華師大科學七下第二章空氣知識點2014(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第二章空氣的復習提綱1、一切物體都有質(zhì)量，空氣也有質(zhì)量。 課本第42面圖2.1.1：你觀察到水平細木條發(fā)生現(xiàn)象？此實驗說明了什么？ 答：放氣的一端上翹。說明了空氣是有質(zhì)量的。2、空氣有哪些用途？答：供生物呼吸，植物光合作用原料，形成風、雨、云、雪等天氣現(xiàn)象，供物質(zhì)燃燒，氣球升空，放飛風箏，降落傘降落，飛機飛行，滑翔，帆船運動，吸飲料，鋼筆灌墨水等。3、 地球周圍被厚厚的空氣層包圍，這個空氣層叫大氣層。它對地球上的所有物體都會產(chǎn)生大氣壓的作用。作用的方向是向各個方向都有。 4、 證明大氣壓存在的實驗，叫馬德堡半球?qū)嶒?。若地球上沒有空氣，地球?qū)兊迷鯓?？白天和晚上的溫?/p>

2、變的很大，地球上生物將不能存在。5、 覆杯實驗說明了大氣壓的存在。用嘴吸裝礦泉水的空塑料瓶，瓶會變癟，原因是瓶內(nèi)氣壓變小，且小于外界大氣壓。請解釋瓶吞雞蛋的實驗原理：酒精棉花的燃燒使瓶內(nèi)空氣受熱膨脹而溢出，雞蛋放在瓶口把口封住了，里面的空氣因受冷而縮，氣壓變小，外面氣壓大于瓶內(nèi)氣壓而把雞蛋壓入瓶內(nèi)。生活中還有哪些現(xiàn)象能證明大氣壓存在的？塑料吸盤、離心式水泵、吸飲料、鋼筆吸墨水、茶壺倒水等。5、空氣對流的原理：空氣受熱會膨脹,密度會變小并上升；而空氣受冷會收縮，密度會變大并下沉。也就是說熱空氣上升,冷空氣下沉,這樣空氣就會流動起來。所以要使氣體（包括液體）很快流動，加熱必須加熱氣體（液體）的_下

3、部_，而冷卻氣體（液體）應該冷卻氣體（液體）的上部。6、海陸風形成：因為水容納熱的能力比沙石大，接受同樣多的熱，沙石比水升溫快，放出同樣多的熱，沙石比水降溫也快。所以白天接受太陽輻射，陸地的氣溫比海洋高,陸地上熱空氣上升形成低氣壓區(qū)，而海洋氣溫低形成高氣壓區(qū)，風從高氣壓區(qū)吹向低氣壓區(qū)，即風從海洋吹向 陸地_，形成了海風。晚上剛好相反。8、在測定空氣里氧氣的體積分數(shù)實驗：(1) 實驗現(xiàn)象：紅磷燃燒時產(chǎn)生大量百煙，等集氣瓶中氣體冷卻至室溫時打開止水夾會有水進入集氣瓶，進入的水約占集氣瓶體積1/5。等集氣瓶中氣體冷卻至室溫時，會有約1/5的水進入集氣瓶中，這說明了空氣中氧氣的體積約占1/5。水進入瓶

4、中是因為_氧氣消耗了，瓶內(nèi)氣體減少，氣壓變小。這個實驗的關鍵是： 紅磷的量要充足,裝置的氣密性要好,要等裝置冷卻后才能打開止水夾。若放入的紅磷量不足，會導致測得的數(shù)據(jù)偏?。蝗粑吹壤鋮s就打開止水夾，會導致實驗數(shù)據(jù)偏 小；若實驗裝置的氣密性不好，則會導致看不到實驗現(xiàn)象。9、 空氣是多種氣體組成的混合物.空氣的成分按體積分數(shù)計算，大約是：氮氣占78%,氧氣占21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質(zhì)0.03%。稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙、氡六種。它們化學性質(zhì)不活潑，曾一度被稱作惰性氣體，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)稀有氣體還是能發(fā)生化學反應的。它們有許多用處：例、氦氣約為氫氣密度的2倍，但氦氣

