第三組(拼音9--園地4)教案

1、第三單元：（漢語拼音二）單元教材分析： 本單元是第二個拼音單元，共安排了 5 課拼音和 1 個語文園地，學習內容包括 9 個復韻母、9 個鼻韻母和 6 個整體認讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語以及認讀字。 教材繼續(xù)借助情境圖學習復韻母。這些情境圖大多以相應的事物提示復韻母的讀音。有的復韻母沒有對應的常用字，圖畫無法直接提示這些復韻母的讀音，在這種情況下，圖畫呈現的是包含相關復韻母的音節(jié)，如，借助“杯 bi”學習復韻母 ei，借助“床chuán”學習復韻母&#

2、160;n。這些情境圖充分利用學生的口語基礎和生活經驗，在發(fā)展學生觀察能力和口語表達能力的同時，水到渠成地學習相關韻母。每課都安排了常用音節(jié)、音節(jié)詞和兒歌，目的是為了鞏固所學的韻母，在豐富多樣的學習活動中學會準確拼讀音節(jié)。 教學目標： 1. 正確認讀i、ei 等9 個復韻母，n、en 等5 個前鼻韻母，n、en 等4 個后鼻韻母，ye、yue 等6 個整體認讀音節(jié)；掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和復韻母組成的音節(jié)。 2. 在四線格中正確書寫5

3、0;個音節(jié)詞。 3. 認識“ 妹、奶 ” 等 16 個生字。會拼讀“mâi mei、ni ni”等15 個音節(jié)詞。 4. 借助拼音和教師的示范，朗讀小白兔等5首兒歌。 5. 通過比較，讀準音近的音節(jié)，能區(qū)分形近復韻母，讀準音節(jié)詞，能用拼讀的方法讀準有關物品的音節(jié)詞，讀記字母表，能區(qū)分聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。一年級 語文 學科集體備課總課時38上課時間備課時間教學內容9、 i、ei、ui第 1 課時課 型新授教學目標1、正確認讀復韻母 i、ei、

4、ui 和它們的四聲，讀準音，認清形。2、正確拼讀聲母和 i、ei、ui 組成的音節(jié)。了解復韻母的標調規(guī)則。教學重點復韻母 i、ei、ui 的正確認讀；聲母和 i、ei、ui 組成音節(jié)的正確拼讀。 教學難點了解復韻母的標調規(guī)則。教學準備多媒體預習學案教學流程（一）教學復韻母ai    1.看插圖引出ai：圖上畫著什么？你能從圖上找到復韻母ai嗎？ （奶奶）2.借助手勢，教師范讀ai，誰能說說口形是怎樣變化的？  3.學生領讀，指名讀，齊讀。      4.給ai標調，

5、進行四聲練習。（二）教學復韻母ei    1.看插圖引出ei：圖上畫著什么？你能從圖上找到復韻母ei嗎（杯子，戴眼鏡）？  2.借助手勢，教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？       3.學生領讀，指名讀，齊讀。      4.給ei標調，進行四聲練習。     （三）教學復韻母ui    1.看插圖引出ui：

6、圖上畫著什么？你能從圖上找到復韻母ui嗎？（水） 2.ui，u在前，i在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。     3.告訴學生ui的聲調標在i上，運用順口溜：i、u同在標在后。進行ui的四聲練習。     （四）鞏固練習。      1.卡片認讀復韻母i、ei、ui。    

7、0; 2.打亂次序帶調讀i、ei、ui。      （五）書寫指導。      這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母，是讀一個音。     三、歸納總結 今天，我們學習了三個復韻母，練習了它們的標調，拼讀，希望大家再遇見它們要認識它們！     四、拓展延伸 五、作業(yè)設計&

8、#160;韻母i ei ui各寫兩行復備欄鞏固練習板書設計教學反思一年級 語文 學科集體備課總課時39上課時間備課時間教學內容9、 i、ei、ui第 2 課時課 型新授教學目標1、能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“pái duì”。2、借助拼音，正確認讀“妹妹、奶奶”2 個詞語；正確朗讀兒歌小白兔。3、認識“妹、奶、白、皮”4 個生字。教學重點能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“pái duì”。借助拼音，正確認讀“妹妹、奶奶”2 個詞語；正確朗讀兒歌小白兔。教學難點能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“pái duì”。教學準備多媒體預

