四年級上信息技術(shù)教案

1、四年級上信息技術(shù)教案【篇一：四年級上冊信息技術(shù)教案】四年級信息技術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析我校是一所農(nóng)村小學(xué)，這里信息閉塞，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，在校學(xué)生大部分來自農(nóng)村，因此他們對信息技術(shù)的了解很少。雖然在以前開設(shè)信息技術(shù)課程，但由于各種條件的限制，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握不夠扎實(shí)。盡管如此我們會利用現(xiàn)有的一切可利用資源，盡我們最大的能力教好學(xué)生，讓學(xué)生利用信息技術(shù)這一強(qiáng)有力的工具獲取自己美好的未來。二、教材分析教材內(nèi)容：本冊教材“文字處理用電腦寫作文”分為：第一單元寫作文的好幫手；第二單元對作文進(jìn)行修改；第三單元設(shè)置文檔格式；第四單元讓文章有聲有色；綜合實(shí)踐活動及學(xué)習(xí)評價。本教材設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn)：1 、兼

2、顧知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。2、重視對實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。3、便于教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教材行文流暢，圖文并茂，富有趣味性和啟發(fā)性。4、體現(xiàn)寧夏特色。5、注意小學(xué)與初中的知識銜接和過渡，科學(xué)安排小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免了簡單重復(fù)。三、教學(xué)目標(biāo)1 、初步掌握使用常用軟件：寫字板。2、學(xué)會使用電腦輸入和修改作文。 3、學(xué)會在作文中插入圖片。4 、學(xué)會給作文排版并進(jìn)行簡單的修改。5 、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟信息技術(shù)中蘊(yùn)藏的科學(xué)思想和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和信息素養(yǎng)。四、教學(xué)措施1 、利用教材“任務(wù)引導(dǎo)”、 “金鑰匙 ”、 “小博士 ”、 “知識窗 ”、 “閱讀材料 ” 引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、

3、基本概念和基本方法。使學(xué)生不僅知道怎么做，而且會用學(xué)到的知識解決問題。2、利用 “做一做 ”、 “試試看 ”，通過演示直觀形象地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的基本技能。3、利用“鞏固練習(xí)”、“實(shí)踐活動”和 “綜合實(shí)踐活動”拓展所學(xué)知識和技能的應(yīng)用空間，營造有利于學(xué)生主動參與、動手書記的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在親身經(jīng)歷分析問題、提出問題、解決問題的過程中，理解、掌握相關(guān)的信息技術(shù)知識與技能。4 、由于學(xué)生水平的差異情況，所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭使每個學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。在每一節(jié)課上都有所提高。5 對課堂進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精

4、力學(xué)習(xí)。6 盡可能地多安排上機(jī)時間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動手能力。五、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法1 、注重輔差、培優(yōu)、提中。2、對于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)一些課外的知識來充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。六、教研專題及研究措施研究措施：為使學(xué)生能比較熟練了解、掌握本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，采用任務(wù)驅(qū)動的等多種教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自己動手操作。1 、多動手實(shí)踐，掌握基本的技能與操作技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的

5、學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。2 、應(yīng)用知識，形成能力，通過上機(jī)實(shí)踐，課后作業(yè)練習(xí)，解決實(shí)際問題，減少再現(xiàn)式學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。3 、四年級學(xué)生的思維活動水平基本上處在具體形象思維階段，因此，低年級學(xué)生是通過對實(shí)物、模型及形象性言語的直接感知、對學(xué)習(xí)材料的直接操作來獲取知識和技能的。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中尤其要注意充分利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計(jì)算機(jī)知識的理解和記憶。4 、主要采取了把全班學(xué)生分成小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，組與組之間資源共享，共同學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神又使他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)成績實(shí)現(xiàn)了共同提高。5 、把有趣味性的內(nèi)容、圖形編制成圖文并茂的文