5、的化學性質(zhì)不活潑，很安全，因此可用氦氣充填飛艇和氣球。當電流通過沖有稀有氣體的燈管是，會產(chǎn)生不同的顏色的光，霓虹燈就是利用這一原理制成。10、利用液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點不同，工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣的辦法來制取氧氣和氮氣。由于液氮的沸點為-196，液氧的沸點為-183，所以氮氣先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要是液氧。人們液氧和液氮分別裝入藍色和黑色的鋼瓶里。工業(yè)制氧的過程是物理變化。11、早在18世紀，通過實驗測得空氣由氮氣和氧氣組成的科學家是法國化學家拉瓦錫。15、 我們通常把物質(zhì)的性質(zhì)分為物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。前者是指那些不需要通過化學反應就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、氣味、狀態(tài)、味道、水溶性、密

6、度等。 后者指那些通過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)。例如：水在通電的條件下能分解成氫氣和氧氣；紅磷能在氧氣中在點燃的條件下燃燒等。16、氧氣是一種無色、無味、不易溶于水、密度比空氣略大。氮氣是一種無色、無味、不易溶于水、密度比空氣略小的氣體。17、寫出下列反應的文字表達式、（括號內(nèi)寫出反應的字母表達式）、及化學反應的實驗現(xiàn)象。（1）木炭在氧氣中燃燒。文字表達式 碳+氧氣點燃 二氧化碳 實驗現(xiàn)象：發(fā)出白光，放出大量的熱，并生成一種能使澄清石灰水變混濁的氣體。（2）硫在氧氣中燃燒。文字表達式 硫+氧氣點燃 二氧化硫 實驗現(xiàn)象：發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出大量的熱，并生成一種具有刺激性氣味的氣體（3）鐵

7、絲在氧氣中燃燒。 文字表達式 鐵+氧氣點燃 四氧化三鐵 實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，并生成一種黑色的固體。本實驗中須事先在瓶底鋪上一層沙或水，那是為什么？答：防止熔化的生成物滴落下來，使集氣瓶因局部受熱而破裂。（4）蠟燭在氧氣中燃燒。 文字表達式 石蠟+氧氣點燃二氧化碳+水實驗現(xiàn)象：燃燒的更旺，發(fā)出白光，瓶壁上出現(xiàn)水珠，并生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體以上實驗中可以看出，氧氣能與多種物質(zhì)發(fā)生化學反應，所以氧氣是一種比較活潑的非金屬單質(zhì)。18、為什么可燃物在純氧中燃燒比在空氣中劇烈？答：因為純氧中氧氣的含量比空氣中多得多，所以反應更劇烈。19、 燃燒是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化

8、反應。爆炸是燃燒以極快的速率在有限的空間里發(fā)生，大量的熱不及時散發(fā)，使氣體的體積急劇膨脹就會引起爆炸。而緩慢氧化是速度比較緩慢的氧化，不發(fā)光但發(fā)熱。自燃是不經(jīng)點火就自發(fā)地燃燒起來的現(xiàn)象，原因：物質(zhì)在緩慢氧化過程中產(chǎn)生的熱量不及時散失，越積越多， 溫度逐漸升高達到著火點。21、燃燒的三個基本條件是：可燃物、溫度和空氣。缺少任何一個條件，燃燒都不能發(fā)生。22、滅火，即不讓燃燒繼續(xù)發(fā)生，可采取的方法有隔絕空氣、降低燃燒物溫度和撤去可燃物。油鍋著火最簡單的滅火方法是蓋上鍋蓋，此做法的滅火原理是隔絕空氣；野餐結(jié)束用水澆滅火，此做法的滅火原理是降溫，把可燃物的溫度降低到著火點以下時，火自然就滅了；森林大火

