體育教師招考測(cè)驗(yàn)考試(答案)

1、填空整理1把以高度和遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲等項(xiàng)目叫田賽。2運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。3小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容，包括基本體操、技巧、支撐跳躍、低單杠等。4跑的教材共分為四大項(xiàng)，即快速跑、接力跑、耐久跑、障礙跑。5跳躍是小學(xué)的重要教材內(nèi)容之一。分為一般性跳躍、跳高、跳遠(yuǎn)等。其中跳高的過(guò)桿姿勢(shì)有跨越式俯臥式背越式。6 傳統(tǒng)體育教學(xué)提倡“三基教學(xué)”，它們是：基本知識(shí)基本技術(shù)基本技能體育課的類(lèi)型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類(lèi)。小學(xué)體育課的類(lèi)型一般分為理論課與實(shí)踐課。&根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為準(zhǔn)備部分基礎(chǔ)部分結(jié)束部分三個(gè)部分。9體育課的分組教學(xué)，一般分為分

2、組不輪換分組輪換兩種形式。10練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生練習(xí)時(shí)間與上課總時(shí)間的比例。11.體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。12體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生身體健康為主要目的地必修課程。其功能與價(jià)值是健身和育人。13、體育課程教學(xué)內(nèi)容可以分為準(zhǔn)備部分，基礎(chǔ)部分，結(jié)束階段三大類(lèi)14、健康指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱、并且在身體、心理和社會(huì)各方面都處于完美的狀態(tài)。15、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。16、現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是羅格17、

3、心血管系統(tǒng)是由心臟、動(dòng)脈、毛細(xì)血管及靜脈組成的一個(gè)封閉的運(yùn)輸系統(tǒng)。18、毛澤東體育之研究的名言："體育，載知識(shí)之車(chē)，而寓道德之舍也”19、新健康三維觀包括（身體）、（心理）、（社會(huì)適應(yīng)）。20現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)始人是法國(guó)的顧拜旦，現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是羅格。奧林匹克的格言是更高、更快、更強(qiáng)。我國(guó)承辦的夏季奧運(yùn)會(huì)是第29屆。21、體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生（健康）為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施（素質(zhì)教育）和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。22、體育與健康課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)為運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、（運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)）、身體健康目標(biāo)

4、、（心理健康目標(biāo)）、（社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)）。這一目標(biāo)體系充分體現(xiàn)了體育與健康課程以身體練習(xí)為主的特點(diǎn)和（身體）、（心理）、（社會(huì)）的三維健康觀。23、體育活動(dòng)不僅有助于身體健康，也能增進(jìn)心理健康。本課程十分重視通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的（自信心）（意志品質(zhì)）和調(diào)節(jié)（情緒）的能力。24、體育活動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力具有獨(dú)特的作用，經(jīng)常參與體育活動(dòng)的學(xué)生，（合作和競(jìng)爭(zhēng)）意識(shí)、（交往）能力、對(duì)（集體和社會(huì)）的關(guān)心程度都會(huì)得到提高，而且，學(xué)生在體育活動(dòng)中所獲得的合作與交往等能力能遷移到日常的學(xué)習(xí)和生活中去。25、體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是（實(shí)踐性）原則、（靈活性）原則、（綜合性）原則。2

5、6、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的內(nèi)容是：（體能）、知識(shí)與技能、（學(xué)習(xí)態(tài)度）。27、校外體育資源包括：家庭體育活動(dòng)、（社區(qū)體育活動(dòng)和競(jìng)賽）、區(qū)縣鎮(zhèn)的體育活動(dòng)和競(jìng)賽、（少年宮體育活動(dòng)）、業(yè)余體校訓(xùn)練、體育俱樂(lè)部活動(dòng)、（節(jié)假日體育活動(dòng)和競(jìng)賽）等。28、陽(yáng)光體育宣傳口號(hào)其中一條是每天鍛煉（一小時(shí)），健康工作（五十年），幸福生活（一輩子）。29、小學(xué)三、四年級(jí)體質(zhì)健康測(cè)試內(nèi)容包括必測(cè)項(xiàng)目：（身高標(biāo)準(zhǔn)體重）,選測(cè)項(xiàng)目包括：（坐位體前屈、擲實(shí)心球、仰臥起坐）或（50米跑（25米X2往返跑）、立定跳遠(yuǎn)、跳繩）。30 課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，基本途徑是課程（堂）教學(xué)。31 把教學(xué)的本質(zhì)定位為交往，是這次課

6、改對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源。32 教師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和生命化教學(xué)理念。33 體育教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律、技能形成規(guī)律和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷規(guī)律。34. 體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。35. 科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員的成功先天因素是主要的，后天訓(xùn)練是重要的。36有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練成功一半?！?7力量是指人體克服阻力的能力。38. 速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、位移速度。39. 沒(méi)有疲勞的訓(xùn)練是無(wú)效的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是危險(xiǎn)的訓(xùn)練。40. 新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級(jí)為每周4節(jié)體育課，五至九年級(jí)為每周3節(jié)體育課。41培養(yǎng)體育