9、習學案教學流程 一、復習導入 卡片復習復韻母i、ei、ui，說說你是怎么發(fā)音的？ 二、學習新課  1、出示i、ei、ui及其四聲，開火車讀。  2、指名說說復韻母標調的規(guī)則：有不放過，沒找o、e，i、u并列標在后。 3、出示聲母表，朗讀聲母。  4、教師：這些聲母可以和單韻母組成音節(jié)，也可以與復韻母i、ei、ui組成音節(jié)。讓我們一起來拼一拼，看哪位同學拼得又對又快。   5、教師示范拼讀音節(jié)dài，學生模仿拼讀。 6、多媒體出示，學生自由拼讀。tái ki i ci gui hu

10、24;i kuài péi bi fi gi hi lèi wéi du tu zu huì chu shu ruì3、 借助插圖，認識字詞。 1、教師出示插圖，提問：圖上都有誰？ 教師根據學生的回答出示帶拼音的詞語“妹妹、奶奶”。  2、學習“妹、奶、白、皮”的讀音。 4、 拼讀兒歌，鞏固拼音。 1、出示兒歌小白兔，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？     2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。  &#

11、160; 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）     4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）  5、有感情地朗讀兒歌，問：你喜歡小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點？  6、課后能夠背誦兒歌。 五、學寫“pái、duì” 1、出示音節(jié)“pái、duì”，學生拼一拼，讀一讀。2、說一說每個音節(jié)的聲母、韻母、聲調。3、教師出示四線格，明確：大多數的音節(jié)的都是由聲母、韻母、聲調組成的。在寫音節(jié)時，同學們要

12、注意音節(jié)的幾個字母要靠緊，要寫得緊湊、勻稱；要按順序寫完一個音節(jié)的所有字母后再標調號；要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不要看一個字母寫一個字母。 4、教師在黑板上范寫，學生伸出右食指，邊讀邊書空。 5、學生拿出練習本，在四線格里正確地書寫音節(jié)詞“pái、duì”。復備欄鞏固練習板書設計教學反思一年級 語文 學科集體備課總課時40上課時間備課時間教學內容10、o、ou、iu第 1課時課 型新授教學目標1、正確認讀復韻母 o、ou、iu 和它們的四聲，讀準音，認清形。2、正確拼讀聲母和 o、ou、iu 組成的音節(jié)。教學重點 復韻母 o、ou、iu 的正確認讀；聲母和

13、 o、ou、iu 組成音節(jié)的正確拼讀。教學難點復韻母“oou”和“iuui”的發(fā)音辨析。教學準備多媒體預習學案教學流程 一、談話導入，激發(fā)興趣。（一）老師給你們變魔術,看誰的小眼睛最亮,一眼就看出老師變的是什么拼音朋友?用電線加手型變出:z、s、n、d、q、x、b （2） 同學們真能干!我們在拼音王國里認識了很多拼音朋友,老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來,小朋友,咱們和它們打個招呼。出示單韻母卡片:、o、e、i、u、ü。(齊讀)（三）誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經認識的三個復韻母?二、學習新課（一）師:請同學們翻開書本漢語拼音第10課?？纯唇裉煲獙懙?個復韻母

14、分別是由哪兩個單韻母組成的?（二）指名說,師板書:o ou iu （三）這幾個新朋友誰會讀呀?指名讀。（四）聽錄音讀同桌互聽互讀全班抽查正音。（五）讀讀四聲。1自由讀同桌指讀。 2師任意寫“o”的四聲,學生讀,開火車讀。 3生標“ou”的四聲糾正各種方式讀。 4生標“iu”的四聲,注意與“ui”比較,兒歌記憶小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同時強調“iu”的聲調標在“u”上。（七）做手勢齊讀板書,抽讀。（八）“比耳朵”游戲:師讀帶調韻母,生上臺指出韻母,對了,其余學生拍三下手,齊說“對、對、對”;錯了,就舉手幫助他。（九）音節(jié)練習。三、歸納總結四、拓展延伸i ,i ,什么i

15、 ,語文寫字得了優(yōu);iú ,iú ,什么iú,魚兒魚兒水中游;iù ,iù ,什么iù ,上下樓梯要靠右。五、作業(yè)設計練習拼讀復備欄鞏固練習板書設計教學反思一年級 語文 學科集體備課總課時41上課時間備課時間教學內容10、o、ou、iu第 2 課時課 型新授教學目標1、能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xio niú”。2、借助拼音，正確認讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4 個詞語；正確朗讀兒歌歡迎 臺灣小朋友。3、認識“小、橋、臺”3 個生字。教學重點能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xio niú”。正確認讀“小橋、流水、垂柳

