五1班留守兒童家訪記錄

1、蘇崗小學(xué)五1班留守兒童幫扶記錄表留守兒童姓名 吳文斌委托監(jiān)護(hù)人電話家 庭 住 址 港南區(qū)八塘鎮(zhèn)蘇崗村10隊(duì)留守兒童基本情況（學(xué)業(yè)、品質(zhì)、特長(zhǎng)、家庭等）這孩子成績(jī)很不錯(cuò)，性格活潑，平時(shí)喜歡和同學(xué)交流，但是在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)自私，不愿意把自己的長(zhǎng)處向同學(xué)展示。家訪時(shí)間 2016、 4、9 家訪目的了解孩子在家里面的情況，同時(shí)向家長(zhǎng)反映近段時(shí)間孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。家訪內(nèi)容1、老師告訴家長(zhǎng)，先把孩子的學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)溝通，然后了解孩子在家里的表現(xiàn)，比如回家后是否按時(shí)完成作業(yè)，早上是否起床讀書等，在家是不是聽奶奶的話。家訪效果經(jīng)過與家長(zhǎng)及孩子的交流，現(xiàn)在孩子上課也能積極回答問題了，也在慢慢的與同學(xué)玩耍，并較少缺課

2、了。家訪人簽名 黃式英接待人簽名 吳守仁姚集小學(xué)四4班 留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名喻子實(shí)委托監(jiān)護(hù)人電話6家 庭 住 址留守兒童基本情況（學(xué)業(yè)、品質(zhì)、特長(zhǎng)、家庭等）學(xué)習(xí)成績(jī)一般，很懂事，比較守紀(jì)，上課發(fā)言積極。但孩子學(xué)習(xí)不懂方法，沒有良好的讀書習(xí)慣，寫字經(jīng)常出錯(cuò)，學(xué)習(xí)效果不佳。家訪時(shí)間 2014 ，11， 15家訪目的不知道是什么原因，近一段時(shí)間家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，做作業(yè)出手就寫錯(cuò)字，學(xué)習(xí)有所下降。家訪內(nèi)容首先將孩子在校的學(xué)習(xí)情況告家長(zhǎng)孩子的姨媽，是不是對(duì)孩子的監(jiān)管不到位，學(xué)習(xí)缺乏輔導(dǎo)，缺少父母的關(guān)愛，有思想上的原因，所以學(xué)習(xí)進(jìn)步不大。家訪效果經(jīng)過與家長(zhǎng)及孩子的交流，了解喻子實(shí)在姨媽家寄居

3、，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名接待人簽名姚集小學(xué)四4班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名委托監(jiān)護(hù)人電話6家 庭 住 址留守兒童基本情況（學(xué)業(yè)、品質(zhì)、特長(zhǎng)、家庭等）學(xué)習(xí)成績(jī)一般，很懂事，比較守紀(jì)，上課發(fā)言積極。但孩子學(xué)習(xí)不懂方法，沒有良好的讀書習(xí)慣，寫字經(jīng)常出錯(cuò)，學(xué)習(xí)效果不佳。家訪時(shí)間家訪目的不知道是什么原因，近一段時(shí)間家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，做作業(yè)出手就寫錯(cuò)字，學(xué)習(xí)有所下降。家訪內(nèi)容首先將孩子在校的學(xué)習(xí)情況告家長(zhǎng)孩子的姨媽，是不是對(duì)孩子的監(jiān)管不到位，學(xué)習(xí)缺乏輔導(dǎo)，缺少父母的關(guān)愛，有思想上的原因，所以學(xué)習(xí)進(jìn)步不大。家訪效果經(jīng)過與家長(zhǎng)及孩子的交流，了解喻子實(shí)在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家

4、訪人簽名祁芳 胡啟權(quán)接待人簽名姚集小學(xué)四4班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名委托監(jiān)護(hù)人電話6家 庭 住 址留守兒童基本情況（學(xué)業(yè)、品質(zhì)、特長(zhǎng)、家庭等）學(xué)習(xí)成績(jī)一般，很懂事，比較守紀(jì)，上課發(fā)言積極。但孩子學(xué)習(xí)不懂方法，沒有良好的讀書習(xí)慣，寫字經(jīng)常出錯(cuò)，學(xué)習(xí)效果不佳。家訪時(shí)間家訪目的不知道是什么原因，近一段時(shí)間家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，做作業(yè)出手就寫錯(cuò)字，學(xué)習(xí)有所下降。家訪內(nèi)容首先將孩子在校的學(xué)習(xí)情況告家長(zhǎng)孩子的姨媽，是不是對(duì)孩子的監(jiān)管不到位，學(xué)習(xí)缺乏輔導(dǎo)，缺少父母的關(guān)愛，有思想上的原因，所以學(xué)習(xí)進(jìn)步不大。家訪效果經(jīng)過與家長(zhǎng)及孩子的交流，了解喻子實(shí)在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名祁芳 胡

5、啟權(quán)接待人簽名姚集小學(xué)四4班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名委托監(jiān)護(hù)人電話6家 庭 住 址留守兒童基本情況（學(xué)業(yè)、品質(zhì)、特長(zhǎng)、家庭等）學(xué)習(xí)成績(jī)一般，很懂事，比較守紀(jì)，上課發(fā)言積極。但孩子學(xué)習(xí)不懂方法，沒有良好的讀書習(xí)慣，寫字經(jīng)常出錯(cuò)，學(xué)習(xí)效果不佳。家訪時(shí)間家訪目的不知道是什么原因，近一段時(shí)間家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，做作業(yè)出手就寫錯(cuò)字，學(xué)習(xí)有所下降。家訪內(nèi)容首先將孩子在校的學(xué)習(xí)情況告家長(zhǎng)孩子的姨媽，是不是對(duì)孩子的監(jiān)管不到位，學(xué)習(xí)缺乏輔導(dǎo)，缺少父母的關(guān)愛，有思想上的原因，所以學(xué)習(xí)進(jìn)步不大。家訪效果經(jīng)過與家長(zhǎng)及孩子的交流，了解喻子實(shí)在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名祁芳 胡啟權(quán)接待人簽名姚集小學(xué)四4班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名委托監(jiān)護(hù)人電話6家 庭 住 址留守兒童基本情況（學(xué)業(yè)、品質(zhì)、特長(zhǎng)、家庭等）學(xué)習(xí)成績(jī)一般，很懂事，比較守紀(jì)，上課發(fā)言積極。但孩子學(xué)習(xí)不懂方法，沒有良好的讀書習(xí)慣，寫字經(jīng)常出錯(cuò)，學(xué)習(xí)效果不佳。家訪時(shí)間家訪目的不知道是什么原因，近一段時(shí)間家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，做作業(yè)出手就寫錯(cuò)字，學(xué)習(xí)有所下降。家訪內(nèi)容首先將孩子在校的學(xué)習(xí)情況告家長(zhǎng)孩子的姨媽，是不是對(duì)孩子的監(jiān)管不到位