3、隸書知識與賞析

1、課題：隸書知識與賞析教學(xué)目標(biāo)：1、了解隸書的特征及發(fā)展歷史 2、通過欣賞隸書作品學(xué)會隸書的鑒賞方法 3、培養(yǎng)對隸書的興趣教學(xué)重點：隸書的鑒賞方法教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)術(shù)語鑒賞隸書作品教學(xué)方法：演示法、講授法、討論法、練習(xí)法、實踐法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、隸書作品教學(xué)過程：（1） 設(shè)置情境，導(dǎo)入新課1、 教師播放央視網(wǎng)翰墨春秋甘谷漢簡的視頻并提出問題：剛才那段視頻向我們展示了什么？2、學(xué)生自由回答。3、教師總結(jié)：剛才那段視頻向我們展示了甘肅省天水市甘谷縣出土的兩漢時代遺留下來的簡牘，上面用隸書書體寫滿了文字隸書具有哪些特點？引入課題隸書知識與賞析（2） 仔細(xì)觀察，感知隸書1、 教師展示石門頌拓

2、片和馬王堆帛書并提出問題： 這些隸書作品都書寫了怎樣的內(nèi)容？ 通過這些作品我們可以看出隸書具有怎樣的基本特征？2、學(xué)生獨(dú)立思考回答3、教師總結(jié)（3） 交流探討，認(rèn)識隸書1、 教師展示其他書法家的隸書作品并提出問題：這些隸書作品在筆法和章法上有什么特點？2、同桌交流討論回答3、教師總結(jié)（4） 布置活動1、 學(xué)生前后四人一小組討論：隸書具有怎樣的藝術(shù)價值與社會功能2、從課本上選取一幅自己喜歡的隸書作品，嘗試著賞析。3、教師巡回指導(dǎo)（五）交流評價，小結(jié)作業(yè) 1、各組代表自愿上臺交流 2、教師評價總結(jié) 3、教師布置課后作業(yè)：選取一幅自己喜歡的隸書作品，寫一份小小的鑒賞報告，談?wù)勛约旱南敕ㄅc感受。板書設(shè)

3、計： 隸書知識與賞析1、筆法 2、章法 3、藝術(shù)價值（甘谷縣石門隧道西壁的馬王堆漢墓里曹全讓伊秉綬用禮器作火燒雞）尊敬的各位評委老師，上午好，我今天試講的題目是隸書知識與賞析，接下來我將開始我的試講。上課，同學(xué)們好，請坐，同學(xué)們，我們來欣賞一下大屏幕上的這段視頻，大家認(rèn)真看，一會兒老師要提問題喲。好，誰能告訴老師，剛才那段視頻向我們展示了什么？嗯，好，你來說，你說：你看見很多漢代遺留下來的簡牘，好，請坐。這位女同學(xué)，你再來說一下，你還觀察到了什么？你說：這些漢簡出土于一個劉姓家族的墓中，每一枚的正面都用隸書抄寫了很多文字，你觀察得很仔細(xì)，如果下次回答問題時聲音再響亮一些，讓其他同學(xué)都能聽到就更

4、好了，請坐。這兩位同學(xué)說的都很好，剛才那段視頻展示的是甘肅省天水市甘谷縣出土的兩漢時代遺留下來的簡牘，上面用隸書書體寫滿了文字，那老師要問問同學(xué)們了，隸書具有哪些特點呢？老師看到同學(xué)們都很疑惑，不用著急，今天我們就一起來感受一下隸書的魅力。（板書課題） 同學(xué)們，我們來欣賞大屏幕上的石門頌拓片和馬王堆帛書，你們仔細(xì)觀察一下，看看這些隸書作品都書寫了怎樣的內(nèi)容呢？好，靠窗的這位女同學(xué)，你來說，你說：這塊石門頌歌頌了東漢順帝時的司隸校尉楊孟文數(shù)次上書奏請修復(fù)秦嶺山道的事跡，原碑刻于陜西省褒斜谷石門隧道的西壁上，此處地勢險峻、開鑿困難，巖面高低不平，鑿刻者無法精雕細(xì)琢，再經(jīng)過一千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，形成了