16、、桃花”4 個詞語。教學難點能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xio niú”。教學準備多媒體預習學案教學流程一、復習   （一）照著板書復習上節(jié)課的學習內容。   （二）回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速?！保┏鍪緂uü讓學生拼讀，體會拼讀的方法。 2、 學習聲母與復韻母組成的音節(jié)     （一）出示板書：     1.自己試拼。    2.同桌互

17、拼，相互糾正。    3.指名拼讀。     4.請平時學習有困難的學生拼。     （二）出示板書：    1結合三拼音的拼讀方法自己親自實踐。    2同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識。    3.指名拼讀，全班共同學習。拼的不準的學生，請會拼的學生幫助。  4.在練習時可以把音節(jié)加上聲調如jiào

18、 jio qiào qiáo xio xiào增加拼讀的廣度。 三、借助插圖，認識字詞。 （一）學習“小橋、流水、垂柳、桃花”  1.在詞語中找出“小、橋”2個生字，指名讀。  2.“小橋、流水、垂柳、桃花”說一句話。     四、朗讀兒歌，體會童趣     出示帶拼音的兒歌歡迎臺灣小朋友      

19、;1.學生自由讀一讀，找出會認識的字“臺”。  2.老師領讀兒歌，學生跟讀。  3.齊讀兒歌。 五、學寫“xio、niú” 教師強調書寫注意，老師黑板范寫，學生書空。 六、歸納總結 同學們，這節(jié)課我們不僅認真地書寫了拼音，還學習了漢字，希望大家經常在生活中發(fā)現這些生字寶寶，要會應用。 七、拓展延伸 字卡練習，組詞練習，成語中含有字寶寶的練習。 八、作業(yè)設計 拼讀，每個韻母寫兩行。復備欄鞏固練習板書設計教學反思一年級 語文 學科集體備課總課時42上課時間備課時間教學內

20、容11、ie üe er第 1 課時課 型新授教學目標1. 學會復韻母ie üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節(jié) ye、yue 。 2. 能正確拼讀聲母及復韻母ie üe組成的音節(jié)。教學重點學會復韻母ie üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。能正確拼讀聲母及復韻母ie üe組成的音節(jié)。教學難點 能正確拼讀聲母及復韻母ie üe組成的音節(jié)。教學準備多媒體預習學案教學流程一、導入新課（一）出示i和yi、ü和yu。1.讓學生讀一讀。2.說說它們分別代表的是什么？（二）出示

21、。1.讓學生讀一讀。2.說說ü上兩點省略規(guī)則。（三）我們學習幾個復韻母了？按順序說一說。二、講授新課（一）學習ie、üe、er的音形。（二）學習er的四聲。 1.板書：r ér r èr。2.自己試著讀一讀。 3.借助平時口語中的發(fā)音讀準四聲。4.選擇其中的聲調進行組詞，幫助鞏固發(fā)音。（三）指導書寫ie、üe、er。 1.說說ie、üe、er 3個復韻母的組成。2.它們在書寫時應占什么格？3.學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。 4.修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫

22、正確規(guī)范。（四）學習整體認讀音節(jié)ye和yue。 1.復習ie、üe的讀音。 2.師講：ie和üe是聲母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。 3.比較韻母ie、üe與整體認讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？ 4.啟發(fā)學生想一想，音節(jié)yue中的小點為什么沒有了呢？引導學生復習兩點省略規(guī)則。提醒學生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。 5.運用多種形式讀準韻母ie、üe和整體認讀ye、yue的音。三、歸納總結四、知識的拓展、延伸練習音節(jié)的拼讀。五、作業(yè)設計寫一寫今天學的韻母復備欄鞏固練習板書設計教學反思一年級 語文 學科集

23、體備課總課時43上課時間備課時間教學內容11、ie üe er第 2 課時課 型新授教學目標1、.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xi zuò yè”。2、借助拼音，正確認讀“夜色、雪花”2 個詞語；正確朗讀兒歌月兒彎彎。3、.認識“雪、兒”2 個生字。教學重點.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xi zuò yè”。正確認讀“夜色、雪花”2 個詞語；教學難點能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xi zuò yè”。教學準備多媒體預習學案教學流程一、復習舊知二、講授新課（一）運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe

24、相拼的音節(jié)。 1.出示。 2.對比兩組音節(jié)，你發(fā)現了什么？ 3.教師強調j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規(guī)則。 4.引導學生自己練習拼讀。 5.同桌同學互相讀一讀。 6.指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。（二）看圖拼讀音節(jié)。 1.出示圖片，提問：圖片上畫了什么？ 根據學生的匯報相繼出示帶拼音的詞語“夜色、雪花”，引導學生用自己喜歡的方式讀拼音。2.指名讀，分男女讀，齊讀。 3.聯系生活實際用“雪”口頭組詞或造句。 在教學中要注意多給拼得慢的學生機會，使他們也能拼讀熟練準確。 （三）學讀兒歌，體會童趣。 1.出示帶拼音的兒歌月兒彎彎教師范讀兒歌。 2.學生自由讀一讀找出“兒”

25、這個生字。 3.教師領讀，學生跟讀。 4.你們還知道什么東西也是彎彎的？讓我們模仿課文中的兒歌，一起來編一首兒歌吧！ 三、學寫“xi、zuò、yè”教師范寫，學生書空。 學生拿出練習本，在四線格里正確地書寫音節(jié)詞“xi、zuò、yè”。四、歸納總結 今天我們與韻母ie、üe、er和整體認讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學們拼得不錯，寫得也很認真，非常好！要繼續(xù)努力呀！五、知識的拓展、延伸 做拼讀游戲。六、作業(yè)設計背誦兒歌。復備欄鞏固練習板書設計教學反思一年級 語文 學科集體備課總課時44上課時間備課時間教學內容12、an en in un &

26、#252;n第1 課時課 型新授教學目標1、 正確認讀前鼻韻母 n、en、in、un、ün 和整體認讀音節(jié) yun、yin、yun，讀準 音，認清形。2、 正確拼讀聲母和 n、en、in、un、ün 組成的音節(jié)。教學重點前鼻韻母和整體認讀音節(jié) yun、yin、yun 的正確認讀；聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學難點前鼻韻母 un、ün 和整體認讀音節(jié) yuan、yun 的正確認讀；教學準備多媒體預習學案教學流程一、復習檢查（一）卡片認讀復韻母：i ei ui o ou iu ie üe er （二）出示整體認讀音節(jié)ye yue，讓學生找出和它們讀音

27、相同的復韻母。 二、提出任務今天我們要學習鼻韻母，板書：n en in。這三個復韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領讀“前鼻韻母”2遍3.教前鼻韻母n和整體認讀音節(jié)yun。（一）看插圖說話引出n：圖上畫著什么？（天安門）領讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母n。（二）教學n的發(fā)音。 1.講解發(fā)音要領：把n和-n合在一起，先發(fā)，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。 2.教師范讀、領讀、指名讀

28、、開火車讀、齊讀。 3.看看n是怎么寫的。先寫，再寫n，團結友愛不分開。學生書空。 4.教學整體認讀音節(jié)yun，看圖，圖上畫著什么？ 5.教學發(fā)音，yun是整體認讀音節(jié)，板書yun。教師范讀、領讀。 6.yun的聲調標在上，進行四聲練習。（三）教學前鼻韻母en。 1.看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en 2.教學en的發(fā)音：啟發(fā)學生用學習n的方法練習en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。 3.教師領讀、指名讀、齊讀。 4.en的四聲練習，聲調標在e上。n（恩情）（周恩來）èn（摁鈴）（四）教學前鼻韻母in和整體認讀音節(jié)yin。 1.看插圖

29、說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領讀：樹蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學習的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin 2.練習發(fā)音。 3.告訴學生in的聲調標在i上，去掉i的點。 4.整體認讀音節(jié)的四聲練習。 5.拼讀音節(jié)練習。（五）鞏固練習。 1.認讀n en in，對比發(fā)音，教師發(fā)音，學生辨別。“開雙列火車”對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。 2.“摘花瓣”游戲，認讀音節(jié)。（六）書寫指導。復備欄鞏固練習板書設計教學反思一年級 語文 學科集體備課總課時45上課時間備課時間教學內容12、an

30、en in un ün第 2 課時課 型新授教學目標1、正確認讀前鼻韻母 n、en、in、un、ün 和整體認讀音節(jié) yun、yin、yun，讀準 音，認清形。2、正確拼讀聲母和 n、en、in、un、ün 組成的音節(jié)。教學重點正確認讀整體認讀音節(jié) yun、yin、yun，讀準音，認清形。教學難點前鼻韻母 un、ün 和整體認讀音節(jié) yuan、yun 的正確認讀；教學準備多媒體預習學案教學流程一、復習鞏固（一）卡片認讀前鼻韻母n en in和整體認讀音節(jié)yin yun，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）（二）對比讀：i