9、時，在火場邊緣鏟出一條隔離帶，以防過火，這種方法的滅火原理是撤去可燃物。23、專業(yè)消防員用高壓水槍、泡沫彈等設備撲滅大型火災。小型火災用滅火器來應付。常用的滅火器有泡沫滅火器、干粉滅火器和液態(tài)二氧化碳滅火器。當圖書館、檔案室等處發(fā)生火災時，可以用液態(tài)二氧化碳滅火器來滅火。24、二氧化碳在空氣中僅占0.03%，而你呼出的氣體中二氧化碳卻約占4%。綠色植物在光合作用時吸收二氧化碳；利用二氧化碳和其他原料制造出可口的飲料；二氧化碳還可用于滅火和在舞臺上產(chǎn)生云霧繚繞的幻境；還可用于人工降雨等。25、二氧化碳常溫下是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體；它的密度比空氣大；它微溶于水，通常一體積水能溶解一體積二氧

10、化碳，增大壓強可使溶解的更多。在加壓和降溫的情況下，二氧化碳會變成無色液體，甚至變成雪花狀固體，通常把固態(tài)二氧化碳叫做干冰。26、人工降雨的原理：向云層中施放某些物質(zhì)，使云層中的水汽凝結(jié)為水滴降下來。常用的降雨劑有干冰、碘化銀等。當人們利用飛機等將干冰灑落在云層中時，干冰升華吸收大量的熱，而未來得及升華的干冰又是很好的水汽凝結(jié)中心，在適當?shù)臈l件下使得云層中的水汽迅速凝結(jié)變?yōu)樗危炜毡汩_始下雨了。27、二氧化碳的化學性質(zhì)：（1）向盛有澄清石灰水的兩支試管中分別吹氣和鼓入空氣，觀察到的實驗現(xiàn)象是：鼓入空氣的無變化，吹入人呼出氣的變渾濁了。（吹出的氣體中二氧化碳含量比較多）請寫出該反應的文字表達式

11、 二氧化碳+氫氧化鈣 碳酸鈣+水 ，該實驗原理可用于實驗室鑒定二氧化碳氣體。（2） 向盛有蒸餾水的兩支試管中滴入幾滴紫色石蕊試液，通入二氧化碳氣體，觀察到的實驗現(xiàn)象是：紫色石蕊試液變紅。請寫出該反應的文字表達式 二氧化碳+水碳酸對變紅色的溶液加熱，我們又會觀察到溶液紅色消失又變成紫色。請寫出該反應的文字表達式 碳酸二氧化碳+水，說明碳酸是一種不穩(wěn)定的物質(zhì)。（3） 向石灰水中通入二氧化碳，石灰水會變渾濁，如果繼續(xù)向渾濁的石灰水中通入二氧化碳，石灰水又變澄清，因為碳酸鈣可與二氧化碳和水進一步反應生成可溶性的碳酸氫鈣，這個反應的文字表達式為：二氧化碳+氫氧化鈣碳酸鈣+水；碳酸鈣+二氧化碳+水碳酸氫鈣

12、 這個反應是溶洞形成的原理。將含有碳酸氫鈣碳的溶液加熱，碳酸氫鈣就會分解成碳酸鈣、二氧化碳和水，溶液又會變渾濁，這個反應的文字表達式為：碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水 ，這個反應是形成美麗的石筍、石柱和鐘乳石的原理。28、科學課上，老師給同學們做了如下幾個演示實驗：A.向右邊的空紙袋中倒入二氧化碳氣體；B.向充滿二氧化碳的軟塑料瓶中，加入適量石灰水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。C.向燒杯中倒入二氧化碳。（1）實驗A的現(xiàn)象是杠桿的右端向下傾斜，說明二氧化碳的密度比空氣大。（2）實驗B中現(xiàn)象是石灰水變渾濁，且塑料瓶變癟了，原因是二氧化碳能與澄清石灰水反應生成不溶于水的碳酸鈣，氣體的減少使瓶內(nèi)氣壓變小，所以癟

