美術(shù)教案下雨啰

1、亭湖區(qū)李灶小學(xué)公 開 課 教 案小學(xué)四年級美術(shù)下雨啰教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：亭湖區(qū)李灶小學(xué) 劉 松教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：鍛煉學(xué)生用肢體語言和繪畫語言，再現(xiàn)雨景的能力。2技能目標(biāo)：學(xué)會用點、線、面等形狀創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。3情感目標(biāo)：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以有人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同感受。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、油畫棒、水粉筆、水、素描紙、各種線等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題、激發(fā)興趣。學(xué)生猜謎語，揭示課題。千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。 二、視頻欣賞

2、 雨的形成你知道雨是怎么形成的嗎？flash動畫演示雨的形成過程：地球表面的水蒸發(fā)到空中形成了云。云層在運動過程中遇到冷氣流便形成了雨。三、了解雨對人類的利與弊。師問：你們喜歡下雨嗎？為什么？指名回答。師：下雨雖然有時候會給我們的生活帶來不便，但也給可以讓我們的莊稼得到及時的灌溉，使我們的空氣變的更加清新，使干旱地區(qū)得到了緩解四、認(rèn)識雨。1、用聲音形容雨。2、用語言形容雨。（1）學(xué)生形容。（2）顯示課文中形容雨的片段。片段一：朱自清的春。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，人家的屋頂上全籠著一層薄煙。 （春天的雨像牛毛，像花針，像細(xì)絲，這是形容的哪種

3、雨？） 片段二：老舍的駱駝祥子。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞。北邊遠(yuǎn)處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的又一個閃，正在頭上，白亮亮的，雨點緊跟著落下來，極硬的。砸起許多塵土，土里微帶著雨氣，幾個大雨點砸在祥子的背上，風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭。房屋上落下萬千條瀑布，幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗的，昏黃的，有時又白亮亮的，一個水的世界。（這是形容的哪種雨？）3、出示幾幅圖片，學(xué)生觀察雨的異同，并把自己對雨的理解簡單地畫出示意圖。（或者flash動畫顯示各種

4、雨，讓學(xué)生畫出示意圖。）4、師生小結(jié)。大雨如何表示 線多、粗而且密小雨如何表示 細(xì)、少而且疏有風(fēng)的雨如何表示 斜的無風(fēng)或風(fēng)小 垂直或少許傾斜通過點、線、面來表示五、聽音感受下雨的情景。教師播放下雨的聲音，讓學(xué)生閉上眼睛感受一下下雨的情景。六、游戲表演 情感互動。師：下雨了，人在雨天有什么樣的情趣和表現(xiàn)呢？我們現(xiàn)在就把自己腦海中想象的下雨情景用動作表現(xiàn)出來。請同桌交流一下，準(zhǔn)備好的上臺跟著大屏幕上的視頻，給大家演一演。（視屏、背景音樂創(chuàng)設(shè)氛圍）五、欣賞評述同學(xué)們將人在雨中的感受表現(xiàn)得很傳神，接下來我們再欣賞幾幅優(yōu)秀的兒童作品，看他們是如何描繪雨景的。說說你喜歡哪幅？為什么？仔細(xì)看看它是用什么方法

5、表現(xiàn)的。六、創(chuàng)作表現(xiàn)和風(fēng)細(xì)雨、狂風(fēng)暴雨、傾盆大雨、連綿細(xì)雨不同的“雨”對每一個人都有著許多難忘而又不一樣的感受，并使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，結(jié)合你的經(jīng)歷和生活，用你自己喜歡的繪畫工具，喜歡的方法畫出你心中的雨景。七、交流評價引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品，評價別人的作品。八、話題延伸同學(xué)們筆下的雨景，真生動、有趣。雨是自然界中最為常見的現(xiàn)象，春雨給世界帶來了溫暖、生機(jī)和希望。夏雨暴虐而豪爽。秋雨是那么纏綿，充滿了金色。冬雨是雪的使者，雨夾著雪，雪帶著雨，紛紛揚揚。美麗的大自然還有很多奇妙的現(xiàn)象等待著我們?nèi)ヌ剿鳎パ芯?。學(xué)會觀察、善于想象、敢于創(chuàng)造。才是我們美術(shù)學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)反思：目前大多美術(shù)課的教學(xué)都由于

6、受課堂教學(xué)的局限性，導(dǎo)致學(xué)生繪畫方式的單一。幾十來個學(xué)生都面朝黑板的坐在課堂上，老師叫上美術(shù)課了，每個人機(jī)械式的拿出了一盒水彩筆或一盒油畫棒，其中有的還不齊全。這樣的現(xiàn)象已經(jīng)普遍存在于我們的美術(shù)課堂了，我上了這節(jié)課后想到很多。要求學(xué)生描繪出下雨時的場景，最后的作業(yè)清一色的表現(xiàn)方法：上面是烏云，然后落下千萬條細(xì)線，下面是花草樹木。有的畫面上是打雷閃電，甚至?xí)霈F(xiàn)太陽。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？究其原因，還是由于他們沒有跳出傳統(tǒng)“課堂繪畫”的圈子。課堂繪畫已不再是主張“有一支筆有一張紙就行”的那種，我們的繪畫語言多種多樣，表現(xiàn)方法也不盡相同。學(xué)生繪畫在內(nèi)容上首先得突破，突破“生搬硬套”主題內(nèi)容的毛病。說畫下雨，不能就“烏云、雨滴、花草樹木”這樣的來，要讓學(xué)生打開想象的空間，想想畫些別的，試著畫個角度來思考。然后就是表現(xiàn)手法方面，比如下雨的場景完全可以用在本子上淋上顏料的方法或剪貼的方法來表現(xiàn)，而不