五年級(jí)上語文教材解讀古詩詞三首泊船瓜洲_人教新課標(biāo)

1、.五年級(jí)上語文教材解讀-古詩詞三首泊船瓜洲人教新課標(biāo) 一“間字讀音小考 ?泊船瓜洲?是北宋詩人王安石的代表名作，被選入多種小學(xué)語文教材。其中關(guān)于首句末字“間的讀音一直頗有爭(zhēng)議，人教版的教參上注明的音是第四聲，音同“見。我覺得這個(gè)字的讀音需要商榷。 古代詩詞作品常涉及到的“押韻和“平仄。很多老師認(rèn)為?泊船瓜洲?的韻腳字是“間、山、岸、還，而且從韻腳上分析無論“間念第一聲還是第四聲都是合韻的，其實(shí)不是。古人作詩講究音韻合轍，而且韻腳的字不得隨意取，必需要在同韻中獲得。而且韻有標(biāo)準(zhǔn)，這標(biāo)準(zhǔn)就是“平水韻和“廣韻。 在我國(guó)歷史上，寫詩、填詞、作曲，在一定時(shí)期內(nèi)大體上都有一個(gè)共同的用韻標(biāo)準(zhǔn)，這就是各種韻書

2、。但在隋代以前，還沒有這種韻書。從隋代陸法言開場(chǎng)，以四聲分為二百零六韻，編為?切韻?一書，便成為千古韻書之祖。繼?切韻?之后，唐代孫愐編撰?唐韻?，北宋陳彭年、邱雍等人奉旨編撰的?廣韻?，成書于大中祥符元年1008年，一說成書于景德四年1007年。書成后皇帝賜名為?大宋重修廣韻?，簡(jiǎn)稱?廣韻?，是宋代的官韻，也是我國(guó)第一部官修的韻書。?廣韻?是在?切韻?、?唐韻?根底上增廣而成的。宋代丁度等還編撰了?集韻?。韻分得太細(xì)，寫詩很受拘謹(jǐn)。南宋時(shí)，平水人劉淵編寫了?壬子新刊禮部韻略?，將二百零六韻合并為一百零七韻。因劉淵是平水人，后人那么將其稱為“平水韻。但是，劉淵的平水韻也已佚失。在?平水韻?佚失

3、之前，金代跟宋同時(shí)代王文郁編寫了?平水新刊韻略?一書，又把平水韻的一百零七韻改并為一百零六韻。這就是后來通行的“平水韻。清代將平水韻改稱為“佩文詩韻，也是一百零六韻。 “平水韻也叫“詩韻，作為作詩吟詞的用韻標(biāo)準(zhǔn)書。 王安石作?泊?是在熙寧八年春二月，也就是公元1075年，在?廣韻?之后，“平水韻之前。王力先生曾指出，因?yàn)椤捌剿嵤歉鶕?jù)唐初許敬宗奏議合并的，所以，唐人用韻，實(shí)際上用的是“平水韻。至于王安石取法哪本韻書不得而知，至于此“間字讀音一一分析如下： 1.?廣韻?中“間字音為“古莧切，去襇，見，去聲，念第四聲。 2.平水韻中“間有兩種讀音，一種是“上平十五刪；另一種為“去聲十六諫，意思是“

4、間隔?！吧綖椤吧掀绞鍎h；“岸為“去聲十五翰；“還為“上平十五刪。 3.從意思上來看，“京口瓜洲一水間的“間字普遍有兩種意思：一作“間隔 解，是“京口和瓜州只隔著一江水的間隔 的意思；另一作“間隔，有被動(dòng)之意，是作“京口和瓜州被長(zhǎng)江水間隔開來的意思解。從意思上看兩者俱成立，也暫無定論。 4.從詩的格律上來看，?泊?是一首七絕詩，有嚴(yán)格的音律、平仄規(guī)定，其中二、四句必須押同韻?！吧胶汀斑€同押“上平十五刪韻。因此也無法判斷“間的讀音。 七言絕句有四種格式：平起首句入韻，平平仄仄仄平平；平起首句不入韻，平平仄仄平平仄；仄起首句入韻，仄仄平平仄仄平；仄起首句不入韻，仄仄平平平仄仄。 ?泊船瓜洲?的平仄

