《爸爸的花兒落了》導(dǎo)學(xué)案含答案

1、爸爸的花兒落了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目的：1、感知文章內(nèi)容，理清文章的思路2、品味語(yǔ)言，感悟影響我成長(zhǎng)的父愛(ài)3、正確對(duì)待成長(zhǎng)中的得與失一、展示預(yù)習(xí)成果1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。衣 j in()懶 du o()d辱）子l i()歌叮zh q)徘 hu d()zh c()欄恐j 0()花 pq( )玉 z 01() 花p a )公英2、作者情況及寫(xiě)作背景：3、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。謝詞：叮囑徘徊：驪歌知交：闖練二、明確目標(biāo)三、學(xué)習(xí)探究：1、本文以英子的畢業(yè)典禮為中心事件，將眼前事和回憶事聯(lián)系了起來(lái)，請(qǐng)學(xué)生注意表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)眼前事寫(xiě)了哪些？對(duì)往事的回憶寫(xiě)了哪些？回憶的事怎樣引出的？2、愛(ài)花的爸爸不僅呵護(hù)的花無(wú)微不

2、至，還對(duì)英子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了巨大的影響。請(qǐng)你找出幾件事來(lái) 說(shuō)說(shuō)爸爸是個(gè)怎樣的人？ （注意找出能體現(xiàn)爸爸性格的語(yǔ)言、 動(dòng)作等）對(duì)英子的成長(zhǎng)有什么影響？3、小英子真的長(zhǎng)大了嗎？你從哪些句子里讀出來(lái)的？畫(huà)到課本上。4、題目“ 爸爸的花兒落了”有什么特別的含義？四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。（1） 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。衣 j in()懶 du o( )d辱）子l i()歌叮 zh q( )徘 hu d()zh a()欄恐 j 0()花 pq( )玉 z0n( ) 花pa( ) 公英(2)給下列多音字注音、組詞。( ).( )扌嗆)夾().1(3) 根據(jù)課文，在橫線處填上合適的詞語(yǔ)，體會(huì)作者描寫(xiě)的生動(dòng)細(xì)膩，用詞的準(zhǔn)確精妙。 爸

3、爸氣極了，一把把我從床上 起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上起雞毛撣子 來(lái)拿，藤鞭子在空中一 ，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。 爸爸把我從 打到，從打到，外面的雨聲 著我的哭聲。填空。 爸爸的花兒落了節(jié)選自短篇小說(shuō)集，作者，作家。 全文的情感基調(diào)是，貫穿全文的線索是。(5)閱讀54到68自然段，回答下列問(wèn)題。找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。選文末尾說(shuō)，“我已不再是小孩子了” ，你從哪些地方看出來(lái)的? 當(dāng)?shù)弥职秩ナ赖南r(shí)，長(zhǎng)大的“我”卻看到“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟 把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里”，找出上文中與這句話相照應(yīng)的一個(gè)句子。 雖然“爸爸的花兒落了” ，但卻結(jié)出了豐碩

4、的果實(shí)。根據(jù)你對(duì)文章的理解，這種說(shuō)法對(duì)嗎? 為什么？ 成長(zhǎng)中的你，對(duì)于長(zhǎng)大懷有的是向往之情還是懼怕之心呢？并說(shuō)說(shuō)理由。爸爸的花兒落了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目的：1感知文章內(nèi)容，理清文章的思路2、品味語(yǔ)言，感悟影響我成長(zhǎng)的父愛(ài)3、正確對(duì)待成長(zhǎng)中的得與失一、展示預(yù)習(xí)成果 1根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。衣j in（襟）懶du o（惰）d ?。〒郏┳覫 （驪）歌 叮zh 口 囑） 徘hu d（ 徊）zh a柵）欄 恐j q懼）花po（圃）玉zm（簪）花p a蒲）公英2、 作者情況及寫(xiě)作背景：林海音（1918 2001）,原名林含英，小名英子，我國(guó)臺(tái)灣作家。父 母曾東渡日本經(jīng)商。 林海音于1918年3月18日生于日本大阪。不久

