué)們想不想聽？生：想。師：大家一起來聽一下春天的故事，同學(xué)們覺得怎么樣？【百度音樂盒】春天的故事。師：有同學(xué)會下載嗎？給大家演示一下，你是怎么做的？學(xué)生演示，教師總結(jié)點評。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生演示，可以增強學(xué)生的自信心，有效提高學(xué)習(xí)積極性。）在百度音樂上找到需要的歌曲之后：第一步：單擊。第二步：單擊“下載”。第三步：在彈出的對話框上“保存”。第四步：確定保存位置與文件名。第五步：單擊“保存”按鈕。下載完畢就可以使用了?！景俣纫魳泛小看?。三、總結(jié)評價：師：下面各小組討論保存網(wǎng)

51、頁、圖片及音樂的方法，組長做好記錄。師：我們一塊看看各小組下載保存的資源和總結(jié)的方法。師：想一想，你這節(jié)課有什么收獲？第9課 快為電腦裝面墻教學(xué)目標：1、能夠運用安全衛(wèi)士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻如見的安裝、運行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護功能。2、通過情景化、故事性的場景，讓學(xué)生了解防火墻的用途，并合理應(yīng)用。3、通過使用圖文并茂的漫畫故事介紹，讓學(xué)生了解木馬的來源與特點，提高學(xué)生的信息安全文化知識教學(xué)重難點：通過情景化、故事性的場景，讓學(xué)生了解防火墻的用途，并合理應(yīng)用。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、演示、講解、啟發(fā)等多種教學(xué)方法。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：大強正在往家里搬磚。能

52、能感到非常好奇，問他做什么用。結(jié)果，大強說要給電腦安裝防火墻。能能迷惑了。他去請教小麗。小麗說電腦防火墻是一種軟件，不是用磚砌的。大強興奮的要馬上安裝軟件的防火墻了。二、新發(fā)現(xiàn)：安裝“安全衛(wèi)士”防火墻：1、安裝。下載安裝安全衛(wèi)士，可以一次完成，這樣可以防止下載文件被病毒感染。即，從360網(wǎng)站下載安全衛(wèi)士時，選擇“運行”。2、運行。安全衛(wèi)士安裝完成后，觀察任務(wù)欄上的圖標。這個圖標的存在說明防火墻已經(jīng)在運行。這個圖標是不能推出的，否則防火墻就不起作用了。一點通：忠于職守的安全衛(wèi)士。教師使用帶有木馬樣本的U盤，在試驗機上進行演示。讓學(xué)生觀察防火墻的工作效果，增加感性認識，提高防范意識。三、去探索：1

53、、安裝360安全衛(wèi)士。提高學(xué)生的應(yīng)用能力。2、漏洞修復(fù)。探索用安全衛(wèi)士修復(fù)漏洞。由于修復(fù)的時間往往比較長，大家一起實驗并不合作，能夠在課后探索即可。四、加油站：讓防火墻時刻保護我們。通過開啟實時保護，結(jié)合漫畫，讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)攻擊的多樣性，提高防范意識。可以給學(xué)生描述：當電腦受到攻擊時，電腦運行速度變慢，被暗地植入木馬等危害，對攻擊的概念不應(yīng)講述。五、教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課的技術(shù)應(yīng)用的核心是“防火墻”。能夠利用防火墻軟件保護電腦安全，在安裝、運用防火墻軟件的過程中，學(xué)會檢查電腦的不安全因素并及時的處理。第10課 查殺木馬沒商量教學(xué)目標：1、能夠運用安全衛(wèi)士等軟件，掌握查殺木馬的、修復(fù)IE、系統(tǒng)急救等基

54、本技能，了解系統(tǒng)急救箱等專用的查殺工具的使用，了解木馬的特點與危害。2、通過情景化、故事性的場景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復(fù)的作用。3、通過使用圖文并茂的漫畫故事揭示“木馬”的特點與危害，培養(yǎng)學(xué)生的的安全防范意識。教學(xué)重難點：通過情景化、故事性的場景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復(fù)的作用。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、演示、講解、啟發(fā)等多種教學(xué)方法。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：小麗查殺出了好多木馬。大強也查殺出了好多木馬，但是他重新啟動電腦后，木馬又來了。她們像索馬里海盜一樣頑固啊。能能說，索馬里海盜不可怕，我們中國海軍來護航呢。對付頑固木馬也有更強大的