31、n eien iuin讀后說說它們有什么不同。二、拼讀n en in構成的音節(jié)（一）出示卡片（分別說聲母、韻母各是什么？）（二）指名讀、齊讀四聲練習。三、學習帶n的三拼音（一）出示：unun等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？n和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。（二）填空：jün( ) qün( ) xün( ) 復習ü上兩點省略規(guī)則。四、游戲做“摘星星”的游戲。五、小結六、作業(yè)設計練習拼讀。復備欄鞏固練習板書設計教學反思一年級 語文 學科集體備課總課時46上課時間備課時間教學內容12、an en in un ün第 3 課時

32、課 型新授教學目標1、能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)ún chuán”。2、能夠自己拼讀兒歌家，做到詞語連讀，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。3、認識“草、家、是”3個生字，并能在一定的語境中使用，看圖理解“藍天、白云、草原、森林”。教學重點能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)ún chuán”。教學難點能夠自己拼讀兒歌家，做到詞語連讀，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。教學準備多媒體預習學案教學流程一、復習檢查（一）認讀卡片n en in，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？（二）指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。二、提出任務 上兩節(jié)課我們學習了3個前鼻韻母和2個整體認讀音節(jié)，知

33、道前鼻韻母都有一個前鼻韻尾-n，發(fā)音時舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們再來學習2個前鼻韻母和1個整體認讀音節(jié)?？凑l學得最好，能認清字形，讀準字音，并且會正確拼讀音節(jié)。3.教學鼻韻母un。 （一）看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）（二）讀準un，認清形。 1.啟發(fā)學生自己讀準un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀） 2.練習un的四聲，指出聲調標在u上。 3.出示：nn拼讀音節(jié)。三、講授新課（一）教學鼻韻母ün及整體認讀音節(jié)yun（二）教學帶ün的音節(jié)教師小結：ün和un要和聲母相拼，才能

34、成為音節(jié)。j q x不與un相拼，只和ün相拼，所以j q x與ün相拼時，ü上兩點省去不寫。（三）看圖拼讀音節(jié)。1.看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？ 2.拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ 3.看圖說話，圖上畫著什么？ 4.要求學生用自己喜歡的方式讀拼音，學詞語“藍天、白云、草原、森林”。 5.指名讀，齊讀。 6.用“草”組詞或造句。（四）朗讀兒歌，體會情感 1.出示帶拼音的兒歌家，學生自由讀一讀。 2.讀“家、是”的讀音，試著用“家、是”口頭組詞或說一句話。 3.教師范讀兒歌。 4.教師領

35、讀，學生跟讀；指名讀，分男女讀，齊讀。 5.教師：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。我們是中國人，我們要熱愛我們的祖國。（五）書寫“l(fā)ún chuán”和“jn jiàn” 1.出示音節(jié)“l(fā)ún chuán”和“jn jiàn”，學生拼一拼，讀一讀。 2學生說一說每個音節(jié)的聲母、韻母、聲調。 3.教師在黑板上范寫，學生伸手書空。 4學生拿出練習本，在四線格里正確書寫音節(jié)詞“l(fā)ún chuán”和“jn jiàn”。四、歸納總結復備欄鞏固練習板書設計教學反思一年級 語文 學科集體備課總課時47上課時間備課

36、時間教學內容13、 n en in on第 1 課時課 型新授教學目標1.正確認讀后鼻韻母 n、en、in、on 和整體認讀音節(jié) yin，讀準音，認清形。2、正確拼讀聲母和 n、en、in、on 組成的音節(jié)。教學重點后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀教學難點ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀教學準備多媒體預習學案教學流程一、復習導入 （一）談話：上一課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？ （二）開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。（三）指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領。二、學習新課 （一）圖認識事物，進行說話練習。 出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內容？（如

37、：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）（二）相機出示音節(jié)yáng、dng、yng、zhng，告訴學生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學習四個新的韻母。（三）學習ang。 1.師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學生們細聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的） 2.出示ang，告訴學生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。 3.將ang和an的讀音比較，告訴學生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的。教師師范，指導發(fā)好鼻尾音ng。 4.知道發(fā)準ang的音。告訴學

38、生ang的發(fā)音方法。 (1)范讀，領讀，指名讀，齊讀。 (2)教學ang的四聲：出示ng、áng、ng、àng 學生自由練讀，隨即抽讀。 (3)師生共同小結學習步驟。 (4)四人小組合作，按以下步驟學習eng。教師巡視，相機指導。 (5)學習ing、ong。 (6)鞏固練習。 談話：我們認識了4個后鼻韻母，現在來做兩個游戲吧?。ㄒ唬┲笇鴮懞蟊琼嵞竌ng、eng、ing、ong。 （二）指導書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調號的位置。復備欄鞏固練習板書設計教學反思一年級 語文 學科集體備課總課時48上課時間備課時間教學內容13、 n en in on第 2 課

