《巴黎圣母院》教案

1、名著導(dǎo)讀巴黎圣母院教案高二語文組任艷楊艷【教學(xué)目的】1、激發(fā)學(xué)生閱讀巴黎圣母院的興趣，在課堂導(dǎo)讀基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行自主閱讀2、消除閱讀巴黎圣母院中存在的障礙，大致了解小說的人物、情節(jié)及欣賞的角度【教學(xué)重點(diǎn)】1、消除閱讀障礙，提出閱讀巴黎圣母院的建議2、化長為短，以片段學(xué)習(xí)與影片相參照為案例進(jìn)一步學(xué)會(huì)閱讀、欣賞外國長篇小說的方法【教學(xué)難點(diǎn)】1、如何化繁為簡地介紹中世紀(jì)的歐洲及法國2、如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者既精彩幽默有時(shí)又有些羅嗦冗長的語言【課前準(zhǔn)備】預(yù)設(shè)問題，從而達(dá)到在閱讀、交流中合作解決問題的目的;影片【課時(shí)安排】3課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)安排】一、導(dǎo)入:課堂背景音樂：法語版音樂劇巴黎圣母院中單曲美人

2、吉普賽女郎（愛斯美拉達(dá)）、鐘樓怪人（卡其莫多）是世界文藝長廊中的經(jīng)典形象，一個(gè)無與倫比地美，一個(gè)世所罕見地丑。但人們熟悉了解他們的途徑更多是通過電視、電影、音樂劇甚至是動(dòng)畫片。 巴黎圣母院是各種藝術(shù)門類改編“永恒的主題”。今天讓我們一起走進(jìn)巴黎圣母院，回到最原汁原味的小說本身。二、教學(xué)過程（一）走近雨果維克多雨果（1802.2.26-1885.5.22）是舉世聞名的法國詩人、劇作家、小說家、散文家、政論家和文藝?yán)碚摷遥?002年他誕生200周年時(shí)，法國把當(dāng)年命名為“雨果年”，足見其在法國和世界文學(xué)史上極為重要的地位。作品有26卷的詩歌、20卷的小說、12卷劇本、21卷哲學(xué)論著、合計(jì)79卷之多，

3、給法國文學(xué)和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。在中國，雨果更多以小說家的身份出現(xiàn)，因?yàn)橹袊淖x者更熟悉他的小說巴黎圣母院悲慘世界海上勞工笑面人九三年其中巴黎圣母院“法國浪漫主義歷史小說的杰作”“浪漫主義文學(xué)的里程碑”為雨果“成為法國以至歐洲最重要作家之一”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）跨越閱讀障礙，提出閱讀建議1、問題一：拖沓冗長，難以繼續(xù)繞過障礙，先看故事。課堂討論：請用一句話來概括小說巴黎圣母院的一個(gè)方面。例如：這是個(gè)關(guān)于的故事，這里有參考：愛情、親情、人格分裂（神性與人性的爭斗）、荒謬的司法、暴力與反暴力（封建與反封建，奇跡宮廷的互相救助）概述小說情節(jié)主線索1482年副線索1482-1

4、6年16年前的故事2、問題二：如何欣賞小說中關(guān)于建筑、歷史、政治以及新的技術(shù)近三分一的內(nèi)容？（ 1）“有紀(jì)念意義的建筑物愈來愈少，人們似乎看著它們逐漸被侵吞，終于淹沒在那些房屋之中，我們的祖先有過一個(gè)石頭的巴黎，而我們的子孫將會(huì)有一個(gè)石灰的巴黎了。”（ 2）這個(gè)將毀滅那個(gè)十八世紀(jì)開始的歐洲宗教改革在當(dāng)時(shí)已現(xiàn)端倪，文中預(yù)言印刷術(shù)將毀滅宗教、毀滅建筑的見地決非危言聳聽，歷史沿著雨果的思想和預(yù)言一步步地走了過來（ 3）雨果在小說中有時(shí)候忍不住要說上兩句，評(píng)論一番，寫上一篇小論文。當(dāng)我們平心靜氣地往下閱讀的時(shí)候，就不得不佩服作者真正的博學(xué)以及對世間的洞察能力。3、問題三情節(jié)的荒謬，不可理喻，怎么可能有這樣的故事存在？中世紀(jì)的歐洲黑暗的年代二位一體的封建專制統(tǒng)治（三）欣賞文章的亮點(diǎn)1、作為雨果個(gè)人文學(xué)藝術(shù)特色的最明顯標(biāo)志之一的是對照法的廣泛應(yīng)用，最為典型的要算是美與丑的對照課堂討論：小說如何體現(xiàn)這些寫作主張？（1）人物形象上的美丑對照愛斯美拉達(dá)無與倫比的美卡西莫多的“美”（2）情節(jié)上的美丑對照法國法庭的審判：表面公正莊嚴(yán)實(shí)則荒唐殘忍奇跡王朝的審判：似有悖常理卻隱含著真正意義上的公正。2、在故事的情節(jié)安排上追求離奇，出人意料，生動(dòng)曲折，3、大膽的夸張，綺麗的幻想4、小說語言帶有詩韻味（四）電影片段與文本的比較，以此感受