第1章探索生命的奧秘第一節(jié)《我們周圍的生物》學(xué)案

1、第1章探索生命的奧秘第一節(jié)我們周圍的生物學(xué)案班級：姓名：組號：學(xué)習(xí)時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 舉例說出生物的主要類群及其生命現(xiàn)象。2 培養(yǎng)觀察自然、分析問題，表述觀點(diǎn)的能力和積極參與討論并與他人協(xié)作的精神。3 培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)愛生物的情感意識?！局?、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.舉例說出生物的主要類群。2.舉例說出生物的共性。難點(diǎn)：生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別?！咀灾魈骄俊浚ㄍㄟ^對基礎(chǔ)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本P36頁，并勾畫出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1. 自然界是由和組成的。有叫做生物。2. 地球上的植物大約有種；動物約有種

2、。除了動物和植物外，還有、等微生物。3生物體有一定的結(jié)構(gòu)。除了外，生物都是由構(gòu)成的。是生物體生命活動的基本單位。【合作探究】（通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1：生物的概念O鄰桌合作學(xué)習(xí)自主再讀課本P1第一、二自然段，根據(jù)生物的概念，學(xué)會區(qū)分生物與非生物。下列屬于生物的是會做飯的機(jī)器人冬眠的青蛙石頭豆子珊瑚塑料花浸制的蟒蛇標(biāo)本乙肝病毒課桌毛毛蟲任務(wù)2：生物的種類O小組討論O小組展示O組間質(zhì)疑觀看教材第4頁插圖，小組討論后寫出其中各種生物的名稱，并按形態(tài)結(jié)構(gòu)分類。屬于動物的有：屬于植物的有：任務(wù)3：生物主要特征O結(jié)合自身O結(jié)合生活實際O個別展示在多姿多彩的生物世界里，生命現(xiàn)象錯

3、綜復(fù)雜，但它們又有一些共性。歸納出生物的共性，并舉例。【跟蹤練習(xí)】（相信你、一定行?。? 蘑菇屬于（）A.細(xì)菌B.真菌C.病毒D.非生物2. 生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)3下列物體中，不屬于生物的是（）A.人B.蘑菇C.青蛙D.電腦病毒4向日葵向太陽生長，是生物表現(xiàn)的哪種生命現(xiàn)象（）A.生長B.生殖C.遺傳D.對刺激作出的反應(yīng)5.下列屬于生命現(xiàn)象的是（)A.火山爆發(fā)B.開水沸騰C.雨后春筍D.潮起潮落6.下列屬于生物共冋特征的是()A.都能自由運(yùn)動B.都能繁殖C.都具有反射話動D.都生活在水中7.下列生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（）D.大腸桿菌A.衣藻B.酵母菌C

4、.狂犬病病毒【知識梳理、盤點(diǎn)收獲】（我努力、我成功！）1. 叫做生物。2. 生物按形態(tài)結(jié)構(gòu)特征不同分為、。3. 生物的生命現(xiàn)象：生物;生物;生物;生物生物;生物生物。【我的疑惑】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問？課后準(zhǔn)備：捕捉鼠婦約20只并注意保持其存活。（觀察陽光、溫度、及水分對它們的影響。）NO:（總第11002）編制人：閆立蕊第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系學(xué)案班級：姓名：組號：學(xué)習(xí)時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 能舉例說出光、水、溫度等因素對生物生存的影響；能舉例說出生物與生物之間的關(guān)系；能舉例說出生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。2 培養(yǎng)觀察、動手操作及設(shè)計實驗的能力及合作意識。3 培養(yǎng)愛護(hù)大自然，保

5、護(hù)生態(tài)平衡的情感意識。【重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：舉例說出生物與環(huán)境的關(guān)系。難點(diǎn)：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素?！咀詫W(xué)探究】（通過對基礎(chǔ)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本P810頁，并勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1. 生物生活環(huán)境中的非生物因素主要包括、等。2. 生物的生存依賴一定的環(huán)境，因此生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等必須。此外，生物的生存也能環(huán)境，【合作探究】（通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1：生物的生存依賴一定環(huán)境O小組討論O組間質(zhì)疑在飯店中有一道菜叫“炸田雞”，所謂田雞就是青蛙。請同學(xué)們討論

6、：1. 青蛙少了，什么多了？什么會受到損失？2. 如果大量捕捉青蛙將會出現(xiàn)什么樣的后果?任務(wù)2：生物的生存依賴一定的環(huán)境O小組討論、展示O科學(xué)探究A. 提出問題:你是在什么樣的地方找到鼠婦的？鼠婦適應(yīng)什么樣的環(huán)境？B. 做出假設(shè):鼠婦適應(yīng)（）環(huán)境。C. 設(shè)計實驗方案:推薦器材>:培養(yǎng)皿、干土、濕土，黑紙板，請每組同學(xué)設(shè)計實驗。D. 進(jìn)行實驗:教師巡視，解決問題。E. 得出結(jié)論表格記錄：F. 小組交流:小組成員分析處理所得數(shù)據(jù)，小組之間交流，得出結(jié)論并完成實驗報告。任務(wù)3:生物適應(yīng)并影響環(huán)境O閱讀深化O個人展示生物能適應(yīng)一定環(huán)境，如沙漠中的仙人掌葉變?yōu)榇?、植物的根系發(fā)達(dá)；從淺海到深海，生活

7、的藻類顏色不同；大雁遷徙，魚類洄游等。而人類的一些習(xí)慣也能影響環(huán)境，想想自己有哪些影響環(huán)境的習(xí)慣，舉例說明。【跟蹤練習(xí)】（相信你、一定行?。?對于草原植物來說，哪種生態(tài)因素是生物因素（）A.光B.水C.鹿D.溫度2溫暖潮濕地區(qū)，生物種類和數(shù)量一般比干旱地區(qū)要多，影響的主要因素是（A.陽光B.水和溫度C.空氣D.土壤3天氣逐漸變冷了，蛇要冬眠了，影響蛇的主要生態(tài)因素（）A.陽光B.水4海帶在淡水里無法生存，這說明A.生物能適應(yīng)一切環(huán)境C.生物不能影響環(huán)境C.溫度D.食物（）B.環(huán)境能適應(yīng)一定的生物D.生物只能適應(yīng)一定環(huán)境5.“大樹下面好乘涼”是因為植物的蒸騰作用能增加大氣的濕度，降低環(huán)境的溫度。

