六年級上語文期末考試卷

1、六年級上語文期末考試卷一、書寫展示。（4分）把下面的句子抄寫在橫線上，要求寫得行款整齊、正確美觀。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，鐘子期必得之。二、積累運(yùn)用（30分）1、我能根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（5分）jìn mì mén lón juàn liàn kui wu ke sou（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）Jìng yù ji bié chóng féng s xng z rùn（ ） （

2、 ） （ ） （ ）2、我能給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并用“”表示。（4分）鐫刻（jun juàn） 撫摩（mó m） 扁舟（bin pin） 阻撓（náo ráo）塑料（suò sù） 挫折（cu cuò） 歸宿（sù xi ） 瘦削（xio xu）3、填空。（4分）“載”如果用音序查字法應(yīng)先查音序 ，再查音節(jié) ，如果用部首查字法，應(yīng)先查部首 ，再查 畫。“載”字在字典里有以下的注釋：年；記在書報上；用交通工具裝；充滿；乃，于是。將下面詞語中“屈”字的正確釋的序號填在括號里。風(fēng)雨載途（ ） 刊載（ ） 滿載而歸

3、（ ） 三年五載（ ）。4、我能選擇正確答案的序號填在括號里。（5分）（1）下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）A、抑揚(yáng)頓錯 不落窠臼 可見一班 龐然大物B、自作自受 和藹可親 囫圇吞棗 恍然大悟C、略勝一籌 焦燥不安 獨(dú)具匠心 漫不經(jīng)心D、震耳欲聾 膾炙人口 不解之緣 不同凡響（2）依次填入合適的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。長城的城墻是黑灰色的，濃重中透出一種（ ）；故宮的宮墻是朱砂色的，深沉中顯出一種（ ）。它們畢竟都已成為歷史。我理會喜歡的是近年來并肩崛起的新樓宇和那此縱橫飛架的立交橋，它們色彩趨于明快、（ ）、奔放，因而也更使人感到（ ）。A、 冷峻 威嚴(yán) 熱烈 親近 B、 冷靜 威力

4、熱忱 親密C、 冷清 威勢 粗獷 親熱 D、 冷寂 威風(fēng) 絢麗 親切（3）下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項是（ ）A、正因?yàn)樗哂凶悦环驳某绺呃硐耄旁诠ぷ髦腥〉昧巳绱顺錾某煽?。B、這些偽劣產(chǎn)品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。C、班長李華學(xué)習(xí)好，品德好，在班上德高望重。D、最近幾年，各種各樣的電腦學(xué)習(xí)班越來越多，簡直到了汗牛充棟的地步。（4）“曉看紅濕處，花重錦官城。”中“曉”的意思是（ ）A、使人知道 B、天剛亮的時候 C、曉得，知道，懂得 D、自由自在（5）與“40秒大家已經(jīng)覺得時間太長了?！敝衅普厶栍梅ㄏ嗤氖牵?）A、筷子一頭扎進(jìn)去，吱紅油就冒出來了。B、我那時并不知道這

5、所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道。C、到山上打柴的記憶至今都是幸福而快樂的盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。D、一個矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人內(nèi)山老板走了出來。5、補(bǔ)充古文名句。（8分）（1） 魯迅 先生說過：“_，俯首甘為孺子牛。”（2） _，化作春泥更護(hù)花。（3） 不精不誠，_。這句名言告訴我們_。（4） _資源，_循環(huán)。6、按要求寫句子、 （4分）（1）你掌握了要領(lǐng)。你很容易把這道題做對。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話。）_（2）他被評為了“三八紅旗手”的光榮稱號。（修改病句）_（3）他笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_（4）人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服

6、呢？（改成陳述句）_三、材料信息提煉。（5分）材料一我國石油、天然氣人均剩余可采儲量只有世界平均水平7、7%和7、1%；儲量比較豐富的煤炭也只有世界平均的58、6%。加油站里跳動的油表，鐵路線上呼嘯的煤車，似乎都在警告我們：“油荒”“煤荒”在步步緊逼。材料二地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過幾十年的勘探證實(shí)，因?yàn)榫薮蟮娜丝诨鶖?shù)和飛速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國已經(jīng)成為“資源弱國”。50年后中國除了煤炭外，幾乎所有的礦產(chǎn)資源都出現(xiàn)嚴(yán)重短缺，其中50%左右的資源面臨枯竭（1）綜合上面兩則材料，請你用簡潔的語言概括出材料所揭示的'問題。（2分）（2）針對材料中的有關(guān)信息，請你向全社會發(fā)出呼吁。（3分）四、閱讀理解。（31分）

7、（一）窮人節(jié)選回到家里，她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起。又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的是他來啦?不，還沒來!為什么把他們抱過來啊?他會揍我的!那也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好!”1、窮人作者是_（國家）_（人名）。（2分）2將這段話中的序號填在下面的括號內(nèi)。(3分)神態(tài)描寫( ) 動作描寫( ) 心理描寫( )3、“自作自受”是什么意思?結(jié)合課文內(nèi)容，說說“作”指的是什么?“受”又指的是什么?(3分)4、先擔(dān)心挨揍，后來為什么又甘愿挨揍?從中你體會到了什么?(2分)5、聯(lián)系上下文

8、思考，寫出下列省略號省的內(nèi)容。自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的是他來啦?(4分)（二）課外閱讀理解與積累（17分）生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tn）瘓（huàn）的威廉?馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有

9、舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強(qiáng)的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。

10、誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1、聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（2分）以手掩面契機(jī)2、破折號的主要用法有表注釋，表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（ ）中。（2分）A當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（ ）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 （ ）3、你對“生之喜悅”這個題目的理解：_ （3分）4、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（3分）A_B_5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3