6、檔，配上音樂，設(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)課，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，或找一些較貼切且又能讓學(xué)生感興趣、能輕易理解的事物作比喻，效果顯著。第一單元寫作文的好幫手 寫字板一、教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在上學(xué)期學(xué)習(xí)使用的“記事本 ”、 “畫圖 ”兩個應(yīng)用程序基礎(chǔ)上進(jìn)行的，寫字板是一個使用簡單，但功能強(qiáng)大的文字處理程序，學(xué)生可以通過對寫字板的學(xué)習(xí)和使用，掌握中英文文檔的處理和插入圖片，進(jìn)行圖文混排，幫助學(xué)生使用寫字板進(jìn)行作文。這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還為初中階段word 或 wps 文字處理軟件的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1 、知識目標(biāo)通過教師的介紹和演示使學(xué)生初步認(rèn)識到寫字板的強(qiáng)大的圖文混排功能，使之對寫字板的學(xué)習(xí)感

7、興趣。2、能力目標(biāo)通過演示和引導(dǎo)實(shí)踐操作使學(xué)生學(xué)會啟動和關(guān)閉“寫字板 ”程序，培養(yǎng)學(xué)生自己動手操作的能力。3、情感目標(biāo)通過演示和講解使學(xué)生對“寫字板 ”一節(jié)的內(nèi)容感興趣，使之成為學(xué)生迫切的學(xué)習(xí)需要。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：輸入作文中的文字。難點(diǎn)：文檔的創(chuàng)建與保存。四、教學(xué)策略首先通過演示和講解使學(xué)生對“寫字板 ”一節(jié)的內(nèi)容感興趣，使之成為學(xué)生迫切的學(xué)習(xí)需要，在此基礎(chǔ)上，通過對“記事本 ”和 “畫圖 ”兩個應(yīng)用程序的啟動和關(guān)閉操作，來為學(xué)生啟動和關(guān)閉“寫字板 ”程序搭個臺階，然后，放手讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試和訓(xùn)練，達(dá)到教學(xué)目的，并通過學(xué)生自己操作實(shí)踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。五、課時安排：

8、4 課時第一節(jié) 認(rèn)識 “寫字板 ”一、教學(xué)目標(biāo)1 、知識目標(biāo)掌握關(guān)閉“寫字板 ”的方法。2、能力目標(biāo)通過學(xué)生間的合作交流，自主探究掌握在桌面建立應(yīng)用程序的快捷方式圖標(biāo)的方法。3 、情感目標(biāo)通過學(xué)生的自主嘗試，操作演示，自評互評激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉寫字板窗口。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)建“寫字板 ”的快捷方式。三、教具準(zhǔn)備1. 記事本、寫字板程序2. 多媒體廣播教室系統(tǒng)第二節(jié) 熟悉 “寫字板 ”窗口一、教學(xué)目標(biāo)1 、知識目標(biāo)（ 1 ）了解 “寫字板 ”窗口的各個組成部分。（ 2）會隱藏或顯示某個部件。2、能力目標(biāo)能夠找出“寫字板 ”窗口與 “記事本 ”窗口的區(qū)別。3、情感目標(biāo)通過

9、學(xué)生的自主嘗試，操作演示，自評互評激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉寫字板窗口的各個部件。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會隱藏和顯示“寫字板 ”窗口的某個部件。三、 教具準(zhǔn)備1. 記事本、寫字板程序。2. 多媒體廣播教室系統(tǒng)。第三節(jié) 文檔的創(chuàng)建與保存一、教學(xué)目標(biāo)1 、知識目標(biāo)（ 1 ）掌握 “寫字板 ”創(chuàng)建文檔的方法。（2）學(xué)會保存文檔的方法。2、能力目標(biāo)通過學(xué)生間的合作交流，能夠熟練地在文檔中輸入文字。3、情感目標(biāo)通過學(xué)生的自主嘗試，操作演示，學(xué)生嘗試地去輸入文字，提升成就感。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在“寫字板”中輸入文字。教學(xué)難點(diǎn)：在“寫字板”中保存文檔的方法。三、 教具準(zhǔn)備寫字板

10、程序多媒體廣播教室系統(tǒng)【篇二：四年級信息技術(shù)上教案】四年級信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（ 2012-2013 ）學(xué)年第一學(xué)期四年級計(jì)算機(jī)總的教學(xué)目的和要求一、指導(dǎo)思想：人類社會已經(jīng)進(jìn)入世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學(xué)會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達(dá)國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具

