新年禮物教案《新年禮物》的教案范文.doc

1、新年禮物教案 新年禮物的教案范文 新年禮物的教案范文教學時間：兩課時教學設(shè)計設(shè)計意圖第一課時一、談話引入，揭示課題。同學們，在生活中，你有沒有給父母長輩或其他人送過禮物？送過什么樣的禮物？他們當時的心情怎樣？今天我們也來學習一篇關(guān)于禮物的課文新年禮物，大家一起來讀一讀。二、初讀課文，整體感知。1.教師范讀課文。2.學生自讀課文。3.說說這篇課文給你留下了怎樣的印象？三、品讀課文，感受真情。1.學生默讀課文，思考：麥克送給父親一份怎樣的新年禮物，為什么要送這樣的禮物？從文中畫出有關(guān)語句，體會著讀一讀。2.小組交流。3.全班交流。（課件出示）（1）聽著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的

2、生活每天不辭辛勞地工作，他是多么地愛我不過他知道父親是不喜歡多花錢的。（通過對重點句子的分析p 、朗讀，使學生頭腦中出現(xiàn)一個勤勞、節(jié)儉、愛孩子的父親形象。）（2）這樣想著，麥克禁不住暗自笑了起來：這真是個好主意！不過我不能睡得太沉，免得錯過了時間。（從這段文字中引導學生體會麥克的善良、稚氣以及對父親深深的理解與愛。）（3）“或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。一點半，兩點”“麥克趕緊脫掉衣服上床，用被子蒙上頭，用手按著興奮得怦怦亂跳的胸脯?！薄皶r間一分一秒地挪動著五分鐘，十分鐘他急切地期待著?！敝笇W生反復朗讀，體會麥克當時激動、緊張、急切、興奮的心情。（4）提問：當

3、父親“帶著嗚咽聲的笑”，一把拉掉蒙在麥克頭上的被子，將他緊緊摟在懷里時，父親會想些什么？麥克又會想些什么？第二課時一、感情朗讀，深化理解。1.上節(jié)課，我們學習了新年禮物這篇課文，看得出來，同學們都很喜歡這篇課文，誰愿意把自己感受最深的地方給大家讀一讀？2.通過學習，你覺得麥克是一個怎樣的孩子？父親呢？結(jié)合文中相關(guān)語句進行交流，體會著讀一讀,并完成下面的填空練習。（1）我想對麥克說：。（2）我想對麥克的父親說：。（3）我想對在座的每一位說： 。3.有感情地朗讀全文。二、聯(lián)系生活，升華情感。1.在生活中，你有過像麥克這樣的體驗嗎？可以向同學們說說當時的情形以及自己的心情。2.通過學習課文，你受到了

4、哪些啟發(fā)？三、讀童年書架的擴展閱讀文。四、作業(yè)1.把這篇課文讀給自己的爸爸媽媽聽，跟父母交流讀后感受。2.用不同的方法記憶本課生字并抄寫。從學生熟悉的生活入手，結(jié)合實際，有助于學生盡快進入課文，體會麥克對父親的愛。通過教師有感情地朗讀課文，將學生帶入課文所描寫的故事中，在聽讀中感受父子真情。學生自學課文時教師巡視，注意引導學生抓住麥克的心理、動作、語言描寫的語句來體會文章所要表達的主要意思。在交流的過程中，教師可以采用逐層研讀的方法引導學生透過具體語言文字感受人物之間的真情。通過對每段重點詞句的理解、分析p ，引導學生更加深入地理解課文。如文章第一段，沒有直接對父親的描寫，但父親的性格、父親的生活習慣我們可以從小麥克的心理描寫中清晰地看出。全班交流時教師要指導學生畫出課文中的重點詞語和句子，引導學生通過重點詞句理解作者想要表達的主要意思，從而體會課文中的【關(guān)鍵詞】：p 句在表情達意方面的作用。在體會出父子深情之后，指導學生有感情地朗讀課文，邊讀邊想像人物的心理。引導學生動真情，說真話，感受生活小事中蘊藏的人與人之間的真情。聯(lián)系學生生活實際，使學生明白，其實，生活中的每一天我們都在被各種各樣的關(guān)愛包