八下語文試卷及答案

1、初中語文試卷第1頁，共5頁八年級語文下冊第1-3單元測試卷姓名得分一、積累與運(yùn)用（24分）1 .古詩文默寫。（8分）（1）參差苻菜，左右采之。,_。（詩經(jīng)周南關(guān)雎）（2）溯河從之，道阻且躋。一,一。（詩經(jīng)秦風(fēng)兼葭）（3）式微式微，?微君之故，?（詩經(jīng)鄴風(fēng)式微）,。一日不見，如三月兮?。ㄔ娊?jīng)鄭風(fēng)子衿）（5）送杜少府之任蜀州（王勃）中詩人用兩人處境相同，感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感的詩句是：,。（6）望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）借用典故，巧妙設(shè)喻，道出全詩主旨的詩句（7）小石潭記（柳宗元）中作者抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用形象的比喻，描寫溪身、溪水的語句是：,。（8）詩經(jīng)周南關(guān)雎中統(tǒng)攝全詩

2、或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子:2 .閱讀下面的文字，完成（1）（3）題。（6分）選擇簡單、寧靜生活的人，無意追逐精神層面的奢華，只在物質(zhì)的高地兀自風(fēng)雅。他們選擇簡單、寧靜，不是遠(yuǎn)避塵世，遠(yuǎn)避喧xi衛(wèi)。他們不愿在眾人面前張揚(yáng)，只愿低調(diào)平和行事。他們的生活是單調(diào)的，卻干凈、純悴。（1）給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）兀自（）當(dāng)（）華喧xi衛(wèi)（）遠(yuǎn)避（）（2）文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是«"。（2分）（3）選文第一句有語病，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。（2分）3 .名著閱讀傅雷家書（2分）（1）傅雷家書中傅雷教導(dǎo)兒子：要有國家和民族的,要有藝術(shù)、人

3、格的，做一個«（2）教授是傅聰留學(xué)波蘭時的鋼琴老師，是著名的學(xué)者，鋼琴教育家。4 .綜合性學(xué)習(xí)。（8分）5月18日，中宣部和國家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開大會，為新華書店慶祝80歲生日。新華書店已成為中國的“文化符號”。近期，新華書店準(zhǔn)備開展一次以“傳播先進(jìn)文化，培育讀書風(fēng)尚”為主題的讀書活動，請你以志愿者的身份完成下列任務(wù)。材料1一個不大的書店，一個安靜的角落，一個小小的身影，一臉專注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩歌，從連環(huán)畫到章回體。在一個個平凡的新華書店里，多少兒童盡享閱讀的樂趣，從天真孩童長成熱血青年材料2新中國成立之初，新華書店發(fā)行的圖書為掃除數(shù)以億計(jì)的文盲（不識字的人）起

4、著重要的作用；上世紀(jì)70年代末，中斷了十年的高考剛恢復(fù)，新華書店幫助考生走出知識荒漠，改變了他們的命運(yùn)；今天，新華書店是我們中學(xué)生開闊視野、認(rèn)識世界的窗口。材料3為響應(yīng)國家“全民閱讀”的倡導(dǎo)，新華書店先后開展了新華大講堂、愛心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動，通過各種公益讀書活動，大力推動書香社會建設(shè)。（1）【歷史回顧】請?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十年來新華書店發(fā)揮了哪些重要作用？（3分）（2）【讀書啟智】本次活動準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計(jì)幾個讀書欄目，請你參考示例，再設(shè)計(jì)一個欄目并說明設(shè)計(jì)意圖。（2分）示例：欄目一：讀世人間百態(tài)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀社科類作品，加深對社會生活的理解。欄目二：_

5、設(shè)計(jì)意圖：（3）【愛上閱讀】書店將開辟一個閱讀體驗(yàn)專區(qū)，請你寫一小段話，鼓勵人們到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。（要求：至少運(yùn)用一種修辭手法）（3分）二、閱讀理解（一）細(xì)水長流（15分）父親說，以前有個算命先生說過，他是個苦命的娃。也的確，父親十二歲喪父，不得不輟學(xué)到石灰窯工作，一干就是一輩子。后來，有人說，老劉命好，三個閨女乖巧孝順；也有人說，老劉命好，夫妻倆沒紅過臉，恩愛有加；還有人說，老劉命好，從來不跟人鬧意見。父親樂呵呵地說，細(xì)水長流嘛。別人不懂父親這話是什么意思，摸著腦瓜皮說，老劉可真逗，說你命好，你還不樂意咋的？是啊，別人覺得，細(xì)水長流和命好放在一起，這是哪跟哪?。康易蠲靼?父親的話的意思是

