話題作文理論編選

1、話題作文理論編選2004-3-15 話題作文理論編選編者按從某一方面講，中考的指揮棒是高考。高考話題作文從1998年發(fā)軔，1999年形成，2000年正式命名后，中考作文也以話題作文為主了，如何在話題中寫出新意，展示個性，是廣大準考生關(guān)注的話題。專家的觀點，認真閱讀的你可就有了收獲。作文·真話·生活劉國正各位老師在實踐中深切感到，作文不說真話、任意編造的嚴重危害。北京的趙老師總結(jié)學(xué)生作文有三招：一湊、二抄、三套。千人一面，千篇一律，它來源于應(yīng)試。趙老師又引了學(xué)生的話說“作文從不敢直抒胸臆，也不敢文思飄逸，生怕作文大打折扣”。山西的盧老師說：學(xué)生把作文當作身外之物，作文思路可以

2、是老師給的，語言來自書本，或照搬別人的，既沒有自己的語言，更沒有自己的思想，唯一的目的是為了考試?？磥聿粩[脫八股腔，不說真話，學(xué)生永遠不會作文。為了解決這個問題，老師們下了很大功夫，取得了可喜成績。許多學(xué)生擺脫了憑空編造的困境，把筆轉(zhuǎn)向摹寫自己的生活，產(chǎn)生了很大興趣，對作文厭惡情緒逐漸消除了。作文能說真話，這是一大進步。什么是真話？真話有兩種不同的情況。一是習(xí)作實用性的文字，寫自己的所見所聞所思四感，記述實有的事件、表達自己的意見等等。寫這一類文字必須真實，事實怎么樣就怎么寫，不允許編造。二是習(xí)作小小說、童話、寓言等文學(xué)性文字，寫這一類允許虛構(gòu)，發(fā)揮想像，越大膽越巧妙越好。但虛構(gòu)的目的仍然在于

3、表達作者真實的思想感情，虛構(gòu)不等同于說假話。此外，有一種情景作文，學(xué)生身處情景之中，有如演員，也不等同于說假話。把這幾種情況區(qū)別開來，并進行分別指導(dǎo)，對于引導(dǎo)學(xué)生作文說真話是有益的。倡導(dǎo)學(xué)生說真話，就必須有話可說，有說不完的話。巧婦難為無米之炊，米在哪里？言之有物，物在哪里？答曰：在生活中。幫助學(xué)生開發(fā)寫作源泉，走進生活，打開生活之門，是消除作文“灰色污染”的最為重要的決定性步驟。如組織參觀訪問，不只參觀展覽會，欣賞自然風(fēng)光、名勝古跡，而且采訪名人學(xué)者，調(diào)查民俗，到工廠打工，去農(nóng)貿(mào)市場賣菜，不僅作旁觀者，而且作參加者。再如利用電視，擴大學(xué)生視野，從家庭學(xué)校到社會，更窮千里之目看看世界。以前我認

4、為只有大城市才容易利用電視，其實不然。通過電視可以足不出戶而知天下事，可以增進文化素養(yǎng)，可以學(xué)到標準的普通話，可以獲得新活的材料，激發(fā)寫作激情。現(xiàn)在得知，利用電視這個作文聯(lián)系生活的利器，已經(jīng)受到普遍重視。現(xiàn)在又有了新的項目旅游。成都呂老師組織學(xué)生帶者作文的任務(wù)到北京旅游，參加北京天安門的升旗儀式，學(xué)生寫出了很好的作文。他們路過秦嶺，在站臺上遇到一個小姑娘收集易拉罐，回贈你一束梔子花，用以換取微薄的生活費用。師生就此事寫同題作文，共同評論，收效很好。學(xué)生獲得多種多樣的寫作材料，是否就一定能寫出好文章來？不一定，要引導(dǎo)他們學(xué)會觀察，善于感悟，把接觸到的事物，看明白，看仔細，了解期精神實質(zhì)，捕捉到其

5、中最感人的東西，達到非吐不快的地步。興趣來了，感到有許多話涌上筆端，再讓他說假話、套話，他不干了。近年提倡和推廣的“研究性學(xué)習(xí)”或“探索性學(xué)習(xí)”，我深表贊同。我認為它是語文教學(xué)聯(lián)系生活的極好的形式。山西盧老師有句話：看來從動態(tài)中學(xué)習(xí)作文能取得最好效果。這話很精彩。確定一個主題，師生共同研究，不斷克服困難，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷前進。學(xué)生不止于一般參與，而是從事探索、研究，參加全過程。這樣得來的東西是生動的，深刻的，據(jù)此寫出的文章不會停留于一般的摹寫，是扎實具體、富有活力的。何況不僅大有益于作文，更大有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增進聰明才智。（選自作文教學(xué)的實和活，有改動，題目為編者所加）作文·