7、能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。42、在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。43、在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達(dá)到汗、會(huì)、樂(lè)、美、大、中、小、多八字標(biāo)準(zhǔn)。44、肌肉工作時(shí)的直接能源是（ATF）腺苷三磷酸A表示腺苷，T表示其數(shù)量為三個(gè)，P表示磷酸基團(tuán)，即一個(gè)腺苷上連接三個(gè)磷酸基團(tuán)，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。45、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先（12）報(bào)數(shù)。46、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的（速度）、（力量）、（角度）。47、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）.48、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)（28）米，寬（15

8、）米，籃球圈上沿高（3.05），場(chǎng)中圈直徑（1.8）米.49、排球場(chǎng)長(zhǎng)（18）米，寬（9）米，進(jìn)攻線距中線（3）米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門(mén)（9.15）米50、第一屆奧運(yùn)會(huì)的（1896）年舉行，現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是（羅格）。51、在制訂學(xué)年計(jì)劃時(shí)，田徑中的力量、耐力、速度等內(nèi)容，盡可能科學(xué)的分別安排到上下學(xué)期內(nèi)。即上期9-12月安排力量、耐力內(nèi)容，下期2-6月安排速度、靈敏反應(yīng)內(nèi)容。52、田徑比賽中，女子100米欄為10個(gè)欄架，男子110米欄為10個(gè)欄架。400米欄為10個(gè)欄架。53、人體運(yùn)動(dòng)技能形成的基本規(guī)律為泛化階段，分化階段，動(dòng)力定行階段，自動(dòng)化階段等過(guò)程。54、根據(jù)體育課所完成具體任務(wù)的不同，

9、一般可分為新授課，復(fù)習(xí)課_,綜合課和考核課四種。55、體育課程標(biāo)準(zhǔn)中的水平目標(biāo)，水平二34年級(jí)達(dá)到學(xué)習(xí)結(jié)果和水平五為1012年級(jí)達(dá)到學(xué)習(xí)結(jié)果。56、現(xiàn)代三大教學(xué)理論包括美國(guó)教育家布魯納的結(jié)構(gòu)主義理論，前蘇聯(lián)贊科夫的教學(xué)與發(fā)展理論以及德國(guó)瓦根舍因的范例教學(xué)理論。57.教育目的規(guī)定了特定社會(huì)教育所培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。一般是指教育目的在各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。58小學(xué)生的思維以具體形象思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹直觀性教學(xué)原則的依據(jù)。59. 教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。60. 歷史上曾出現(xiàn)過(guò)兩種相互對(duì)立的教學(xué)方法思想，即啟發(fā)式和注入式。61馬

10、克思主義的誕生，為教育學(xué)的發(fā)展開(kāi)辟了真正科學(xué)化的道路，前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論對(duì)我國(guó)建國(guó)初期的教育曾發(fā)生過(guò)重大影響。62“揠苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯(cuò)誤就在于不顧人的發(fā)展對(duì)教育的制約，違背了人的發(fā)展的順序性和階段性。63. 社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。64. 德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾。65. 課外校外教育的組織形式有群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。課外校外教育的主要特點(diǎn)是自愿性、靈活性、實(shí)踐性。66. 洛克在教育漫話一書(shū)中提出了“紳士教育”的思想，充分體現(xiàn)了他在教育目

11、的論上持個(gè)人本位論主張。67.教育的兩大基本規(guī)律是教育與社會(huì)發(fā)展相互制約的規(guī)律和教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律。68體育是以身體活動(dòng)為基本內(nèi)容，促進(jìn)人的身心發(fā)展的培育人塑造人的過(guò)程。學(xué)校體育的基本組織形式是體育課。69. 廣義的教育制度指國(guó)民教育制度；狹義的教育制度即學(xué)制，它是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的總體系。70. 教師在整個(gè)教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用?！拔覑?ài)我?guī)?，我更?ài)真理”這句名言可以用來(lái)說(shuō)明我國(guó)社會(huì)主義條件下師生關(guān)系的民主平等特點(diǎn)。71教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。教育現(xiàn)象包括教育社會(huì)現(xiàn)象和教育認(rèn)識(shí)現(xiàn)象。72人對(duì)環(huán)境的反映是能動(dòng)的反映，教育在人的發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用。73. 根據(jù)我

12、國(guó)新時(shí)期的教育方針，教育工作者必須樹(shù)立由單純的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的思想。74. 美育的實(shí)施途徑主要有：通過(guò)各科教學(xué)和課外文藝活動(dòng)實(shí)施美育；通過(guò)大自然實(shí)施美育；通過(guò)社會(huì)日常生活實(shí)施美育。75. 一名合格教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括：組織教育和教學(xué)的能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；組織管理能力；自我調(diào)控能力。76. 在確定教育目的的依據(jù)問(wèn)題上的兩種片面理論是個(gè)人本位論和社會(huì)本位論。77教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。78. 在我國(guó)，課程主要由三部分組成，即課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、和教材。79. 德育一般包括思想教育、政治教育、法紀(jì)教育和道德教育四個(gè)基本方面。80