8、這說明（）A.植物生長需要蒸騰作用B.生物能適應(yīng)環(huán)境C.生物能影響環(huán)境D.空氣會影響植物的生存【知識梳理、盤點(diǎn)收獲】（我努力、我成功?。?. 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫做。它分為和2. 生物的生存和環(huán)境之間,?！疚业囊苫蟆客ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問?課后準(zhǔn)備：上網(wǎng)或詢問、查找各種與生物學(xué)有關(guān)的資料。編制人：閆立蕊NO:（總第11003）第三節(jié)我們身邊的生物學(xué)學(xué)案班級：姓名：組號：學(xué)習(xí)時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能描述生物學(xué)的概念；能舉例說出生物學(xué)與人類的關(guān)系以及其發(fā)展對社會的影響。2. 提高閱讀能力和口頭表達(dá)能力。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。【重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能舉例說出

9、生物學(xué)與人類的關(guān)系以及其發(fā)展對社會的影響。難點(diǎn)：能舉例說出生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響?！咀詫W(xué)探究】（通過對基礎(chǔ)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本P13-16，并勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1. 被世界稱為“雜交水稻之父”的我國科學(xué)家是。2. 人類的生存和發(fā)展離不開。生物學(xué)對、等方面出產(chǎn)生越來越大的影響?！竞献魈骄俊浚ㄍㄟ^小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1：生物學(xué)與人類的關(guān)系O小組討論O組間質(zhì)疑學(xué)生6人一組，聯(lián)系生活實際，討論生物學(xué)與人類的關(guān)系，并做好記錄。每組派一名代表發(fā)言，交流討論情況。任務(wù)2

10、：生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響O閱讀短文O自主總結(jié)快速閱讀袁隆平和雜交水稻一文，在重要的文字下面做上記號。討論袁隆平院士培育的雜交水稻對社會的貢獻(xiàn)（袁隆平的新型雜交水稻為我們?nèi)祟悗砹耸裁春锰帲浚┪覀儜?yīng)學(xué)習(xí)袁隆平在科學(xué)探索中的什么精神？任務(wù)3：生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響O教師點(diǎn)撥O自主總結(jié)展示生物學(xué)方面的新動態(tài)?！靖櫨毩?xí)】（相信你、一定行?。?. 生物學(xué)的研究對象是A. 生命現(xiàn)象B.生物的活動規(guī)律C.一切生物的組成D.生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律2. 今日的地球，森林正在減少；海洋、河流、湖泊受到污染；荒漠在蔓延；濕地在縮?。淮髿庵?，二氧化碳在增加；臭氧層遭到破壞；生物種類減少的速度加快人類面臨著一系列

11、生態(tài)環(huán)境問題，這些問題的解決，（）學(xué)發(fā)揮了重要作用。A.地理B.生物C.物理D.化學(xué)3. 下列哪項能說明人類生存與發(fā)展離不開生物學(xué)（）A. 衣食住行離不開生物B.現(xiàn)在利用的煤、石油也來源于遠(yuǎn)古的生物C.治療疾病，治理環(huán)境污染需要生物學(xué)D.AB、C、都是4. 如果離開了其他生物，人類的生活是難以維持下去的。下列來自生物的是（） 奶制品肉類棉紗水泥毛皮木材A.B.C.D.5. 解決下列問題與生物學(xué)的發(fā)展沒有直接關(guān)系的是（）A.海水淡化B.環(huán)境污染C.人口劇增D.糧食短缺【知識梳理、盤點(diǎn)收獲】（我努力、我成功！）1. 生物學(xué)是指研究和的科學(xué)。2. 當(dāng)今世界面臨著一些重大問題，如、和,一些疾病也嚴(yán)重威

12、脅著我們?nèi)祟惖慕】?。這些問題的解決都有離不開的發(fā)展?！疚业囊苫蟆客ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問？NO:（總第11004005）編制人：閆立蕊第2章探索生命第一節(jié)探索生命的器具學(xué)案班級：姓名：組號：學(xué)習(xí)時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 認(rèn)識顯微鏡，說出顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)與作用；嘗試制作臨時玻片標(biāo)本并使用顯微鏡觀察。2. 嘗試使用顯微鏡、制作臨時玻片標(biāo)本，培養(yǎng)動手操作的能力。3. 培養(yǎng)愛護(hù)公共財產(chǎn)的意識?！局?、難點(diǎn)】重點(diǎn)：識別顯微鏡的結(jié)構(gòu)與作用，嘗試使用顯微鏡及制作臨時玻片標(biāo)本。難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡?！咀詫W(xué)探究】（通過對基礎(chǔ)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘

13、，閱讀課本P1926，并勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理2取送顯微鏡時，要一手握，一手托進(jìn)一步掌握顯微鏡的使用方法。各小組總結(jié)臨時玻片標(biāo)本的制作步驟。3 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使物鏡下降時，眼睛一定要看著，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本。4 在顯微鏡下觀察植物細(xì)胞的臨時玻片時，看到視野中有一個污點(diǎn)。當(dāng)移動玻片時，視野中的污點(diǎn)也隨著移動，這時污點(diǎn)是在上；如果視野中的污點(diǎn)不隨著移動，則污點(diǎn)是在上；若此時轉(zhuǎn)動目鏡，污點(diǎn)不動，則污點(diǎn)一般是在上?！竞献魈骄俊浚ㄍㄟ^小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1:顯微鏡的使用：實驗驗證O小組競賽（1）顯微鏡的成像：字母“e”在顯微鏡下為，顯微鏡下成的像是。將遮光器由大變小

