小學(xué)語文人教版四年級下第八組31《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計

1、31、普羅米修斯一、教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。3、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情。1、 學(xué)習(xí)復(fù)述課文。二、教學(xué)重點、難點：感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神、從有關(guān)語段的描寫中體會人物的心情，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。三、教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖四、教學(xué)時間：兩課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)1、握本課生字新詞，會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。2、學(xué)習(xí)課文第一二節(jié)，了解故事的起因。教學(xué)過程導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣我們都知道，在中國上代神話傳說中，人是女蝸摶土造出來的，她用泥捏成人形，給人以生命。為了人類的

2、幸福，女媧還歷盡辛苦，煉石補(bǔ)天。而在古希臘神話故事中，也有一位帶給人類幸福和光明的人，你們知道他是誰嗎？（板書課題：普羅米修斯，指導(dǎo)學(xué)生讀好課題。）讀題目，說說你想了解關(guān)于普羅米修斯的哪些事？自讀自悟，完成一下自學(xué)要求讀通課文，讀準(zhǔn)生字生詞的音。思考課文寫了一件什么事？（或通過課文了解了什么）提出自己感興趣的問題或疑問，準(zhǔn)備跟同學(xué)交流。初步交流指名分段讀課文，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好難讀的段落和詞語。如阿波羅、赫拉克勒斯、宙斯、高加索和詞語“驅(qū)寒取暖、氣急敗壞、饒恕、雙膝”等。匯報交流：課文寫了一件什么事？你還有什么感受？如果學(xué)生說：“寫了普羅米修斯為人類拿取火種的事”，可這樣引導(dǎo)：他為什么要取火種？

3、取火種給普羅米修斯帶來了什么？最后怎么樣了？你能在文中找到相關(guān)內(nèi)容簡要地講一講嗎？通過這樣的引導(dǎo)，幫助學(xué)生把內(nèi)容講清楚。匯報感受可以自由發(fā)言，因為是初讀，感受也許是膚淺的，但應(yīng)給學(xué)生交流的機(jī)會。教師也會從學(xué)生的感受中找到可以利用的教學(xué)資源。提出自己不理解的問題或想與人交流的問題。學(xué)生可能提出以下問題：為人類取了一顆火種，為什么宙斯要給普羅米修斯如此嚴(yán)酷的懲罰？普羅米修斯最讓我們佩服的是什么呢？火神和大力神為什么想幫助普羅米修斯？普羅米修斯受到那樣殘酷的折磨，他怎能活下來呢？在交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生讀以下資料，解決第一個疑問：神話中說，最初的人，是和眾神在邁孔奈平原上幸福地共同生活的。一段時間以后

4、，宙斯決定將人和神分開。他把這任務(wù)交給了普羅米修斯，要求他將雙方徹底分開。于是，普羅米修斯在祭祀的時候，將事先涂了厚厚一層白油的骨頭獻(xiàn)給宙斯，卻將較好的部分藏在看上去不太誘人的內(nèi)臟里給了人類。宙斯察覺了這一騙局，他報復(fù)人類，拿走了他們的火種。請學(xué)生帶著提出的問題再讀課文，形成自己的想法，準(zhǔn)備跟大家討論。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)課文三至九自然段，了解故事的經(jīng)過和結(jié)果。2、 有感情地朗讀課文，理解普羅米修斯的英雄行為，體會其英雄精神。教學(xué)過程交流討論感興趣的問題教師引導(dǎo)學(xué)生重點探討“普羅米修斯最讓我們佩服的是什么”“為什么說普羅米修斯是個英雄？”可以從以下幾方面體會普羅米修斯的正義、善良、勇于犧

5、牲、無私無畏：宙斯是眾神之王，陰險狠毒，誰也不敢違抗他的命令（如火神，盡管他同情、佩服普羅米修斯，但他決不敢違抗宙斯的命令），可普羅米修斯敢，并且始終不屈服。盡管受到非人的折磨，永無盡頭，卻一直不屈服。火神敬佩他，大力神救了他，可見他的行為是正義的，是值得人們敬佩的。交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過有關(guān)詞句體會人物的心情；宙斯用這種方式懲罰普羅米修斯，你知道他是怎么想的嗎？普羅米修斯受折磨時，你能猜出他內(nèi)心是怎么想的嗎？大力神救普羅米修斯時，心里會怎么想？你從哪看出來的？小結(jié)：通過讀書討論，我相信普羅米修斯一定給每個同學(xué)都留下了深刻的印象。他正義、善良、勇敢、無畏，是真正的英雄！有感情地朗讀課文引導(dǎo)學(xué)