13、. 課外校外教育的形式主要有群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。81. 體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為精學(xué)類(lèi)教材、簡(jiǎn)學(xué)類(lèi)教材、介紹類(lèi)教材、鍛煉類(lèi)教材四類(lèi)教材層次。82. 體育（與健康）課程價(jià)值主要表現(xiàn)在增進(jìn)身體健康、提高心理健康水平、增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識(shí)和技能四個(gè)方面。83. 體育（與健康）教學(xué)中思想品德教育的途徑為體育（與健康）課堂常規(guī)、體育（與健康）教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。84. 體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域相互聯(lián)系、相互影響。85. 國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理是體

14、育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。86、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)從身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)87、體育87、體育（與健康）課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想、根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、根據(jù)學(xué)生的不同的需求。88、體育（與健康）課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是健身性、科學(xué)性、興趣性、實(shí)效性、簡(jiǎn)易性、地域性。89、體育（與健康）課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是實(shí)踐性、靈活性、綜合性。90、體育（與健康）課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為隨機(jī)分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組。91、體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)

15、習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。92、體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是a了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度b判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)c為學(xué)生提供展示自己能力水平個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展d培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我教育的能力。93、體育（與健康）課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為a體能的評(píng)定b知識(shí)與技能的評(píng)定c學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定d情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定c學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定d情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定四個(gè)方面。93（2）、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容有:體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。

16、94、體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)主要對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。95、體育（與健康）課程資源包括a人力資源.b體育設(shè)施資源c課程內(nèi)容資源.d課外和校外體育資源e自然地理資源f體育信息資源六個(gè)方面?，F(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的）改造、（新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的）引用和（民族、民間傳95（2）、課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)包括（統(tǒng)體育資源的）開(kāi)發(fā)。96、體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二的運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域。97、體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域開(kāi)始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的。98、敢于進(jìn)行難度較大的體育活動(dòng)是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中心理健康領(lǐng)域中開(kāi)始要求的。99、使學(xué)生指出在

17、體育活動(dòng)中不道德的行為是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域開(kāi)始要求的。100.使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平五中運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域開(kāi)始要求的。101使學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛(ài)是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域開(kāi)始要求的。102通過(guò)體育活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的自尊自信是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中心理健康領(lǐng)域開(kāi)始要求的。103、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長(zhǎng)應(yīng)為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（1.22）米最大為（1.25）米。104、某學(xué)校8年級(jí)8個(gè)班舉行籃球比賽，采用單循環(huán)制，一共要進(jìn)行（2

18、8）場(chǎng)比賽，共有（7）輪。（所有對(duì)數(shù)同時(shí)進(jìn)行一場(chǎng)比比賽輪數(shù)：在循環(huán)制的比賽中，各隊(duì)都參加完一場(chǎng)比賽即為一輪。賽為一輪）5個(gè)隊(duì)參加比賽，即比賽輪數(shù)為五輪。6個(gè)隊(duì)參加比賽，則比賽輪數(shù)為五輪。（簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)組合公式）：參加比賽的隊(duì)數(shù)為單數(shù)時(shí)，比賽輪數(shù)等于隊(duì)數(shù)。如參加比賽的隊(duì)數(shù)為雙數(shù)時(shí)，比賽輪數(shù)等于隊(duì)數(shù)減一。如比賽場(chǎng)數(shù)：?jiǎn)窝h(huán)比賽的場(chǎng)數(shù)，可用下面的公式計(jì)算比賽場(chǎng)數(shù)=隊(duì)數(shù)*（隊(duì)數(shù)-1）/2二）編排競(jìng)賽輪次表不論參賽隊(duì)是奇數(shù)或偶數(shù)，均按偶數(shù)進(jìn)行編排。如果參賽隊(duì)為奇數(shù)，則在隊(duì)數(shù)最后加一個(gè)“0”，使其成為偶數(shù)。碰到0的隊(duì)輪空。在編排時(shí)，把參賽隊(duì)平均分成左、右各一半，左一半號(hào)數(shù)由序號(hào)1依次自上向下排，右一半號(hào)數(shù)按

19、數(shù)序依次自下向上排，然后用橫線相連，即構(gòu)成比賽的第一輪。從第二輪開(kāi)始，輪轉(zhuǎn)的方法有多種。例如，有7個(gè)隊(duì)參加比賽，比賽秩序編排如下所示第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪第六輪第七輪1017161-51413122-706756-45342303 62504736250474 5342302706756105、武術(shù)運(yùn)動(dòng)的步型有（弓步）、（馬步）、（虛步）、（仆步）（歇步）。106、人們通常把身體素質(zhì)分為（力量）、（速度）、（耐力）、（靈敏）、（柔韌）等五大素質(zhì)。107、2008年北京奧運(yùn)會(huì)乒乓球女子比賽將有（團(tuán)體）和（單打）兩個(gè)比賽項(xiàng)目。108、在初中體育課教學(xué)中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳

20、躍）都屬于體操教學(xué)。109、跳高的技術(shù)是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個(gè)緊密聯(lián)系的階段組成。111、體育鍛煉前后要做（準(zhǔn)備）活動(dòng)和（整理）活動(dòng)。112、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)（28）米、寬（15）米、3分線半徑（6.25）米。標(biāo)準(zhǔn)排球場(chǎng)長(zhǎng)（18）米、寬（9）米。113、根據(jù)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是（不均衡）的。其中（神經(jīng)）系統(tǒng)發(fā)育最快；（生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚。114、課程評(píng)價(jià)包括（學(xué)生的學(xué)習(xí)）、（教師的教學(xué)）和（課程建設(shè)）三方面的評(píng)價(jià)。115、人體能量的直接來(lái)源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質(zhì)）。116、體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)

21、容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。117 新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，既水平一至水平五分別相當(dāng)于12年級(jí)、34年級(jí)、56年級(jí)、79年級(jí)、高中學(xué)段。118 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目為身高、體重、坐位體前屈三項(xiàng)；小學(xué)五至六年級(jí)和初中以上年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為六項(xiàng)，其中身高、體重、肺活量為必測(cè)項(xiàng)目，選測(cè)項(xiàng)目為3項(xiàng)。119. 國(guó)際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從2003年_J月1_日起，除標(biāo)槍夕卜，各投擲項(xiàng)目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長(zhǎng)線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米。120. 排球

22、競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為棄權(quán)，對(duì)方以每局的25:0比分和3:0的比局獲勝。121、體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。其功能與價(jià)值是健身和育人。122、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)必測(cè)項(xiàng)目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。123、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。124、在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱(chēng)之為單元教學(xué)。125、課時(shí)計(jì)劃也稱(chēng)教案，它是根據(jù)學(xué)期計(jì)劃、單元

23、教學(xué)計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際情況編寫(xiě)的。126、耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)奏。127、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有拳、掌匕；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。128、壘球握法：用拇指、食指、中指和無(wú)名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。129. 國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。130. 一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其中基本部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的五分之三。131. 武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演、攻防技術(shù)等五

24、個(gè)類(lèi)型。132. “向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在左腳上，動(dòng)令落在右腳上。133. 跑，不論距離的長(zhǎng)短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。134. 排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按順時(shí)針?lè)较蜉嗈D(zhuǎn)至1號(hào)位一個(gè)位置。135. 16年級(jí)，在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。136. 小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水目標(biāo)。137. 體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。138. 原體育教學(xué)大綱

25、與體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想有很大的不同，前者的指導(dǎo)思想是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而后者則以健康第一為指導(dǎo)思想。139. 體能要素包括與健康有關(guān)的體能要素和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能要素。140. 制訂運(yùn)動(dòng)處方時(shí)需充分考慮運(yùn)動(dòng)的次數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)要素,使體育鍛煉更加有針對(duì)性和時(shí)效性。141. 1992年世界衛(wèi)生組織在維也納宣言提出健康的四大基石，它們是合理膳食,經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，良好的生活習(xí)慣，健全的心理。142. 皮埃爾顧拜旦是第二任國(guó)際奧委會(huì)主席。143. 學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所發(fā)揮的有利作用或效能_。144. 學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由條件目標(biāo)、過(guò)程目標(biāo)和效果目標(biāo)方面組成。145. 體育教學(xué)內(nèi)容是反

26、映為了達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)而選用的體育知識(shí)和技能的體系。146. 現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有_傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型兩種。147. 發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則、持續(xù)性原則、健康性原則等。148. 體育教學(xué)中學(xué)練法包括自學(xué)法、自練法和自評(píng)法。149課堂常規(guī)一般包括_課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)三個(gè)部分。151、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。152、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開(kāi)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的樞紐，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。人體骨骼共有206塊，中軸骨骼（80塊）【顱（29塊）脊柱（26塊）胸廓（25塊）】上肢骨（64塊）【上肢骨（

27、64塊）下肢骨（62塊）】153、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由超量恢復(fù)的生理機(jī)制決定的。154、耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸節(jié)奏相配合。155、三級(jí)跳遠(yuǎn)由快速助跑，沿直線向前的連續(xù)三次跳躍組成。156、學(xué)校組織校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，一般可由報(bào)名編排自序冊(cè)比賽分工畫(huà)跑道比賽的記錄宣告閉幕六個(gè)主要過(guò)程組成。157、教師示范一般可分為鏡面示范正面示范肢體示范語(yǔ)言示范158、學(xué)校體育教學(xué)工作計(jì)劃主要有（年度體育教學(xué)工作計(jì)劃），（學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃），（單元教學(xué)工作計(jì)劃）和（課時(shí)計(jì)劃）。159、體育鍛煉的六項(xiàng)原則：（自覺(jué)性）、（經(jīng)常性）、（個(gè)別性）、（全面性）、（漸進(jìn)性）、（適量性）。160