14、，光線物像變（大/?。?視野變（亮移動，由此可知，要想將視野右（2）顯微鏡的光線：將低倍鏡換成高倍鏡，光線變變。將平面鏡換成凹面鏡，光線變。（3）物像的大小、細(xì)胞的個數(shù)：由低倍鏡換成高倍鏡,/暗）,細(xì)胞數(shù)目變（多/少）。（4）移動方向：將玻片標(biāo)本向左移，可觀察到物像向上方物像移至中央，標(biāo)本應(yīng)向移動。任務(wù)2:顯微鏡的使用方法：總結(jié)與整理O小組討論任務(wù)3:臨時玻片標(biāo)本的制作O教師演示O小組實驗O個別展示 小組進(jìn)行顯微鏡的組裝，在活動中復(fù)習(xí)回顧顯微鏡的構(gòu)造和使用方法。 仔細(xì)觀看教師演示操作步驟。根據(jù)實驗步驟進(jìn)行練習(xí)。初步學(xué)會制作臨時裝片的方法,【跟蹤練習(xí)】（相信你、一定行！）1用顯微鏡觀察微小物體時

15、，目鏡上有5X”字樣。物鏡上標(biāo)有“45X”字樣。觀察到的物體的實際放大倍數(shù)是（）A.5倍B.45倍C.50倍D.225倍2當(dāng)?shù)捅剁R換上高倍鏡后（A.細(xì)胞數(shù)量變多，視野變暗）B.細(xì)胞數(shù)量變多，視野變亮C.細(xì)胞數(shù)量變少，視野變暗D.細(xì)胞數(shù)量變少，視野變亮3下圖表示制作細(xì)胞臨時裝片的有關(guān)實驗步驟，正確的順序是（)A.B.C.D.4.小劉同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的過程中,細(xì)胞（如圖）。他想要將細(xì)胞移至視野中央（如圖）A.將裝片向右上方移動在視野的左上方觀察到幾個C.將裝片向左上方移動【知識梳理、盤點(diǎn)收獲】B.將裝片向右下方移動D.將裝片向左下方移動（我努力、我成功?。?，正確的方法是()

16、1. 用自己的話描述顯微鏡使用的步驟:2. 制作臨時玻片標(biāo)本的過程：3. 用于制作臨時玻片標(biāo)本的生物材料，必須是?！疚业囊苫蟆客ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問？課后準(zhǔn)備：各組捕捉蚯蚓24只，并注意保持其存活。NO:（總第11006）編制人：閆立蕊第二節(jié)探索生命的方法學(xué)案班級：姓名：組號：學(xué)習(xí)時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 舉例說出科學(xué)探究的一般方法并體驗其過程；學(xué)會設(shè)計對照實驗。2.提高閱讀能力和口頭表達(dá)能力。3. 培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情感?！局?、難點(diǎn)】重點(diǎn)：科學(xué)探究的一般方法并體驗其過程。難點(diǎn)：嘗試確定實驗變量，設(shè)計對照實驗?！咀詫W(xué)探究】（通過對基礎(chǔ)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能

17、力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本P2831頁，并勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn),并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1. 是探索生命的重要方法。2所有的實驗都有變量，科學(xué)探究常常需要設(shè)置。【合作探究】（通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1：科學(xué)探究的步驟O自主學(xué)習(xí)O小組討論閱讀課本P28-29的內(nèi)容，感受書本對于“蛆從哪兒來”這樣問題的探究過程，并討論科學(xué)探究方法的一般步驟。任務(wù)2：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？O小組實驗O小組競賽根據(jù)課本P2930提示總結(jié)出這個問題探究的過程，并實施其過程。 提出問題； 做出假設(shè)； 實驗（制定計劃、實施計劃）； 得出結(jié)論； 表達(dá)交流。

18、【跟蹤練習(xí)】（相信你、一定行?。?. 如果讓你設(shè)計一個實驗：溫度對鼠婦的影響，下列設(shè)計中正確的是（）A. 用一只健康的鼠婦做實驗材料B. 統(tǒng)計的次數(shù)為一次，但一定要認(rèn)真操作C. 設(shè)計對照組，除溫度是變量外，其它各項都一樣D. 需要分成黑暗和明亮兩組作對照2. 在探究過程中得出的結(jié)論與原有的知識發(fā)生矛盾時應(yīng)A.放棄自己的探究結(jié)論B. 適當(dāng)?shù)匦薷奶骄拷Y(jié)論以保持與原知識一致C. 大膽地修正原有的知識D. 否定自己的探究結(jié)論3. 在探究“”環(huán)境因素對鼠婦生活的影響“的實驗時，如果作出的假設(shè)是黑暗、溫暖、潮濕的環(huán)境下有利于鼠婦生活，那么該探究活動應(yīng)設(shè)置幾組對照實驗（）A.1組B.2組C.3組D.4組4.

19、完成配套練習(xí)P16第6、7題?！局R梳理、盤點(diǎn)收獲】（我努力、我成功?。?. 科學(xué)探究的一般過程包括、2. 在對照實驗中，實驗組和對照組除了不同外，其他因素都相同?！疚业囊苫蟆客ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問？NO:（總第11007008）編制人：閆立蕊第3章細(xì)胞是生命活動的基本單位第一節(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能學(xué)案第二節(jié)人和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能學(xué)案班級：姓名：組號：學(xué)習(xí)時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 掌握植物細(xì)胞、人和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及主要功能并比較動、植物細(xì)胞異同。2培養(yǎng)動手能力、分析問題的能力。3. 培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和環(huán)保意識。【重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：植物細(xì)胞、人和動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及功能