13、進去了。（3）實驗C的現(xiàn)象是蠟燭至下而上的熄滅，原因是二氧化碳的密度比空氣大，覆蓋在火焰的周圍，而二氧化碳又不能燃燒也不能支持燃燒，使蠟燭缺氧而滅。30、 盛有石灰水的容器敞口放置一段時間后，容器壁上常會生成一層白色物質(zhì)，其原因是（用文字表達式表示）二氧化碳+氫氧化鈣 碳酸鈣+水，這層白色物質(zhì)很難用水洗掉，這是因為它難溶于水；若要除去這層白色物質(zhì)，可以用稀鹽酸沖洗，原因是（用文字表達式表示）碳酸鈣+稀鹽酸氯化鈣+二氧化碳+水。31、 收集氣體的主要方法有排水法和排空氣法。排水法適合于收集難溶于水或微溶于水的氣體。排氣法適于收集密度與空氣有較大差別的氣體。收集密度比空氣大的氣體用向上排空氣法（集

14、氣瓶瓶口向上）；收集密度比空氣小的氣體用向下排空氣法（集氣瓶瓶口向下）。32、大氣圈保護著地球和人類，但是人類的活動污染了大氣，加劇了溫室效應，擴大了臭氧層空洞。33、若沒有大氣圈地球上將會怎樣？答：地球上將不會有任何生命；地球表面將和月球等一樣受隕石直接撞擊而變得千瘡百孔；地球表面白天、晚上的溫差會很大等。34、 大氣層自上而下分為對流層、平流層、中間層、電離層、散逸層。大氣中幾乎所有的水蒸氣和二氧化碳都集中在對流層，它能形成云霧雨雪，并保持地表的溫暖，這一層最大的特點是具有強烈的對流運動。而平流層中分布有臭氧層，能吸收太陽光紫外線輻射，對地球上生物起保護作用；更高的電離層，空氣已電離成離子

15、，能夠反射無線電短波，實現(xiàn)無線電波的遠距離通訊。35、對流層中水蒸氣和二氧化碳等氣體允許太陽的熱輻射透過，但卻阻止地表熱量的散發(fā)。因此，地球表面才溫暖濕潤，生機盎然。但如果對流層阻止熱量散發(fā)的能力太強，也會造成危害。在過去的100年中，二氧化碳含量增加約25%，全球平均氣溫上升了0.6。這種現(xiàn)象被稱為溫室效應。溫室效應會影響氣候和農(nóng)作物的收成，氣溫升高造成蒸發(fā)加劇，將加劇土地的荒漠化；氣溫升高還會引起冰川融化和海平面上升，引發(fā)水災和淹沒城市。為控制溫室效應，可以采取的措施是：一、積極植樹造林增加地球?qū)Χ趸嫉奈眨欢?、積極開發(fā)清潔的新能源，減少二氧化碳的排放。36、 能引起溫室效應的氣體,主要有二氧化碳、甲烷等。二氧化碳等溫室氣體在地球上迅速增加的原因是：一是煤、石油、天然氣等礦物燃料的大量使用；二是森林面積迅速減少。37、分布在大氣平流層中臭氧層能吸收太陽發(fā)出紫外線中的99%以上，對地球生物起保護作用，是地球上生命的“保護傘”。1982年科學家發(fā)現(xiàn)南極洲上空產(chǎn)生了臭氧層空洞，而現(xiàn)在這個空洞任在不斷增大。過多的紫外線輻射可能傷害皮膚，甚至引起皮膚癌。臭氧的減少是由于人類活動向大氣中排入化學物質(zhì)如氟氯烴（氟利昂）、氮氧化物等引起。38、 一般認為,空氣污染物主要是污染性氣體(二氧化