28、、馬拉松全長(zhǎng)（42.195公里）。161、人體所需營(yíng)養(yǎng)素主要有（糖）、（脂肪）、（蛋白質(zhì)）、（維生素）、（無(wú)機(jī)鹽）和（水）。162、學(xué)生前后重疊成一行叫路。左右并列成一線叫行。163、標(biāo)準(zhǔn)四百米半圓式跑道第一分道線長(zhǎng)應(yīng)以?xún)?nèi)突沿外側(cè)30厘米處計(jì)算。164、鉛球場(chǎng)地落地區(qū)是34.92度扇形落地區(qū)，其角度線為5厘米。構(gòu)成標(biāo)槍場(chǎng)地的起擲弧寛7厘米，其半徑為8米。165、義務(wù)教育是我國(guó)教育體系中的基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)面向現(xiàn)代化面向世界面向未來(lái)的人才和提高中華民族素質(zhì)的戰(zhàn)略措施。166、學(xué)生是體育教學(xué)的主體。167、體育課是學(xué)校體育各種措施的基本組織形式。168、體育器材和場(chǎng)地是上好體育課和開(kāi)展課外體育活動(dòng)的

29、物質(zhì)保證。169、實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的基本途徑有體育教學(xué)體育鍛煉運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽170、運(yùn)動(dòng)技能形成的三個(gè)階段是粗略掌握動(dòng)作階段、改進(jìn)和提高階段、動(dòng)作鞏固運(yùn)用自如階段。171、體育教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律、技能形成規(guī)律和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷規(guī)律。172、400mK4每接力區(qū)的距離為20m,100mX4每接力區(qū)距離為20m。173、新課程中，體育學(xué)科是目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。174、傳統(tǒng)體育課的結(jié)構(gòu)一般可分為開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分或準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。175、學(xué)校業(yè)余田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，上半年（春夏季）以發(fā)展速度與爆發(fā)力等素質(zhì)為主，下半年（秋冬季）以發(fā)展耐久力與力量素質(zhì)為主。176、健康一般是指身體健

30、康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面，并稱(chēng)健康三要素。177、新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定形式有哪三種：自我評(píng)定、相互評(píng)定、教師評(píng)定178決定投擲項(xiàng)目成績(jī)的最主要因素是初速度。決定跑速的主要因素是步幅和步頻。跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作一般有蹲距式、挺身式和走步式。179課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，應(yīng)從人力資源的開(kāi)發(fā)體育設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)課外和校外體育資源的開(kāi)發(fā)自然地理課程資源的開(kāi)發(fā)體育信息資源的開(kāi)發(fā)六個(gè)方面著手。180. 體育課的分組教學(xué)，一般分為（分組不輪換）和（分組輪換）兩種形式。181. 練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生（學(xué)生練習(xí)時(shí)間）與（實(shí)際上課總時(shí)間）的比例。182.體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括（生理負(fù)荷）和（

31、心理負(fù)荷）兩種。183、為提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們通?？梢圆捎米灾鲗W(xué)習(xí)，探究-學(xué)習(xí)，合作-學(xué)習(xí)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。184、選編徒手體操應(yīng)注意要有目的性，要有科學(xué)性，要有鮮明的創(chuàng)造性。185、體育課的備課必須在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上深入鉆研教材，認(rèn)真做到五備：即“備教材、備學(xué)生、備教法（學(xué)法）、備教學(xué)媒體、備場(chǎng)地器材”。186、對(duì)體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)包括：教學(xué)道德、教學(xué)能力、教育科研能力187、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定了各門(mén)課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架、提出了教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議。188、學(xué)生對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)

32、習(xí)興趣，達(dá)到水平目標(biāo)一時(shí)，學(xué)生能夠（樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)、認(rèn)真上好體育課）。189、前滾翻分為（前滾翻和連續(xù)前滾翻）190、速度素質(zhì)是指人在（最短時(shí)間內(nèi)）完成一定運(yùn)動(dòng)能力191、力量是肌肉（緊張）或（收縮）時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種運(yùn)動(dòng)能力192、蹲踞式跳遠(yuǎn)分為（助跑、起跳、騰空和落地）四個(gè)完整的過(guò)程193、體育教師將某一教材內(nèi)容按授課時(shí)數(shù)制定的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)是單元教學(xué)計(jì)劃。194、運(yùn)動(dòng)參與是學(xué)生發(fā)展（體能）、獲得（運(yùn)動(dòng)技能）、提高（健康水平）、形成（樂(lè)觀開(kāi)朗）的生活態(tài)度的重要途徑.195、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域體現(xiàn)了（體育與健康）課程以（身體練習(xí)）為主的基本特征，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能也是實(shí)現(xiàn)（其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域）的主要手段

33、之一196、體育活動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的（社會(huì)適應(yīng)）能力具有獨(dú)特的作用，經(jīng)常參與體育活動(dòng)的學(xué)生,（合作）和（競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）、（交往能力）、對(duì)集體和社會(huì)的關(guān)心程序都會(huì)得到提高，學(xué)生在體育活動(dòng)中所獲得的合作與交往等能力能遷移到日常的學(xué)習(xí)和生活中去197、少年兒童正處于（生長(zhǎng)發(fā)育）最旺盛的時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生的（身體狀況）對(duì)他們身體的（健康成長(zhǎng)）具有重要的影響。198、體育活動(dòng)不僅有助于（身體健康），也有助于增進(jìn)（心理健康），本課程十分重視通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的（自信心）、（意志品質(zhì)）和（調(diào)節(jié)情緒的能力）。199、2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)的北京召開(kāi)，主題為綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)。這是第29屆奧運(yùn)會(huì)200、