20、并比較動、植物細(xì)胞的異同。難點(diǎn)：描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用。【自學(xué)探究】（通過對基礎(chǔ)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用10分鐘，閱讀課本P3537和P4042頁，并勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示怠圖注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1. 植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及作用： 具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。 是光合作用的場所。 內(nèi)含細(xì)胞液，溶解著酸的、甜的等各種物質(zhì)。 是進(jìn)行生命活動的主要場所。 內(nèi)含遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息。 能控制物質(zhì)進(jìn)出。 是呼吸作用的場所，能為細(xì)胞的生命活動提供能量。2. 在每種生物的體細(xì)胞中，染色體的、和都是一定的?！竞献魈骄俊?/p>

21、（通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1：區(qū)別植物細(xì)胞與人和動物細(xì)胞O小組合作O組間質(zhì)疑1. 右圖是植物細(xì)胞與動物細(xì)胞示意圖，請回答：任務(wù)2:細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能O小組學(xué)習(xí)O個別展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中傳遞遺傳信息的是哪部分?植物細(xì)胞示意圖是_圖，動物細(xì)胞示意圖是_圖。圖中動、植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是、C動物細(xì)胞沒有、。（填序號）【跟蹤練習(xí)】（相信你、定行?。?.“炒莧菜時湯會變紅，紅色物質(zhì)主要來自于細(xì)胞的()A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞壁C.液泡D.細(xì)胞核2.如果將細(xì)胞比作汽車,相當(dāng)于發(fā)動機(jī)的結(jié)構(gòu)是()A.葉綠體B.液泡C.線粒體D.有機(jī)物3根據(jù)細(xì)胞內(nèi)部各部分結(jié)構(gòu)的功能，下列結(jié)構(gòu)相當(dāng)于邊防檢查

22、站的是（）A.細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞壁D.線粒體4.植物細(xì)胞與動物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是（）A.細(xì)胞壁B.線粒體C.液泡D.葉綠體5.下列哪種細(xì)胞與人體口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相同（）A.洋蔥表皮細(xì)胞B.西紅柿果肉細(xì)胞C.黑藻葉片細(xì)胞D.血管內(nèi)表皮細(xì)胞【知識梳理、盤點(diǎn)收獲】（我努力、我成功?。?. 是生物體結(jié)構(gòu)和功能（或生命活動）的基本單位。和2. 和植物細(xì)胞相比，人和動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)都具有而沒有、和【我的疑惑】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問?NO:（總第11009）編制人：閆立蕊第三節(jié)細(xì)胞分裂和分化學(xué)案班級：姓名：組號：學(xué)習(xí)時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 說出細(xì)胞分裂的基本過程；描述動植物

23、細(xì)胞的分化過程以及通過分化形成組織的過程；說出植物體的主要組織和人體的基本組織。2.培養(yǎng)在討論中領(lǐng)悟新的生物學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3. 培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，形成辯證唯特主義的觀點(diǎn)?！局亍㈦y點(diǎn)】重點(diǎn)：使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的基本過程。難點(diǎn)：說出細(xì)胞分裂過程中染色體的大致變化?！咀詫W(xué)探究】（通過對基礎(chǔ)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本P4548頁，并勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn),并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1細(xì)胞分化是指分裂后的細(xì)胞在、_和上向著方向變化的過程。2. 形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，具有一定功能的

24、細(xì)胞群叫做。3. 細(xì)胞分裂時，細(xì)胞核由一個分成兩個，隨后分成兩份，最后在原來細(xì)胞的中央形成新的，植物細(xì)胞還形成新的。細(xì)胞分裂過程中平均分配，對生物的遺傳具有特別重要的意義?！竞献魈骄俊浚ㄍㄟ^小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1:細(xì)胞分裂O小組實驗、討論O小組展示使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的基本過程，畫出洋蔥根尖細(xì)胞分裂過程中的12典型圖像。討論：一個親代細(xì)胞分裂成兩個子細(xì)胞的基本過程。任務(wù)2:細(xì)胞分化與組織形成O組間質(zhì)疑O小組展示根據(jù)你的理解說說細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化有什么不同？任務(wù)3:結(jié)合生活實際O小組討論O小組展示1觀察課本P46圖3-7，說說植物有哪幾種組織？2.如果你的皮膚

25、不慎被劃破,你會感到疼，會流血，請分析一下皮膚中可能有哪幾種組織?【跟蹤練習(xí)】（相信你、一定行?。?. 下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述正確的是（）A.細(xì)胞分化的結(jié)果使細(xì)胞數(shù)目增多B.細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織C.在細(xì)胞分化的過程中液泡不斷增大D.細(xì)胞分化直接形成各種器官2. 西紅柿的果皮、果肉和其中的“經(jīng)絡(luò)”分別屬于下列組織中的（）保護(hù)組織營養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織分生組織A.B.C.D.【知識梳理、盤點(diǎn)收獲】（我努力、我成功！）1.生物體由小長大的原因是、2. 植物體的主要組織有組織、組織、組織、組織和組織。3. 人體的基本組織有組織、組織、組織和組織。4. 細(xì)胞分化的結(jié)果形成了。【我的疑惑】通過本節(jié)課的學(xué)

26、習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問？NO:（總第11010）編制人：閆立蕊第4章生物體的組成第一節(jié)單細(xì)胞生物學(xué)案班級：姓名：組號：學(xué)習(xí)時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 舉例說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動及其對外界刺激產(chǎn)生的反應(yīng)。2 通過探究，培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)探究的能力。3培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神。【重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動的特點(diǎn)難點(diǎn)：舉例說出單細(xì)胞生物對外界刺激能產(chǎn)生的反應(yīng)?！咀詫W(xué)探究】（通過對基礎(chǔ)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本P5153頁，并勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1.單細(xì)胞生物僅由細(xì)胞構(gòu)成。

