玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)后展小學(xué) 王娟娟    【教材分析】 課文講述了玩具柜臺(tái)前的一位小男孩,非常喜歡小汽車?？墒菂s不要媽媽買,也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對(duì)父母的關(guān)愛,售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。     【教學(xué)目標(biāo)】     1、情感態(tài)度:     學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。     2、知識(shí)技能:     正確、流利、有感情地朗讀課文,繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,學(xué)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。 

2、0;   3、過程方法:     引導(dǎo)學(xué)生自主探究,在讀中感悟課文內(nèi)容。     【教學(xué)重、難點(diǎn)】     讀好人物的對(duì)話,從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì)。     【教學(xué)方法】     情境教學(xué)、自主探究、自讀自悟。     【教學(xué)時(shí)間】     一課時(shí)。     【教學(xué)準(zhǔn)備】     1、C

3、AI課件、生字卡、圖片。     2、準(zhǔn)備學(xué)生喜愛的玩具。     3、預(yù)習(xí)課文。     【本課教學(xué)特色】     創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感,讓學(xué)生置身于情境中自主探究;鼓勵(lì)學(xué)生放飛自己的個(gè)性,珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。     【教學(xué)過程】     一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣     1、談話激趣:     “六一”兒童節(jié)快到了,商場(chǎng)里新到了好

4、多的玩具。同學(xué)們都想去逛逛嗎?現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了玩具商場(chǎng)(展示課前擺設(shè)的玩具)同學(xué)們都站在了玩具柜臺(tái)前,現(xiàn)在你最想干什么?     揭示課題,齊讀課題。     2、讀生字“具”“柜”,學(xué)生想辦法記“柜”字,教師相機(jī)滲透識(shí)字方法。     二、初讀課文,整體感知,解決生字字音、字形     1、學(xué)生自讀課文,形式不限,能達(dá)到讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。     2、檢查落實(shí):     出示卡片,開火車讀生字。  

5、;   出示課件讀詞語(yǔ)。     3、自主選擇段落讀課文,生正音。     4、默讀課文,看你能讀懂些什么?     三、品讀課文,自讀自悟,解決生字詞義     1、品讀第一自然段:     哪位同學(xué)大膽的說說,你知道了什么?     當(dāng)學(xué)生談感受讀懂小男孩喜歡小汽車時(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩他是多么喜歡小汽車啊!”通過看圖、做動(dòng)作表演、小汽車道具演示等,讓學(xué)生理解“馬上跟過去”“目不轉(zhuǎn)

6、睛”“興奮的光芒”等詞語(yǔ),體會(huì)小男孩對(duì)小汽車的喜愛。     同學(xué)們請(qǐng)你們把自己當(dāng)作小男孩,我們一起來演一演。我來讀這段話,看誰把小男孩的表情、動(dòng)作表演出來了?     老師看到了一個(gè)個(gè)喜歡小汽車的小男孩,我們一起來讀一讀這段話。     2、品讀課文對(duì)話部分:     我們都感受到小男孩喜歡小汽車,如果你是那個(gè)小男孩,你會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?     這個(gè)小男孩呢?趕快再默讀課文。     當(dāng)學(xué)生談感受讀懂小男孩

7、懂事、媽媽心疼孩子但又很為難、售貨員阿姨關(guān)心他人等句子內(nèi)容時(shí),聯(lián)系小男孩多么喜歡小汽車,讓學(xué)生重點(diǎn)理解“忍不住、搶著說、嘆了口氣、眼圈紅了”等詞語(yǔ)。在學(xué)生自讀自悟談體會(huì)的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)加以引導(dǎo)。     通過默讀、指導(dǎo)讀、比賽讀、評(píng)讀、分角色讀讓學(xué)生讀出不同人物的語(yǔ)氣,體會(huì)小男孩是多么的懂事,售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。     同學(xué)們讀了課文都有自己的感受,下面咱們就分角色朗讀課文813自然段,看誰把自己的感受讀出來了。     分四人小組,一人當(dāng)售貨員,一人當(dāng)媽媽,一人當(dāng)小男孩,導(dǎo)演讀旁白。

8、    請(qǐng)小組到臺(tái)上來展示,其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委,看他們把自己的感受讀出來了沒有?     學(xué)生評(píng)議。     3、品讀最后兩個(gè)自然段:     讀到這兒,同學(xué)們?nèi)绻阍趫?chǎng),你想對(duì)這位小男孩做些什么,說些什么呢?     實(shí)際上售貨員阿姨的女兒和大家一樣也想送輛小汽車給他,齊讀最后兩個(gè)自然段。     四、賞讀     通過讓學(xué)生分組合作表演,全班挑選人一起表演,使學(xué)生進(jìn)入角色讀課文。教師巡回指導(dǎo),提示讀好人物的對(duì)話。     五、感情升華     聽了同學(xué)們的朗讀,售貨員阿姨和她的女兒以及同學(xué)們關(guān)心他人真讓王老師感動(dòng)。明天我就要和寫這篇課文的作者聯(lián)系一下,也想見見那個(gè)懂事的小男孩,好把這輛小汽車送給他?；丶液?同學(xué)們把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,讓他們也感動(dòng)一下,還可以講講你對(duì)這個(gè)故事的想法。     【板書設(shè)計(jì)】     24 玩具柜臺(tái)前