34、人體的骨共有（206）塊，其中軀干骨（51）塊、上肢骨（64）塊、下肢骨（62）塊、頭骨（29）塊。201、發(fā)展小學(xué)生投擲能力的練習(xí)有投、擲、拋、推等多種方法202、決定運(yùn)動(dòng)量的因素有（數(shù)量）、（強(qiáng)度）、（時(shí)間）。203.急行跳遠(yuǎn)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在助跑和踏跳的結(jié)合上。204.籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等人體基本活動(dòng)組成的綜合性體育活動(dòng)。205小學(xué)體育教材中有維族、藏族、蒙古族等幾種民族舞蹈。206、單杠的單掛膝擺動(dòng)上的保護(hù)與幫助方法是一手托肩膀，另一手按壓擺動(dòng)腿。207、科學(xué)鍛煉要遵循下列原則：（1）全面鍛煉原則；（2）堅(jiān)持經(jīng)常原則；（3）循序漸進(jìn)原則;（4）做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)；（5）要進(jìn)行自我

35、監(jiān)督；（6）女生經(jīng)期要注意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。208、體育與健康課程的理論基礎(chǔ)是：1）、生物科學(xué)基礎(chǔ)、2）、教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)、3）、社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)。209、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)主要包括專(zhuān)業(yè)信念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能。210、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米，寬15米，籃球圈上沿高3.15米，場(chǎng)中圈直徑1.8米。211、體操中的保護(hù)分為他人保護(hù)和自我保護(hù)。212、上海國(guó)際田徑黃金大獎(jiǎng)賽最后一項(xiàng)比賽中，我國(guó)選手劉翔險(xiǎn)勝阿蘭.約翰遜奪得冠軍，成績(jī)?yōu)?3。05秒。213、籃球搶籃板球是較為復(fù)雜的一項(xiàng)技術(shù)，它是由搶位、起跳、空中搶球動(dòng)作;獲球后的動(dòng)作等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。215、推鉛球教學(xué)應(yīng)以最后用力為重點(diǎn)，在教學(xué)各階段，要根據(jù)任務(wù)與要求突出

36、各個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)。216、支撐分為單純支撐和混合支撐兩種。217、跳躍項(xiàng)目助跑線由于項(xiàng)目不同有直線助跑和弧線助跑兩種。218、用手或手頭支撐地面或器械，經(jīng)過(guò)頭部的翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作稱(chēng)作手翻。219、標(biāo)槍出手時(shí)，應(yīng)使標(biāo)槍沿縱軸的順時(shí)針?lè)较蜃赞D(zhuǎn)。220、跳高教學(xué)，把助跑與起跳相結(jié)合技術(shù)作為主要環(huán)節(jié)221、課余體育訓(xùn)練的內(nèi)容包括身體訓(xùn)練、技術(shù)指導(dǎo)；戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；心理訓(xùn)練和智能訓(xùn)練等222、少年組男子110欄起跑線距第一欄的距離14.72m欄高0.914m欄間距9.14m最后一欄到終點(diǎn)的距離14.02m。223、少年組女子100米欄起跑線距第一欄的距離13m欄高0.762m欄間距8.5m最后一欄到終點(diǎn)的距離10.50

37、m。224、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由（骨）、（骨連結(jié)）、（骨骼?。┤齻€(gè)部分組成的。225、三級(jí)跳遠(yuǎn)三跳單足跳、跨步跳、跳躍。226、鉛球投擲圈的直徑是2.135m線寬5cm,延長(zhǎng)線通過(guò)圓心，區(qū)域角度34.92.227、體育與健康課程是學(xué)校教學(xué)科目中必修的基礎(chǔ)學(xué)科之一。228、體育與健康課程的目標(biāo)與功能，既有現(xiàn)實(shí)意義又有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，把健康第一作為指導(dǎo)思想，通過(guò)體育與健康課教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心得到和諧發(fā)展。229、我國(guó)唐代韓愈把教師界定為：“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?！?30、新課程要求教師不僅是管理者角色，父母與朋友角色,更應(yīng)是研究者角色。231、在我國(guó)，教師的資格要求是：

38、遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德具備國(guó)家規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國(guó)家資格考試合格,有教育教學(xué)能力。232、孔子是我國(guó)偉大的教育家，他提出的性近習(xí)遠(yuǎn)的素質(zhì)發(fā)展觀,有教無(wú)類(lèi)的教育機(jī)會(huì)均等思想,因材施教的教育原則至今還有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。233、中小學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本觀點(diǎn)基本行為規(guī)范，基本學(xué)習(xí)生活能力方面的教育234、全民健身計(jì)劃以全國(guó)人民為實(shí)施對(duì)象，以青少年和兒童為重點(diǎn)?！叭窠∩硪欢还こ獭睆?qiáng)調(diào)學(xué)校做到：保證學(xué)生每天參加1小時(shí)體育活動(dòng)，每年組織學(xué)生開(kāi)展兩次遠(yuǎn)足、野營(yíng)活動(dòng)，每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次身體檢查。235、1894年法教育家顧拜旦建議恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)，1896年在希臘舉行第

