27、陶罐和鐵罐

1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：正確、流利、有感正確、流利、有感情朗讀課文。情朗讀課文。 能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：抓住課文中的對話抓住課文中的對話部分引導(dǎo)學(xué)生感悟陶罐和鐵罐的不部分引導(dǎo)學(xué)生感悟陶罐和鐵罐的不同性格，小組合作表演內(nèi)容。同性格，小組合作表演內(nèi)容。 情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：體會寓言的寓意，體會寓言的寓意，懂得要發(fā)現(xiàn)別人的長處，也要正視懂得要發(fā)現(xiàn)別人的長處，也要正視自己的短處。自己的短處。說教法說教法 指導(dǎo)觀察法表演教學(xué)鼓勵欣賞法說學(xué)法說學(xué)法 合作學(xué)習(xí)法 2. 美讀訓(xùn)練法 說教學(xué)過程說教學(xué)過程: :一、形象揭題，了解特點(diǎn)。一、形象揭題，了解特點(diǎn)。二、進(jìn)入文本，品讀理解。二、進(jìn)入文本，品

2、讀理解。三、深入文本，研究感悟。三、深入文本，研究感悟。四、揭示寓意，明白道理。四、揭示寓意，明白道理。五、表達(dá)感受，深化感悟。五、表達(dá)感受，深化感悟?！?“你敢碰我嗎？你敢碰我嗎？陶罐子！陶罐子！”鐵鐵罐傲慢地問。罐傲慢地問。傲慢傲慢“住嘴住嘴! !”鐵罐惱怒了鐵罐惱怒了, , “你怎么敢和我相你怎么敢和我相提并論！你等著提并論！你等著吧，要不了幾天，吧，要不了幾天，你就會破成碎片，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。什么也不怕?！睈琅瓙琅?“和你在一起，和你在一起，我感到羞恥，我感到羞恥，你算什么東西！你算什么東西！我們走著瞧吧，我們走著瞧吧，總有一天，我總有一天，

3、我要把你碰成碎要把你碰成碎片！片！”“不敢，鐵罐兄不敢，鐵罐兄弟。弟。”陶罐謙陶罐謙虛地回答虛地回答。謙虛謙虛“ “何必這么說何必這么說呢？呢？”陶罐說，陶罐說，“我們還是和睦我們還是和睦相處吧，有什么相處吧，有什么可吵的呢！可吵的呢！”分角色練讀對話：分角色練讀對話： “你敢碰我嗎？陶罐子！你敢碰我嗎？陶罐子！” “不敢，鐵罐兄弟。不敢，鐵罐兄弟?！?“我就知道你不敢，懦弱的東西！我就知道你不敢，懦弱的東西！” “我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比

4、你差。再說不見得比你差。再說” “住嘴！你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要住嘴！你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。也不怕。” “何必這樣說呢？我們還是和睦相處吧，有什么何必這樣說呢？我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！我和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！我們走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！們走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！” 你想對他們說些什么呢？你想對他們說些什么呢？ 我想說：我想說： 自由港自由港 ：自自 由由 講講小小辯論賽小小辯論賽 結(jié)合課文第二部分和你豐富的課外結(jié)合課文第二部分和你豐富的課外知識，你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中是知識，你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中是做鐵罐好，還是做陶罐好？做鐵罐好，還是做陶罐好？教師寄語教師寄語人人都有長處和短處，要看別人的