幼兒園歌曲不倒翁教案

1、幼兒園歌曲不倒翁教案【篇一：課題說課稿不倒翁】大班科學(xué)活動我的朋友不倒翁說課稿各位評委老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是：大班科學(xué)活動我的朋友不倒翁。一、課題的級別和名稱我們開展的是市級課題，課題名稱是幼兒“主體性缺失”現(xiàn)象的原因和改善策略的研究二、課題承擔(dān)的具體的研究內(nèi)容和成果：在幼兒園的各項活動中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了“幼兒主體性缺失”的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)上：教師是主角，幼兒在很大程度上是配角，甚至是教師上課表演的“道具 ”。其主要表現(xiàn)形式：教師課前研究教材、研究大綱、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，卻忽視了研究學(xué)生；更多的是單方面的研究教案，制定教學(xué)目標(biāo)，而沒想到讓學(xué)生參與其中；即使研究了學(xué)生也是把學(xué)生

2、抽象化，沒有研究其獨立的個性；實則學(xué)生完全沒有主動性，只是跟隨教師被動的接受知識。由此可見，為孩子提供一個輕松愉悅的環(huán)境和多種操作材料，通過采取一定的教育手段來促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展、改變教師的教育理念就顯得非常有必要。本課題研究的內(nèi)容是：探尋幼兒“主體性缺失”現(xiàn)象的主要因素，找到改善幼兒“主體性缺失”現(xiàn)象的有效策略。我們得出的研究成果有：1、2 、為幼兒提供多種的操作學(xué)具，讓幼兒解放雙手，真正的“ 動起來 ” ； 通過各種游戲、小實驗、繪畫、表演等手段，給幼兒有充足的表達(dá)機會。三、本節(jié)課的內(nèi)容簡介本節(jié)示范課內(nèi)容簡介：“不倒翁 ”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學(xué)道理，

3、怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢？本次活動就是本著孩子們愛玩的天性，在自由寬松的游戲情景中，調(diào)動其積極性和主動性，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，借助各種材料通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。四、研究成果在本節(jié)示范課中教學(xué)片段中的體現(xiàn)：片段一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我為孩子們設(shè)置了“到玩具城游玩”的場景，激發(fā)了孩子的興趣，并且提出一定的要求：請你們自己去玩一玩，看一看，比一比，一會把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友們。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中不但用了孩子們最喜歡的游戲情景，而且老師并沒有給孩子過多的任務(wù)，只是讓他們?nèi)ネ嬉煌妫浞肿鹬亓撕⒆觽兊囊庠?，?/p>

4、個孩子都擺弄著自己喜歡的玩具，還有的孩子和旁邊的小朋友一起討論兩個玩具的不同點和玩法，雖然是在玩玩具，但教室內(nèi)的秩序一直很井然，大家都在專注的工作著。最后，我集中孩子們，接著問：誰來說一說，你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？”“ 這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”問題一提出，就有許多孩子舉起了小手，我提問了幾個，然后又讓大家互相的說一說。在這個環(huán)節(jié)，我充分利用了游戲和語言表達(dá)的手段來關(guān)注幼兒的主體性。片段二：自主的選擇材料進(jìn)行小實驗在第二環(huán)節(jié)中，我充分利用了課題研究中的第一個成果。我為孩子們準(zhǔn)備了豐富的實驗材料，讓幼兒動手操作，真正的“動起來 ”。材料中有紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮

5、泥、小石頭。每個孩子選取不同的材料來制作“不倒翁 ”，在失敗-成功-又失敗 -又成功的一次次的實驗中，自己得出結(jié)論：原來，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。這時，我又提出了一個新的問題：當(dāng)操作搖晃裝有玻璃球的不倒翁時，為什么剛開始是站立的，一會兒又倒下了呢？請你再去試一試。此環(huán)節(jié)是本次活動的難點，幼兒通過實驗得出結(jié)論：搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了?？傊S著本課題的開展，教師要樹立正確的兒童觀、教育觀，以幼兒為主體，積極引導(dǎo)幼兒主動活動，在輕松、愉快的游戲活

