事物的正確答案不止一個-公開課教案

1、事物的正確答案不止一個教學(xué)案教學(xué)目的1、把握本文的中心論點(diǎn),理解“事物的正確答案不止一個”的內(nèi)涵。2、學(xué)習(xí)引用論證和舉例論證相結(jié)合論證方法。3、培養(yǎng)學(xué)生自覺的創(chuàng)新的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解本文的中心論點(diǎn)。2、難點(diǎn)：理解并運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。教學(xué)過程一、課前演講好書推薦二、情境導(dǎo)入：1、請同學(xué)們快速地說出答案：1+1=？ 2、看看這樣的結(jié)果可能嗎？1（季度）+1（季度）=0.5（年） 1（爸）+1（媽）=3 1（狼）+1（羊）=1（狼）1（手）+1（手）=10（手指）3、從這個小練習(xí)中，你得到了什么啟示？面對生活里中的現(xiàn)象，只要換一個思考角度，就會得到不一樣的答案。蘇軾的題西林壁中說“橫看成嶺側(cè)成

2、峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！边@是為什么？今天我們來學(xué)習(xí)美國實(shí)業(yè)家羅迦·費(fèi)·因格的一篇文章事物的正確答案不止一個，學(xué)習(xí)如何成為一個富有創(chuàng)造力的人。三、學(xué)生自由朗讀課文，整體感知：掃除字詞障礙，找出本文論點(diǎn)，并思考圍繞著觀點(diǎn)作者論述了那兩個問題？1、掃除字詞障礙根深蒂固：根基深厚牢固，不可動搖孜孜不倦：很勤勉，不知疲倦汲?。何″浂簧幔翰粩嗟冂U刻。比喻堅(jiān)持不懈。止步不前：停止腳步不往前進(jìn)，比喻不對事物做更深的研究。推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。2、你認(rèn)為本文的中心論點(diǎn)是什么？不滿足于一個答案，不放棄探求。3、論述的兩個問題：（1）創(chuàng)新思維的要素有哪些？（2）怎樣的人才能有創(chuàng)新思維？

3、四、再讀課文，理清文章思路，同時思考，作者是用什么論證方法來論證的：1、§13舉例論證事物的正確答案不止一個，提出了“我們不能滿足于一個答案，不放棄探求”的論點(diǎn)。§48論證創(chuàng)造性思維的要素及所引發(fā)的創(chuàng)造力§912論證怎樣擁有創(chuàng)造力§13總結(jié)2、分析課文1、默讀課文第一部分，思考： 長期以來，我們已經(jīng)習(xí)慣于事物的正確答案只有一個這種思維模式。這篇課文卻提出與之相反的觀點(diǎn)，要求我們不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)為什么非常重要？請?jiān)谖恼轮姓业阶髡呓o我們的答案。明確：因?yàn)樯钪薪鉀Q問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找

4、到某個答案以后，就會止步不前。2、那么，要做到事物的正確答案不止一個，需要具備哪些要素呢？請?jiān)谖闹姓页龃鸢浮＜橙≈R基礎(chǔ)活用知識關(guān)鍵堅(jiān)持嘗試根基3、作者是如何來證明要創(chuàng)新必須扼要具備這些要素的呢？舉例論證4、用簡單的語言概括一下事例（1）約翰古登貝爾克將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。 （2）羅蘭布歇爾把電視接收器作為試驗(yàn)對象，發(fā)明了對戰(zhàn)型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。 5、能否再舉一例類似的事例？有天中午，日本帝國大學(xué)的化學(xué)教授池田菊苗在喝妻子端上來的一盤海帶黃瓜片湯時，覺得很鮮，很奇怪海帶和黃瓜都是極普通的食物，怎么會產(chǎn)生這樣的鮮味呢？于是他以科學(xué)家的機(jī)敏和興趣

5、，對海帶進(jìn)行研究，在海帶中可提取出一和叫做谷氨酸鈉的化學(xué)物質(zhì)，并給它取了一個雅致的名字味精。6、小結(jié)文中所舉事例典型有代表性，能具體的闡明事理7、那么怎樣的人才具備這種創(chuàng)造力呢？請閱讀第三部分留意細(xì)小想法堅(jiān)信自己8、小結(jié)： 作者引用了某心理專家研究小組的結(jié)論，通過引用論證，指出是否具有創(chuàng)造力，關(guān)鍵在于看能否留意自己細(xì)小的想法，并堅(jiān)信自己一定能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。五、深入理解，質(zhì)疑解惑1、文章為什么要從圖形的問題談起？明確：從生活中的現(xiàn)象談開去，直觀生動地揭示話題“事物的正確答案不止一個”的內(nèi)涵。生動有趣，這樣使讀者很容易接受作者的觀點(diǎn)，并一步步思考探求知識和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力之間的關(guān)系。同時也為后面分析作了很好的鋪墊，顯得自然順暢。2、文章最后一節(jié)的作用是什么？ 總結(jié)前文，得出結(jié)論六、總結(jié)文章，作業(yè)鞏固 1、總結(jié)學(xué)了本文，我們明白：只要我們不斷積累知識、活用知識、抓住小的靈感并讓它發(fā)展下去，我們?nèi)魏稳硕际蔷邆鋭?chuàng)造性思維的。學(xué)習(xí)完這篇文章之后，我想同學(xué)們一定會信心大增。只要我們熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，多想想為什么。堅(jiān)持