四川省綿陽南山中學(xué)2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試卷

1、語文試題、基礎(chǔ)知識（10分）1.下列詞語中加點字，讀音完全正確的一項是（）（2分）A.巷道（hmg）青苔（t d ）懲罰（ch eng）博聞強記（qi ong）B.頹可（pi）緋聞（f百）冰用（xi e ）嘉百蹩（y i ）行C.攢射（chum） 浸漬（qin）胳臂（bi）長歌當(dāng)（d eng）哭D(zhuǎn).押解（ji e）租賃（l n）弄堂（l mg）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（2分）A.競爭惡耗悵寥廓隕身不恤B.拔冗氣慨饗士卒提要鉤玄C.方霄文米度住節(jié)委曲求全D.戍守蕭瑟撐長篙編緝文章閱讀卜面的文字，完成 35題。悄九嚴(yán)息（qi ao）在中國現(xiàn)代詩歌發(fā)展史上，戴望舒的雨巷和徐志摩的再別康

2、橋可說具有 的經(jīng)典性意義，堪稱現(xiàn)代唯美詩之雙璧。兩首詩在藝術(shù)風(fēng)格、意境上既有相通、相似處，又 有相反相成相襯的絕妙旨趣。而且，兩首詩在藝術(shù)成就上都達(dá)到了某種難以逾越的高度，作為中國現(xiàn)代唯美詩的經(jīng)典范本，可以說 。在一般的讀者剛一接觸這兩首詩時，幾乎毫無例外地都是被兩首詩歌輕盈柔和的節(jié)奏, 美麗單純的意境所吸引，這個事實也許正好說明詩歌的形式美其實也可以視為詩歌的真正價 值而獨立存在的。然而，當(dāng)我們在強調(diào)二者的形式美的重要意義時，卻并不意味著二者在詩意內(nèi)涵上或許存在著某種缺憾；事實是當(dāng)我們進一步深入品味這兩首詩的詩意內(nèi)涵時，不難發(fā)現(xiàn)，（），在這里，形式和內(nèi)涵 地糅在一起，以致很難將二者嚴(yán)格區(qū)分。

3、當(dāng)我們?nèi)硇牡爻两谠姼栎p盈柔美的氛圍里 地輕輕吟誦出聲時，就很難說得清詩 歌吸引我們的究竟是形式還是內(nèi)涵了。這就是這兩首詩的迷人之處。3 .依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.舉足輕重實至名歸B.不可估量毋庸置疑C.舉足輕重毋庸置疑D.不可估量實至名歸水乳交融情不自禁渾然一體情不自禁水乳交融身不由己渾然一體身不由己）（2 分）4 .文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ. 一般的讀者剛一接觸這兩首詩，幾乎都是被兩首詩歌輕盈柔和的意境、美麗單純的節(jié)奏 所吸引B. 一般的讀者剛一接觸這兩首詩，幾乎都是由兩首詩歌輕盈柔和的節(jié)奏、美麗單純的意境所吸引C.在一般的讀者

4、剛一接觸這兩首詩時，幾乎都是被兩首詩歌輕盈柔和的節(jié)奏、美麗單純的意境吸引D. 一般的讀者剛一接觸這兩首詩，幾乎都是被兩首詩歌輕盈柔和的節(jié)奏、美麗單純的意境吸引5.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.兩首唯美詩蘊藉的詩意之美其實是意象和內(nèi)涵完美組合的結(jié)晶B.兩首唯美詩蘊藉的詩意之美其實是形式和內(nèi)涵完美組合的結(jié)晶C.兩首唯美詩蘊藉的詩意之美其實是形式和節(jié)奏完美組合的結(jié)晶D.兩首唯美詩的形式其實是蘊藉詩意之美和內(nèi)涵的最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)二、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（本題共 5小題，16分）閱讀下面的文言文，完成 610題。左忠毅公逸事方苞先君子嘗言，鄉(xiāng)先輩左忠毅公視學(xué)京畿

5、，一日，風(fēng)雪嚴(yán)寒，從數(shù)騎出，微行入古寺。尻 下一生伏案臥，文方成草。公閱畢，即解貂覆生，為掩戶。叩之寺僧，則史公可法也。及試,吏呼名至史公，公瞿然注視，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾諸兒碌碌，他日繼吾志事，惟此生耳?！奔白蠊聫S獄，史朝夕獄門外。逆閹防伺甚嚴(yán)，雖家仆不得近。久之，聞左公被炮烙， 旦夕且死，持五十金，涕泣謀于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屣，背筐，手長操， 為除不潔者，引入。微指左公處，則席地倚墻而.坐，面額焦?fàn)€不可辨，左膝以下筋骨盡脫矣。 史前跪抱公膝而嗚咽。 公辨其聲，而目不可開，乃奮臂以指撥眥，目光如炬，怒曰：“庸奴!此何地也，而汝來前！國家之事糜爛至此，老