6、動中，學(xué)習(xí)粗淺的知識、提高基本的技能、豐富生活的經(jīng)驗，從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1 、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁 ”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。2、嘗試?yán)枚喾N材料來制作不倒翁，讓幼兒了解“不倒翁 ”的原理。3 、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備：1 、布置場景“玩具城 ”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。2 、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。3、錄音機，歌曲“ 不倒翁 ”錄音磁帶?；顒有问剑杭w活動過程：導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)

7、幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓 ”說： “小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在你可以去看一看了，玩一玩了?！币?、自由探索1 、交代任務(wù)：你們玩時可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）2 、幼兒自由玩。（教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的孩子）3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？”“這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。教師小結(jié)：小朋友在“玩具城 ”里玩的很認(rèn)真，還能動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城 ”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)

8、了玩具有的會倒，有的不會倒。二、嘗試操作制作不倒玩具幼兒交流體驗“不倒翁 ”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。1 、教師放歌曲不倒翁，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁 ”的秘密，不倒翁里裝有東西。2 、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進(jìn)東西（ 1 ） 提示：老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來。（ 2） 組織幼兒討論：你們在玩具里裝進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站?。浚ㄉ匙拥缺燃垐F(tuán)重）【篇二：兒歌不倒翁】不倒翁，翁不倒，懷里抱著小寶寶。左搖搖，右搖搖，搖來搖去

9、搖不倒。玩法：第一句兒歌：家長邊說兒歌邊隨兒歌節(jié)奏左右搖擺；第二句兒歌：家長邊說兒歌邊隨兒歌節(jié)奏左右搖擺；第三句兒歌：家長隨兒歌先左搖，再右搖；第四句兒歌：翻轉(zhuǎn)90 度后坐起，寶寶依然在家長的腿中間坐著?；顒樱ǘ┬⊥眠^生日（精細(xì)動作）目標(biāo)：1 . 通過為小兔做蛋糕、插“蠟燭 ”萌發(fā)寶寶關(guān)愛之心2 鍛煉寶寶的手指靈活性準(zhǔn)備：油泥、泥工板、油畫棒（或吸管）過程：1 出示小兔，引出活動主題它是誰？今天是小兔的生日，我們送它什么禮物呢？（生日蛋糕）2 師講解示范做蛋糕，點“蠟燭 ”3 寶寶創(chuàng)作4 分享快樂，為小兔唱起“生日快樂歌”。家長指導(dǎo):1 家長盡量讓寶寶自己動手插“蠟燭 ”，邊插邊引導(dǎo)寶寶認(rèn)識

10、“蠟燭的顏 色。2 和寶寶一起數(shù)數(shù)插了幾只“蠟燭 ”。（三）音樂游戲：（四）活動：運果子（水果圖片若干）目標(biāo)：通過運果子發(fā)展寶寶的爬行能力準(zhǔn)備：海洋球、軟墊子、小烏龜頭飾、每個寶寶一小筐過程：1 師出示小烏龜頭飾，引起寶寶活動的興趣“小烏龜要去很遠(yuǎn)的地方運果子，它運了好多趟，可是還沒運完。你們愿意幫助它嗎？”2 師示范運果子：手腳著地往前爬，爬到一個大筐前，拿一個果子往回爬，放到指定地點，來回多運幾次，一直把所有的果子都運完。3 寶寶運果子：家長在旁要一直鼓勵“寶寶加油！”如果累了，稍微休息一 下，再堅持完成。家長指導(dǎo)：家長和寶寶一起數(shù)數(shù)運了幾個果子，共同分享幫助別人的快樂不倒翁，翁不倒，懷里

11、抱著小寶寶。左搖搖，右搖搖，搖來搖去搖不倒。 玩法：第一句兒歌：家長邊說兒歌邊隨兒歌節(jié)奏左右搖擺；第二句兒歌：家長邊說兒歌邊隨兒歌節(jié)奏左右搖擺；第三句兒歌：家長隨兒歌先左搖，再右搖；第四句兒歌：翻轉(zhuǎn)90 度后坐起，寶寶依然在家長的腿中間坐著。兒歌不倒翁不倒翁，翁不倒，懷里抱著小寶寶。左搖搖，右搖搖，搖來搖去搖不倒。 玩法：第一句兒歌：家長邊說兒歌邊隨兒歌節(jié)奏左右搖擺；第二句兒歌：家長邊說兒歌邊隨兒歌節(jié)奏左右搖擺；第三句兒歌：家長隨兒歌先左搖，再右搖；第四句兒歌：翻轉(zhuǎn)90 度后坐起，寶寶依然在家長的腿中間坐著。兒歌不倒翁不倒翁，翁不倒，懷里抱著小寶寶。左搖搖，右搖搖，搖來搖去搖不倒。 玩法：第一