6、個性北京大學(xué)附屬中學(xué) 程翔什么是作文個性化？簡單說，就是學(xué)生能自主地寫作，寫真實的文章，寫出的文章有所創(chuàng)新?！白灾鳌薄罢鎸崱薄皠?chuàng)新”是作文個性化的基本內(nèi)涵。所謂自主，就是學(xué)生寫自己想寫的內(nèi)容，選用自己喜歡的表達方式，不受過多的外部干擾。重視獨立思考，不人云亦云。當然，中小學(xué)寫作教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，有其內(nèi)部的規(guī)律，學(xué)生要按照一定的步驟，有條不紊地學(xué)習(xí)寫作的有關(guān)知識，通過大量的練習(xí)掌握寫作的技能。一篇作文常常在規(guī)定的時間和地點完成，這與自主地寫作并不矛盾。教師確定的寫作題目總有一定的寬度，不會把寫作內(nèi)容規(guī)定得過于具體。話題作文的寫作，恰恰體現(xiàn)了這種要求。所謂真實，就是說真話，不說假話。所謂真實，就

7、是寫自己的真實想法和看法，不是編造。真實出個性，個性是真實；“假、大、空”，千人一面，千篇一律，看不到個性。當然，說真話并非怎么想就怎么寫，毫無遮攔。人的一些下意識是不能都寫進文章的。寫到文章里去的是想好了的內(nèi)容，是經(jīng)過認真思考的，所以，寫作與思維訓(xùn)練是緊密相聯(lián)的。還有，寫隨筆、日記與命題作文也不完全一樣。隨筆、日記多寫自己的事情，屬于個人隱私，得不到允許，別人不能看。而命題作文是給大家看的，適當有些夸張、虛構(gòu)、潤色是允許的，但基本上應(yīng)該真實。求真既是作文的準則，也是做人的準則；作文和做人，在求真這一點上是一致的。真實還包括“自然”。古人講“清水出芙蓉，天然去雕飾”，就是強調(diào)文章要質(zhì)樸自然，因

8、為真實的東西必然是質(zhì)樸自然的。矯揉造作不是真實，也就無法顯示個性。所謂創(chuàng)新就是大膽質(zhì)疑，敢于突破舊的條條框框；就是獨立思考，有自己獨到的見解；就是善于采用新的表現(xiàn)方法，具有新的風(fēng)格。學(xué)生的創(chuàng)新意識一旦被激活，就能閃現(xiàn)出耀眼的光芒。話題作文淡化文體，學(xué)生可選擇的余地甚寬，于提倡作文個性化有積極意義。綜上所論，我認為，作文要想做到自主、真實、創(chuàng)新，必須具備下列條件：一、思想的個性化；二、思維方式的個性化；三、構(gòu)思的個性化；四、語言風(fēng)格的個性化。這四者的關(guān)系是：語言和構(gòu)思受思維方式的制約，思維方式受思想的制約。作文有無個性歸根到底取決于思想有無個性。（節(jié)選自作文個性化與作文教學(xué)個性化，有改動，題目為

9、編者所加）談話題作文教育部國家考試中心 張偉明話題作文是作文的一種命題形式，這種命題形式已為廣大的中學(xué)語文教師所熟悉。要想寫好此類的作文，應(yīng)從以下方面考慮：話題作文與命題作文是有區(qū)別的，雖然都有“題”，但命題作文的“題”是標題，所有考生都共用這個標題；而話題作文的“題”是話題，也有考生用話題作為自己作文的標題，但更多的考生是在話題的范圍內(nèi)自擬標題。命題作文指定了作文題目以后，考生就沒有選擇，在同一個題目下，主題和內(nèi)容大致相同。作文給出題目或是限制文體，就等于給考生畫了一個圈，你有多大的能力也只能在圈里跳。你熟悉這個主題也好，不熟悉這個主題也好，你擅長這種文體也罷，不擅長這種文體也罷，別無選擇。

10、這是命題作文天生的缺陷。話題作文與材料作文在形式上也是不同的，雖然都有“材料”，但兩者對待材料的“態(tài)度”不完全一樣，在試卷的指令上也不完全一樣。材料作文是根據(jù)材料作文，也就是說，所寫作文的主題、內(nèi)容甚至是文體都必須與材料的內(nèi)容和形式一致。材料作文限制性很強，不易猜題和押題，這是它的長處。但是，也正是這種限制，阻礙了作者寫作水平的發(fā)揮。以上可以看出，命題作文和材料作文都有局限，最突出的是兩者都將寫作范圍限制得較死，也沒有選擇文體的自由，這就導(dǎo)致了“不求有功，但求無過”的保守思想在作文教學(xué)中甚為流行。學(xué)生在寫作中所具有的能力、特長和個性也就無法得到展示和發(fā)揮。話題作文是一種新的作文命題形式，它也有材料，但話題作文所給的材料僅僅是對話題的一個說明、一個解釋，或者說是一個例子，目的在于幫助考生理解話題。話題作文的核心是話題，作者完全可以只根據(jù)話題的要求而無需照顧材料的內(nèi)容來作文。因此，話題作文對于寫作者來說是一種比較自由的作文形式。從作文題的要求上也能看到這一點：自主立意、自擬題目、自選文體，“