27、但是它們能獨(dú)立完成、等生命活動。2. 草履蟲的形狀像草鞋底。它生活在豐富和水流平緩的或中。3. 也是常見的單細(xì)胞生物，全身直徑不到1mm，主要生活在和水流緩慢、較多的淺水中。4. 單纟田胞生物也能，適應(yīng)環(huán)境?！竞献魈骄俊浚ㄍㄟ^小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1:單細(xì)胞生物的種類O同桌合作學(xué)習(xí)O個別展示觀察課本P55頁形形色色的單細(xì)胞生物的圖片，區(qū)別出單細(xì)胞植物與單細(xì)胞動物，并完成配套練習(xí)P28頁第12題。單細(xì)胞植物：單細(xì)胞動物：任務(wù)2:單細(xì)胞生物的生命活動O小組合作學(xué)習(xí)O個別展示認(rèn)真閱讀課本P51第2自然段及圖4-1和P52第1、2自然段及圖4-2，了解草履蟲和變形蟲的生活環(huán)境、

28、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動。請一位同學(xué)邊指草履蟲模型邊進(jìn)行講解，帶領(lǐng)全班同學(xué)再次熟悉草履蟲的各部分結(jié)構(gòu)。完成配套練習(xí)P28第10題。任務(wù)3:單細(xì)胞生物對環(huán)境變化的反應(yīng)O小組探究O小組展示（閱讀課本P52）探究：草履蟲對刺激（食鹽、糖、光）的反應(yīng)。各小組選擇一種假設(shè)進(jìn)行實驗的設(shè)計與操作，觀察3分鐘后得出結(jié)論。并完成課本P54自我評價第4題。簡單說說單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。（口頭展示）【跟蹤練習(xí)】（相信你、一定行！）完成配套練習(xí)F27、P28第19題。【知識梳理、盤點(diǎn)收獲】（我努力、我成功！）1. 草履蟲和變形蟲是單細(xì)胞生物，其結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是、。2. 草履蟲能夠依靠表膜上的擺動而到處游動，具有呼吸和排

29、泄功能；具有消化食物和吸收營養(yǎng)功能的結(jié)構(gòu)是;通過產(chǎn)生新的草履蟲。3. 變形蟲依靠運(yùn)動?！疚业囊苫蟆客ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問？NO:（總第11011）編制人：閆立蕊第二節(jié)多細(xì)胞生物體的組成學(xué)案班級：姓名：組號：學(xué)習(xí)時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1描述綠色開花植物和人體的結(jié)構(gòu)層次；說出器官和系統(tǒng)的概念。2初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識分析和解決某些生產(chǎn)和生活問題，在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實踐能力。3讓學(xué)生樂于探究，形成生物體是一個統(tǒng)一的整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。【重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：描述綠色開花植物和人體的結(jié)構(gòu)層次并區(qū)別植物體和人體的結(jié)構(gòu)層次。難點(diǎn)：描述人體的結(jié)構(gòu)層次?！咀詫W(xué)探究】（通過對基礎(chǔ)知識的理解，培

30、養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本P5658頁，并勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1. 完成配套練習(xí)P30第1、2題。2. 不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做。3. 根、莖、葉是器官，花、果實、種子是器官。【合作探究】（通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1：多細(xì)胞植物體的組成O鄰桌合作學(xué)習(xí)O小組展示各小組進(jìn)行觀察、討論，并歸納出綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次。任務(wù)2：人體的組成O小組討論O小組展示O組間質(zhì)疑各小組通過討論人體某一系統(tǒng)的組成，進(jìn)一步分析并歸納出人體的結(jié)構(gòu)層次。套練習(xí)P31第1

31、7、18題）區(qū)別人體與綠色開花植物體在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同。（完成配【跟蹤練習(xí)】（相信你、一定行?。?兒童是祖國的花朵，祖國的希望，祖國的未來。請問，兒童與綠色開花植物在結(jié)構(gòu)層次上的不同點(diǎn)在于綠色開花植物沒有A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)2下列各項中，不屬于器官的是A.番茄的莖B.蠶豆的花C.人的胃3植物的營養(yǎng)器官不包括A.根B.莖C.葉4.生物體的結(jié)構(gòu)是有層次的，其中最小的結(jié)構(gòu)層次是:A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)【知識梳理、盤點(diǎn)收獲】（我努力、我成功?。?.人體的結(jié)構(gòu)層次是：t組織tt()()D.血液()D.種子()個體。植物體沒有層次。2.人體的各系統(tǒng)在和的調(diào)節(jié)下密切配合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，

32、完成各項生命活動?！疚业囊苫蟆客ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問?【課后準(zhǔn)備】選擇兩種植物的種子進(jìn)行萌發(fā)。七年級生物上冊期中復(fù)習(xí)試卷姓名：班級：一、選擇題(每小題2分，共40分)1. 下列不屬于生命現(xiàn)象的是A.花開花落B.北雁南飛2. 下列哪項不屬于人體的組織A神經(jīng)組織B.保護(hù)組織3. 下列不屬于生物的是A.病毒B.蘑菇4. 在小麥田中，影響小麥生活的非生物因素有陽光雜草水分土壤A.B.5. 用顯微鏡的鏡頭觀察物體時，所用的目鏡標(biāo)有倍水分)A.10倍B.456生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是資料A.細(xì)胞B7. 用顯微鏡觀察時，A.左上方8. 把印有英文字母“A.bB.q9. 與植物細(xì)胞比

33、較，A.細(xì)胞膜B.孔雀“開屏”(C.結(jié)締組織C.魚化石田鼠(C.10X,C.250(潮漲潮落D.肌肉組織(D.梨樹(蝗蟲(D.物鏡上標(biāo)有45X，所觀察的物體放大倍D.450倍()D.系統(tǒng)空氣組織如果物像偏左下方，E.左下方b”的薄紙片放在顯微鏡下觀察，看到的圖像是英文字母器官C要想把它移到中央，應(yīng)將標(biāo)本移向C.右上方D.C.dD.p口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中不具有葉綠體C.細(xì)胞核D.(細(xì)胞質(zhì)()稻螟10 下列有關(guān)玻片標(biāo)本制作的操作過程，順序正確的是蓋上蓋玻片將生物材料放入水滴中用吸水紙吸去多余的水在載玻片中央滴一滴清水A.B.C.D.11 取一個成熟的番茄果實，用開水燙過后就會在其表面撕下一層皮，這