6、夫已矣，汝復(fù)輕身而昧大義，天下事誰可支拄 者？不速去,無俟奸人構(gòu)陷.，吾今即撲殺汝！”因.摸地上刑械作投擊勢。史噤不敢發(fā)聲，趨而出。后常流涕述其事以語人，曰：“吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也。”崇禎末，流賊張獻(xiàn)忠出沒靳、黃、潛、桐間，史公以鳳廬道奉檄守御。每有警，輒數(shù)月不就寢，使將士更休，而自坐幄幕外。擇健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移則番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，鏗然有聲。或.勸以少休，公日：“吾上恐負(fù)朝廷，下恐愧吾師也。”史公治兵往來桐城必躬造左公第候太公太母起居拜夫人于堂上余宗老涂山左公甥也與先君子善謂獄中語乃親得之于史公云6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（2

7、分）A.叩之寺僧叩：詢問B.微指左公處微：悄悄地C.無俟奸人構(gòu)陷構(gòu)陷：編造罪名來陷害D.或勸以少休或：或者7.下列各組句子中，加點同的意義和用法相同的一組是（）（2 分）A.旦夕且死且為之奈何B.則席地倚墻而坐因人之力而敝之C.乃奮臂以指撥眥以次進D.因摸地上刑械因擊沛公于坐8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（2 分）A.史公治兵/往來桐城必躬造/左公第候太公太母起居/拜夫人于堂上/余宗老/涂山左公甥也 /與先君子善謂/獄中語乃親得/之于史公云/8 .史公治兵/往來桐城/必躬造左公第/候太公太母起居/拜夫人于堂上/余宗老涂山/左公甥也/與先君子善/謂獄中語乃親得之于史公云/C.

8、史公治兵/往來桐城/必躬造左公第/候太公太母起居/拜夫人于堂上/余宗老/涂山左公甥也/與先君子善/謂獄中語乃親得之于史公云/D.史公治兵/往來桐城必躬造/左公第候太公太母起居/拜夫人于堂上/余宗老涂山/左公甥也 /與先君子善謂/獄中語乃親得之于史公云/9 .下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（2分）A.本文以左忠毅公與史可法的關(guān)系為線索，循序漸進，脈絡(luò)分明。文章結(jié)尾點明所敘“逸事”的來源，增強了文章的真實性。B.史可法拿著五十兩銀子，流著淚請求獄卒幫忙讓他進去。獄卒被感動了，叫史可法換上破衣，穿上草鞋，背著簍筐，手拿長柄鏟子，裝作打掃垃圾的人，領(lǐng)他進了監(jiān)獄。C.史可法常流淚對別

9、人說 “吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也”這句話時，充分贊揚左忠毅公提拔人才，堅貞不屈，以國事為重的精神。D.文中提到史可法為討“流賊張獻(xiàn)忠”而刻苦治軍的事例，屬于側(cè)面描寫，是為了體現(xiàn)左忠毅公對史可法產(chǎn)生的影響。10 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）國家之事糜爛至此，老夫已矣，汝復(fù)輕身而昧大義，天下事誰可支拄者？ （4分）（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（4分）（二）閱讀下面這首清詩，完成下面小題。（8分）早發(fā)武連驛憶弟清曾國藩朝朝整駕趁星光，細(xì)想吾生有底忙。疲馬可憐孤月照，晨雞一破萬山蒼。曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方。大壑高崖風(fēng)力勁，何當(dāng)吹我送君旁。11 .下列關(guān)于這首詩的賞

10、析，理解不正確的一項是（）（2分）A.詩的第一句既緊扣題中“早發(fā)”二字，又直接寫出了奔波中的感受，凌晨出發(fā)，天天如 此，勞碌疲憊，確是苦不堪言。B.頸聯(lián)中的"日歸” “有弟”反復(fù)連用，寫出兄弟天各一方，無從團圓，詩人只能在旅途的 孤獨寂寞中思念遠(yuǎn)方的弟弟。運用反復(fù)手法強化情感的同時，又給人一唱三嘆之感。C.尾聯(lián)大壑、高崖與勁風(fēng)等意象強化了詩人的情感，詩人借助雄渾闊大的意境，彰顯自己 能夠回到弟弟身邊的堅定信念。D.全詩以情緒的流動起伏貫穿其中，對思念之情、宦路之苦反復(fù)詠嘆，感情真摯，格調(diào)蒼 涼，收到悠遠(yuǎn)綿長的藝術(shù)效果。12 .本詩頷聯(lián)廣受后世稱道，請賞析其藝術(shù)手法的運用。（6分）（三