39、時課 型新授教學目標1、能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mín liàn”。2、借助拼音，認讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3 個詞語；正確朗讀兒歌兩只羊。3、認識“車、羊、走、也”4 個生字。教學重點能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mín liàn”。認識“車、羊、走、也”4 個生字。教學難點借助拼音，認讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3 個詞語教學準備多媒體預習學案教學流程一、復習舊知（1） 復習4個后鼻韻母的讀音。（2） 看圖拼讀音節(jié)。二、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)（一）板書出示音節(jié) 1自己試著練習拼讀，拼不準的音節(jié)問周圍的小伙伴。 2

40、指名拼讀練習，教師要照顧到學習有困難的學生。 3打開課本，找出教師沒有板書在黑板上的音節(jié)，自己練習拼讀。 4引導學生將ying與ing進行比較，以加強記憶。三、學習看圖，拼讀三拼音節(jié)，認讀字詞（一）課件出示三拼音節(jié)qiáng（墻）、chung（窗）、qióng（窮）、zhung（樁）。（二）觀察圖畫，三幅圖分別畫了什么?（三）對照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。（四）學習“游泳、騎自行車、打乒乓球”指名讀，教師糾正。 四、朗讀兒歌，認識4個生字“車”數筆畫的方法記憶，組詞：馬車 汽車。“羊”獨體字。五、課后小結從于開學到現在所有的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)我們都學完了。老師希望你們

41、能借助這些漢語拼音讀一些有注音的兒童讀物這樣既鞏固了漢語拼音，又能幫助我們識字，同時還促進了同學們聽說讀寫能力的提升。 復備欄鞏固練習板書設計教學反思一年級 語文 學科集體備課總課時49上課時間備課時間教學內容語文園地三第 1 課時課 型新授教學目標1.能區(qū)分讀音相似的鼻韻母，能區(qū)分形似的韻母，讀準音，認清形。2.正確拼讀音節(jié)，認讀詞語，了解秋游該帶些什么。3.能按順序記憶聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，說出名字里有哪些聲母和韻母。教學重點 區(qū)分音、形相近的鼻韻母。教學難點 區(qū)分音、形相近的鼻韻母。教學準備多媒體預習學案教學流程一、復習導入同學們，我們已經把拼音部分全部學完了，你學會了嗎？那么，我現

42、在來檢驗一下大家的學習效果吧！二、學習“用拼音” （一）讀一讀，把音節(jié)讀準。 1.教師領讀書上的音節(jié)，學生跟讀。教師強調區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的形和音。 2.教師引導學生觀察前鼻音和后鼻音的區(qū)別，明確后鼻音比前鼻音多一個“g”。3.強化朗讀。教師帶讀，學生跟讀。 （二）比比，讀一讀。 1.教師板書“ie”“ei”“iu，“ui”等復韻母，指導學生仔細觀察，比較每組韻母有什么相同和不同之處。 2.朗讀音節(jié)。 3秋游的時候，你想帶什么？(1)為秋游做準備：你想帶什么？讀幼兒園時如果要去秋游，總是有爸爸媽媽來幫自己整理書包?，F在我們已經是小學生了，要學會自己的-情自己做。那書包該怎么整理呢？剛剛拼讀

43、的這些物品中，你想帶什么？ （2）指讀音節(jié) 三、課堂小結通過今天的學習，你有哪些收獲？復備欄鞏固練習板書設計教學反思一年級 語文 學科集體備課總課時50上課時間備課時間教學內容語文園地三第 2 課時課 型新授教學目標1、能按順序記憶聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，說出名字里有哪些聲母和韻母。2、能一字組多詞，掌握以前所學生字的書寫。3、正確拼讀小故事，理解小故事的意思。教學重點能按順序記憶聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，說出名字里有哪些聲母和韻母。能一字組多詞，掌握以前所學生字的書寫。教學難點能一字組多詞，掌握以前所學生字的書寫。教學準備多媒體預習學案教學流程一、學習“讀一讀，記一記” （一）復習 1復習

