教案第12課香港和澳門的回歸20150626

1、（1）教學目標：     知識與能力：“一國兩制”的提出和含義；香港和澳門問題的由來；香港和澳門回歸祖國的時間及意義；了解香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義；主權的含義。引導學生分析“一國兩制”的偉大構想及其歷史意義和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學生的綜合分析能力；通過引導學生回憶學習過的內(nèi)容，總結出香港和澳門問題的由來，培養(yǎng)學生初步的歷史歸納的能力。    情感、態(tài)度與價值觀：    深刻體會香港、澳門與祖國大家庭的血緣關系所鑄就的愛國情感；通過香港和澳門的回歸，使學生進一步認識到只有在堅持中國共產(chǎn)黨領導的前提下，中國

2、人民才可能真正走上獨立自主發(fā)展的道路，中國才可能真正地實現(xiàn)香港和澳門的回歸；最終實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成和實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。（2）學情分析：    本節(jié)教學活動的主體是初二學生，學生對港澳回歸的歷史比較熟悉，需要引導其深入思考港澳得以回歸的理論武器、原因及結果、影響等,從而觸發(fā)其愛國情感和為祖國強大的自豪之情。（3）重點難點：    重點是香港和澳門的回歸。通過課本劇和視頻資料結合以及情境重現(xiàn)來完成本節(jié)教學，感受洗刷百年恥辱，揚眉吐氣的激情。難點： “一國兩制”的構想提出的背景及其含義。采用圖表法、材料法，解讀教材，結合地理教材關于港

3、澳的介紹，從香港、澳門的現(xiàn)實狀況出發(fā)，引導學生理解必須在統(tǒng)一祖國的前提下，允許存在兩種不同的社會制度，且大陸是社會主義制度。實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是必然的趨勢，對促進中國統(tǒng)一大業(yè)的完成具有重要意義。港澳回歸的意義和原因：通過圖片展示、材料解析，兩兩對比下，分析討論，得出結論，能極大地增添學生的民族自豪感以及建設祖國、促進祖國統(tǒng)一的責任感、使命感。 （4）教學過程：導入：剛才我們聽到的這首歌叫七子之歌，是聞一多在1925年留美期間創(chuàng)作的一組詩歌，共七首。七子指當時被列強霸占的七個地方。詩人以此痛斥列強對中國的侵略。這一首七子之歌  澳門被作為大型紀錄片澳門歲月的主題曲和澳門回歸的主題

4、曲。新中國的成立，大部分地區(qū)都收復了。我們一起看一個圖片，來自本冊教材第一課，誰能看出，這是哪一事件？它的意義是什么？學生答：1951年西藏和平解放。標志著祖國大陸獲得統(tǒng)一。祖國大陸，那就說明，還有哪里沒有回歸祖國？學生答：香港澳門。所以，今天我們一起來學習第12課：香港和澳門的回歸。多媒體展示本課學習目標，重點。本課學習目標：一個核心，三大板塊，一個核心： 和平統(tǒng)一，一國兩制。三大板塊：      香港澳門問題的由來；      香港澳門回歸的過程；      香港澳門回歸的意義。重點是港澳回

5、歸的歷史意義，難點是一國兩制的含義。通過本課的學習，我們要明白祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。板塊一：下面我們一起來回憶往昔滄桑歲月，學習第一板塊：香港澳門問題的由來。（多媒體展示英國侵占香港示意圖和澳門特別行政區(qū)示意圖）請大家結合地圖，回憶中國近代史知識，香港澳門問題是怎么來的？它們怎么從祖國懷抱生生割讓出去？香港問題最早源自于1842年南京條約割讓香港島，請大家注意，是香港島，不是整個香港，接著，再通過1860年的北京條約割讓九龍司，1898年的展拓香港界址專條強租新界，租期99年。澳門問題，大家回憶中國古代史， 1553年，葡萄牙攫取了廣東澳門的居住權，通過300多年，完全占有了澳門。為什

6、么香港澳門會有這段悲慘的歷史？因為中國的落后，落后就會挨打。通過100多年的殖民統(tǒng)治，香港和澳門憑借優(yōu)越的地理位置，逐漸發(fā)展起來，它們和大陸有何不同呢？大家可以打開你們的地理教材，找到相關答案。我們可以從政治和經(jīng)濟兩個角度考慮。政治上它們都是資本主義制度，我們大陸是什么制度呢？社會主義制度。經(jīng)濟上，香港是資本主義制度，它的經(jīng)濟發(fā)展狀況我們可以參看八下地理教科書。這個問題該怎么解決呢？請同學們思考：一個國家要收復自己失去的領土，可以用什么方式？學生討論后明確：戰(zhàn)爭方式、和平方式。這兩種方式各有何利弊呢？戰(zhàn)爭方式有何弊端？學生探討后明確：戰(zhàn)爭方式將會影響中英、中葡關系正常發(fā)展，傷害港澳人民的生命和

