《森林中的紳士》教學(xué)教案

1、?森林中的紳士?教學(xué)教案教學(xué)目的：知識(shí)目的：正確把握課文重點(diǎn)，總結(jié)出主要描寫對(duì)象豪豬的特點(diǎn)。才能目的：進(jìn)步歸納總結(jié)才能及探究才能。德育目的：認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化史上“適者生存優(yōu)勝劣汰的客觀存在，考慮人的命運(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)豪豬的特點(diǎn)，體會(huì)幽默的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：由豪豬的瀕臨滅絕考慮人生。教學(xué)方法：朗讀、探究、討論、聯(lián)想法。教具準(zhǔn)備：投影圖片課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示豪豬的圖片，推薦讀?e世紀(jì)十萬(wàn)個(gè)為什么?中關(guān)于豪豬的說(shuō)明。茅盾：原名沈德鴻，字雁冰，現(xiàn)代作家。作品：?蝕?三部曲-?幻滅?動(dòng)搖?追求?，中篇小說(shuō)?虹?，最重要的代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)?子夜?。三、自讀感知：學(xué)生自由朗讀課文，依次歸納各

2、段內(nèi)容要點(diǎn)。考慮作者為什么稱豪豬為“森林中的紳士。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住豪豬的特點(diǎn)：待人接物的方式、戰(zhàn)術(shù)、無(wú)病呻吟等。四、品讀教師提示：文中哪些地方對(duì)豪豬的描寫很傳神？找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。學(xué)生自由讀、說(shuō)提供參考1、“它的瀟灑悠閑，宛然是一位樂(lè)天派。突出表現(xiàn)了豪豬的生活方式悠閑自在，逍遙自得，頗具紳士風(fēng)度。2、“它躺在樹(shù)枝間，沉著自在地啃著樹(shù)皮會(huì)保護(hù)它的尊軀。能吃能睡，甚至邊吃邊睡，吃睡均沉著不迫，豪豬的憨態(tài)躍然紙上。3、“它從掩蔽部抽出了鼻子發(fā)生過(guò)什么事情似的。笨拙的樣子令豪豬更得意了，而大敵當(dāng)前卻仍不忘吃，可謂沉著鎮(zhèn)定。五、課堂討論：?jiǎn)栴}1：課文最后說(shuō)：為什么這樣“得天獨(dú)厚，具有這樣巧妙自衛(wèi)武器的豪豬會(huì)漸有絕種之憂呢？是不是它那種太懶散而悠閑的生活方式使然呢？還是因?yàn)樗恰暗锰飒?dú)厚之處存在著絕大的矛盾幾乎無(wú)敵的刺毛以及毫無(wú)抵抗力的暴露著的牌鼻子所以結(jié)果仍然于它不利呢？你是怎么認(rèn)為的？說(shuō)說(shuō)你的看法。學(xué)生自由討論。問(wèn)題2：作者寫本文僅僅是讓我們喜歡豪豬這種動(dòng)物嗎？學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。對(duì)瀕臨滅絕的擔(dān)憂，對(duì)懶散悠閑生活方式的不滿。六、拓展聯(lián)想豪豬的命運(yùn)讓你產(chǎn)生哪些聯(lián)想？學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。七、板