11、備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識經(jīng)濟(jì)時代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。 ”二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 認(rèn)識計(jì)算機(jī)的硬件組成，正確的開關(guān)機(jī)，了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用。2 簡單使用計(jì)算機(jī)，了解鍵盤、鼠標(biāo)的使用，能輸入簡單的文字。3 掌握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿勢，科學(xué)的指法，培養(yǎng)盲打的習(xí)慣。4 認(rèn)識操作系統(tǒng)，了解應(yīng)用軟件，了解windows 中文件、文件夾的基本操作，學(xué)習(xí)使用附件中的畫圖程序。三、學(xué)生情況分析：學(xué)生剛接觸信息技術(shù)，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌?/p>

12、什么是計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，再進(jìn)行理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。四、教材分析：本課程采用甘肅省教育出版社編寫的教材。教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動基本知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標(biāo)，通過示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。五、教學(xué)的方法措施1 以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。2 發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。3發(fā)揮 “小能手 ”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)

13、效率。4 組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識。5 每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動，在實(shí)踐操作和探索的過程中學(xué)習(xí)操作技能。6組織 “小擂臺 ”、 “操作小能手”、 “我真行 ”等多形式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時代新潮的競爭意識。7 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。8 注重對弱勢對象的幫扶補(bǔ)救。9 . 運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。10 .教學(xué)時通過演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。第 1 課 了解信息世界教學(xué)目的和要求1 .了解什么是信息；2 .了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；3 . 知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；4

14、 . 了解信息高速公路；教學(xué)重點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。教學(xué)難點(diǎn)：了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)。教學(xué)過程：一、新課引入1 .什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）2 . 信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例）只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈? 教室里的板書，掛圖? 圖書館里的書報(bào)? 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播? 大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息? 可用幻燈片展示以上圖片二、新授解釋：“ 一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意

15、義。”科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。信息是事物運(yùn)動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它?！岸?、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?！崩秒娔X動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)“ 1信息的獲取 .”人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取?！?2信息

16、的傳遞 .”信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛 報(bào)紙、電報(bào)、電話、廣播微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)“ 3信息的處理 .”信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。“三、信息社會”人類進(jìn)入20 世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會?！靶畔⑸鐣且孕畔⑸a(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的社會。 ”信息社會將會給每個人帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！八?、信息高速公路信息高速

17、公路是一個計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為貨物 ，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。 ” 利用電腦展示什么是信息高速公路全課總結(jié)1.什么是信息？【篇三：四年級上冊信息技術(shù)教案全冊】1. 學(xué)一學(xué)收集信息 教學(xué)目標(biāo)：1 、通過合作學(xué)習(xí)，了解各類收集信息的工具及方法。2 、通過自主探究，掌握通過磁帶、光碟或其它途徑獲取信息的方法。3 、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的能力。4 、發(fā)展學(xué)生進(jìn)行初步信息處理的能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，了解收集信息的工具和方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握通過磁帶、光碟或其它途徑獲取信息的方法。

18、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化。1 、播放錄象：2001 年 7 月 13 日，薩馬蘭奇主席宣布2008 年奧運(yùn)會由北京承辦。2 、看了這段錄象，你們想說些什么嗎？3 、 2008 奧運(yùn)會在北京召開，我和你們一樣，都非常激動，非常開心。那關(guān)于“ 2008北京奧運(yùn)”你們又知道多少呢？4 、你們都是從哪兒怎么獲取的這些信息呢？5 、學(xué)生交流。二、自主學(xué)習(xí)，合作研討。1 、在我們?nèi)粘Ｉ钪?，獲取信息的方法和手段還有很多，請你們以小組為單位，合作探究，還能通過什么方法來獲取有關(guān)“ 2008北京奧運(yùn) ” 的相關(guān)信息。2 、小組合作探究并交流。3 、每組代表匯報(bào)交流結(jié)果。4 、我為你們準(zhǔn)備了一些收集信息

19、的工具，請你們以小組為單位收集“ 2008北京奧運(yùn)”的相關(guān)信息。（可以選擇教師準(zhǔn)備的工具，也可選擇其它工具）5 、學(xué)生以小組為單位，選擇獲取各類收集信息的工具收集“ 2008北京奧運(yùn) ”的相關(guān)信息。（教師準(zhǔn)備工具包括：隨身聽和磁帶、光碟、vcd 機(jī)、書、軟盤）6 、學(xué)生合作探究。三、交流成果，激勵評價。1 、看來大家都順利完成任務(wù)了，我們一起來看看你們完成的情況吧！2 、每組代表匯報(bào)本組收集信息的工具和方法，以及收集到的“ 2008北京奧運(yùn)”的有關(guān)信息。四、全課總結(jié)，課后延伸。通過這些課的學(xué)習(xí)，老師看到了大家自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，你們可真棒！其實(shí)，還有很多收集信息的途徑和方法等著大家去發(fā)掘