7、財產(chǎn)安全。和平方式有利于港澳的正常發(fā)展。人民希望用哪種方式呢？和平方式更符合人民的心愿。（多媒體展示材料“現(xiàn)在時機已經(jīng)成熟了，應該明確肯定：1997年中國將收回香港。就是說，中國要收回的不僅是新界，而且包括香港島、九龍?！?         -鄧小平）分析：鄧小平說現(xiàn)在時機已經(jīng)成熟了，為什么這么講呢？因為中國國家實力增強，國際地位提高了。經(jīng)濟實力增強得益于哪一個偉大的決策呢？改革開放。所以，一個國家國際地位由國家實力決定，國家對外政策由國家實力和國家利益決定。那么，小平同志這么有把握，要將香港全部完全收回，他找到了什么方式呢？一起回到教材64頁

8、。他提出了一國兩制的偉大構想。我們一起來讀教材。找到一國兩制構想的相關要素。（多媒體展示教材第60頁第二段）提示學生找要點：“一國兩制”構想提出的時間、提出者、出發(fā)點、含義及意義。一國兩制，簡而言之，就是一個國家，兩種制度。一個國家是指中華人民共和國，兩種制度是指   。所以，一國兩制構想的前提是一個中國，代表中國的是中華人民共和國。香港、澳門與中央的關系是地方與中央的關系。堅持一個中國原則有利于有利于維護國家主權，實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一。那么，為什么港澳要實行資本主義制度呢？有何作用？我們一起來看鄧小平同志這一段話。香港、澳門歷史上被英國、葡萄牙殖民侵略，已經(jīng)形成了資本主義制度和資本主義經(jīng)

9、濟。而且經(jīng)濟比大陸要發(fā)展得好。港澳人民一定會擔心。那么，一國兩制構想是怎樣打消港澳人民的疑慮，照顧到港澳的歷史和現(xiàn)實呢？那就是很多東西都沒有變化。我們一起來讀教材64頁小字部分，找出港澳回歸后的五個不變。學生找到五個不變：1）香港的現(xiàn)行社會、經(jīng)濟制 度不變。2）法律基本不變。3）生活方式不變。4）香港自由港的地位和國際。 貿(mào)易、金融中心的地位不 變。5）北京除了派軍隊外，不向香港特區(qū)派干部。用小平同志的話來說，那就是“馬照跑，股照炒，舞照跳”。這樣有何作用呢？這樣能夠有利于港澳臺地區(qū)的穩(wěn)定、繁榮和發(fā)展。所以，一國兩制構想依據(jù)了中國國情，從維護祖國和中華民族的根本利

10、益出發(fā)，尊重歷史和現(xiàn)實。后來與鄧小平談判的撒切爾夫人都不得不感嘆：這真是天才的構想。所以，這一構想的意義是為完成祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了正確道路，成為我國重大國策.。一國兩制偉大構想是本課難點，我們可以做個小結，看你是否掌握了。多媒體展示表格，學生根據(jù)教材和筆記回顧一國兩制的時間、人物、目的、含義、前提和意義。大家注意，這一個決策最初1981年提出不是為了香港澳門，而是為了臺灣問題。只是最早的實踐在香港回歸。板塊二：確定一國兩制的方針后，中英開始就此進行協(xié)商談判。中方是以意志堅定被稱作鋼鐵公司的鄧小平，英方是素以鐵的手腕著稱的鐵娘子撒切爾夫人。鋼鐵相撞，會有怎樣的火花？有戲看。請看課本?。骸拌F”與“

11、鋼”的較量。幾位同學都表揚得非常好。演出了氣勢。演出了驚心動魄的感覺。最終結果，終于是撒切爾夫人不敵中國的鋼鐵公司。撒切爾夫人在會談結束后，在人民大會堂前下臺階時，不慎跌倒。（多媒體展示系列撒切爾夫人與鄧小平談判和談判后跌倒的圖片）人們戲稱她在鄧小平手中栽了個跟頭。大家想一想，為什么鄧小平說話如此擲地有聲，底氣十足呢？因為中國國家實力增強了，國際地位提高了。所以，撒切爾夫人在回憶錄中說：“對英國來說，這不是也不可能是勝利，因為我們是同一個不愿妥協(xié)和實力上遠占優(yōu)勢的對手打交道。英國在談判開始時并不打算把香港整個交還給中國，到最后不得不同意交還整個香港地區(qū)。這是英國不情愿又不得不做的。”英國同意把