44、23個聲母2復習24個韻母3復習16個整體認讀音節(jié)。(1)分類讀，注意區(qū)分平舌、翹舌。其后加i的有7個，跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個；還有一個wu。(2)指名讓學生認讀，全班開火車認讀。全班熟讀熟記。4說說自己的名字中包含哪些聲母和韻母。(l)教師用自己的名字舉例。（2）指名讓學生回答。二、學習“字詞句運用” （一）讀一讀，說一說。 用多媒體課件展示一些與車相關的照片，指名讓學生讀出書上出現過的詞。引導學生能用一字組多詞。 （二）拼一拼，寫一寫。 大家試一試拼寫田字格上的拼音，看能不能寫出相對應的字？ 學生嘗試拼寫。 教師在黑板上寫出答案。三、學習“和大人一起讀” （一）用課件播放課文音

45、頻，學生聆聽欣賞。 （二）教師指導掌生有感情地朗讀，讓學生熟讀課文。四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你一定有很多收獲吧！自己總結一下自己的收獲，并把這節(jié)課讀的故事回家講給爸爸媽媽聽。復備欄鞏固練習板書設計教學反思四單元單元教材分析本單元圍繞“自然”這個主題編排了秋天小小的船江南四季4 篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。課文語言簡潔明快、親切自然，能喚起學生對四季的感受，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。 低年段的語文教學要將指導學生正確、流利地朗讀課文作為語文學習的重要任務。讀正確就是能讀準字音，讀出輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，

46、不丟字、添字，能正確停頓等。作為本冊教材的第一個課文單元，從一開始就要重視朗讀基本功的訓練，提醒學生用普通話朗讀，讀準字音，重點讀好“一”的不同讀音，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。 教學目標： 1.認識44個生字、9個偏旁和1個多音字；會寫16個字和6個筆畫。 2.正確朗讀課文，讀準字音。感受四季之美，激發(fā)對大自然的喜愛之情。 3.背誦小小的船江南四季。 4.能向他人做自我介紹，并能引起話題 。知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則的交際禮儀。 5.初步建立反義詞的概念。 一年級 語文 學

47、科集體備課總課時51上課時間備課時間教學內容1.秋天第 1 課時課 型新授教學目標1.借助拼音讀準字音，會認讀“秋、氣、了”等10個生字。認識“木、口、人”3個部首；會寫“了、子、人、大”4個生字，認識“乛”1種筆畫。2.理解課文內容，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學生觀察自然的興趣，激發(fā)學生熱愛自然的情感。3.能用自己喜歡的方式來表現秋天。4.感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。教學重點感受秋天景象的美麗。教學難點能用自己喜歡的方式來表現秋天。教學準備多媒體預習學案教學流程一、導入一年有四個季節(jié)，春夏秋冬。那么現在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美

48、麗的景色。（板書課題） 指名讀課題，齊讀課題。二、初讀課文，認讀生字（一）自由讀課文。 看音節(jié)，自由讀課文，注意讀準字音。 （二）自由讀圈畫生字。 看看課文一共有幾個自然段，標上序號。（學生標序號）按自然段再來讀一讀，把課后我們要認識的、要會寫的字畫出來，借助拼音讀一讀。 （三）讀帶拼音詞語。 藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認識他們了吧？現在它們來到屏幕上了?？旌退鼈兇騻€招呼吧?。ㄗ约壕毩曌x一讀）（指名領讀、開火車讀）三、理解課文，指導朗讀 （一）秋天的天空是什么樣子的？“天空那么藍，那么高?！碧ь^看看外面的藍天，沒有那么多云，看起來真的是又藍又高。那么那么 “一群大雁往南飛，一會兒排成個人

49、字，一會兒排成個一字。” 秋天，大雁要飛到南方去-過冬，大雁是怎么飛的呢？“一會兒一會兒”在很短的時間里做不同的事情，所以讀的時候語速要快點。（指導讀）你能用“一會兒一會兒”也說一句話嗎？ 師生合作讀。四、總結全文 師生配合有感情地朗讀課文，體會濃濃的秋意。 復備欄鞏固練習板書設計教學反思一年級 語文 學科集體備課總課時52上課時間備課時間教學內容1.秋天第 2 課時課 型新授教學目標1.借助拼音讀準字音，會認讀“秋、氣、了”等10個生字。認識“木、口、人”3個部首；會寫“了、子、人、大”4個生字，認識“乛”1種筆畫。2.理解課文內容，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學生觀察自然的興趣，激發(fā)學生熱

50、愛自然的情感。3.能用自己喜歡的方式來表現秋天。4.感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。教學重點感受秋天景象的美麗。教學難點能用自己喜歡的方式來表現秋天。教學準備多媒體預習學案教學流程一、復習鞏固（一）學生開火車分句朗讀課文。 1.出示圖片，要求學生選出與圖上景色相對應的句子，讀一讀。 2.學生嘗試背誦課文。二、 指導書寫 （一）認識筆畫“乛”,指導書寫“了”。 1.教師在黑板上范寫“乛”，學生書空。 2.學生在“寫漢字”軟件里觀察了“了”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。教師寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。教師強調“從上到下”的筆順規(guī)則。 3.學生描紅