11、）名句默寫。（6分）13 .補寫出下列名句名篇的空缺部分（6分）（1）岳陽樓記中“是進亦憂，退亦憂”中，“進亦憂”指的是 ，“退亦憂”指的是。（2） ,烏蒙磅礴走泥丸。（3）魯迅先生在記念劉和珍君中指出，若衰亡民族一直默無聲息，就只有兩種結(jié)果：,O（4）她飄過，像夢一般的， 。三、現(xiàn)代文閱讀（8分）閱讀下面的文字，完成 1415題。（8分）我的一位國文老師梁實秋我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號是徐老虎，因為他兇。他的相貌很古怪，他腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形

12、卻是方方的，扁扁的，有些像聊齋志異繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分的集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡， 銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個輪廓，中間點上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很 難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。我的學(xué)校是很特殊的。 國文成績與畢業(yè)無關(guān)。 所以課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢舉著鉛筆點名的時候，學(xué)生卻個個都到了，因為一個學(xué)生不只答一聲到。真到了的學(xué)生，一部分是從事午睡，微發(fā)鼾聲，一部分看小說如官場現(xiàn)形記玉梨魂之類，一部分寫父母

13、親大人膝下式的家書，一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八方。在這種糟糕的情形之下，徐老先生總是很兇，老是繃著臉，老是開口就罵人。有一天上作文課，徐老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字，題目尚未寫完，一位性急的同學(xué)發(fā)問了： “這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當(dāng)然還要講， 沒寫完你為什么就要問?”滔滔不絕地吼叫起來,大家都為之愕然。這時候我可按捺不住了。 我一向是個上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，我便挺身分辯了幾句。 這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。 他在講臺上來回地踱著，足足罵了我一個鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的

14、一句： 你曉得個啥？我一眼把你望到底！這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候， 都會引用這一句“你 曉得個啥？我一眼把你望到底！ ”當(dāng)時我看形勢不妙， 也就沒有再多說，讓下課鈴結(jié)束了先 生的怒罵。但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識我了。 我這一個一眼望到底的學(xué)生，后來居然成為一個受益最多的學(xué)生了。如今想來，當(dāng)初的兇何嘗不是一種負(fù)責(zé)。徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發(fā)給大家。這樣新舊兼收的教材，在當(dāng)時還是很難得的開通的榜樣。我 也因此逐漸領(lǐng)教了他的才學(xué)。還有他的朗誦也非常有意思。 他打著江北的官腔， 咬牙切齒地大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍地吟詠一番，好像是演員在

15、背臺詞，他把文字里的蘊藏著的意義好像都給宣泄出來了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚頓挫，我們聽了之后， 好像是已經(jīng)理會到原文意義的一半了。好文章擲地作金石聲， 那也 許是過分夸張，但必須可以瑯瑯上口，那卻是真的。我對于國文的興趣因此而提高了不少。徐先生最獨到的地方是改作文。普通的批語“清通” “尚可”“氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁整頁的勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝的好 容易諂出來的句子， 輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重的給我解釋一會，他說： 你拿了去細(xì)細(xì)的體味

16、，你的原文是軟爬爬的，冗長，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀 讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了。我仔細(xì)一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了， 剩下的全是筋骨。在這刪削之間見 出他的功夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話， 還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點 割愛的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處。同學(xué)們偶爾還談起徐老虎，我在回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。（有刪改）14 .下列對文章的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.作者好像漫畫高手一般，截取

17、了徐先生生活的幾個片段，抓住其特征，把徐先生刻畫得 形神兼?zhèn)?。B.徐先生在教學(xué)中思想較為開明，自己編選教材既選古文也選時文，他的這種做法讓作者 感受到了他的才學(xué)。C.徐先生追求簡潔、硬朗的文風(fēng)，批改作文時常常用大墨杠子大勾大抹，把虛泡囊腫的地 方全削去了，剩下的全是筋骨，這也成為了作者今后的文風(fēng)追求。D.本文在描寫徐先生時極盡“戲謔調(diào)侃”之能事，用風(fēng)趣幽默而又飽含深情的筆調(diào)刻畫了 一個獨特的老師形象。15 .本文開頭細(xì)致地描繪了徐老師的古怪外貌，這樣寫有什么好處，請結(jié)合文章簡要分析。 （6分）四、語言運用。（12分）16 .請以“春柳”為題，寫一段抒情文字或一首小詩，要求：感情真摯，語言生動形