12、香港主權交給中國說明了什么?說明中國經(jīng)濟迅速發(fā)展，綜合國力日益增強，國際地位提高，也說明了一個道理：一個國家的綜合國力越強，在國際關系中的主動權越大。根據(jù)談判結果，1984年12月19日，中英兩國政府關于香港問題的聯(lián)合聲明在北京簽署 。宣布：中國政府將于1997年7月1日對香港恢復行使主權。1997 年 7月 1日，中國人民迎來了莊嚴的一刻。我們一起回到那個振奮人心的一刻。一起觀看視頻。一邊思考：哪一個鏡頭最讓人難忘？假如你是:香港市民、臺灣同胞、海外華僑、外國友人，你會怎么想？（多媒體展示香港回歸的視頻文件）現(xiàn)在有請我們的小記者進行隨機采訪。我想邀請一位同學作為香港現(xiàn)場記者。一位作為大陸觀看

13、直播的記者。學生活動，暢所欲言，重返情境，談吐心聲。不論留在你腦海中的是落寞的英國人還是五星紅旗在香港的冉冉升起，我們心中都油然而生香港回歸的喜悅之情和祖國強大起來的民族自豪感。香港問題解決，澳門問題也在推進解決。我想請一位同學根據(jù)教材和老師提供的圖片文字，現(xiàn)場播報澳門回歸過程和事宜。何其相似，歷史的鏡頭重現(xiàn)了，我們再次看到了落寞的殖民者，看到了冉冉升起的五星紅旗，心中再次激蕩起民族自豪感。大家看這兩幅圖片，你能分得清哪一幅是香港政權交接儀式圖，哪一幅是澳門政權交接儀式圖呢？區(qū)別在哪里？做題時千萬別看錯了。 現(xiàn)在我們可以將港澳回歸過程做一個小結了。（多媒體展示回歸過程表格總結）香港回

14、歸的法律依據(jù)是中英聯(lián)合聲明，澳門回歸的法律依據(jù)是中葡聯(lián)合聲明。根據(jù)這兩個聯(lián)合聲明，中國在回歸的香港和澳門建立特別行政區(qū)，實行“一國兩制”、港人治港、高度自治的原則。董建華成為香港首任特首，何厚鏵成為澳門首任特首，任期五年，今天的香港特首是梁振英，澳門特首是崔世安。（多媒體展示香港和澳門特首圖片）你能分辨得出哪一幅是香港政權交接儀式，哪一幅圖片是澳門政權交接儀式嗎？（多媒體展示兩幅圖片）。學生分辨：主要是國旗不同。請思考：香港和澳門作為特別行政區(qū)與以前我們所學習的經(jīng)濟特區(qū)有何異同。翻閱教材前文第十課。學生討論后明確：港澳作為特別行政區(qū)與大陸政治制度不同，深圳等經(jīng)濟特區(qū)享受優(yōu)惠的經(jīng)濟政策。相同點是

15、都屬于同一個主權國家：中華人民共和國。再分辨：剛才的視頻和課本劇表演中，鄧小平同志都有提出主權問題不容商量，主權和治權不能分離，主權高于一切。那么，什么是主權？主權,指的是一個國家獨立自主處理自己內(nèi)外事務,管理自己國家的最高權力?；氐秸n文，對應教材第64頁圖片。（多媒體展示香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽）大家認識這些圖片嗎？是什么？閱讀教材自由閱讀部分。思考問題。香港回歸后將會怎樣呢？美國財富做了一個預言香港之死。撒切爾夫人也認為如果中國收回香港，就會給香港帶來災難性的影響。真的會這樣嗎？這是回歸前的香港，這些是回歸后的香港。十年后，財富雜志主動認錯。澳門回歸后維持了甚至比以前更加繁榮富強。我們用事實駁斥了世人。我們既有能力收回香港澳門，也有能力維持他們的繁榮穩(wěn)定。100多年前，領土割讓還歷歷在目，那么，從“國弱民辱”到“國富民強”，從“割讓領土”到“收回主權”，出現(xiàn)這種變化的原因是什么？對我們有何啟示？由此，我們探究，香港