姚菊蓮互聯(lián)網(wǎng)教案設(shè)計(jì)

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1、 面向?qū)W生： 小學(xué) 2、學(xué)科：語(yǔ)文3、課時(shí)：一課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：(1)課前利用各種途徑搜集母親河（黃河、長(zhǎng)江）的相關(guān)資料。(2)預(yù)習(xí)課文5、教師課準(zhǔn)備：準(zhǔn)備歌曲“長(zhǎng)江之歌”。整理教學(xué)多媒體課件。二、 教學(xué)課題北師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元 長(zhǎng)江之歌1、 知識(shí)與技能:正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2 、過(guò)程與方法:通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，理解文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟整理情感，品位整理用詞，以及相同句式給本首歌詞帶來(lái)的氣勢(shì)。3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情

2、趣。三、教材解析：長(zhǎng)江之歌是上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡全中國(guó)的大型電視紀(jì)錄片話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江主題歌歌詞。它是一首抒情詩(shī)，詩(shī)詞意境博大深邃，歌頌了中華民族的母親河長(zhǎng)江，抒發(fā)了中華兒女對(duì)偉大祖國(guó)真摯、自豪的贊美之情。它是一曲關(guān)于長(zhǎng)江的頌歌。整首詩(shī)歌從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：第一部分（第1節(jié)）是寫(xiě)實(shí)，從長(zhǎng)江的地理特點(diǎn)出發(fā)，具體寫(xiě)出了長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、巨人般的氣概。第二部分（第2節(jié)）則重于抒情，歌頌了長(zhǎng)江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無(wú)窮的磅礴氣勢(shì)。詩(shī)歌采用形象、凝練的語(yǔ)言，句式整齊，節(jié)奏輕快，極富感染力。并且運(yùn)用擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，讀來(lái)大氣磅礴，氣勢(shì)恢宏。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，體會(huì)

3、整理語(yǔ)言，抒發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。領(lǐng)悟長(zhǎng)江的磅礴氣勢(shì)，并練習(xí)背誦。難點(diǎn): 體會(huì)“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”的深刻含義及課文兩段是如何對(duì)應(yīng)著寫(xiě)的。四、教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)情境法通過(guò)視頻、文字、圖片等，創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)長(zhǎng)江的磅礴氣勢(shì)。2、感情朗讀法，運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，抒發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。3、小組合作探究學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣。1、 同學(xué)們，祖國(guó)是我們的母親，它哺育著我們，讓我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，那你知道我們的母親河有哪些嗎？（黃河、長(zhǎng)江）【百度搜索】（1） bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=

4、&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6%BA%D3&in黃河（2） bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%A4%BD%AD%CD%BC%C6%AC&in#pn5&-1&di94240765695&objURLbbb%3A%2F%2Fa2.att.hudongaaa%2F03%2F11%2F01300000252663123990119601250_950.jpg&fromURLbbb%

5、3A%2F%2Ftupian.hudongaaa%2F1894%2F1.html%3Fprd%3Dzutu_thumbs&W345&H480&T8144&S170&TPjpg【板書(shū)：長(zhǎng)江、畫(huà)長(zhǎng)江】2、其中長(zhǎng)江是我們祖國(guó)的第一大河，哺育著我們中華兒女，那你對(duì)長(zhǎng)江的了解有多少呢？【學(xué)生匯報(bào)搜集的資料】3、【看視頻】：師：你們的課外知識(shí)很豐富。下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)來(lái)看看關(guān)于長(zhǎng)江的簡(jiǎn)介?！景俣纫曨l】：bbb:/bbb/v/b/35461646-76592199.html 師：的確，它是我們中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為“母親河”。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。

6、4、那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌?！景鍟?shū)：長(zhǎng)江之歌】 現(xiàn)在，大家?guī)е髯缘母星辇R讀課題。題解：師：長(zhǎng)江之歌是我們剛看的電視片話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江)主題曲的歌詞， 那“長(zhǎng)江之歌”這題目是什么意思呢？（唱長(zhǎng)江的歌，贊長(zhǎng)江的歌。）二、檢查預(yù)習(xí)過(guò)渡語(yǔ)：那現(xiàn)在我們就一起隨整理走進(jìn)文本，來(lái)學(xué)習(xí)這首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。1、首先我來(lái)檢查一下同學(xué)們課前預(yù)習(xí)得怎么樣。來(lái)，看屏幕的字詞，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又響亮。來(lái)，開(kāi)一下火車(chē)?！境鍪局攸c(diǎn)詞語(yǔ)】：風(fēng)采  依戀  蕩滌  塵埃  磅礴  灌溉 源泉 氣概 哺育 情懷2、讀得不錯(cuò)，大家