34、層皮屬于(A.機(jī)械組織B保護(hù)組織C.輸導(dǎo)組織12. 用顯微鏡進(jìn)行觀察的材料必須是(D.營養(yǎng)組織)A.新鮮的B.完整的C.薄而透明的D.干燥的13. 植物細(xì)胞分裂過程的正確順序是細(xì)胞質(zhì)平分為二，各含一個細(xì)胞核細(xì)胞核平分成兩個()在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁A.B.C.D.14. 血液屬于()A.上皮組織B.神經(jīng)組織C.結(jié)締組織D.肌肉組織15. 在溫暖潮濕的地區(qū)，生物的數(shù)量和種類一般比干旱的地區(qū)多，影響這一現(xiàn)象的主要因素是)A.植物B.陽光C.土壤和空氣D.水和溫度16. 解決下列問題，與生物學(xué)發(fā)展沒有關(guān)系的是A.火箭發(fā)射B.資源匱乏C17. 在設(shè)計對照實驗時，我們應(yīng)注意的問題是A.所有的變

35、量都相同C.除實驗變量外，其它的變量均相同18. 制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時玻片標(biāo)本時，環(huán)境污染(D糧食短缺(B.所有的變量都不同D.除實驗變量外，其它的變量都不相同刮取細(xì)胞的部位和在載玻片上滴加的液體是()A.口腔內(nèi)側(cè)壁、自來水B.口腔內(nèi)側(cè)壁、生理鹽水C.牙縫、自來水D.牙縫、生理鹽水19. 生物的遺傳中具有重要作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜20. 列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中，錯誤的是A.整個生物體只由一個細(xì)胞組成C.能夠趨利避害，適應(yīng)環(huán)境二、填空題(每空1分，共30分)()C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核()B.能獨(dú)立的生活D.不能完成呼吸、生殖等復(fù)雜的生命活動1.生物一般分為、三大類群。2環(huán)境中影

36、響生物生活的各種因素叫做。它分為因素和因素3細(xì)胞是生物體的基本單位，細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括、4任何生物體都有生長現(xiàn)象，即由小長大，這主要與和有關(guān)。5. 形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，具有一定功能，這樣的細(xì)胞群叫做6. 綠色開花植物由、和組成。7人體的各個系統(tǒng)在系統(tǒng)和系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下密切配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，完成各項生命活動。8. 草履蟲能夠依靠表膜上的擺動而到處游動，具有呼吸和排泄功能；具有消化食物和吸收營養(yǎng)功能的結(jié)構(gòu)是。變形蟲依靠運(yùn)動。9. 科學(xué)探究的一般方法、1.2.3.4.5.6.7.8.、判斷題(每小題1分，共8分)除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。生物體都能適應(yīng)各種環(huán)境并影響環(huán)境。研究動植物生

37、命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)叫做生物學(xué)。在科學(xué)探究中提出的假設(shè)總是與實驗結(jié)果相一致。在對照實驗中，可以有一個變量，也可以有多個變量。植物細(xì)胞中的線粒體也能利用無機(jī)物合成有機(jī)物。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不含葉綠體。遺傳物質(zhì)控制生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性。()四、請將下列名詞與其相應(yīng)的內(nèi)容用直線連接起來1.細(xì)胞壁2. 細(xì)胞核3. 液泡4. 細(xì)胞膜5. 細(xì)胞質(zhì)6. 葉綠體7. 線粒體五、分析說明題abcdeg(每空(7分)里面含有遺傳物質(zhì)工程起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的透明粘稠物質(zhì)，含液泡使有用的物質(zhì)不能隨意滲出細(xì)胞，有害物質(zhì)不能輕易進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)內(nèi)含細(xì)胞液，溶解著酸的、甜的等各種物質(zhì)。是呼

38、吸作用的場所，能為細(xì)胞的生命活動提供能量。是光合作用的場所。共15分)1. 右圖是植物細(xì)胞與動物細(xì)胞示意圖，請據(jù)圖作答：(1) 植物細(xì)胞示意圖是圖，你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有。(任寫一項)(2) 和植物細(xì)胞相比，動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是：、和。(3) 圖中是動植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，其中的名稱是，的名稱是。2. 顯微鏡是生命科學(xué)研究中使用的重要儀器。根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題。(1)取送顯微鏡時，要一手握，一手托(2)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使物鏡下降時，眼睛一定要看著，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本。(3)圖中表示的物鏡的鏡頭是所表示的結(jié)構(gòu)叫做(填標(biāo)號)。標(biāo)號9(4)對光時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使對準(zhǔn)通光孔。14)（5）與調(diào)

39、節(jié)光線強(qiáng)弱有關(guān)的結(jié)構(gòu)是和_。NO:（總第11012）編制人：韋曉玲第五章綠色植物的一生學(xué)案第一節(jié)植物種子的萌發(fā)（第一學(xué)時）班級：姓名：組號：學(xué)習(xí)時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1. 描述植物種子主要由種皮、胚等組成。2. 通過觀察，認(rèn)識大豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)，知道種子萌發(fā)的必要條件。3培養(yǎng)學(xué)生小組合作，運(yùn)用知識解決實際問題的能力?！局?、難點(diǎn)】重點(diǎn)：常見植物種子的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：比較大豆種子和玉米種子的異同【自學(xué)探究】（通過對基礎(chǔ)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本P63-64頁，并勾畫出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容（細(xì)心才對，思考才

