2020年高考作文標(biāo)題的擬寫(xiě)技巧

1、2020 年高考作文標(biāo)題的擬寫(xiě)技巧理論上來(lái)說(shuō)標(biāo)題應(yīng)該注意準(zhǔn)確美、鮮明美、 簡(jiǎn)潔美、形式美、韻律等。下面是整理的高考作文標(biāo)題的擬寫(xiě)技巧，歡迎大家閱讀!【高考作文標(biāo)題的擬寫(xiě)技巧】1. 時(shí)間串聯(lián)法感受四季感悟芳香一文，作者用春之頌、夏之戀、秋之思、冬之盼作為小標(biāo)題，文思清晰，由題入文，給人以清新、幽雅之感。2. 空間排列法新世紀(jì)暢想將小標(biāo)題定為生態(tài)園、海底世界、月球村就運(yùn)用了這種方法。3. 層層遞進(jìn)法青春霧雨的小標(biāo)題感悟人生、學(xué)會(huì)放棄、追求理想就有很強(qiáng)的層遞性。4. 顏色串聯(lián)法眼中的世界分別以橘紅、新綠、雪白、水藍(lán)為小標(biāo)題，為我們描繪了14 歲女孩用愛(ài)、智慧、夢(mèng)想和勇氣裝飾的天空。5. 鏡頭組接法即

2、由各個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的畫(huà)面或場(chǎng)景直接組合而成，操作簡(jiǎn)單，運(yùn)用也比較廣泛。秋 用了三個(gè)小標(biāo)題：蔚藍(lán)的天空、高飛的小鳥(niǎo)、金黃的樹(shù)葉。6. 情感串聯(lián)法陜西一考生讀唐宋詩(shī)詞選我真癡迷，以喜、怒、 哀、 樂(lè)為小標(biāo)題，分別描述吟讀水光瀲滟晴方好（ 蘇軾 ） 、怒發(fā)沖冠，憑欄處（ 岳飛 ） 、尋尋覓覓（ 李清照 ） 、爆竹聲中一歲除 （ 王安石 ） 等四首詩(shī)詞后的情感起伏，揭示自己癡迷唐宋詩(shī)詞的內(nèi)在動(dòng)因。7. 物象串聯(lián)法湖北一考生的作文在尋求的日子里，分?jǐn)M小標(biāo)題：萌芽、新葉、花蕾、青果，擷取物象，運(yùn)用比喻，描繪出自己尋求的種種畫(huà)面，體現(xiàn)出作者對(duì)生活、對(duì)人生的理解和感悟。8. 妙用人物語(yǔ)言串聯(lián)法如心與心其實(shí)很近妙

3、用老師，我想到你家洗個(gè)澡、老師，給我一塊錢、老師，你不走，我們都不走。為小標(biāo)題，表現(xiàn)了濃濃的師生情;9. 借用古詩(shī)文作小標(biāo)題引用古詩(shī)文作小標(biāo)題，這種創(chuàng)新形式又分為兩種情況：一是引用同一首詩(shī)詞中的語(yǔ)句作小標(biāo)題。如 20xx 年廣東珠海市以心聲為題的一篇優(yōu)秀作文，全文以李煜相見(jiàn)歡中的無(wú)言獨(dú)上西樓、月如鉤、剪不斷，理還亂，是離愁、別是一番滋味在心頭作為文中的四個(gè)小標(biāo)題，表達(dá)了對(duì)祖父的懷念之情。這種小標(biāo)題創(chuàng)新形式難度比較大，學(xué)生一般不容易把握，除非對(duì)要借用的那首詩(shī)詞有相當(dāng)深的理解和感悟。二是引用不同古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題。20xx 年江蘇高考議論佳作人生三部曲，作者借用了三個(gè)詩(shī)句滕王高閣臨江渚、也無(wú)

4、風(fēng)雨也無(wú)晴、滿目青山夕照明作為文章的小標(biāo)題，分別隱喻人生的三個(gè)階段鳳頭、豬肚、豹尾。作者并不刻意嘩眾取寵，玩弄寫(xiě)作技巧，而是以這三個(gè)極富詩(shī)意的小標(biāo)題作為靈感的契機(jī)充分調(diào)動(dòng)其豐厚的人文積淀，從記憶中提取出三個(gè)典型人物（ 王勃、斯賓諾莎、殷雪梅） 和他們的典型事跡，而這三個(gè)小標(biāo)題精準(zhǔn)的引用既凸顯了人物的精髓又為文章增添了不少詩(shī)意情韻，讀起來(lái)意味盎然。【優(yōu)秀范文賞析】詩(shī)人月光美景風(fēng)裹滿月光的香氣，穿越古今，把歷史的天空吹得更高，更遠(yuǎn)，吹醒了繁星，于是他們陷入了歷史的沉思，什么是美 ?李清照清風(fēng)彎月黃花她抬頭仰望，星星的憂傷落滿她的瞳孔，掛在樹(shù)梢上的一抹彎月，勾起她冰封的記憶?；厥淄拢氤了?，美