39、一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)，第二十七屆在澳大利亞舉行的，薩馬蘭奇宣布第二十九屆在我國(guó)舉行，現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是羅格。235、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)一般涵蓋身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等三個(gè)方面。236、體育教學(xué)教師常采用的示范形式有正面示范、側(cè)面示范，、背面示范三種。237、中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)時(shí)人體反應(yīng)的一種機(jī)能狀態(tài)，繼“極點(diǎn)”出現(xiàn)后運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的自動(dòng)化程度的提高，稱(chēng)為“”。238、一個(gè)人只有在身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好時(shí)，才是健康的人。239、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平，79年級(jí)為學(xué)習(xí)水平4。240、一學(xué)生體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉因病、事假缺勤，一學(xué)年累計(jì)超過(guò)應(yīng)出勤次數(shù)1/3，其標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)應(yīng)記

40、為不及格。241、人體為了維持生命，健康和身體活動(dòng)，需要消耗能量，能量來(lái)源于食物中的糖、脂肪、蛋白質(zhì)。242、過(guò)欄動(dòng)作包括起跨、騰空過(guò)欄和下欄落地三個(gè)環(huán)節(jié)。243、耐久跑對(duì)于提高人體的耐力素質(zhì)、增強(qiáng)抵抗疲勞的能力，促進(jìn)呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的功能具有顯著的效能。245、反彈傳球是通過(guò)地面反彈給同伴的傳球方法。246、跳遠(yuǎn)騰空動(dòng)作有蹲踞式、挺身式、走步式三種。247、武術(shù)基本步型為弓步、馬步、仆步、虛步、歇步五種。248、足球一場(chǎng)比賽應(yīng)有兩個(gè)隊(duì)參加，各隊(duì)上場(chǎng)人數(shù)為11人。249、新課程的“三維”課程目標(biāo)是指（知識(shí)和技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。）。250、新課程的最高宗旨和核心理

41、念是（關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展）。251、新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（自主合作探究學(xué)習(xí)方式）。252、綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域（研究性學(xué)習(xí)”、“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”、“勞動(dòng)與技術(shù)教育”、“信息技術(shù)教育）。253、教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展。254、編寫(xiě)中小學(xué)體育與健康教材的四條原則是（教育性原則、健康性原則、興趣性原則、發(fā)展性原則）。255、根據(jù)16年級(jí)學(xué)生自制力和理解力相對(duì)較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，采用主題教學(xué)、情景教學(xué)、復(fù)式教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。256、標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生的（體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精

42、神）納入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的范圍，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。257、體育課的三個(gè)組成部分準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。258、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，其中水平一是指小學(xué)一二年級(jí)、水平二是指小學(xué)三四年級(jí)、水平三是指小學(xué)五六年級(jí)、水平四是指初中1-3年級(jí)。259、為提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們通?？梢圆捎米灾鲗W(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。260、影響體育教學(xué)有效性的主要因素：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方式教學(xué)手段教學(xué)情感。261、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育根底階段應(yīng)該注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握和應(yīng)用。不過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能的傳授的系統(tǒng)及

43、完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。262. 體育一詞最早產(chǎn)生于（1863）年263漢語(yǔ)中出現(xiàn)體育一詞，至今不足（100）年264現(xiàn)代體育是由學(xué)校體育、大眾體育、競(jìng)技體育所構(gòu)成265全面發(fā)展的教育離不開(kāi)（學(xué)校體育）266（發(fā)展體育、增強(qiáng)體質(zhì)）是體育的本己目標(biāo)267學(xué)校體育是（體育）的重要組成部分268以健身娛樂(lè)等為主要目標(biāo)的體育被稱(chēng)為（大眾體育）269在中國(guó)，學(xué)校體育最早出現(xiàn)于（夏朝）270我國(guó)西周時(shí)期有了以禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)為主體的學(xué)校教育內(nèi)容271六藝中的射、御可以被看成是我國(guó)學(xué)校體育的萌芽272漢代董仲舒用以取代六藝的六經(jīng)包括禮、樂(lè)、詩(shī)書(shū)、春秋、易（1932）年公布的V新學(xué)制課程綱要草案把&

44、quot;體操科"改為（體育科）273. V體育之研究的作者是（毛澤東（二十八畫(huà)生）新中國(guó)實(shí)施全國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)體育教學(xué)大綱的最早年份是（1956）274. 新中國(guó)成立至今，共進(jìn)行了（2）次千名優(yōu)秀體育教師的評(píng)選活動(dòng)和（3）次大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)與健康的調(diào)查研究275. 鄧小平所提出的教育的三個(gè)面向是面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)全面發(fā)展教育是指對(duì)受教育者實(shí)施的（全方位）（多方面）的教育。276. 學(xué)校體育在全面發(fā)展教育中的地位是由（學(xué)校體育的功能）以及（社會(huì)對(duì)教育的需求）所決定的。277. 文藝復(fù)興后，第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說(shuō)的是（英）國(guó)的哲學(xué)家，教育家（洛克）。278. 毛澤東于（195

