用心對待每一個孩子

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 用心對待每一個孩子教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！毕壬倪@句話，我們不難領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起。工作7年半以來，是這句話一直激勵著我，要用自己的真心去面對每一個孩子，去感染每一個家長。 “捧著一顆心來，不帶半根草去?！弊鳛橐幻贻p教師，我通過愛心，細(xì)心，責(zé)任心，寬容心，呵護(hù)孩子，使每個孩子得到全面發(fā)展！ 1、愛心教育。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。教師要以慈母般的愛去

2、愛學(xué)生，師愛是奉獻(xiàn)、是責(zé)任。愛心是老師工作中不可缺少的道德情操，也是教師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。做為一名教師就是要給學(xué)生一些愛心，要關(guān)愛每一個孩子。關(guān)心他們的冷暖，照顧他們的吃住，優(yōu)生要愛，學(xué)困生更要愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。學(xué)困生在班級中常受鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”、“包袱”。在社會上遭到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，存在厭學(xué)情緒，自信心不強(qiáng)。對于這些學(xué)困生，首先要動之以情，然后才能曉之以理。要鼓勵同學(xué)們多親近、多關(guān)心、多鼓勵他們，并對他們進(jìn)行熱情幫助。 2、細(xì)心教育。蘇霍姆林斯基說：“教育是一種最為精細(xì)的精神活動。” 教育的細(xì)心，要求教師做

3、個有心人，做個細(xì)心人，善于從小事入手，從細(xì)節(jié)入手，洞察學(xué)生，展開教育。記得有次放學(xué)帶孩子們過馬路，班長突然對我說了聲：“老師你笑了”，然后全部孩子跟著說，那表情跟發(fā)現(xiàn)了新大陸差不多！過后我問孩子們?yōu)槭裁磿腥绱丝捶?，原來是孩子們覺得上課時我始終保持一副嚴(yán)厲的面孔，有點(diǎn)害怕我！經(jīng)過反思，我改變以往的策略，課堂變的幽默活躍了。有播種必有收獲，孩子們喜歡數(shù)學(xué)課，成績出現(xiàn)的可喜變化使我認(rèn)識到：作為老師，如果都有如此細(xì)心的智慧，一定能夠在孩子們的心靈中雕刻出絢麗的花朵。3、責(zé)任心教育。一位教師說：“教師工作，就是良心活”。一句簡單、質(zhì)樸的話道出了責(zé)任心在教育工作中的重要性。作為一名教師，要不遺余力地將所

4、學(xué)教給學(xué)生，這要求教師不斷地鉆研、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，盡到教人的責(zé)任，如果連教人都做不到，就更不能育人了。面對一名成績下降的學(xué)生，應(yīng)及時了解事件的原因，適時進(jìn)行教育，正確引導(dǎo)。如果你是一棒子“打死”他，給他冠以“差生”的名字，他可能會就此墮落下去，自暴自棄，朝更壞的方向發(fā)展，真正成為一個“壞人”。如果這樣，那教師豈不是在害人。 4、寬容心教育。作為一名人民教師，整天面對著天真爛漫的學(xué)生，喜怒哀樂、酸甜苦辣什么滋味都品嘗過。隨著現(xiàn)代教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師對學(xué)生的寬容成了一種時尚和美德，從某個方面反映了一個教師的教學(xué)藝術(shù)和教育的理念。寬容學(xué)生的過失并不是姑息遷就犯錯誤的學(xué)生，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法督促其改正，從而體現(xiàn)出教師的若大胸懷。作為教師，也要正視學(xué)生身上的錯誤，要有一顆寬容之心來對待他們，犯不著總是那樣的嫉惡如仇、窮追猛打，為一點(diǎn)小事，就把他們訓(xùn)得狗血噴頭，不把他們批駁的體無完膚就誓不罷休。其實(shí)，學(xué)生有缺點(diǎn)和錯誤是難免的，一個人一輩子不犯錯誤也是不可能的。當(dāng)然，嚴(yán)格而不嚴(yán)厲，寬容而不縱容，有“度”的寬容可以穿透人的心靈，讓人獲得意外的收獲！ 廖坤鴻：“與其說獻(xiàn)身教育，不如說獻(xiàn)“心”教育。充滿愛心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心?！?教育是“心”的事業(yè)，“心”的事業(yè)是最廣闊、最富于創(chuàng)