5、到底是什么?是知否，知否，應(yīng)星綠肥紅瘦的情趣，還是一處相思，兩處閑愁的牽掛，是生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄的豪放，還是學(xué)詩(shī)漫有驚人句的無(wú)奈，她陷入沉思，并未注意到清風(fēng)卷過(guò)的絲絲涼意，最后卻是人比黃花瘦。也許美麗是一種揮抹不去的憂愁，你感受到了嗎李白長(zhǎng)河孤月流水背后的依依柳條，讓他的背景略顯孤獨(dú)，獨(dú)自站在江頭，遠(yuǎn)處天與江水連接成為一點(diǎn)，他陷入了沉思，美到底是什么 ?或許美是孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流張望的思念， 或許美是孤立黑夜中舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁，又或許美是抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁的抑郁。不知美是仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人的豪放，還是安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏的骨格，

6、或者云游四海親近自然的恬適?也許美是鎖在眉間的豪邁，你感到了嗎?李煜梧桐哀月西樓瑩玉似的月光，刺破黑夜，繁星從夜的傷口中逃逸出來(lái)，點(diǎn)綴他的滿地愁緒，什么才是美，美到底是什么?美是林花去了春紅，太匆匆的無(wú)奈嗎?是朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)的苦楚嗎?是無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤的沉默嗎?是故國(guó)不堪回首月明中的悲傷嗎?也許美是失去后的惋惜，你感受到了嗎?易安的憂、青蓮的狂、后主的傷都一一詮釋了什么g羊是美。琴音落雁陽(yáng)光有一個(gè)千古傳奇的故事，發(fā)生在空中廣告之中也發(fā)生在往西的路上。一一題記一個(gè)立秋日，一片樹(shù)葉被秋風(fēng)掠下，飄蕩飄蕩。為她送行，卻只能是催淚滂沱; 為她吟唱，卻說(shuō)不出只言片語(yǔ);為她書(shū)寫(xiě)，卻寫(xiě)不出詩(shī)樣年華。繼她足

7、跡發(fā)出的只有無(wú)奈的感嘆。是誰(shuí)在用絕世琵琶彈奏，流淌音符一、琴音瀟瀟一只纖細(xì)的手指從琵琶上彈過(guò)，琵琶似乎把生命的極限美麗傳得老遠(yuǎn)，老遠(yuǎn)。似乎想引導(dǎo)所有人聞聲而來(lái)。好不容易宮中傳來(lái)皇上選秀的消息。多少少女用金幣銀兩讓畫(huà)師為自己畫(huà)那最美的畫(huà)像，而你卻對(duì)自己的動(dòng)人至極的完美充滿了信心。相信自己照實(shí)畫(huà)下，也能勝過(guò)無(wú)數(shù)女子，而最終畫(huà)師卻因?yàn)槟銢](méi)給那銀兩，把你畫(huà)得美中不足，選秀傳來(lái)的消息是你落選了。美麗的女孩，你為何嗇吝那區(qū)區(qū)銀兩，該死的畫(huà)師視金錢如命卻無(wú)視你的美麗，琴聲急切地彈奏，當(dāng)纖細(xì)白皙Xi的手指撫過(guò)琴弦，瀟瀟琴音飛遠(yuǎn)，飛遠(yuǎn)，瞬 間，彈斷了急顫幽怨的那根弦。陽(yáng)光無(wú)語(yǔ)。二、落雁慨嘆一只落單的歸鴻，在西去

8、的路上劃過(guò)祖先的路，血淚哀鳴，飛過(guò)你馬車上空看到你美麗的面容，愁情淚盈的雙眼，直沖而下，聲聲哀嘆那無(wú)奈的故事。迎親特使把潔白的哈達(dá)給你掛上，抱你上了馬車，皇上后悔的目光，留不住你的腳印。你盛滿對(duì)國(guó)家人民的愛(ài)，嫁給一個(gè)你并不熟知的單于，為異族人民帶去了中原文化、技術(shù)，為國(guó)家?guī)?lái)和平安寧，用你的美麗、善良去抒寫(xiě)漢王朝強(qiáng)大的光芒。為你的出塞，多少詩(shī)句飽含滄桑：落燕歸鴻為慨嘆，昭君出塞聞芳來(lái)。殘陽(yáng)如血。三、陽(yáng)光揮舞昭君你是我心中的太陽(yáng)，你把美麗的光芒撒向人意，那凄婉的故事吟唱成歷史的序曲，演化為民間動(dòng)人的佳話。是你把和平的曙光灑到人間，是你把勤勞智慧的光熱灑在西藏，你是歷史天空中最好的明星，是世代人眼中艷麗的太陽(yáng)，一曲動(dòng)人的琵琶依舊在西藏