6、，人不要太計(jì)較利益得失，水長流，情才會長在。初為人妻，繼為人母，我也喜歡把“細(xì)水長流”掛在嘴上。當(dāng)然，我收獲的也是幸福和快樂。但是，今年夏天，父親的“細(xì)水長流”剛一出口，就被母親一句話給噎回去了。這個夏天，老天爺太吝嗇了，一場痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黃了葉子，打了篇。視地如命的母親看著很多人家都澆了地，心急如焚?？墒牵覀兗业牡睾妥笥覂杉业木o挨著，根本修不出渠來。再說，那兩家都到城里去住了，平時見不到人。當(dāng)管理水渠的人告訴母親可以去澆地時，母親要父親別去上班。父親得令而行，兩人不顧炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割傷了臉，衣服都濕透了。最終用三個小時，澆了三家的地。中午，我趕回娘家，替

7、父母準(zhǔn)備好午飯。母親向來身體不好，回到家，已經(jīng)沒有了說話的力氣，一個勁擦汗；一向強(qiáng)壯的父親一屁股坐在椅子上，喘著粗氣。我埋怨他們，這么大的歲數(shù)了，別把地看得比命還重要，就是旱死了，不就一年沒收成嗎?母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里嗎？我不敢再接話，悶著頭把午飯端上桌。母親便自言自語，三個小時，差點(diǎn)把命搭進(jìn)去，不知道那兩家知不知情。父親說，干了就啥也別說，細(xì)水長流。母親吼道，水都干了，還流啥？父親一向害怕母親，見母親發(fā)脾氣了，連一口粗氣都不敢出。傍晚，母親又跟父親嘮叨開了，按理說，他們沒出力，總該給點(diǎn)錢吧！父親說，也不是人家讓咱們澆的，愛出不出吧。這次父親沒敢說出細(xì)水長流這句

8、話，但還是那個意思。母親沒有像中午那樣發(fā)火，但心里還是不高興。晚飯后，我跟父親嘮嗑，父親說，這人啊，愿意活得累呢，就會累；愿意活得輕松呢，就會輕松。我說，是啊，細(xì)水長流。父親笑笑說，可是，你媽有的時候，就是不明白這個理。我說，媽活得比你累。父親說，所以，我愿意什么事都讓著她，再說了，夫妻之間也是一樣，不能啥都計(jì)較，還是那句話，細(xì)水長流。父親說完，嘿嘿笑了幾聲，好像在女兒面前掩飾對老伴的體貼。我再次回到娘家，剛進(jìn)門母親就急切地對我說，丫頭，還是你爸說得對，真的是細(xì)水長流。原來，前幾天，左右兩戶人家趕回來澆地，一看地早就澆了，便把水費(fèi)給了母親，還特意拎來了他們從城里帶來的新鮮水果，表示感謝。母親一

9、邊給我拿水果，一邊說，你也要記住啊，這人啊，可不能太計(jì)較。我瞧了一眼父親，窗外一縷陽光正好照在他滿是皺紋的臉上。1 .老劉“命好”體現(xiàn)在哪里？原因是什么？（4分）2 .聯(lián)系全文，簡要分析第段在文中的作用。（4分）3 .品味下列加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。（4分）（1）母親一聽，跟我總了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里嗎?（2）我再次回到娘家，剛進(jìn)門母親就自切地對我說4 .文章結(jié)尾寫“一縷陽光”正好照在父親的臉上，有什么深意?（3分）（二）地震后為什么會有余震（12分）由于地球在不斷運(yùn)動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。

10、一個地震序列中最強(qiáng)的地震稱為主震；而余震是主震之后接連發(fā)生的地震。余震一般在地球內(nèi)部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生，通常情況是一個主震發(fā)生以后，緊跟著一系列余震，它的持續(xù)時間可達(dá)幾天甚至幾個月。余震強(qiáng)度比主震小，大多數(shù)的余震都不會造成破壞。雖不足為患，但多次就成災(zāi)。打一個形象的比方，余震好比人說話的回聲，雖然能量不及前面的大地震，但威力疊加起來，經(jīng)過多次打擊的建筑物可能就承受不住了。余震依發(fā)生時間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱?？茖W(xué)家稱，主震發(fā)生后的第二天，余震數(shù)量大約是第一天的一半，而到第10天，余震數(shù)量則是第一天的1/10。地震后為什么會有余震呢？地震主要起因于地殼上大陸板塊彼此相對移動產(chǎn)生的壓力

