《遠(yuǎn)古的呼喚》教案

1、新人教版初中七年級上冊美術(shù)精品教案第5課遠(yuǎn)古的呼喚教案執(zhí)教：哈密市第一中學(xué)艾里克木.木合買提教材分析：本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)，選擇了原始狀態(tài)下“遠(yuǎn)古的呼喚”的藝術(shù)行為作為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過創(chuàng)作、表演在潛移默化中接近和理解原始藝術(shù)，在自主探究“遠(yuǎn)古的呼喚”中提高設(shè)計、制作和組織能力。教學(xué)中需要挖掘美術(shù)各門類、美術(shù)與其它學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實社會之間的聯(lián)結(jié)點而設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，這是美術(shù)課改后設(shè)置的一個全新的領(lǐng)域，也是美術(shù)課改中需要突破的一個難點。教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)生通過在圖書館、網(wǎng)上搜集有關(guān)原始社會生活、生產(chǎn)的文字、圖片、故事、音像資料，了解原始風(fēng)情，感悟原始藝術(shù)。進而使學(xué)生能珍

2、視世界各民族文化，培養(yǎng)其寬容態(tài)度和健康完美心理。2 .引導(dǎo)學(xué)生閱讀英雄救美劇本，分析角色，讓他們能結(jié)合自己對原始社會的認(rèn)識和了解，齊心協(xié)力動手包裝具有原始風(fēng)格的角色。進而使學(xué)生能感受遠(yuǎn)古時代人們的生活、思想、情感、追求，品味原始藝術(shù)的特點和價值。3 .通過學(xué)生投入地參與搜集、制作、表演等活動，使其能充分感受創(chuàng)作的激情和樂趣。進而使學(xué)生的自我探究和動手能力、對美術(shù)知識和技能的綜合運用能力、組織和活動能力在潛移默化中得到提高。課時安排：課前充分準(zhǔn)備，課內(nèi)1課時，課后適當(dāng)延伸。教學(xué)重難點：學(xué)生通過對原始藝術(shù)的感受，結(jié)合自己對原始藝術(shù)的了解，盡可能地在創(chuàng)作中體現(xiàn)原始風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .老師把搜集的反

3、映原始社會和原始藝術(shù)的圖片、實物在教室里布置一個圖文并茂的展覽。2 .師生共同準(zhǔn)備一些能體現(xiàn)質(zhì)樸、粗獷、野性的制作材料。3.課件準(zhǔn)備。教學(xué)過程：教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)計意圖媒體運用一、課刖：收集、布展、參觀。1 .師生通過閱讀、網(wǎng)上查詢等途徑，收集有關(guān)原始生活的藝術(shù)圖片、文字資料2 .把反映原始社會和原始藝術(shù)的圖片、實物在教室里布個圖文并茂的展覽。3 .學(xué)生進入教室時，在原始音樂中參觀展覽，然后入座。學(xué)生主動通過各種途徑收集各種相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自我探究的能力。通過這一系列課前準(zhǔn)備活動，使他們對原始社會、原始藝術(shù)有一定的了解，并能結(jié)合他們的生活經(jīng)驗來感悟原始風(fēng)情，為制作和包裝原始風(fēng)格的角色做好心理

4、和認(rèn)知上的準(zhǔn)備。此外，通過展示大量原始風(fēng)情圖片和實物，也是有意識地對學(xué)生進行一種藝術(shù)的熏陶，為活動營造一種原始的氛圍。1 .原始社會、原始藝術(shù)圖片和學(xué)生作品展覽；2 .出示課題及遠(yuǎn)占風(fēng)格的音樂。二、課中：交流、制作、展小。（一）談話引入。1 .今天我們共同學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古的呼喚這一課。請學(xué)生就原始社會和原始藝術(shù)的相關(guān)資料信息進行展示交流。2 .通過搜集與欣賞原始社會的相關(guān)資料，你對我們的祖先有什么評價？3 .你覺得你或你身邊的人喜不喜歡原始藝術(shù)？能否舉例？1 .展示幾種通過不同途徑搜集的不同種類的資料，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)探究能力，起到示范作用。并通過學(xué)生交流資料，與展覽的分類相結(jié)合，簡要說明原始藝術(shù)的種類