51、，臨寫。三、編寫童話，升華情感 教師播放音樂，引導：讓我們伴著優(yōu)美、歡快的音樂，編寫一個秋天的童話?！扒锾靵砹耍∏锾靵砹?！”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著。她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場 四、課堂小結你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說點什么？ 這個星期天，你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說好嗎？五、作業(yè)設計了、子、人每個一行。 復備欄鞏固練習板書設計教學反思一年級 語文 學科集體備課總課時53上課時間備課時間教學內容3江南第 1 課時課 型新授教學目標1會認“江、南、可、采、蓮、魚、東、西、北”9個生字，認識“

52、氵、艸”2個部首；會寫“可、東、西”3個生字，認識“亅、L”2種筆畫。2理解古詩內容，了解古詩大意，想象勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞動中快樂的心情。3能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點掌握本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點感悟人們一邊采蓮一邊嬉戲，魚兒與人同樂的愉悅和諧的快樂氛圍。教學準備多媒體預習學案教學流程一、創(chuàng)設情境，導入新課 （一）小朋友，大家喜歡學詩嗎？我們已經學過不少兒童詩了。今天，老師還要和大家一起學習一首古代人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。） （二）學習“江、南”這兩個字。誰能記住這兩

53、個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？ 在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。 多美的地方呀！這兒有什么？二、初讀課文，整體感知          （一）你能讀準這些詞語嗎？自由讀、指名讀。 （二）提高難度，去掉了拼音你還能讀出來嗎？ （三）最喜歡哪個詞語，用它來說一句話。 江南可真美，小朋友把它說得更美了，書上有一首寫江南的小詩呢！愿意去讀一讀嗎？ 1.

54、分句指名讀，注意正音。 2.齊讀課文。              三、指導書寫 （一）認識筆畫“亅、L”，指導書寫“可、西”。 （二）教師在黑板范寫“亅、L”。 （三）學生在“寫漢字”軟件里觀察“可、西”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。 （四）指導學生描紅，臨寫。 （五）指導書寫“東”。 1.教師在黑板范寫“東”，學生書空。 2.學生在“寫漢字”軟件里觀察“東”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。 3.指導學生描紅，臨寫。（六）組內評議，寫的好的獎勵一顆

55、小星星。 四、課堂小結 學生自由說一說本節(jié)課的收獲，教師適時小結。復備欄鞏固練習板書設計教學反思一年級 語文 學科集體備課總課時54上課時間備課時間教學內容3江南第 2 課時課 型新授教學目標1會認“江、南、可、采、蓮、魚、東、西、北”9個生字，認識“氵、艸”2個部首；會寫“可、東、西”3個生字，認識“亅、L”2種筆畫。2理解古詩內容，了解古詩大意，想象勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞動中快樂的心情。3能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點掌握本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點感悟人們一邊采蓮一邊嬉戲，魚兒與人同樂的愉悅和諧的快樂氛圍。教學準備多媒體預習

56、學案教學流程一、復習導入 （一）默寫上節(jié)課學的生字。 （二）指名讀課文。二、感悟詩意（一）學習第一句。1.指名讀第一句，用自己的話說意思。                 2.出示插圖，讓學生在圖中找出荷葉、荷花、蓮蓬。 同桌交流，荷葉多么漂亮、碧綠，像一把把撐開的小傘。  何：可以理解為多么，  用你的朗讀把荷葉的美讀出來。指名讀，齊讀。江南是這么的美，河塘里長滿了碧綠的荷葉，到了采蓮的時節(jié)，人們在蓮葉和田田的池塘里采蓮子。（二）學習第二句。動畫：許多的魚兒也來湊熱鬧了，魚兒在蓮葉間游來游去為什么這里不用游而用戲？魚兒像小朋友一樣呢，和好伙伴在一起高興地游戲作樂呢！ 1.誰能把這種高興讀出來。   2.自由讀，小組讀，評出朗讀能手。 3.指名一生讀，其他學生閉眼想象。你們眼前看到了什么呀？ 4.咱們就這樣，邊讀邊想象畫面。齊讀第二句。 (三）學習三至七句。 1.讓我們也來做一條快樂的小魚吧！然后師背詩，背到哪一句，生便轉向詩句中相應的方向。學生們自讀自演小