40、會）1. 生物圈中各種綠色植物，大多是由萌發(fā)形成的。2. 胚由、和組成，是新植物體的。3. 具有、是種子萌發(fā)的必要條件?！竞献魈骄俊浚ㄍㄟ^小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)一：種子的結(jié)構(gòu)結(jié)合生活實際O小組討論O個別展示1. 每位同學(xué)發(fā)1粒浸泡24小時的大豆種子和玉米種子，分組觀察種子的結(jié)構(gòu)。觀察：種子的外部形態(tài)。解剖大豆種子，觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說出各部分的名稱。想一想:大豆和玉米種子分別有哪些結(jié)構(gòu)？各個結(jié)構(gòu)的功能是什么？種子結(jié)構(gòu)中最重要的部分是什么？為什么?2.完成配套練習(xí)p33第6題任務(wù)二：比較大豆和玉米種子異同類型大豆種子玉米種子不同點(diǎn)相同點(diǎn)都有和【跟蹤練習(xí)】1下列結(jié)構(gòu)中，新

41、植物的幼體是()A.胚芽B.胚根C.胚乳D.胚2.俗稱“豆瓣”是指大豆的()A.胚芽B.胚軸C.胚根D.子葉3.大豆種子的主要部分是【知識梳理】()A.種皮B.胚根C.胚D.胚芽種子的結(jié)構(gòu)：1. 大豆種子由和兩部分組成，其中后者由和四部分組成。2. 玉米種子由、胚和三部分組成?！疚业囊苫蟆俊菊n后準(zhǔn)備】：準(zhǔn)備三粒完整飽滿的大豆種子，盛有水的燒杯和一根帶鉤的鐵絲。1. 把三粒大豆種子放置在燒杯里，使上面的一粒完全暴露在空氣中，中間的一粒一半浸泡在水中，一半暴露在空氣中，下面的一粒完全浸泡在水中。2. 把燒杯放在溫度適宜的地方。過幾天再觀察，看哪粒種子先萌發(fā)。NO:(總第11013)編制人：韋曉玲第

42、一節(jié)植物種子的萌發(fā)（第二學(xué)時）班級：姓名：組號：學(xué)習(xí)時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過種子萌發(fā)條件的實驗，知道種子萌發(fā)的必要條件和外界條件。2了解植物種子萌發(fā)的過程；分析種子萌發(fā)的原因。3通過探究實驗，培養(yǎng)觀察能力和分析問題、解決問題能力。【重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：探究種子萌發(fā)需要的外界條件難點(diǎn)：探究種子萌發(fā)的外界條件【自學(xué)探究】（通過對基礎(chǔ)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本P63-64頁，并勾畫出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容（細(xì)心才對，思考才會）1. 種子萌發(fā)的自身條件是具有、的胚。2. 種子萌發(fā)的外界條件是、和，在種子萌發(fā)的過

43、程中，首先突破種皮發(fā)育成，胚軸發(fā)育成，胚芽逐漸破土而出發(fā)育成和，子葉，就發(fā)育成一株新植物體。3. 小麥種子萌發(fā)時營養(yǎng)物質(zhì)由供應(yīng)，花生種子萌發(fā)時所需營養(yǎng)由供給【合作探究】任務(wù)1:探究種子萌發(fā)需要的外界條件結(jié)合生活實際。小組討論。組內(nèi)完成實驗報告（1）提出問題：（2）作出假設(shè)：假設(shè)影響種子萌發(fā)的外界條件有：、和。（3）實驗過程：（因為有三個假設(shè)，所以要設(shè)置3組對照實驗）條件對照組適量的水、充足的空氣和適宜的溫度實驗組1沒有水、充足的空氣和適宜的溫度實驗組2一定的水和適宜的溫度實驗組3適量的水、充足的空氣和低溫分析變量對照組變量是。變量變量是。是。預(yù)測現(xiàn)象萌發(fā)還是不萌發(fā)萌發(fā)還是不萌發(fā)萌發(fā)還是不萌萌發(fā)

44、還是不萌發(fā)發(fā)（4）得出結(jié)論：種子萌發(fā)的外界條件有：一定的、充足的和適宜的。（5）完成配套練習(xí)p35的合作探究（6）完成實驗報告任務(wù)2:種子萌發(fā)的過程結(jié)合生活實際。自主學(xué)習(xí)。個別展示小組內(nèi)討論種子萌發(fā)的過程任務(wù)3:拓展提升結(jié)合生活實際。小組合作討論。小組競賽聯(lián)系實際生活說說種子應(yīng)如何保存？【跟蹤練習(xí)】（相信自己，才會贏）1. 早春播種時，常用塑料薄膜覆蓋地面，能夠促進(jìn)提前出苗的原因（）A.增加濕度B.提高溫度C.增加空氣D.提高發(fā)芽率2. 將煮熟的蠶豆種子種下去，在適宜的溫度、充足的水分和空氣條下不能萌發(fā)的原因是（）A.胚已經(jīng)死亡B.種子沒有成熟C.種子結(jié)構(gòu)不完整D.水肥不充足3. 我們食用的綠

45、豆芽的白嫩部分，主要是由種子的（）A.胚芽發(fā)育成的B.胚根發(fā)育成的C.胚軸發(fā)育成的D.子葉發(fā)育成的【知識梳理】種子萌發(fā)的條件必要條件：具有、的胚；外界條件：一定的水、和?！疚业囊苫蟆客ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問？【課后準(zhǔn)備】：培養(yǎng)大豆和小麥種子觀察幼苗和根的生長情況編制人：韋曉玲NO:（總第11014）第二節(jié)植物根的生長班級：姓名：組號:學(xué)習(xí)時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1. 識別植物根尖的基本結(jié)構(gòu)，說出各部分的主要功能；描述根生長的原因。2. 通過觀察培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手能力?！局亍㈦y點(diǎn)】重點(diǎn)：識別植物根尖的基本結(jié)構(gòu)，說出各部分的主要功能；描述根生長的原因。難點(diǎn)：探究根的生長部位?！?/p>