7、齊讀一下，注意“ 磅礴、灌溉”這兩個(gè)詞的寫(xiě)法，因?yàn)楣P畫(huà)較多，注意“哺”字的讀音。三、欣賞詩(shī)歌。1、 師：下面老師來(lái)讀這首詩(shī)歌，你們想聽(tīng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，用心欣賞圖片，聽(tīng)完后，談?wù)勛约旱母惺??！境鍪鹃L(zhǎng)江的圖片，師配樂(lè)范讀?！俊景俣纫曨l】bbb:/aaatudouaaa/programs/view/LnPBh-kaMBI/2、聽(tīng)了老師的范讀，目睹了長(zhǎng)江的氣勢(shì)，你有什么話(huà)想說(shuō)？【學(xué)生談感受】3、同學(xué)們，我與你們一樣的感受，而詩(shī)歌的整理也有他的感受,詩(shī)中就有一句話(huà)是直接抒發(fā)整理的情感的，是哪一句呢？（學(xué)生齊讀出來(lái)） 【出示】：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉； 我們依戀長(zhǎng)江，你有母親

8、的情懷。4、“源泉”和“情懷”各是什么意思呢？【板書(shū)：源泉 情懷】源泉：水源,比喻事物的根源。詩(shī)歌中就是指長(zhǎng)江之水是我們的水源，它源源不斷地為我們提供甘冽的清泉，滋潤(rùn)著我們。情懷：含有某種感情的心境。詩(shī)歌中是指把長(zhǎng)江比作了母親，指兒女對(duì)母親的熱愛(ài)之情。5、對(duì)這一句詩(shī)（我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。）你有什么疑問(wèn)呢？預(yù)設(shè)學(xué)生提的問(wèn)題：（為什么說(shuō)長(zhǎng)江“是無(wú)窮的源泉”？為什么說(shuō)長(zhǎng)江“有母親的情懷”？）6、下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，看閱讀提示，自由朗讀詩(shī)歌，找出相關(guān)的句子，并在旁邊寫(xiě)體會(huì)?！境鍪鹃喿x提示：】請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀詩(shī)歌，思考：為什么說(shuō)長(zhǎng)江“是無(wú)窮的源泉”和“有母

9、親的情懷”？你從哪些詩(shī)句中體會(huì)到的？在相關(guān)的詩(shī)句旁寫(xiě)寫(xiě)你的體會(huì)。6、學(xué)生匯報(bào)：理解“長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉”?！境鍪尽浚旱谝还?jié)：你從雪山走來(lái)， 春潮是你的風(fēng)采； 你向東海奔去， 驚濤是你的氣概。（1）體會(huì)：因?yàn)椤把┥健痹谧鎳?guó)的最西部，“東?！痹谧鎳?guó)的最東端，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，說(shuō)明長(zhǎng)江流程遠(yuǎn)，海域廣闊，整理從空間的角度寫(xiě)了長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，所以她的源泉是源源不斷的，是無(wú)窮的。【板書(shū)：空間】 （2）大家說(shuō)的很好，那誰(shuí)能把這種感情、體會(huì)讀出來(lái)呢？（指名讀。） 你覺(jué)得他讀得怎樣？（詩(shī)歌要抓住節(jié)奏、押韻、重點(diǎn)詞語(yǔ)讀重音，情感來(lái)評(píng)價(jià)）（3）指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x呢，哪些詞提示了

10、你？“春潮”和“驚濤”表現(xiàn)了長(zhǎng)江的多彩多姿,宏偉豪邁。（從雪山走來(lái)，帶著無(wú)窮的源泉，是那樣從容；向東海奔去，是那樣大氣恢弘。讀書(shū)時(shí)要由輕到重，語(yǔ)氣逐漸加強(qiáng)。突出長(zhǎng)江的變化。）個(gè)人再讀，小組讀，全班齊讀。過(guò)渡:你還從哪里看出長(zhǎng)江“是無(wú)窮的源泉”？第二節(jié): 你從遠(yuǎn)古走來(lái)， 巨浪蕩滌著塵埃；你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外。（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉?！景鍟?shū)：時(shí)間】)指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。小組讀，男女分讀。你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土；你用磅

11、礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。 (“灌溉花的國(guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一一灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”。在長(zhǎng)江的滋養(yǎng)下，祖國(guó)不斷壯大，不斷前進(jìn)，長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，它的力量是無(wú)窮的。)指導(dǎo)朗讀：“純潔”應(yīng)讀輕音，讀出長(zhǎng)江之水的清澈，“磅礴”、“力量”、“推動(dòng)”等詞體現(xiàn)長(zhǎng)江宏偉的氣勢(shì)、偉大的形象，應(yīng)讀重音。個(gè)人讀，點(diǎn)評(píng)，四人小組練讀，四人小組展示讀7、理解“長(zhǎng)江有母親的情懷”。你從哪些詩(shī)句中體會(huì)到？談一談吧。（1）學(xué)生談體會(huì)，相機(jī)出示出示一：你用甘甜的乳汁， 哺育各族兒女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 體會(huì)：“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江比作了母親

12、，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么寬闊。 “你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密了解在一起，永不分離。指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并了解實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的感情。【長(zhǎng)江流域地形圖】：bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%A4%BD%AD%C1%F7%D3%F2%CD%BC&in=16067&cl=2&lm=-1&st=&

13、pn=0&rn=1&di=99869677068&ln=1970&fr=&fm=rs1&fmq=1331597794250_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn0&-1&di99869677068&objURLbbb%3A%2F%2Fhiphotos.baiduaaa%2Forchid_free%2Fpic%2Fitem%2F058e1cc28cfda2549d