5、，為學(xué)生理清頭緒；2 .通過對祖先的評價，使學(xué)生為有這樣的先輩而感到自豪；3 .通過談現(xiàn)代人對原始藝術(shù)的感受，說明原始藝術(shù)以它特有的質(zhì)樸和粗1.PPT展示原始藝術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代生活的圖片。4.老師展示原始藝術(shù)運用于現(xiàn)實生活中的系列圖片。獷吸引了大家，讓人們有一種心靈的放松，情感的回歸，知道原始藝術(shù)是返樸歸真的藝術(shù)，在我們身邊仍舊廣泛存在。借此培養(yǎng)學(xué)生的寬容態(tài)度和健康完美心理。4.通過展示原始藝術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代生活的圖片，啟發(fā)學(xué)生留心身邊的事物，培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)眼光。（二）研究劇本，明確任務(wù)。1 .了解劇情，分析角色。本節(jié)課，我們將了解一個英雄救美的劇本。PPT出示居【J本。這個劇本講了一件什么事？你認(rèn)為

6、有哪幾個角色？哪些是主角？哪些是配角？2 .確定演員，討論包裝?，F(xiàn)在我是導(dǎo)演，我想在你們班招聘主角和配角扮演者，并對他們進行包裝，然后根據(jù)劇情進行簡單的表演。請你自己選擇一個你喜歡的角色（每小組分配一個）。觀看短片討論如何包裝。引導(dǎo)學(xué)生閱讀劇本、了解劇情，分析角色，結(jié)合視頻資料及自己對原始藝術(shù)的了解，談?wù)勗鯓哟竽懙剡M行創(chuàng)作，從哪些方面入手，使學(xué)生的制作不致盲目，并能基本符合角色的身份。1. PPT展示劇本；2. PPT展示包裝要領(lǐng)。3. PPT播放周杰倫廣告視頻短片。（三）大膽制作，講究創(chuàng)意，突出野性。1 .說明創(chuàng)作要求。結(jié)合你對原始藝術(shù)的理解，記住包裝的要領(lǐng)，大膽運用已有材料，集體對本組角色

7、進行有特色的包裝。沒有擔(dān)任角色扮演任務(wù)的同學(xué)，可以在保證角色包裝效果的前提下，利用剩下的時間和剩余的材料對自己進行簡單的包裝。各組可根據(jù)需要交換材料。2 .創(chuàng)作包裝比賽。學(xué)生創(chuàng)作，教師鼓勵幫助并適當(dāng)裝扮自己。盡可能多地給學(xué)生充足的時間，盡可能多地給學(xué)生自由創(chuàng)造與制作的空間，/、十涉他們的想法和制作，了解他們的創(chuàng)意，和他們分享成功的喜悅和創(chuàng)作的樂趣。將自己適當(dāng)?shù)剡M行裝扮，是拉近和學(xué)生距離，建立和諧師生關(guān)系的最好方式，熱心參與進去，才能真正分享。PPT循環(huán)鏈接播放具有遠(yuǎn)古時代風(fēng)格的首及本校學(xué)生創(chuàng)作花絮。（四）角色展小，說明創(chuàng)意，簡單表演。1 .邀請角色上臺展示，并請裝扮有特色的角色說明包裝創(chuàng)意。2

8、 .根據(jù)劇情，分角色即興進行簡單表演。演畢師L起歡呼，盡情釋放激情，感受創(chuàng)作的樂趣。展示大家的創(chuàng)作，說說創(chuàng)意，感受出于己手的原始風(fēng)味。簡單的表演不僅是對本課的總結(jié)，而且具體的制作通過繪聲繪色的表演得到進一步的展示，發(fā)揮制作的實際意義。在展示和表演中感受創(chuàng)作的樂趣。播放土著音樂舞蹈視頻。三、課后訪談、評價、延伸。宣布卜,課，要求學(xué)生分組收拾材料和工具。留下裝扮有特色的同學(xué)，進行訪談、評價和延伸。1 .你為什么這樣裝扮？2 .通過這一堂課，對原始藝術(shù)又后了什么新的感受？3 .今后的生活中，你會不會去嘗試運用原始藝術(shù)？對具后原始風(fēng)味的東西會不會特別留意或估計學(xué)生通過制作、表演后興致很高，很難讓他們安靜下來說或者聽，加之本節(jié)課的容量大，所以改變了常規(guī)的向向全體的喋內(nèi)評價方式，把評價環(huán)節(jié)以訪談的形