蘇教版高中語文必修四 第3專題 《蜀道難》課件1

1、蜀道難第三專題情境導入學習目標整體感知研讀課文課文小結布置作業(yè)李白墓始建于公元817年。1954年被安徽省政府評為全省重點文物保護單位。墓碑上刻有“唐名賢李太白之墓”，據傳是詩圣杜甫的手筆。墓冢坐落于馬鞍山市當涂縣太白鄉(xiāng)太白村。青蓮書院面積300多平方米，門前匾額“青蓮書院”是當代書法家范曾憑吊李白墓時的墨寶。太白祠始建于公元817年。歷史上進行了12次修葺。現今的太白祠為五進五間的明清宗祠風格的徽派建筑。飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉石萬壑雷 錦城雖云樂不如早還家1.理清思路，熟讀成誦，了解詩歌的主旨、寓意。2.學習作品描寫蜀道雄奇險峻的手法，用心感受詩歌的意境美和聲韻美。3.賞析詩歌的藝術特色，仔細

2、品味李白作品中奔放的感情、豐富的想像、新奇的夸張和生動的語言。學習目標整體感知 李白（701762），字太白，號青蓮居士。自青年時，漫游全國各地。有“濟蒼生”、“安社稷”的大志。天寶初，因道士吳均及賀知章推薦，曾至長安，供奉翰林，但不久即遭讒去職。安史之亂發(fā)生，被牽累，晚年漂泊東南一帶，最后病故。作者簡介 大聲朗讀課文，掌握重點字詞讀音。（第一遍，讀準字音）噫吁 () 魚鳧（ ） 石棧（ ）猿猱（ ）巉巖（ ） 飛湍（ ）喧豗（ ） 捫參（ ）膺 （ ） 崢嶸（ ）萬壑（ ） 砯崖（ ）崔嵬（ ） 吮血（ ） 咨嗟（ ）yxfzhnnochnhumnshnpngwishnzyngtunhzhn

3、grng字詞正音本文的寫作思路是什么？這首詩是按由古及今的思路，由秦入蜀的線索，抓住各處山水特點來描寫，以展示蜀道之難。第二遍誦讀，整體把握主旋律是那幾句話？在詩中出現了幾次？主旋律是：蜀道之難，難于上青天！三次：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！ 蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！ 蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟！“蜀道難，難于上青天”在詩中三次出現，是不是簡單的重復？為什么？不是，是一詠三嘆：一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險，三嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈。研讀課文一.分析課文 體讀第一小節(jié)（“開頭以手撫膺坐長嘆”）：1.詞義點撥：危：高。于：比。何：多么。當：擋。鉤連：溝通相連。回：使動用法

4、，使回轉；回旋。度：越過。2.語句解讀：（1）“噫吁嚱難于上青天” 這兩句統(tǒng)攝全詩，奠定了詩的詠嘆基調，感情是豪放的，要讀得很有聲勢。全用散文化的句子，表明這是詩人在仰望蜀道時情不自已，脫口而出，也顯示了感嘆的強烈。“噫吁嚱”是驚異之辭。“?！薄案摺保涣x重出，極言蜀道高峻?！昂酢薄霸铡?，皆可有延長音?！笆竦乐y”，可讀得平緩，略作停頓后，再用升調讀“難于上青天”五字，如此則全詩主旨自明。 （2）“蠶叢及魚鳧然后天梯石棧相鉤連?！?這一層寫蜀道來歷，當用敘述調讀?！靶Q叢”四句說秦蜀兩地長期隔絕，無路可通；“西當”兩句說“太白鳥道”，意即無人能攀越這些，都是為下文作鋪墊的，應當讀得輕而平緩。最后

5、兩句為正意所在，應著意加以渲染，如同親眼見到那怵目驚心的場面，表明蜀道的開通是一件驚天動地的大事。 分三層：第一層敘述蜀國長期閉塞的狀況，已寓高山阻隔之意，“四萬八千歲”為夸張敘述；第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌，“有鳥道”寓無人行之意。第三層敘述蜀道來由。 五丁開山的傳說表現人和自然間的斗爭以及勞動人民改造自然的強烈愿望，贊揚了神力和開路者的勇力。 思考：詩的開頭分幾層敘述蜀道的來歷？引用五丁開山的傳說有什么作用？ （3）“上有六龍回日之高標以手撫膺坐長嘆?！?這一層緊承上文，寫蜀道的高峻，含雖有道而人難行之意，當用詠嘆調誦讀。“上有”二句從不同角度展示蜀道的概貌，要讀得慢些，使聽者產生視