5、一種神秘朦朧的美。很好，還有哪位同學(xué)想要補(bǔ)充一下？好，后面的這位男同學(xué)你來說，你說你一緊張忘記了要說什么，好，沒關(guān)系，坐下想一想。旁邊這位同學(xué)，你再來說說吧，你說：這卷馬王堆帛書出土于湖南長沙馬王堆3號漢墓，寫在縑（兼）帛之上，被放在一涂漆木匣中，內(nèi)容涉及四時天象、月令禁忌和十二時辰的起居之道，文字四周還繪有12個怪異的神像。說得很好，請坐。剛才幾位同學(xué)回答得都很正確，那么通過這幾幅作品我們可以看出隸書具有怎樣的基本特征呢？對了，隸書具有寬博樸厚、開張雍容的基本特征，同學(xué)們可真聰明呀。下面，我們再來欣賞一下其他書法家的隸書作品，大家和同桌交流探討一下，這些隸書作品在筆法和章法上有什么特點？（板

6、書“筆法、章法”）好，左邊的這位女同學(xué)，你來說，你說：這塊曹全碑記述了東漢郃（和）陽縣令曹全舉孝廉，拜司馬，率兵征討西域疏勒國，殺其王和德的功績，此碑由其下屬群僚集資而立，碑石黑明如抹油脂，光可鑒人，字里生金，行間潤玉，金勾鐵劃，柔中帶剛，是目前漢代石碑中保存最完整、字跡最清晰的作品。請坐。誒，剛才忘記問題的那位男同學(xué)，你現(xiàn)在有沒有想起來呀？那你現(xiàn)在來回答一下吧，你說：這幅伊秉綬的五言聯(lián)“從來多古意，可以賦新詩”沒有晚期漢隸"蠶頭燕尾"的習(xí)氣，筆畫平直而粗細(xì)均等，嚴(yán)格運(yùn)用中鋒行筆，法度森然、方嚴(yán)整飭（斥），有強(qiáng)烈的裝飾意趣。你的美術(shù)知識可真豐富呀，很好，請坐。同學(xué)們，通過這

7、兩位同學(xué)的回答，我們發(fā)現(xiàn)隸書是書法史上繼篆書之后通行的一種字體，字形由修長變?yōu)楸馄剑械臋M畫還有了波折，是一種較篆書書寫起來更簡約更便捷的字體。好，下面，我們就以前后四人為一小組，來討論一下隸書具有怎樣的藝術(shù)價值與社會功能。（板書“藝術(shù)價值”）嗯，時間差不多了，哪個小組派代表上臺來說一說你們討論的結(jié)果？好，第二小組，請到講臺上來，你說：你們認(rèn)為隸書比篆書更簡約、便捷，易識易寫，規(guī)整美觀，看來這組同學(xué)對我們今天所講的知識掌握得非常好，請回座位。還有哪個小組想要補(bǔ)充？好，第三小組，你說：你們認(rèn)為隸書的碑刻與字帖記錄了中國古代的社會生活，具有重要的文獻(xiàn)價值。嗯，你們的觀點也很有道理，請回座位。好，下

8、面，我們還是以前后四人為一小組，請同學(xué)們從課本上選取一幅自己喜歡的隸書作品嘗試著賞析，進(jìn)一步體會一下隸書的特點，下節(jié)課我們會系統(tǒng)的學(xué)習(xí)隸書的書寫方法。在同學(xué)們賞析的過程中，老師會巡視指導(dǎo)，有不明白的問題可以隨時舉手問老師，好，開始吧。（巡視）好，時間差不多了，哪個小組派代表上臺來說一說你們的討論結(jié)果，好，第一小組，你說：你們通過小組討論，選擇了這塊東漢的禮器碑，永壽二年，魯相韓敕（斥）上書奏請修繕孔廟，增設(shè)各種禮器，并設(shè)置御史執(zhí)掌祭祀之事，魯?shù)匕傩崭心钏墓Φ?，捐資立石，于是刻成了禮器碑，此碑字字雄偉，方正淳厚，如冠裳佩玉，令人起敬，足稱宗廟之美。還有哪個小組想要展示？好，第四小組，你說：你們通過小組討論，選擇了這幅何紹基的“愁風(fēng)凄雨人無寐，海國平分鬼氣多”，這幅七言聯(lián)表達(dá)了作者對外國侵略者盤踞租界的憤慨，作品中筆畫有粗有細(xì)，線條略有顫動，字形講究奇?zhèn)茸兓市蕴煺?，這與作者“回腕高懸”的執(zhí)筆方法有很大關(guān)系。 由于時間的關(guān)系呢，老師就不一一請每個小組上臺講解與展示了，不過，老師看到大家在討論的過程當(dāng)中都非常的認(rèn)真，感到非常的欣慰。今天呢，我們學(xué)習(xí)了如何欣賞隸書，相信通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對隸書都有了一定的了解，課后呢，大家可