18、象，運用兩種以上的修辭手法，抒情文字不少于120字。（4分）17 .閱讀下面論語孟子選段，完成下列問題。（4分）子曰：“譬如為山，未成一簧，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簧，進，吾往也?！泵献釉唬骸坝袨檎弑偃艟蚓?，掘井九初（仞）而不及泉，猶為棄井也?！薄捌┤鐬樯?，未成一簧，止，吾止也”造成的后果必定是“（四字成語）” （1分）。請簡要概括孔子和孟子共同看法，有什么意義，請簡述。（3分）18 .下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有四處不得體，請找出并作修改。（4分）驚悉文學(xué)院下周舉辦活動，隆重慶賀先生從教50周年，我因俗務(wù)纏身，不能參加，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹

19、為快。盛夏來臨，請先生保重身體。改為改為改為 改為四、寫作（40分）19 .閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）“守望” 一詞，現(xiàn)代漢語詞典 解釋為“看守瞭望” “等待盼望”。軍人守望著祖國,父母守望著孩子，我們守望著夢想我們都是守望者，也被守望著。請以“守望”為標(biāo)題寫一篇記敘文。要求：1、綜合運用敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式；2、做到內(nèi)容充實，感情真誠； 3、不少于800字。語文答案1 .答案d解析：A青苔（t d ）博文強記（qi eng）圖E紅（f百）C攢射（cum）浸漬（j 1 n） 胳臂（bei）2 .答案Q解析：A競爭噩耗殞身不恤 B撥冗氣概 D 編輯文章3 . A【詳解】舉

20、足輕重：比喻所處地位重要，一舉一動都會影響全局。不可估量：不可以估計。形客數(shù)量大或程度重。結(jié)合上文，是要表達(dá)戴望舒的雨巷和徐志摩的再別康橋在中國現(xiàn)代詩歌發(fā)展史上的重要地位，故選用“舉足輕重”。實至名歸：有了真正的學(xué)識、本領(lǐng)或業(yè)績，相應(yīng)的聲譽自然就隨之而來。毋庸置疑：事實明顯或理由充分，不必懷疑。此處語境是要表達(dá)這兩首詩作為中國現(xiàn)代唯美詩的經(jīng)典范本，相應(yīng)的聲譽隨之到來，故選用“實至名歸”。水乳交融：比喻關(guān)系非常融洽或結(jié)合十分緊密。渾然一體：形容完整不可分割。此處要表達(dá)這兩首詩的形式和內(nèi)涵交融在一起結(jié)合十分緊密，故選用“水乳交融”。情不自禁：抑制不住自己的感情。身不由己：身體不由自己作主。此處語境

21、，當(dāng)我們?nèi)硇牡爻两谠姼栎p盈柔美的氛圍里輕輕吟誦出聲時，是要表達(dá)我們抑制不住自己的感情，故選用“情不自禁”。故選A。4 . D【詳解】解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題劃線句子有搭配不當(dāng)、成分殘缺的語病。A項，“意境” “節(jié)奏”與前面的修飾語搭配不當(dāng)；弧，“由所”不搭配；C項，主語殘缺，“在時”掩蓋主語。故選 D=5 . B【詳解】解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。聯(lián)系上下文，括號內(nèi)

22、補寫的語句是要表述這兩首詩“形式和內(nèi)涵水乳交融地糅合在一起”。故選Bo6 .D 或：代詞，泛指某人，有人7 .A.且：將要B.而：連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折C.以：介詞，用/介詞，按照D.因：于是，就/趁機8.B9 .C此處沒有體現(xiàn)提拔人才，而是堅貞不屈，保護人才。首段才展現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)選拔人才。10 . （1）國家大事已腐敗到如此地步，老夫是完了，你再不顧生命危險而不明救國大義，天下事靠誰來支撐呢！（已：動詞，完；昧：不明；支拄：支撐。考點各 1分，大意1分）（所以:（2）派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進來和意外的變故。原因，是；出入：進來；非常：意外的變故?？键c各 1分，大意1分）