20、和探索，請同學(xué)們利用課余時間再試試其它的方法吧！第 2 課 自己的文摘小報(bào)教學(xué)目標(biāo)：1 、通過自主探究，明確辦報(bào)步驟。2 、小組合作，收集、整理信息。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)收集、整理信息。教學(xué)難點(diǎn)：信息的收集、處理方法。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化。1 、展示幾份樣報(bào)，師生評議。2 、出示本節(jié)課課題：自己的文摘小報(bào)。明確本節(jié)課任務(wù)。二、自主探究，歸納步驟。1 、學(xué)生自主探究，了解辦報(bào)步驟。2 、歸納辦報(bào)步驟：明確主題 參考版式 組織內(nèi)容 美化小報(bào)3 、填寫表格，整理信息根據(jù)課前收集的資料填寫以下表格：報(bào)紙或雜志名稱出版時間主辦單位所選文章選取理由4 、根據(jù)小報(bào)的主題，

21、設(shè)計(jì)小報(bào)標(biāo)題和各個版面的分布。三、小組合作，制作報(bào)刊。四、全班交流，歸納方法。1 、制作小報(bào)前的準(zhǔn)備。（包括小組分工情況等）2 、制作小報(bào)的步驟。五、優(yōu)秀作品展示。六、課后實(shí)踐，拓展延伸。1 、進(jìn)一步美化自己小組的文摘小報(bào)，然后妥善保存。2 、在班級組織一次文摘小報(bào)評比活動。第 3 課 文字編輯的小助手一、教學(xué)目標(biāo)：了解文字處理軟件word的作用。掌握文字處理軟件word的啟動和退出。認(rèn)識文字處理軟件word工作窗口各部分的名稱。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握文字處理軟件 word 的啟動、退出的方法。認(rèn)識文字處理軟件 word 工作窗口各部分的名稱。難點(diǎn)：掌握文

22、字處理軟件 word 的啟動、退出的方法。三、本課說明：word 是中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）模塊中一個重要的模塊。因其強(qiáng)大的功能，簡便的操作方法，清晰友好的界面，使得 word 早已深入人心，廣為借鑒，編者選此軟件足見遠(yuǎn)見卓識。本課是 word 系列教學(xué)中的第一課。在學(xué)生學(xué)習(xí)了“寫字板 ”的操作基礎(chǔ)上進(jìn)行本課教學(xué)，有一定知識準(zhǔn)備，且界面相似，段落樣式、輸入漢字等方法相同，學(xué)生能有所借鑒。四、教學(xué)建議：1 、因?yàn)檫@部分內(nèi)容較為簡單，學(xué)習(xí)過程容易單調(diào)化、機(jī)械化，可通過營造一個電子編輯部的氛圍，通過編輯出版電子板報(bào)來貫穿word的整個學(xué)習(xí)。2 、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索上機(jī)為主，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和

23、小結(jié)。3 、注意分層教學(xué)，體現(xiàn)因材施教教學(xué)原則。既讓所有學(xué)生都能動手完成本課任務(wù)，又要使學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步拓展（如讓他們自己嘗試 “退出 ”的幾種方法或窗口中功能按鈕的用法和作用），從而不斷保持不同程度學(xué)生探究熱情和興趣。4 、本課雖然在word 中學(xué)習(xí)信息技術(shù)，但教師可在本模塊適當(dāng)?shù)臅r候引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到wps 等軟件也用類似的方法處理信息，也就是淡化計(jì)算機(jī)軟件操作，強(qiáng)化通過信息技術(shù)解決問題。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1 、同學(xué)們，今天我給你們帶來了一張報(bào)紙。看，這就是電子板報(bào)。它和我們制作的手工小報(bào)有什么不同呢？你認(rèn)為哪一張制作得更棒？2 、學(xué)生討論。3 、小組內(nèi)交流找出手工制作的小報(bào)與電子板報(bào)