5、即返臺(tái)，后又舉家遷居北京， 林海音即在北京長(zhǎng)大。林海音的創(chuàng)作是豐富的，一共出版了18本書(shū)。有散文集窗（與何凡合作）,散文小說(shuō)合集冬青樹(shù)，短篇小說(shuō)集城南舊事，長(zhǎng)篇小說(shuō)春風(fēng)，曉云等，另外 有林海音自選集 林海音童話集。此外，還有許多文學(xué)評(píng)論、散文。林海音曾有一個(gè)叔叔在大連參加抗日活動(dòng)，之后被日本人逮捕，被毒死在獄中。林海音的父親前往大連收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病復(fù)發(fā)，于1931年去世。爸爸的花兒落了就由這場(chǎng)病痛寫(xiě)起。20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛(ài)，后大學(xué)生被警察 抓走，秀貞

6、生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對(duì)她非常同情。英子得知小 伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女 兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車(chē)輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。 英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英 子覺(jué)得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警 察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人。這件事使英子非常難過(guò)。英子九歲那年，她的奶媽 宋媽的丈夫馮大明來(lái)到林家。 英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣(mài)給別人，心里十

7、分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來(lái)伺候別人。后來(lái)，英子的爸爸因肺病 去世，宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車(chē)，帶著種種疑惑告別了童年。3、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。謝詞：在正式場(chǎng)合作的表達(dá)謝意之辭。叮囑：再三囑咐。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)，比喻猶豫不決或事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)、起伏。 驪歌：告別的歌。 知交：知己的朋友。闖練：到實(shí)際生活中鍛煉 。二、明確目標(biāo)三、學(xué)習(xí)探究：1、本文以英子的畢業(yè)典禮為中心事件，將眼前事和回憶事聯(lián)系了起來(lái)，請(qǐng)學(xué)生注意表示時(shí)間和 地點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)眼前事寫(xiě)了哪些？對(duì)往事的回憶寫(xiě)了哪些？回憶的事怎樣引出的？從寫(xiě)眼前事”概括以英子為角度”的內(nèi)容；從寫(xiě)對(duì)往

8、事的回憶”的段落中概括以爸爸為角度” 的內(nèi)容。本文對(duì)往事的回憶，既可以說(shuō)是由爸爸的話引起的，也可以說(shuō)是由眼前的事情引起的。2、愛(ài)花的爸爸不僅呵護(hù)的花無(wú)微不至，還對(duì)英子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了巨大的影響。請(qǐng)你找出幾件事來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸是個(gè)怎樣的人？（注意找出能體現(xiàn)爸爸性格的語(yǔ)言、動(dòng)作等）對(duì)英子的成長(zhǎng)有什么影響？嚴(yán)厲、關(guān)愛(ài)、熱愛(ài)生活、珍惜生活和重情義。1.使我”克服了懶惰的毛病2'我”有了勇氣來(lái)挑戰(zhàn)困難 3.有意識(shí)擔(dān)當(dāng)起家庭的責(zé)任3、小英子真的長(zhǎng)大了嗎？你從哪些句子里讀出來(lái)的？畫(huà)到課本上。4、題目“爸爸的花兒落了”有什么特別的含義？這里明指 “爸爸”種的花兒落了，暗指 爸爸”去世了，借物喻人，表現(xiàn)了 我”對(duì)

9、 爸爸'的深切懷念。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。衣j in（襟） 懶du o（惰）d ?。〒郏┳覫 （驪）歌 叮zh q 囑） 徘hu d（ 徊） zh a柵）欄 恐j q懼）花po（圃）玉zm（簪）花p a蒲）公英（2）給下列多音字注音、組詞。扌L: z Q捆扎zh Q扎針zh a掙扎 夾：ji Q夾縫ji a夾襖（3）根據(jù)課文，在橫線處填上合適的詞語(yǔ)，體會(huì)作者描寫(xiě)的生動(dòng)細(xì)膩，用詞的準(zhǔn)確精妙。 爸爸氣極了，一把把我從床上 來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上起雞毛撣子 來(lái)拿，藤鞭子在空中一 ，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。拖 抄倒轉(zhuǎn)掄 爸爸把我從 打到，從打到，外面