11、累積。主震發(fā)生過后，時隔不久最多一兩天，或者在震中也可以拉開一定距離，可發(fā)生稱為余震的二次震動。A到目前為止，科學(xué)家認(rèn)為余震產(chǎn)生于主震引起的“靜態(tài)壓力”改變，因?yàn)锽似乎只有它能夠具有產(chǎn)生余震的這種機(jī)制。美國地球物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，余震的主要成因是由地震引起的“動態(tài)”地震波的沖擊，而不是原先認(rèn)為的緣于地震引發(fā)的斷層附近的地殼重整。美國地質(zhì)調(diào)查的KarenFelzer和加州大學(xué)的EmilyBrodsky分析了近二十年發(fā)生在南加州的數(shù)以千計(jì)的中小型地震中余震的數(shù)據(jù)之后得出了這一結(jié)論。他們還發(fā)現(xiàn)，在距離震中50公里之外，余震的發(fā)生數(shù)量急劇下降。更確切地說，他們發(fā)現(xiàn)至震中距離與余震次數(shù)約呈指數(shù)-1.35左右衰

12、減。這意味著一個平穩(wěn)的量引發(fā)了整個運(yùn)作過程，在50公里的距離中靜態(tài)壓力的改變幾乎可以忽略不記，因此“動態(tài)應(yīng)力”是余震的罪魁禍?zhǔn)?。研究者說這個結(jié)果將對地震過后預(yù)測余震的發(fā)生產(chǎn)生影響?！咀⑨尅繅毫Γ捍怪弊饔糜谖矬w表面的力。應(yīng)力：物體受外力作用時，內(nèi)部任一截面單位面積上雙方產(chǎn)生的相互對抗的力。1 .請概括余震的另外兩個特征（2分）初中語文試卷第2頁，共5頁強(qiáng)度小，大都不會造成破壞，多次就成災(zāi)；;2 .余震產(chǎn)生的原因是（3分）3 .第段采用的說明方法除打比方之外，還有的說明方法，其作用是還有的說明方法、其作用是。（4分）4 .第段中加點(diǎn)的詞語能否去掉？為什么？（溫馨提示:AB任選一處作答，3分）（三）

13、桃花源記（15分）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯并恰然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人問。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去

14、。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1 .本文作者是時期著名的山水田園詩人（填人名）。（1分）2 .解釋下列句中加點(diǎn)詞語在文中的意思。（3分）便要還家處處志之便扶向路尋病終絕境無論3 .文章第二段寫漁人初進(jìn)桃花源所見，.寫出了桃花源的哪些特點(diǎn)？i2分）4 .聽了漁人的講述，桃花源里的人為什么“皆嘆惋”？（2分）5 .由桃花源記誕生了一條成語是什么？現(xiàn)在人們常用這個成語比喻什么？（21F）復(fù)得路”，作者這樣寫的目的是什么？（2分）7

15、.在社會飛速發(fā)展的今天，我們應(yīng)該如何看待作者筆下的世外桃源？（3分）（四）小石潭記（16分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。1 .文學(xué)常識填空（2分）小

16、石潭記的“記”是一種文體，可記敘描寫，也可,是屬于散文的范疇。小石潭記的作者是,他是唐宋八大家之一，他擅長于寫本文是他的第四篇。2 .解釋下列句中加點(diǎn)的詞（3分）心樂之以其境過清潭中魚可百許頭斗折蛇行影也石上不可久足3 .下面各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（1分）A為垠為嶼為宮室器皿B乃記之而去漁人甚異之C乃記之而去乃不知有漢D俶不遠(yuǎn)逝惟手熟爾4 .翻譯下列句子（2分）其岸勢犬牙差互，不可知其源。5 .本文是按什么順序來寫的？突出地表現(xiàn)了小石潭的什么特點(diǎn)？（2分）6 .第二段寫了潭水的什么特點(diǎn)？用的什么寫法？好處是什么？（3分）7 .漁人離開桃源后“便扶向路”又“處處志之”，而后尋找桃