14、163da3.jpg&fromURLbbb%3A%2F%2Fhi.baiduaaa%2Forchid_free%2Falbum%2Fitem%2F058e1cc28cfda2549d163da3.html&W632&H312&T10406&S112&TPjpg指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情，讀出長(zhǎng)江這位母親的偉大，讀出中華兒女對(duì)長(zhǎng)江母親的依戀。出示二：你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土；你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。 體會(huì)：（1）“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。（2）“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的

15、時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用.)(3)師引讀。因?yàn)殚L(zhǎng)江的作用是巨大、精神是無(wú)私的，所以，“我們贊美長(zhǎng)江”出示因?yàn)殚L(zhǎng)江哺育了我們一代又一代的中華兒女，所以整理按耐不住心中的激情： “我們贊美長(zhǎng)江”(4)為什么這句詩(shī)反復(fù)再現(xiàn)呢？（強(qiáng)調(diào)了整理對(duì)長(zhǎng)江的贊美和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。）8、帶著你對(duì)長(zhǎng)江的贊美，帶著你對(duì)母親的依戀，我們一起來(lái)讀全詩(shī)吧。學(xué)生齊讀。四、拓展升華主題?！九錁?lè)】【百度視頻】bbb:/aaatudouaaa/programs/view/LnPBh-kaMBI/師：同學(xué)們，相信此時(shí)此刻你對(duì)長(zhǎng)江也有了一份特殊的感情吧，提起你的筆把你心里

16、的話(huà)寫(xiě)出來(lái)吧。1、 學(xué)生寫(xiě)一段贊美長(zhǎng)江的話(huà)。2、好，把你心里的話(huà)讀出來(lái)吧。五、體會(huì)表達(dá)方法，背誦全詩(shī)。1、師：體會(huì)課文的兩段是怎樣對(duì)應(yīng)著寫(xiě)的？【出示兩節(jié)詩(shī)歌】（1）整理從空間上和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江。（2）兩部分都用：“你用”句式，寫(xiě)出了長(zhǎng)江的作用和奉獻(xiàn)表達(dá)了長(zhǎng)江母親的博大無(wú)私，抒發(fā)了整理對(duì)長(zhǎng)江的贊美和依戀之情。（3）兩節(jié)詩(shī)的最后一句是相同的，反復(fù)吟誦，更加深情地贊美長(zhǎng)江，使人在感受長(zhǎng)江的偉大的同時(shí)，有一種強(qiáng)烈的時(shí)代感。2、練習(xí)朗讀全詩(shī)，指導(dǎo)背誦全詩(shī)（1）、這首詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)那么清晰，我們?cè)囍鴣?lái)背一下，你們有信心嗎？來(lái)，先自由讀讀背背。一二組試著背第一節(jié)，三四組試著背第二節(jié)。（2）、小組背，然后展示背

17、。六、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲，在歌曲中結(jié)束這節(jié)課。師：我想，只是寫(xiě)，只是讀，都還不能道盡我們對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)和贊美，那我們就把所有的感情化作嘹亮的歌聲，唱出心中的情吧。來(lái)，同學(xué)們，我們跟著一起唱吧?！景俣纫曨l】：bbb:/video.sinaaaabbb/v/b/54943310-1322869072.html板書(shū)設(shè)計(jì)：源 泉情 懷長(zhǎng) 江時(shí) 間空 間贊 美作業(yè)布置：讓我們以飽滿(mǎn)的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。仿寫(xiě) 我們贊美長(zhǎng)江，你是- ； 我們依戀長(zhǎng)江，你有 -。七、反思 長(zhǎng)江之歌贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)江的贊美、依戀，飽含著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。全詩(shī)聯(lián)想豐富，俯瞰天地，

18、縱觀古今，氣勢(shì)磅礴。又采用擬人的手法，以第二人稱(chēng)“你”面對(duì)母親般的長(zhǎng)江進(jìn)行傾訴和謳歌。副歌部分運(yùn)用反復(fù)的修辭手法直接抒發(fā)贊美和依戀之情。在這次的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為有以下三方面做得滿(mǎn)意的：一、體現(xiàn)資料為學(xué)習(xí)服務(wù)，交流為提高語(yǔ)文能力的功能。長(zhǎng)江是祖國(guó)的母親河，但是孩子們對(duì)長(zhǎng)江的了解還是非常少的，因此，課前我就布置了學(xué)生搜集有關(guān)母親河的相關(guān)資料，在導(dǎo)入時(shí)，我以長(zhǎng)江為話(huà)題，通過(guò)圖片，視頻，創(chuàng)設(shè)情境等，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江的探究欲望。讓學(xué)生整合資料，簡(jiǎn)介長(zhǎng)江，并加上個(gè)人的感受和體會(huì)。二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在讀書(shū)中提出疑問(wèn)，把握課文的重點(diǎn)：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷?！皩W(xué)貴于疑”，我抓住全詩(shī)中“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷?！边@個(gè)中心句，引導(dǎo)學(xué)生在默讀提出疑問(wèn)：“為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，又是具有母親