6、線移動的感覺，重音要落在“六龍回日”“沖波逆折”二語上。“黃鶴”二句，有徒喚奈何之情，讀后可稍作停頓，為下文蓄勢。最后四句近似特寫專敘人在青泥嶺上行走的情形，讀時須有身歷其境的設想，“百步九折”“捫參歷井”二語可重讀，速度不宜快，至“仰脅息”作一頓，再讀末句并作較長停頓。哪些句子可以體現蜀道“高”這一特點？選擇你認為寫得最精彩的一句來鑒賞一下 ！上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川用了“六龍回日”的神話故事，作者還用了上下對舉的方式說明蜀道難行寫出了山勢之高，綿延接天萬仞之深，極望回旋把蜀道的危和高寫得令人心驚肉跳?！暗乇郎酱輭咽克?，然后天梯石棧相勾連”巧妙地化用“五丁開山”這個神話傳說故事

7、，寫出了開蜀道的難寫出了古代人與自然的斗爭和改造自然的強烈的愿望，以及改造自然的困難這句話顯得很有氣勢，寫出古代勞動人民在劈山架路的過程中的悲壯的業(yè)績而且這句話還運用了傳說故事極富有浪漫主義的色彩。 “黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度攀緣”按理說黃鶴飛得很高，連黃鶴都飛不過去，可見蜀道山勢的高峻；猿猱一般攀緣技術比較好，這種山連猿猱都攀不過去，可見山勢的險峻通過黃鶴和猿猱都飛不過去或者攀不過去來側面的烘托出蜀道之高實際上是一種以虛襯實的寫法。 “捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆” 這是寫登上頂峰以后的情形 通過摹寫神情、動作側面：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚困危之狀如在眼前。而有趣

8、的是后一幅：詩人從星星中間穿過，有時還好奇地觸摸它們，看看是個什么樣子這是何等奇特的想像！ 小結：這一節(jié)作者采用了那些手法來表現“高”？ 第一小節(jié)里有大膽的夸張，有豐富的想象，還引用了神話傳說，虛實結合，意象十分的雄奇、壯闊，感情奔放，讀來確實有攝人魂魄的效果。充分地體現了李白浪漫主義詩歌的特點 。 從開山時作出的重大犧牲的角度言開辟蜀道的艱難第一小節(jié)嘆3、山勢高危群山擋日，急浪回旋黃鶴不得過，猿猱愁攀援正面?zhèn)让嫔铰非郾P旋，行旅艱難人的感受正面?zhèn)让?、統(tǒng)攝全文2、蜀道來歷二、分析語段 體讀第二小節(jié)：（“問君西游何時還嗟爾遠道之人胡為乎來哉？”）1.詞語點撥：但：只。從：跟隨。凋：使動用法，使

9、凋謝。去：離。盈：滿。倚：靠，。湍：急流。砯：擬聲詞作動詞2.語句解讀：（1）“問君西游何時還使人聽此凋朱顏。” 詩題下未注明送何人入蜀，所以這里的“問君”無妨假定實有其人，可以讀得親切一些。將行而問“何時還”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，當用勸說的語氣讀。以下四句借鳥聲渲染旅途中悲涼凄清的氛圍，讀時要放低聲調，有干里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上。然后用感喟的語調讀主旨句，至“凋朱顏”略作一頓，以示意猶未盡。（2）“連峰去天不盈尺胡為乎來哉！” 仍是說不可行，但內容加深了一層，因為說的是蜀道的險惡。前四句不是純客觀的描寫，讀時須設想這是旅游者攀援于“連峰”“絕壁”之上置身于“