24、的共同點(diǎn)、不同點(diǎn)以及兩者的優(yōu)、缺點(diǎn)。4 、今天就請同學(xué)們做做編輯們的小助手，也來制作一張電子板報(bào)，行嗎？（出示課題）二、討論交流1 、觀察比較，分析取舍師同時出示“寫字板 ”窗口和 word 文檔窗口，提出任務(wù)：仔細(xì)觀察兩個窗口，看看它們有什么不同？學(xué)生小組內(nèi)互相交流討論，教師巡視。小結(jié)，借助“小博士信息港”了解 word 的作用。2 、簡介 word 軟件對 word 軟件你有什么問題嗎？學(xué)生提出問題。大家剛才提出了很多問題，我們能否自己找到答案？（引導(dǎo)學(xué)生利用 “幫助 ”信息）3 、自主探知設(shè)疑：a、知道了word 的名字，你能說出啟動和退出的方法嗎？嘗試：b、分組自主探索，交流嘗試結(jié)果。

25、可獨(dú)立完成，也可合作完成教師參與討論，共同研究5 、自主發(fā)現(xiàn)1 、完成啟動后，觀察word 與 “寫字板 ”有哪些相似之處？你能找到窗口組成對應(yīng)名稱的位置嗎？2 、指名上臺當(dāng)小老師邊演示邊說出方法。3 、學(xué)生填寫word 窗口組成對應(yīng)名稱。三、分組實(shí)踐1 、分組操作，如何隱藏格式欄窗口？2 、練一練。在文本編輯區(qū)快速輸入一段英文對話。（師出示練習(xí)內(nèi)容）四、成果展示1 、展示成果，集體檢測2 、交流經(jīng)驗(yàn)，解決問題（分層教學(xué)）3、評選 “最佳編輯小助手”，并頒發(fā)獎?wù)?。五、總結(jié)學(xué)習(xí)教師小結(jié)：在大家的共同努力下，我們這些小助手了解了word 的功能以及啟動、退出的方法，同學(xué)們工作的非常出色。只要我們仔

26、細(xì)觀察，舉一反三，計(jì)算機(jī)就不再是那么神秘復(fù)雜的東西了，反而會成為我們生活學(xué)習(xí)的好幫手！看，老師這里還有一種文字處理軟件 wps2000 ，它和我們的word 很相似，有興趣的同學(xué)可以嘗試一下。六、 拓展延伸1 、退出 word 的方法有哪幾種？并試一試。2 、你會使用word 窗口中各功能按鈕嗎？第 4 課 我為環(huán)保寫倡議教學(xué)目標(biāo)：1. 初步掌握進(jìn)入中文輸入狀態(tài)的方法。2. 能在文字處理軟件中輸入漢字。3. 能用詞組輸入的方法快速地“寫 ”倡議書。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生在打開文字處理軟件（word 、金山文字）后，能正確的打開中文標(biāo)準(zhǔn)拼音輸入法，并能在文字編輯軟件中輸入中文字符。教學(xué)方法：講練結(jié)合教

27、學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示一篇文稿，展示。二、發(fā)現(xiàn)問題，自主探索1. 隨著社會的發(fā)展，人民的生活也不斷的提高，我們的生活環(huán)境也逐漸惡化，地球是我們的家園，為了讓我們有一個美麗的家園，我們要保護(hù)我們的地球，同學(xué)們請讓我們的雙手動起來，用鼠標(biāo)和鍵盤 “ 寫 ” 一篇環(huán)保倡議書，呼吁大家一起來保護(hù)環(huán)境吧。出示小博士寫的環(huán)保倡議書。2. 討論嘗試，我怎樣才能把文字輸入到計(jì)算機(jī)中去呢？你準(zhǔn)備用什么方法把文字輸入到計(jì)算機(jī)中去。3. 說一說怎樣更快的輸入中文字符？（通過網(wǎng)絡(luò)演示文字輸入方法）老師今天教給你們一種方法，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到困難時我們還可以請教我們身邊的老師，怎樣使用呢？我們把鼠標(biāo)移動到輸入法圖標(biāo)上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單上選擇幫助，在幫助窗口中選擇需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。4. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生輸入書中的文字。三、活動創(chuàng)新。怎樣輸入詞語四、總結(jié)學(xué)習(xí)