45、0）年作出了“健康第一”的指示；（1957）年又明確指出了我國(guó)的教育方針。282. 在全面發(fā)展教育中（德）是方向、283. 終身體育是指人們?cè)谝簧兴M(jìn)行的智）是核心，（體）是基礎(chǔ)。身體鍛煉和所受到的（體育教育）的總和。284. 終身體育是學(xué)校體育最終追求的（285. 體育是社會(huì)主義文化建設(shè)的一項(xiàng)（目標(biāo)），學(xué)校體育又是終身體育（關(guān)鍵）的環(huán)節(jié)內(nèi)容），也是思想建設(shè)的一項(xiàng)（手段）。286.學(xué)校體育可為終身體育打好思想、習(xí)慣、體質(zhì)、方法和能力基礎(chǔ)287體育教師是體育文化的（傳播者）和（創(chuàng)作者）288.體育教師的工作具有以下特性：（廣泛性）和（復(fù)雜性）；（示范性）和（創(chuàng)造性）；（藝術(shù)性）與（感染性）；（

46、個(gè)體性）與（集體性）相結(jié)合289. 體育教師應(yīng)具備的能力是教學(xué)能力，教育能力，訓(xùn)練能力，科學(xué)研究能力，其他方面的能力在職體育教師培養(yǎng)和提高的方式有：自學(xué)，教研活動(dòng)，學(xué)術(shù)研究，短期培訓(xùn)，函授。291.體育教學(xué)過(guò)程作為一種系統(tǒng)運(yùn)行工程，是師生共同參與的，通過(guò)（確定目標(biāo)）（激發(fā)動(dòng)機(jī)）（理解內(nèi)容）進(jìn)行操作）（反饋調(diào)節(jié)）（評(píng)價(jià)結(jié)果）等環(huán)節(jié)組成的體育教學(xué)過(guò)程是由相互作用的若干要素的結(jié)合體，包括教師、學(xué)生、教材和（傳播媒介）四大要素構(gòu)成，在教學(xué)過(guò)程中，（教師）和（學(xué)生）是教學(xué)的動(dòng)力，（學(xué)生）是教學(xué)的主體和客體，教材是相互聯(lián)系的中介和教學(xué)的客體獲得知識(shí)的源泉，而（傳播媒介）則是體育教學(xué)的物質(zhì)保證。292. 體

47、育教學(xué)內(nèi)容可分為（顯露性教材）教材和（隱性教材）教材。（顯露性教材）教材主要是寫(xiě)在教學(xué)大綱上，教師在教學(xué)中組織學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握的內(nèi)容。（隱性教材）教材主要指在教學(xué)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，但又未寫(xiě)在教學(xué)大綱中那些因素293. 體育教學(xué)與其他學(xué)科有其普通的教學(xué)規(guī)律，如認(rèn)識(shí)事物規(guī)律、社會(huì)制約性規(guī)律、教育、教養(yǎng)和發(fā)展規(guī)律同一規(guī)律等。此外，體育教學(xué)還有其自身特殊的教學(xué)規(guī)律，主要表現(xiàn)在學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、動(dòng)作技能形成規(guī)律、人體生理和心理活動(dòng)變化規(guī)律、人體機(jī)能適應(yīng)性變化規(guī)律。294. 體育教學(xué)原則一般包括：身心全面發(fā)展規(guī)律、自覺(jué)積極性原則、直觀性原則、合理安排負(fù)荷原則、系統(tǒng)性原則、區(qū)別對(duì)待原則、鞏固提高原則。1296.運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的技術(shù)也稱(chēng)（運(yùn)動(dòng)技術(shù)）或（動(dòng)作技術(shù)）。2297.從一個(gè)完整的動(dòng)作技術(shù)的組合上分析它包括（技術(shù)基礎(chǔ)）和（技術(shù)細(xì)節(jié)）。298. 運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的要素包括：身體姿勢(shì)、動(dòng)作的軌跡、動(dòng)作時(shí)間、動(dòng)作的頻率、動(dòng)作的速度、動(dòng)作的力量和動(dòng)作的節(jié)奏等。299. 一個(gè)完整動(dòng)作技術(shù)的練習(xí)過(guò)程，從開(kāi)始到結(jié)束，可分成（開(kāi)始姿勢(shì)）、練習(xí)過(guò)程中的姿勢(shì)和（結(jié)束姿勢(shì)）。300. 動(dòng)作的軌跡包括軌跡的形式、（軌跡的方向）和（軌跡的幅度和距離）三個(gè)方面。301. 弧線運(yùn)動(dòng)有方向、（長(zhǎng)度）（形狀）三個(gè)基本因素。302. 任何動(dòng)作的完成都要有相應(yīng)的力