5、如下： 平仄平平仄仄間， 平平仄仄仄平平。 平平仄仄平平仄， 平仄平平仄仄平。 假如首句是平起入韻，末字應(yīng)為平聲入韻。那么應(yīng)該年做第一聲。那么全詩押韻都押“上平十五刪，全詩平仄工整，合轍合韻。假如作“去聲十六諫，那么首句變“平仄平平仄仄仄與第二句“平平仄仄仄平平不合，而且首句末尾出現(xiàn)三個(gè)“仄聲，這與“三平調(diào)句中末尾出現(xiàn)三個(gè)連續(xù)的平聲一樣是古詩中不允許的。所以，從格律上來說，“間在?泊?中取平聲是比較妥當(dāng)?shù)摹?5.從字形上分析，“間古寫作“閒,“間是后起字。金文,從門,從月。?說文?中說“隙也。從門從月。會(huì)意，亦形。徐鍇說“門夜閉。閉而見月光，是有閒隙也。 “閒在?廣韻?中為“古閑切，上平山，“

6、平水韻屬“上平十五刪。所以也不會(huì)是第四聲。詩句中有“明月字，表當(dāng)時(shí)應(yīng)該為有月光的晚上，這樣“間作“閒的意思是很說得通的。可以想象的是：在月光如水水如天的夜晚，詩人站在船頭，極目遠(yuǎn)眺，在皎潔的月光下，一江春水泛著銀色微波緩緩東流，瓜州對(duì)岸的京口被流瀉的月光照得春色如黛，遠(yuǎn)處山巒起伏在夜色中隱隱可見。面對(duì)如此美景，詩人百感交集，禁不住詩興大發(fā)，遂寫下此傳世名作。 二“綠字小考 提起這首詩，我們不能回避的一個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)是詩中的“綠字。這個(gè)“綠字的審美價(jià)值、文化價(jià)值、學(xué)習(xí)價(jià)值早已成為這首古詩的精華，“得一字而得全境。文有記載王安石作此詩前后改此字十余次，終錄“綠字，一時(shí)成為佳話。今課堂之上也多有老師以此為

7、例教育“好文章是改出來的。并把賈島的“僧敲月下門一同列為古代凝詞酌句的典范。 在宋人洪邁的?容齋續(xù)筆?卷八“詩詞改字中有詳細(xì)記錄，原文如下： “王荊公絕句云：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。吳中士人家藏其草，初云“又到江南岸，圈去到字，注曰不好，改為過，復(fù)圈去而改為入，旋改為滿，凡如是十許字，始定為綠。 整詩新穎別致，情思宛然應(yīng)得益于“綠字，內(nèi)涵深永，極具表現(xiàn)力。加之“又字做起情鋪墊，將光陰交織，年歲更替，物是人非傾注筆下，一“綠字大有揮筆革去從此人間換新顏之意。此詩所以能“超然邁倫，能追逐李、杜、陶、謝許彥周?彥周詩話?，正得力于此。所以，一個(gè)“綠字，使荊公

8、王安石的這首詩大為生色。 或許是對(duì)此字的獨(dú)特鐘愛還是以為得意之筆，王安石在?書湖陰先生壁?中再次用到此字：“茅檐常掃凈無苔，花木成蹊手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。又在?送和甫至龍安微雨因寄吳氏女子?中再次用同樣的手法用了“綠字：“荒煙涼雨助人悲，淚染衣巾不自知。除卻春風(fēng)沙際綠，一如看汝過江時(shí)。 ?書?一詩成于元豐年間10781086王安石晚年閑居江寧時(shí)期，?送和甫?一詩成于元豐年間1082年，兩詩都為詩人晚年之作。?書?詩中“綠似有歡快之意，或?yàn)閷?shí)指。而?送?詩中“綠卻有悲涼之意，凄清冷苦漫無邊際?！昂透ν醢彩?，“吳氏女子即王安石長(zhǎng)女，嫁吳安持，從夫姓，故稱“吳氏。起句借景抒情，托物起興，讀“荒煙冷雨，更覺悲從中來。句中著一“助字，實(shí)寫環(huán)境之用，大有深意。而此等情境，與送女過江之時(shí)競(jìng)?cè)绱艘粯?，不禁想起長(zhǎng)女，內(nèi)心更增悲慨。金性堯先生評(píng)曰：此詩“當(dāng)是元豐五年1082作。詩人已入暮年，因送弟而思女，之所以感人，就因?yàn)橛米钫鎸?shí)感情寫下的。 ?泊?中“綠是繼往開來，舊貌換新顏；?送和甫?中“綠是念舊往事，嘆往昔之不可追。雖同用一字，其意全然反之。 “綠字活用并非王安石首創(chuàng)，與?泊?中非常類似的就有唐代偉大的詩人李白所作?侍從宜春苑奉詔賦龍池柳色初晴新鶯百囀歌?中“春風(fēng)又綠瀛洲草，紫殿紅樓覺春