6、生有感情地朗讀課文，師生評議。重點指導(dǎo)以下段落：四、五自然段，抓住“悄悄、只要、一定”等詞，讀出火神對普羅米修斯的敬佩和真心想幫他的心情；抓住“搖搖頭、堅定、可以、決不會、更不會”讀出普羅米修斯的態(tài)度之堅定、為人之正直和無所畏懼。六、七自然段，抓住“帶著鐵環(huán)、死死地鎖、既不能也不能日夜遭受、每天、啄食、永遠(yuǎn)沒盡頭”等詞，讀出普羅米修斯所經(jīng)受的痛苦；抓住“盡管就是、許多年、一直”等詞，讀出普羅米修斯的不屈不撓。讀資料袋，鼓勵學(xué)生拓展閱讀隨文閱讀大力神的故事。附故事：萬神之首宙斯與美麗的神女阿爾克麥涅生有一個兒子，名叫赫拉克勒斯。它引起了宙斯的另一個妻子有萬神之母之稱的赫拉的嫉妒和報復(fù)。小赫拉克勒

7、斯在赫拉的嫉妒和報復(fù)中堅強(qiáng)地長大了，而且長得身材魁偉，儀表堂堂，力大無比，成了遠(yuǎn)近聞名的英雄，贏得了“大力神”的美稱。但是，仁慈的母親神女阿爾克麥涅對赫拉還是提心吊膽，惟恐狠心的赫拉再次對她的兒子下毒手。因為，美麗的神女阿爾克麥涅對赫拉在赫拉克勒斯還是嬰兒的時候所施的毒手還心有余悸。事情是這樣的，在赫拉克勒斯出生不久的一天，狠心的赫拉趁無人在旁的時候，將兩條毒蛇偷偷地放進(jìn)了正在搖籃里熟睡的赫拉克勒斯身旁，想神不知鬼不覺地讓毒蛇咬死這個還在襁褓中的嬰兒。赫拉克勒斯從夢中醒來，看到毒蛇正向他張開利劍似的牙齒，帶著毒液的舌頭就要伸過來，嚇得大哭了起來。同時，伸出兩只小手一下就把毒蛇握在手里。當(dāng)父母趕

8、到時，毒蛇已經(jīng)死了。赫拉克勒斯長大成人后，母親決定讓他離開家，到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，以躲避狠心的赫拉的報復(fù)，順便也讓赫拉克勒斯接受各種艱難困苦的磨煉。臨行前，她還要求赫拉克勒斯必須完成12件別人無法做到的大事。用以錘煉赫拉克勒斯的意志，增長他的見識。赫拉克勒斯戀戀不舍地告別了親人，帶著親人的囑咐，踏上了艱難的征程。赫拉克勒斯從小受到母親的熏陶，心地善良、正直勇敢，而且，富有同情心和正義感。離家后，他路過高加索山時，克服各種意想不到的困難，憑著他驚人的勇氣和智慧，搭救了為人類盜火而被宙斯懸吊在懸崖絕壁的普羅米修斯；在崇山峻林中，也與兇猛的獅子搏斗，終于捕殺了殘害人類的猛獅，為民除掉大害。他的威望和

9、名聲越來越大。他正直、勇敢的故事經(jīng)過人們的藝術(shù)加工很快傳開了。在路過伊利斯城邦時，他看到國王頒布的榜文，榜文講，誰如能在一天之內(nèi)將國王的牛棚打掃干凈，就能得到國王牛群的十分之一作為獎賞。不知底細(xì)的人以為這定是一宗不會虧本的買賣，其實，國王的牛棚由于長年未修而破爛不堪，里面雖然飼養(yǎng)了3000頭牛，但是不知何故，每頭牛都骨瘦如柴，連一頭肥壯的牛都很難見著。而且，因為長年沒有打掃，牛糞堆積如山，又臭又臟，一個人別說用一天時間，就是用三天時間也根本不可能清理打掃干凈。更何況，國王乃一國之主，萬一誰要真打掃干凈了，又怎保國王不會出爾反爾。明擺著，國王就是想讓那些傻瓜給他白干活。赫拉克勒斯打聽到這些情況后，決定戲弄一下這位貪婪的國王。他撕下榜文，晉見了國王，國王看到這個氣宇軒昂、儀表堂堂的年輕人，斷定赫拉克勒斯就是貪圖厚賞而來。國王不作多想，也沒有認(rèn)真打聽這位年輕人的來歷。為了防止國王賴賬，赫拉克勒斯與國王談妥后，找來證人，寫下契約，言明雙方事后都不得反悔。其實，“大力神”赫拉克勒斯早就有了打掃牛棚的錦囊妙計。他把牛棚的隔板拆掉，在牛棚旁邊挖了一條溝，引來河水，沒半天工夫就把牛棚洗得干干凈凈。他重新裝上了隔板，牛棚煥然一新。可是國王賴賬了，他不僅不履行自己