課題2分子和原子教學設(shè)計

1、課題2分子和原子教學設(shè)計一、教學設(shè)計思路分子和原子是初中學生初次接觸到的微小的粒子，在此之前只有一些微觀現(xiàn)象的感性認識，沒有任何理性的認識。我在教學過程中依據(jù)新課程標準，結(jié)合教科書上的例子，采取多種教學手段來組織教學。如演示實驗、改進實驗、補充實驗、設(shè)計三維動畫等。我在教學方法上采用了激趣質(zhì)疑驅(qū)動反饋四步程序教學法。教學程序：創(chuàng)設(shè)問題情景，激趣提出問題，質(zhì)疑引導(dǎo)探究，驅(qū)動引導(dǎo)分析。形成想象鞏固深化，反饋交流。學習程序：明確問題，產(chǎn)生疑問觀察實驗，記錄現(xiàn)象分析現(xiàn)象，透析本質(zhì)借助三維動畫，形成想象表象根據(jù)想象，形成概念理解概念，遷移運用，表達交流。二、教案課 題分子和原子授課人饒志權(quán)學 校湖北省仙

2、桃市實驗初中教學目標1  認知目標：認識分子與原子的真實存在，了解分子、原子的基本性質(zhì)，理解分子、原子的概念，會用分子、原子的觀點來解釋物理變化和化學變化；2  能力目標：通過對宏觀現(xiàn)象和微觀本質(zhì)間相互聯(lián)系的分析、推理，提高學生抽象思維能力；3  情感目標：通過對物理變化和化學變化的解釋，學會科學聯(lián)系的方法；通過對分子的可分性與不可分性的認識，學會辨證思考問題的方法。教學重點分子、原子概念的建立及對分子行為微觀想象的形成。教學難點建立微觀粒子想象表象，初步體會它與宏觀物體運動的不同。教學方法學案導(dǎo)學、問題導(dǎo)思、實驗探究、動畫揭示微觀的直觀教學相結(jié)合。儀器藥品酒精、

3、濃氨水、酚酞試液、膠頭滴管、灑過香水的絹花、大小燒杯、試管、錐形瓶，分子間隔演示儀等等。教 師 活 動學 生 活 動設(shè) 計 意 圖【導(dǎo)入部分】一、分子的真實存在。【激趣】請同學們分組實驗，滴一滴醫(yī)用酒精在紙上、手上或衣服上，并注意觀察現(xiàn)象。動手實驗，在衣服、紙上、手上等處滴一滴醫(yī)用酒精。創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣?！咎釂枴磕阌^察到了什么現(xiàn)象？【過渡】你知道這是為什么嗎？回答：酒精揮發(fā)了。通過生活中的常見現(xiàn)象，啟迪思維?！菊故尽恳皇鵀⒘讼闼慕伝ā咎釂枴磕銈兟劦搅耸裁礆馕?？它能夠看見嗎？回答：聞到了花的香味，但看不見這種物質(zhì)。引導(dǎo)學生探究?！静シ艅赢?】無數(shù)的球狀的微小粒子從一束鮮花中不斷向四周擴散，飄

4、到畫面另一側(cè)的小女孩的鼻孔處，小女孩發(fā)出聲音：好香?。∮^看放映。通過多媒體模擬展示微觀世界，引導(dǎo)學生形成想象。教 師 活 動學 生 活 動設(shè) 計 意 圖【演示】一小堆糖，用藥匙先取出一點，再一分為二，再分面四分之一想一想，最后分成了什么？【講解】糖就是由許多肉眼看不見的小粒子構(gòu)成的。很多物質(zhì)都是由我們?nèi)庋劭床灰姷奈⑿〉牧Ｗ臃肿訕?gòu)成的?！咎釂枴磕隳芙忉尀槭裁淳魄鍝]發(fā)了嗎？你能解釋我們?yōu)槭裁茨軌蚵劦交ǖ南阄秵?？用分子的觀點解釋。讓學生初步認識一些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的?！景鍟糠肿邮强陀^存在的【指導(dǎo)閱讀】教材P47第一、二自然段【組織討論】1為什么水會減少？2解釋品紅在水中的擴散。閱讀教材。分組討論并

5、表達交流。應(yīng)用所學知識解決實際問題?！就卣埂空埐孪胍幌?，品紅在什么情況下可擴散得更快一些？【提問】這說明了什么？回答：在熱水中，分子運動加快。回答：說明分子是在運動的。聯(lián)系物理知識，拓寬學生知識面，引導(dǎo)學生深入探求知識?！具^渡】物質(zhì)是由分子、原子等微小的粒子構(gòu)成的，這些粒子我們?nèi)庋劭床坏降覀兘柚冗M儀器不僅能看到，而且我們還能移動它們?！局笇?dǎo)觀察】世界上最小的漢字【板書】構(gòu)成物質(zhì)的粒子分子、原子等。觀察，猜想它的大小。讓學生進一步認識與理解分子的真實存在，并進行愛國主義教育。第二部分：分子的基本性質(zhì) 1、分子很小；【指導(dǎo)閱讀】“分子的質(zhì)量和體積都很小”這一段話?！咎釂枴拷滩纳夏男?shù)據(jù)說明分子