17、源人“尋向所志”，卻“不初中語文試卷第3頁，共5頁7.作者開頭說心樂之，為什么在第四段又寫悄愴幽邃？（3分）4 .翻譯下列句子（2分）罔不因勢象形，各具情態(tài)。5 .作者在說明船的正面的時候，為什么不是從船頭說到船艙，從船艙說到船尾，而是先說船艙，再說船頭和船尾呢？（3分）（五）核舟記（15分）明有奇巧人日王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。三、卷面書寫（3分）舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，著篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波

18、不興”，石青稼之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，訓(xùn)右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之一一珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文日“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文日“初平山

19、人”，其色丹。通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為著篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！1 .按要求填空（3分）核舟記選自清代編的。點(diǎn)明核舟主題的句子是點(diǎn)明全文中心的句子是。文中最后一段運(yùn)用了列數(shù)字和的說明方法，這樣說明的作用是。2 .寫出下列字的意思（3分）自（）不盈（）寸清風(fēng)休（）來其兩膝相比（）者中股M（）而多髯者其人視端谷（）寂3 .找出下列句中的通假字并解釋（4分）舟首尾長約八分有奇（）洲右臂支船（）左手倚一衡木（）蓋簡桃核修狹者為之（初中語文試卷第4頁，共5頁八年級語文下冊第1-3單元測試卷一

20、、1.（1）窈窕淑女，琴瑟友之。（2）溯游從之，宛在水中垠。（3）胡不歸？胡為乎中露？（4）挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（5）與君離別意，同是宦游人。（6）坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（7）斗折蛇行，明滅可見。（8）窈窕淑女，君子好逑。2. （1）w/ushe囂bi（2）純悴純粹（3） “物質(zhì)”和“精神”互換3. （1）榮辱感尊嚴(yán)德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家（2）杰維埃茨基4. （1）陪伴兒童成長；滿足不同時期不同人群對知識的需求；推動了書香社會的建設(shè)。示例一：欄目二：讀人風(fēng)流人物設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀名人故事，學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)。示例二：欄目二：讀情有情時光設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀情感類美文，體會人間美好情感。

21、示例：親，來這里坐坐吧！聞一縷書香，讀一篇美文，享一段時光。何樂而不為？點(diǎn)撥：要有稱呼，修辭手法運(yùn)用要得當(dāng)，要圍繞閱讀體驗(yàn)來談，有鼓勵之意即可。閱讀一：細(xì)水長流1 .“命好”體現(xiàn)在：閨女乖巧孝順，夫妻恩愛；不跟人鬧意見（人緣好）。原因：包容，不爭長短；豁達(dá)，不計(jì)得失。2 .內(nèi)容上交代矛盾沖突的起因（或故事發(fā)生的背景）：天大旱;鄰居又不在家。結(jié)構(gòu)上推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)作鋪墊。3 .（1）“急”這里有“著急、生氣”的意思，表達(dá)了母親對女兒的不滿，突出母親“視地如命”。（2）“急切”有“迫不及待”的意思，突出母親內(nèi)心的興奮及對父親言行的認(rèn)同。4.父親的內(nèi)心像陽光一樣

22、明亮；父親的言行像陽光一樣溫暖了周圍的人；鄰居的回饋、母親的理解像陽光一樣讓父親感到溫暖、幸福；進(jìn)一步升華了“水長流，情長在”的主題。點(diǎn)撥：要結(jié)合陽光的特點(diǎn)以及父親的性格和文章的主題來回答。父親的內(nèi)心就像陽光一樣明亮、溫暖，照亮別人，溫暖周圍的人；母親的理解和鄰居的回饋像陽光一樣溫暖了父親；位于文章最后，運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，深化了主題。閱讀二：地震后為什么會有余震1 .同一地發(fā)生，持續(xù)時間可短可長；依發(fā)生時間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱.2 .原因是：主震引起的“靜態(tài)壓力”改變，因?yàn)樗坪踔挥兴軌蚓哂挟a(chǎn)生余震的這種機(jī)制（1分）。主要成因是由地震引起的“動態(tài)”地震波的沖擊?；颉皠討B(tài)應(yīng)力”是余震的罪魁禍?zhǔn)祝?分）。（意思接近即可）3 .作比較作用是把第一天和第十天的余震強(qiáng)度加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了余震依發(fā)生時間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱的特征。列數(shù)字作用是用具體的數(shù)據(jù)對余震依發(fā)生時間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱的特征加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。4 .A”到目前為止”，是一表限制時