10、飛湍瀑流”之間，要使聽者感到驚心動魄。讀后可作稍長停頓，再用“其險也如此”緩緩收住。末句是詩人借用蜀人的口氣，對歷險而來的游者深表嘆息“胡為乎來哉”不是詢問，當用降調讀，暗含“何苦而來”之意。 本節(jié)是怎樣來體現蜀道的險峻的？ “但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間又聞子規(guī)啼夜月，愁空山” 這是詩人設想游者在途中所見到的景物畫面是凄清的：鳥鳴，使山林顯得更加幽靜，像原始森林一樣荒寂無人跟此前的畫面相比，色調是變了，也表現了蜀道景物的多樣，但氣氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。 借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄（悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月）使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難

11、?！斑B峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁飛湍瀑流爭喧虺，砯崖轉石萬壑雷” 這是一幅極其驚險的畫面，與上文著重寫蜀道之高不同。連峰絕壁，砯崖轉石，都會危及游人的生命，使人望而生畏，聞而心驚，故下文云“其險也如此”運用夸張：“連峰去天不盈尺”、“枯松倒掛倚絕壁”夸飾山峰之高，絕壁之險，渲染驚險的氣氛。詩人給這個“畏途”營造了怎樣的氣氛？ 此題涉及細節(jié)的運用和夸張寫法。 答案要點：“但見”四句渲染了凄清的氣氛；“連峰”四句渲染了驚險的氣氛。設問動物景物嘆視覺聽覺三、分析語段 體讀第三小節(jié)：（ “劍閣崢嶸而崔嵬最后”)1.詞語點撥：夫：人。當：占著，把著。匪：同非。朝，夕：互文見義。雖：雖然。長：深深。2.

12、語句解讀：（1）“劍閣崢嶸而崔嵬化為狼與豺。”讀第一句當突然振起，以再現劍閣的險要景象?！耙环颉眱删鋺x得頓挫有力，表明劍閣有易守難攻的特點。但重點是最后兩句，這是告誡西游的人：劍閣既為蜀之門戶，形勢又如此險要，自然易生軍事叛亂，決不可以久居蜀地。（2）“朝避猛虎不如早還家” 開頭四句直承上文，寫蜀地軍事叛亂中的殘酷景象。全用四字句，節(jié)奏短而有力，讀時當兩字一頓，有慘絕人寰之意。稍作停頓后，改用誠懇勸說語氣讀最后兩句。（3）“蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟?！?這是全詩的結束語。主旨句第三次出現，要讀得緩慢些，有深沉的慨嘆意?！皞壬砦魍焙笊宰魍ｎD，再用漸慢漸弱的聲調讀“長咨嗟”三字，若

13、有余音，以發(fā)人深思。寫劍閣的那一節(jié)包含哪些內容？聯系當時的背景說說詩人這樣寫的意圖。 劍閣為蜀之門戶，寫劍閣，正如胡震亨所說，是為了“著其戒”。此題涉及詩的寓意，應當聯系全篇內容和時代背景進行分析。 答案要點：“一夫當關，萬夫莫開”言劍閣有易守難攻的險要形勢，暗示中央朝廷的部隊很不容易打進來，因而野心家可以據險發(fā)動叛亂，“化為狼與豺”，搞地方割據。如果割據勢力之間出現矛盾沖突，難免要發(fā)生混戰(zhàn)，結果必定是“殺人如麻”。詩人這番預言在十多年后就得到了證實：從上元二年（761年）到大歷初（766、767）即有段子璋、徐知道、崔旰等人相繼發(fā)動叛亂。詩人的意圖是要嚴防野心家發(fā)難。第三小節(jié)軍事劍閣 所守

14、化為狼與豺殺人如麻嘆開篇： 主旨句一見 一 嘆 高 蜀道來歷 難 行 蜀道高峻 二 嘆 險 景物凄清 以“何時還”起 可 畏 山水險惡 三嘆戰(zhàn)禍之烈 劍閣險要 申 戒 殺人慘景結尾： 主旨句三見 主旨句二見照應以“早還家”結神話傳說：五丁開山、六龍回日寫出歷史上蜀道不可逾越之險阻。虛寫映襯：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣映襯人行走難上加難。摹寫神情、動作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚困危之狀如在眼前。討論：詩人是怎樣來表現蜀道的雄奇險峻的?寫作手法借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄(悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月)使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。運用