10、的雨聲 著我的哭聲。床頭床角 床上 床下混合（4）填空。城南舊事 林海音 臺(tái)灣 爸爸的花兒落了節(jié)選自短篇小說(shuō)集，作者 , 作家。 全文的情感基調(diào)是 ，貫穿全文的線索是 。哀而不傷 花兒（5）閱讀54到68自然段，回答下列問(wèn)題。找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。 選文末尾說(shuō)，“我已不再是小孩子了” ，你從哪些地方看出來(lái)的？“我”得知爸爸不行了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說(shuō)話，而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定.這樣的安靜”?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了

11、，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說(shuō)話，而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定這樣的安靜”。 當(dāng)?shù)弥职秩ナ赖南r(shí)，長(zhǎng)大的“我”卻看到“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟 把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里”，找出上文中與這句話相照應(yīng)的一個(gè)句子。四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們?cè)谕嫔惩?雖然“爸爸的花兒落了” ，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。根據(jù)你對(duì)文章的理解，這種說(shuō)法對(duì)嗎？ 為什么？對(duì)。在爸爸愛(ài)的澆灌和孕育下，雖“花落”但“果熟”，“我”的成長(zhǎng)，“我”的堅(jiān)強(qiáng)，是對(duì)他最好的報(bào)答。 成長(zhǎng)中的你，對(duì)于長(zhǎng)大懷有的是向往之情還是懼怕之心呢？并說(shuō)說(shuō)理由。略（要有辯證的思維，從“成長(zhǎng)”的兩面性上來(lái)談。）事情發(fā)展回憶 時(shí)間 地

12、點(diǎn) 人物 起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 現(xiàn)實(shí)一年級(jí)一個(gè)下雨的早晨。家里和學(xué)校。我”、爸爸，媽媽，老師，宋媽。我"賴床不起，想逃學(xué)。 我”被痛狠狠的打了一頓。我”冒著雨坐車(chē)被逼上學(xué)，爸爸到學(xué)校送來(lái)錢(qián)和花夾襖。時(shí)間 人物 起因 結(jié)果 文中人物六年后的畢業(yè)典禮。我”、爸爸，媽媽，老師，畢業(yè)生。我”畢業(yè)了，爸爸不來(lái)看我講稿，還要我自己管好自己。 我”畢業(yè)典禮后，回到家中，得知爸爸已經(jīng)去世了。在本文中有以下幾個(gè)人：我”：即英子，不同于原作者。（性格特征：當(dāng)面對(duì)爸爸去世的噩耗時(shí)，英子表現(xiàn)出的是鎮(zhèn)定、安靜，看似平靜但我們卻能感受到她心里的那種波瀾。在爸爸的教導(dǎo)下，在愛(ài)的鼓勵(lì)下， 面對(duì)家庭變故，英子已經(jīng)明白長(zhǎng)大

13、”的真正含義。她是家里最大的孩子，她必須要積極面對(duì)她所面臨的一切。因?yàn)?一一對(duì)于成長(zhǎng)，年齡不是記號(hào)，責(zé)任才是標(biāo)志，長(zhǎng)大就是一種勇氣與承擔(dān)。成 長(zhǎng)在這里還是生命的延續(xù)、責(zé)任的延續(xù)。）爸爸：英子的父親。（性格特征：表面的嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿慈愛(ài)，教女有方。鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。）韓老師：教會(huì)英子跳舞的老師 叔叔：英子 燕燕：英子的小妹妹 弟弟：英子的弟弟 四眼狗：對(duì)戴眼鏡的人的戲稱。這里指代英子 蹲在草地里的那個(gè)人：英子小時(shí)候遇到的一宋媽：英子家的保姆。媽媽：英子