12、句兒歌：家長邊說兒歌邊隨兒歌節(jié)奏左右搖擺；第二句兒歌：家長邊說兒歌邊隨兒歌節(jié)奏左右搖擺；第三句兒歌：家長隨兒歌先左搖，再右搖；第四句兒歌：翻轉(zhuǎn)90 度后坐起，寶寶依然在家長的腿中間坐著。兒歌不倒翁不倒翁，翁不倒，懷里抱著小寶寶。左搖搖，右搖搖，搖來搖去搖不倒。 玩法：第一句兒歌：家長邊說兒歌邊隨兒歌節(jié)奏左右搖擺；第二句兒歌：家長邊說兒歌邊隨兒歌節(jié)奏左右搖擺；第三句兒歌：家長隨兒歌先左搖，再右搖；第四句兒歌：翻轉(zhuǎn)90 度后坐起，寶寶依然在家長的腿中間坐著。兒歌不倒翁不倒翁，翁不倒，懷里抱著小寶寶。左搖搖，右搖搖，搖來搖去搖不倒。 玩法：第一句兒歌：家長邊說兒歌邊隨兒歌節(jié)奏左右搖擺；第二句兒歌：家

13、長邊說兒歌邊隨兒歌節(jié)奏左右搖擺；第三句兒歌：家長隨兒歌先左搖，再右搖；第四句兒歌：翻轉(zhuǎn)90 度后坐起，寶寶依然在家長的腿中間坐著?！酒杭夹g(shù)操作型活動：有趣的不倒翁（中班教案）】技術(shù)操作型活動：有趣的不倒翁（中班）活動目標(biāo)：1. 在觀察、動手制作不倒翁的過程中，體驗自主探索的樂趣。2. 能了解不倒翁不倒的基本原理。3. 能按順序制作并完成作品?；顒訙?zhǔn)備：幼兒每人一份制作材料 乒乓球、白色硬紙、橡皮泥、彩筆、膠水、剪刀等。一個有關(guān)不倒翁的謎語和一首有關(guān)不倒翁的兒歌。不倒翁成品每組一個?；顒舆^程：1. 導(dǎo)入活動，引起幼兒對活動的興趣。謎語導(dǎo)入：一個老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。2.

14、 出示不倒翁成品。（ 1 ）教師讓不倒翁動起來，提問：不倒翁為什么怎么推它也不倒下？（ 2）幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和不倒的原因。（ 3）教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部的乒乓球里有橡皮泥；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。3. 組織幼兒制作不倒翁。（ 1 ） 布置任務(wù)：根據(jù)自己觀察探索所獲得的方法自己制作；可以根據(jù)自己的喜好設(shè)計不倒翁的外形。（2）提出要求：a.操作前先想想要完成什么任務(wù)？步驟是什么？b. 使用剪刀時要小心，注意安全，不要傷害了同伴和自己。c. 自己的能力做不到的可以向同學(xué)或老師尋求幫助。4. 組織幼兒交流自己的制作過程和方法。（ 1 ） 教師提問：你的不倒翁是怎么制作的，第一步是什么，第二步是什么？你發(fā)現(xiàn)你的過程和方法和其他小朋友的有什么不一樣嗎？（ 2） 在與幼兒互動中教師幫助總結(jié)：a. 把乒乓球用剪刀去掉一半，將橡皮泥捏成團(tuán)填在半個乒乓球內(nèi)抹平。b.把白色硬紙剪成一扇形，扇形的弧長應(yīng)稍大于乒乓球的圓周長， 并將扇形兩邊對接做成一圓錐形。c. 將紙圓錐與乒乓球粘接起來，用彩筆在乒乓球上畫出頭