6、的質(zhì)量很??？哪些數(shù)據(jù)說明分子的體積很小？學生用課本數(shù)據(jù)回答。理解“分子很小”?！局R介紹】苯分子放大的倍數(shù)。【動畫2】水分子的小黑點與乒乓球比較，漸漸變大，變成乒乓球和地球模樣【板書】分子很小。學生觀看。直觀揭示分子的大小。第三部分：分子的基本性質(zhì) 2分子的運動【過渡】從品紅的擴散，我們猜想分子是在運動的，但這并不能讓我們信服，下面我們用實驗來探究一下分子的運動?！咎峁┵Y料】濃氨水易揮發(fā)出氨氣，氨氣極易溶解于水，氨水可使無色的酚酞試液變成紅色?！疽龑?dǎo)探究】閱讀資料。訓(xùn)練學生發(fā)散思維的能力，培養(yǎng)學生的實驗操作能力?！狙菔尽咳∫恢辉嚬埽谷?毫升氨水，滴2滴酚酞試液。【提問】有什么現(xiàn)象？【提出問題

7、】不直接滴加濃氨水，你能使酚酞試液變成紅色嗎？【提供實驗儀器】濃氨水、酚酞溶液、大小燒杯、大試管、膠頭滴管、棉花、濾紙條，錐形瓶、橡皮塞等?！咎岢鲆蟆吭O(shè)計實驗，探究氨分子的運動?！景鍟糠肿拥倪\動。實驗探究過程等?！疽龑?dǎo)分析】方案一,燒杯A與燒杯B哪些條件相同,什么條件不同?為什么這樣設(shè)計?【巡回引導(dǎo)】肯定學生的發(fā)言的正確性，指導(dǎo)學生設(shè)計方案。提醒學生注意觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學生透過現(xiàn)象，分析本質(zhì)?！驹u價方案】回答：酚酞遇氨水變成了紅色。討論：（發(fā)言要點匯總）1可能根據(jù)氨水易揮發(fā)的性質(zhì)，再利用氨氣的易溶于水。2必須在一個密閉的環(huán)境中才能完成。學生先分組動口討論，再動手實驗。幾分鐘后，表達交流。介紹

8、自己實驗中的成功經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。（學生設(shè)計方案匯總：）4  其他方案。訓(xùn)練學生發(fā)散思維的能力，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。在老師的引導(dǎo)下，讓學生學會科學探究的方法。【引導(dǎo)學生歸納】這些實驗說明了什么？如果改變溫度會有什么影響？歸納：分子是在不停地運動的。溫度升高，分子運動加快。培養(yǎng)學生分析問題的能力?！就队啊繉W案上的課堂訓(xùn)練一完成練習。隨堂鞏固知識第四部分：分子的基本性質(zhì) 3、分子間有間隔【設(shè)疑】物質(zhì)為什么有固（s）、液(l)、氣(g)三態(tài)的變化?再次激趣【演示實驗】兩個集氣瓶中分別盛放O2和NO2兩種氣體,口對口放置,抽去中間的毛玻璃片后,觀察發(fā)生的現(xiàn)象.【提問】這一現(xiàn)象說明了什

9、么?【追問】根據(jù)這一現(xiàn)象,你還能提出什么假設(shè)?【播放動畫3】分子間隔和分子運動的微觀過程:NO2分子向上運動,O2分子向下運動,最后趨向顏色一致。觀察,并描述現(xiàn)象:下面瓶中的紅棕色的氣體逐漸進入上部的氧氣中,隨時間的推移,兩瓶趨近一致,但顏色變淺。學生回答:說明分子在不停地運動。觀看,并理解分子的運動,初步形成分子間有間隔的想象表象。引導(dǎo)學生通過觀察現(xiàn)象,分析問題,并提出新的問題。培養(yǎng)學生由形象思維到抽象思維的能力。【提出課題】我們能夠把分子間的間隔直觀地表現(xiàn)出來嗎?請同學們設(shè)計實驗,進行探究。【組織討論】評價實驗方案是否能夠成功,是否可行?！咀灾魈骄俊刻岢黾僭O(shè):分子間有一定的間隔。設(shè)計實驗:

10、(方案匯總)1.一定量有顏色的水和無顏色的水混合。2.一定量酒精與水混合。3.冰融化成水體積的變化。4.一定量汽油與植物油混合等等。學生分組交流,自評與互評相結(jié)合。培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維,使學生具備創(chuàng)新的科學素養(yǎng).【提問】本實驗探究過程中取得成功的關(guān)鍵在什么地方?【演示實驗】用分子間隔演示儀做酒精與水混合后體積減小的實驗。(水預(yù)先染色,現(xiàn)象更明顯。)【提問】請你分別用“”表示酒精分子，用“”表示水分子，畫圖模擬酒精分子和水分子相互擴散。歸納:1.必須是兩種不同的分子構(gòu)成的物質(zhì)。2.先分離開來,后混合均勻。(也可由學生自己動手演示)畫圖，相互講解。培養(yǎng)學生分析問題的能力。幫助學生形成想象表象。第五部分 遷移應(yīng)用教 師 活 動學 生 活 動設(shè)計意圖【組織討論】1.為什么一滴酒精滴在紙上,過一會兒就消失了?2.手上消失得快,還是紙上消失得快?為什么?3.從體積上