14、的母親的叔叔，爸爸的兄弟瘦雞妹妹：英子的妹妹老高：英子家的廚師蘭姨娘：英子的姨媽叫的徳先叔，北京大學(xué)學(xué)生，當(dāng)時(shí)的進(jìn)步青年。 個(gè)買(mǎi)賣(mài)舊貨的小販，后因偷東西被捕。 1從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？嚴(yán)厲、關(guān)愛(ài)、熱愛(ài)生活、珍惜生活和重情義。2 文章沒(méi)有正面提及爸爸病危、瀕死，寫(xiě)得很含蓄，但文中處處有伏筆。試做點(diǎn)分析。文中多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。比如文章開(kāi)頭 我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說(shuō)：沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？ ”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”是在暗示媽媽對(duì)爸

15、爸的病情很了解，知道他將去世很悲痛。而畢業(yè)典 禮結(jié)束后， 催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的 ”急急忙忙趕回家去， 這恐怕是一種預(yù)感， 在文中也成為爸爸即將離開(kāi)人世的伏筆。至于寫(xiě)她進(jìn)家門(mén)以后看到旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。3課文中， 我”從爸爸的一席話引出對(duì)往事的回憶和眼前事的思考。閱讀下面爸爸的三句 話，看看課文中哪幾件事與這三句話相照應(yīng)。1）英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。2） 明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！3 ）沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管

16、弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？本題旨在幫助學(xué)生熟悉課文，了解文章的寫(xiě)作思路。本文對(duì)往事的回憶，既可以說(shuō)是由爸爸 的話引起的，也可以說(shuō)是由眼前的事情引起的。1 ）回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。2）回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對(duì)她的愛(ài)是很深的。3）回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時(shí)，她雖然很悲傷，但是 想到爸爸對(duì)她說(shuō)的話，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，于是表現(xiàn)出從來(lái)沒(méi)有過(guò)的鎮(zhèn)定和安靜。4重點(diǎn)閱讀爸爸逼 “我 ”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后 “我”急著回家兩部分，討論下面的問(wèn)題。 1）前一部分回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？2）“我

17、”真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了，你是從哪些地方看出來(lái)的？ 本題旨在精讀本文的精彩段落，揣摩其中的深意和蘊(yùn)含的作者的情感。1）爸爸對(duì) “我 ”要求很?chē)?yán)格， 希望 “我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣； 但是他表面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限 的關(guān)愛(ài)， 關(guān)心自己的冷暖和苦樂(lè)。 爸爸的愛(ài)使 “我”意識(shí)到不能懶惰， 要處處嚴(yán)格要求自己， 為“我 以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。2）是。 “我”得知爸爸不行了，首先意識(shí)到 “這里就數(shù)我大了，我是小小的大人 ”，然后就對(duì)老 高說(shuō)話，而且是 “從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜 ”，最后在心里默念 “我已不再是小孩子 ”。5“我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢! ”你可能也有過(guò)這樣的

18、感受，試結(jié)合自己的體驗(yàn)與同學(xué)討論： “我們 ”為什么既喜歡、又害怕變成大人？這一題是開(kāi)放題， 可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系這句話的上下文， 先理解本文主人公說(shuō)這句話時(shí)的心理， 然后再結(jié)合自己的體驗(yàn)與同學(xué)們一起進(jìn)行探討。6. 標(biāo)題爸爸的花兒落了的寓意？ 文章的標(biāo)題是爸爸的花兒落了 ，這里明指 “爸爸”種的花兒落了，暗指 “爸爸 ”去世了，借物 喻人，表現(xiàn)了 “我”對(duì)“爸爸 ”的深切懷念。7. 全文以 “花 ”開(kāi)頭，又以 “花”結(jié)尾，作用是什么？ 花在文章中有象征意義，花開(kāi)的旺盛，爸爸的身體健康。花兒落了，爸爸離開(kāi)人世。非常含 蓄的寫(xiě)出爸爸病情的發(fā)展乃至去世狀況。文章首尾呼應(yīng)，前后嚴(yán)謹(jǐn)周密。父愛(ài)如山，我領(lǐng)略了它的沉穩(wěn)與厚重。人生在世，人們夸贊的最多的是母愛(ài)，人們最不能忘 懷的也是母愛(ài)?？墒歉笎?ài)同樣是偉大的，同樣讓我