15、夸張：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”極言山峰之高，絕壁之險，渲染了驚險的氣氛。李白正是以變幻莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出了一幅色彩絢麗的山水畫卷。 蜀道難是樂府相和歌辭瑟調曲舊題，內容多以山川之險言蜀道之難。本篇詩人襲用樂府古題而推陳出新，以豐富的想象、奔放的語言、雄健的筆調生動地描繪了由秦人蜀道路上奇麗驚險的山川景色。既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難，并寄予了對國事的憂慮和擔心。全詩氣勢磅礴，風格豪放，變幻莫測，處處險中見奇，展現了詩人杰出的藝術才能和豐富的想象力。 總 結 清代詩評家沈德潛曾這樣評論這首詩：“筆陣

16、縱橫，如虬飛蠖動，起雷霆于指顧之間?！?唐詩別裁) 章法靈活、氣象宏偉你怎么理解？ 詩人創(chuàng)造性地繼承了古代民歌中常見的復沓形式(又稱反復)，主旨句凡三見：開頭、中間、結尾各出現一次。這并非簡單的重復，因為它每出現一次都給讀者帶來新的啟示，由此自然形成了以主旨句貫穿始終、內容層層深入的格局，使人產生一嘆之不足而至于再，再嘆之不足而至于三的感受。這樣的章法可稱靈活巧妙，也就是沈德潛說的“筆陣縱橫，如虬飛蠖動”。 鑒賞章法同樣是寫蜀道，我們看他人怎么寫的：武功太白，去天三百孤云兩角，去天一握山水險阻，黃金子午蛇盤鳥櫳，勢與天通。（三秦民謠）武功縣的太白山很高，離天只有三百尺孤云、兩角二山，離天只有手

17、一拳那么近；山高水急的子午谷，戰(zhàn)略地位十分重要蛇盤、鳥櫳兩座山，山勢曲折險峻，高聳接天。 同樣是寫蜀道，請同學們比較一下這首民謠和李白的事在表現手法上有哪些相同或不同之處？ 相同：夸張 不同：想象 神話傳說 側面描寫 虛寫映稱主旨探討李白為什么要極寫蜀道難呢？這首詩是為送別友人而作“黯然銷魂者，唯別而已”同樣是送別，卻沒有一點送別的哀婉之情，而是極寫蜀道難，目的是為了勸友人不要去。哪些句子體現了他的意圖？ 問君西游何時還？畏途巉(chn)巖不可攀 其險也如此，嗟爾遠道之人，胡為乎來哉 錦城雖云樂，不如早還家！意境闊大，氣勢逼人，怵目驚心，嘆為觀止。 本詩氣象在詩人的想像中，他仿佛將秦蜀之間重山

18、疊嶺千里不絕的圖景一望無余。如此雄奇的地貌，真是罕有其匹啊! 西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。 16個字就將民間傳說中關于五丁開山的故事栩栩如生地再現了出來，使我們仿佛聽到了五丁拽蛇時的大聲呼喊以及隨后一聲使山河改觀的巨響，也仿佛看到無數勇敢的人在高山上開辟道路、架設棧道的情形，不禁要贊嘆神力和人工的偉大! 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。 這是詩人想像自己在蜀道中的所見：當仰望眼前的最高峰時，他看見六條龍拉著的太陽車被擋住，不得不繞道而行；再俯視下面，只見波濤洶涌的急流為大山所阻而激起無數的漩渦這幅畫又是多么神奇而美妙! 上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。 這是詩人設想自己沿著盤山

19、道攀登青泥嶺的情形。“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆?！边@是寫登上頂峰以后的情形。這很像一組搖鏡頭，而有趣的是后一幅：詩人從星星中間穿過，有時還好奇地觸摸它們，看看是個什么樣子。這是何等奇特的想像! 青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。 這是詩人設想旅游者在途中所見到的景物。畫面是凄清的：鳥鳴，使山林顯得更加幽靜，像原始森林一樣荒寂無人。跟此前的畫面相比，色調是變了，也表現了蜀道景物的多樣，但氣氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。 但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。 這是一幅極其驚險的畫面，與上文著重寫蜀道之高不同。連峰絕壁，崖轉石，都會危及游人的生命，使人望而生畏，聞而心驚，故下文云“