23、 參考譯文先父曾經(jīng)說過：同鄉(xiāng)前輩左忠毅公任京城地區(qū)學(xué)政時，有一天，刮風(fēng)下雪，天氣特別冷，他帶著幾個騎馬的隨從，改裝出行，走進一座古寺。廂房里有個書生伏在桌上睡著了，（桌上的一篇）文章剛寫好草稿。左公看完了，就脫下貂皮外衣給他蓋上，并替他關(guān)上門。左公 詢問寺里的和尚，才知道原來是史可法。等到考試時，小吏喊名字喊到史可法，左公吃驚地注視著他，等到他呈上考卷，左公就當(dāng)面批為第一名， 還召他進入內(nèi)室，讓他拜見夫人，說:“我的幾個兒子平庸無能，將來能繼承我的志向和事業(yè)的，只有這個學(xué)生啊?！钡阶蠊魂P(guān)進東廠監(jiān)獄時，史可法早晚守候在獄門外。奸佞的太監(jiān)魏忠賢對監(jiān)獄防備監(jiān) 視很嚴(yán)，即使左家的仆人也不能靠近。過了

24、很久，史可法聽說左公遭了炮烙酷刑，早晚將要死去，便拿了五十兩銀子，哭泣著跟獄卒商量探監(jiān)的辦法，獄卒被他感動了。有一天，獄卒 讓史可法換上破舊衣服，穿雙草鞋，背了個竹筐，手拿一把長鏟，裝作打掃垃圾的人，把他 領(lǐng)進監(jiān)獄。（獄卒）悄悄地指著左公所在的地方。只見左公坐在地上，身子靠著墻，臉龐、 額頭都燒得焦?fàn)€，辨認(rèn)不出（原來的面貌），從左膝蓋以下，筋骨全都脫落了。史可法走上 前跪下，抱著左公的膝蓋低聲哭泣。左公辨出史可法的聲音，可是眼睛睜不開，就使勁地抬起手臂，用指頭撥開眼皮，目光像火炬一樣明亮， 生氣地說：“沒用的奴才！這是什么地方， 你竟敢到這里來！國家大事已腐敗到如此地步，老夫是完了，你再不顧生

25、命危險而不明救國大義，天下事靠誰來支撐呢！還不快走，不要等奸賊們構(gòu)成罪名來陷害你， 我現(xiàn)在就打死你！ ” 說著就摸起地上的刑具作出投擊的樣子。史可法閉口不敢出聲， 快步跑了出來。后來他常常流著眼淚對別人講述這件事，說：“我老師的肺肝，都是鐵石鑄造的??！”崇禎末年，“流賊”張獻(xiàn)忠在新州、黃州、潛山、桐城一帶出沒，史公以鳳廬道員的身 份奉命守御風(fēng)陽、廬州一帶。每逢有警報，他總是一連幾個月不進寢室睡覺，讓將士們輪換 休息，自己卻坐在帳幕外。他選擇十個身強力壯的兵士，（每次）叫兩個蹲坐著，自己背靠著他們，每過一更，就（讓他們）輪換一次。每當(dāng)嚴(yán)寒的夜晚，他一站起來，抖抖衣裳，鎧 甲上的冰霜散落下來，發(fā)出

26、清脆的響聲。有人勸他稍微休息一下， 史公說：“我對上怕辜負(fù)了朝廷，對下怕對不起我的老師啊。”史公領(lǐng)兵作戰(zhàn)期間，往來經(jīng)過桐城，一定親自到左公府上，問候太公、太母安好，到堂 上拜見夫人。我的同族老前輩涂山，是左公的女婿，與先父友好，他說（左公在）監(jiān)獄中講的話，是 親自從史公那里聽到的。11 . C項“彰顯自己能夠回到弟弟身邊的堅定信念” ，說法錯誤?？v觀全詩，本詩是曾國藩通 過“早發(fā)”二字，來表達(dá)奔波中的勞苦， 對家中弟弟的思念之情、 以及自己宦路之苦的感嘆。詩歌通過“歲云暮” “天一方”這些時間、地點的詞語，寫出了自己“曰歸”的無望；“何當(dāng)吹我送君旁”，再次喟嘆與弟弟團聚的渺茫， 所以，“彰顯自己能夠回到弟弟身邊的堅定信念” ， 說法錯誤。12 . （1）頷聯(lián)運用反襯（以聲襯靜）的手法，用雞鳴破曉反襯詩人身處環(huán)境的空寂靜謐，突出暗示了作者身處不見人煙的荒山，突出了孤零戚苦之狀。（2）頷聯(lián)寓情于景，疲馬奔波，孤月西落，雞鳴報曉，萬山環(huán)繞、營造了空寂荒涼的氛圍， 突出了作者的孤單寂寞之情。（3） 結(jié)構(gòu)上，頷聯(lián)用孤月、晨雞、疲馬來照應(yīng)標(biāo)題的“早