46、自學(xué)探究】（通過對基礎(chǔ)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本p6869頁，并勾畫出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1. 根的主要功能：從土壤中吸收和。2. 植物能挺立在狂風(fēng)暴雨之中是因為根有和的作用.3. 蘿卜、山藥、人參等貯存了大量的有機(jī)物，是因為根有的作用。4. 植物根尖的細(xì)胞有的分裂能力，能夠不斷的分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，它是根生長的。5.根具有、和等的特性。【合作探究】（通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1：根尖的結(jié)構(gòu)O小組合作學(xué)習(xí)O小組展示1. 用放大鏡觀察小麥根尖了解根尖外形2. 結(jié)合課本p68頁的

47、圖及根尖模式圖：討論：根據(jù)根尖各部分細(xì)胞的特點(diǎn)，想一想，各部分可能有什么功能？3. 完成配套p38-39頁第10題和16題任務(wù)2：根的生長O小組合作學(xué)習(xí)O小組展示O教師點(diǎn)撥自主閱讀課本p69頁探究根尖的生長部位。討論：根生長的原因是什么？生長最快的部位是什么？【跟蹤練習(xí)】1 從根的頂端到生有根毛的一段叫A.根冠B.根尖C.根D.根毛區(qū)2 根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是A.根冠B.分生區(qū)C.伸長區(qū)D.成熟區(qū)3在根尖的結(jié)構(gòu)中,有一群近似正方形的細(xì)胞，排列緊密,細(xì)胞壁薄、細(xì)胞質(zhì)濃、細(xì)胞核大,這些細(xì)胞位于A.根冠B.分生區(qū)C.伸長區(qū)D.成熟區(qū)4. 下列有關(guān)成熟區(qū)的說法，正確的是 成熟區(qū)與分生區(qū)相接 表皮

48、細(xì)胞外突形成根毛 成熟區(qū)位于伸長區(qū)的上部 吸收水和無機(jī)鹽的主要部位A.B.C.D.四個部分2.根吸收水、無機(jī)鹽的主要部位是，根生長最快的部位是。根的生長依靠的是不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞和的細(xì)胞不斷伸長。【知識梳理】1. 根尖的結(jié)構(gòu)：從尖端向上依次是【我的疑惑】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問?【課后準(zhǔn)備】：栽培小麥（或玉米）的幼苗兩盆，一盆澆自來水，另一盆澆自來水和適量的氮肥，觀察幼苗的生長情況NO:（總第11015）編制人：韋曉玲第三節(jié)植物生長需要水和無機(jī)鹽班級：姓名：組號：學(xué)習(xí)時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1. 說明植物細(xì)胞吸水和失水的原因；說出植物根尖吸水的主要部位及原因；舉例說明植物生長需要

49、的主要無機(jī)鹽及其作用。2. 通過小組討論合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，以及分析綜合能力3. 培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)探究的情感。【重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1說明植物細(xì)胞吸水和失水的原因。2. 說出植物根尖吸水的主要部位及原因。難點(diǎn)：說明植物細(xì)胞吸水和失水的原因?！咀詫W(xué)探究】（通過對基礎(chǔ)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用10分鐘，閱讀課本P7274頁，并勾畫出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1. 是植物細(xì)胞的主要成分之一，還有肋于維持植物體一定的。2. 不同植物需水量，同一植物的不同生長發(fā)育時期，需水量也有很大。3. 陸生植物吸水的主器官是，根吸水主要

50、在部位進(jìn)行。4. 植物生長不僅需要含的、含的、含的無機(jī)鹽。還需要少量含的、含的、含的無機(jī)鹽?！竞献魈骄俊浚ㄕ埻瑢W(xué)們認(rèn)真思考，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問開始下面的探究學(xué)習(xí)）任務(wù)1：植物根吸水、失水的原理O教師演示實驗O小組合作討論O小組口頭展示結(jié)合p72-73頁的實驗，觀察溶液濃度大小對植物細(xì)胞吸水的影響1. 小組討論：外界溶液濃度對根細(xì)胞吸水有什么影響？并舉列說明。2.完成配套p42頁第13題。任務(wù)2：植物生長需要無機(jī)鹽O結(jié)合實驗O聯(lián)系實際O個人展示1. 觀察p74頁圖5-9并閱讀課本p76的內(nèi)容2. 小組討論：植物生長需要哪些無機(jī)鹽，它們對植物生長可能有什么影響?3. 完成p75頁自我評價第3題

51、【跟蹤練習(xí)】1. 下列哪種情況下，細(xì)胞是吸水的（）B.把萎蔫的青菜放在清水中浸泡C.把蘿卜條用食鹽和辣椒腌制D.把蔬菜放在鐵鍋中炒A.把青菜放在泡菜壇中用鹽水浸泡2取一個新鮮的馬鈴薯，在薯塊上打一個洞，并向洞中注入適量的濃鹽水，一段時間后觀察，下列哪種現(xiàn)象將會發(fā)生（）A.鹽水增加，馬鈴薯變軟B.鹽水減少，馬鈴薯變硬挺C.鹽水增加，馬鈴薯變硬挺D.鹽水減少，馬鈴薯變軟3 要使馬玲薯和甘薯高產(chǎn)應(yīng)當(dāng)注意使用哪種無機(jī)鹽（）A.含氮無機(jī)鹽B.含磷無機(jī)鹽C.含鉀無機(jī)鹽D.含硼無機(jī)鹽4.下列哪種植物需:要較多含的氮無機(jī)鹽()A.馬玲薯B.花生C.青菜D.小麥【知識梳理】1.根吸水原理：當(dāng)根細(xì)胞細(xì)胞液濃度土壤溶液濃度時，根細(xì)胞；當(dāng)根細(xì)胞細(xì)胞液濃度土壤溶液濃度時，根細(xì)胞。2.植物生長需要含、含、含的無機(jī)鹽；也稱為植物營養(yǎng)三要素。【我的疑惑】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問?【課后準(zhǔn)備】1. 觀察帶有芽的一段枝條