2016高考專題-贈友送別詩鑒賞導(dǎo)學(xué)案

1、 高考贈友送別詩鑒賞導(dǎo)學(xué)案知識目標(biāo)1、熟習(xí)送別類詩歌鑒賞題，牢記送別詩中常見主題和意象；2、體會贈別詩的鑒賞方法，提高古詩鑒賞能力；總結(jié)贈別詩的常見藝術(shù)手法、答題模式一、高考真題感知（2015江蘇卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(11分)鷓鴣天送人 辛棄疾唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難?。?）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法? (5分)【答案】這兩句蘊(yùn)含了作者離別時(shí)的凄涼傷感之情以及壯志難酬的激憤之情。作者借景抒情，先寫水天相連，好像將兩岸的樹木送向

2、無窮的遠(yuǎn)方；后寫空中之云，烏云挾帶著雨水，把重重的高山埯埋了一半，而情感蘊(yùn)含其中，真是含蓄不露，富有余韻；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。 借景抒情或寓情于景。（2）這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意?（6分）【答案】下闕表達(dá)了這樣兩層新意：一是古往今來使人憤恨的事情千件萬般，不止是只有生離死別，還有國家大事；二是作者以江頭風(fēng)波險(xiǎn)惡突顯人間行路之難，世事之險(xiǎn)?！拘〗Y(jié)】贈友送別詩，顧名思義是指主客之間由于分別而互相贈別酬答的詩作。它一般是按時(shí)間地點(diǎn)來描寫景物，表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。較簡單，是高考詩詞鑒賞常涉及的題材。這類詩的一般寫法是：第一聯(lián)敘題意趣；第二聯(lián)合說人事，或敘別

3、，或議論；第三聯(lián)合說景，或帶思慕之情，或說事；第四聯(lián)合說何時(shí)再會，或囑托，或期望。二、贈友送別詩知識總結(jié)（一）認(rèn)識常見意象山、古道、長亭、勞勞亭、謝亭、灞陵亭、南浦、曲江、楊柳、梅花、春草、燕、雁、寒蟬、夕陽、日暮、云、雨、雪、月、流水、行舟、羌笛、酒、春、秋。歧路旁、津口、長亭間、都門外、落日余暉、流水風(fēng)波、云橫秦嶺、路繞蜀山、楊柳依依（二）意境：幽靜、寧謐、繁麗、蒼茫、悠遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、熱烈、高遠(yuǎn)、空靈、遼闊、寥廓、蒼涼、幽美、朦朧、淳樸、繁華、荒蕪、孤寂、渺茫、暗淡、冷寂、悲涼慷慨、纏綿婉轉(zhuǎn)、雄渾壯闊、空寂寥落、蕭條荒涼（三）情感依依惜別、難舍難分（友人離去后茫然、悵然若失）激勵(lì)勸勉（對朋友未

4、來的美好祝愿和寬慰）表明志節(jié)、坦陳心志別后情景的想象、擔(dān)憂、對友人的思念朋友間友誼深厚（四）把握詩歌風(fēng)格傷感型：哀傷凄婉豪邁型：慷慨曠達(dá)、坦陳心志（五）抒情方式1、直抒胸臆2、間接抒情（寓情于景、托物言志、借景抒情）（六）表達(dá)方式：1、動靜結(jié)合2烘托 3襯托（以樂景襯哀情 ）4想象（虛實(shí)結(jié)合）5比喻三、解題方法（1）考查角度內(nèi)容、情感、手法（2）鑒賞方法品意象抓關(guān)鍵詞句：作者要表達(dá)的感情注意手法：常用借景抒情、襯托等四、鞏固練習(xí)1、（2015南昌四校聯(lián)考）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題（8分） 臨江仙 歐陽修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓

5、高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞?！咀ⅰ繗W陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。（1）這首詞蘊(yùn)含著豐富的情感，請簡要概括。（3分） 答：_（2）前人評此詞，稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。（5分）答：_2、（10江蘇 ）閱讀下面這首詩，然后回答問題。 送 魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。(1)找出詩中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永雨霖鈴中直抒離別之情的

6、哪兩個(gè)句子？答：_(2)一、二兩句詩中“醉別”、“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請作簡要說明。(4分)答：_(3)三、四兩句詩，明人陸時(shí)雍詩鏡總論云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請作具體分析。(4分)答： 3、（08重慶卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題（6分） 卜算子送鮑浩然之浙東 王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。（1）本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括（2分）答：_（2）宋人王灼碧雞漫志評王觀詞是新麗處與輕狂處皆足驚人這首詞新麗的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析（4分）答：_4、（10年天津卷）閱讀下面兩首唐詩，按要

7、求作答。（6分）峽口送友人 送蜀客司空曙 雍陶峽口花飛欲盡春， 劍南風(fēng)景臘前春，天涯去住淚沾巾。 山鳥江風(fēng)得雨新。來時(shí)萬里同為客， 莫怪送君行較遠(yuǎn)，今日翻成送故人。 自緣身是憶歸人。（1）峽口送友人一詩描寫了什么時(shí)節(jié)的景色？他是通過那個(gè)意象表達(dá)出來的？答：_（2）兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時(shí)，還表達(dá)了什么共同的情感？答：_（3）有人認(rèn)為峽口送友人詩采用了正面烘托的手法。送蜀客一是采用了反面襯托的手法。你是否同意？請說明理由。答：_5、（10江西）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。送人歸京師 陳與義門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。【注】京師：指北宋都城汴梁。陳與義：南

8、宋初年愛國詩人，河南洛陽人。(1)指出詩中“子規(guī)”意象的含義。(5分)答：_(2)詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾?為什么?(6分)答：_6、（06安徽）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。柳梢青送盧梅坡 劉過泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行?！咀ⅰ糠壕眨猴嬀栈ň?。吹梅：吹奏梅花落。（1）“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容傷強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？答：_（2）作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。答：_7、（2014山西運(yùn)城聯(lián)考）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 謝亭送

9、別 許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。（1）這首詩的前兩句與后兩句描寫的是否同一時(shí)間的事？作者這樣處理，表達(dá)了什么感情？答：_（2）詩中兩處描寫自然景物，其作用有什么不同？答：_8、（2013鹽城統(tǒng)考）閱讀下面這首唐詩，回答問題。(8分) 與夢得沽酒閑飲且約后期白居易少時(shí)猶不憂生計(jì)，老后誰能惜酒錢？共把十千沽一斗，相看七十欠三年。閑征雅令窮經(jīng)史，醉聽清吟勝管弦。更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然。注 開成二年(837)，白居易和劉禹錫同在洛陽，劉任太子賓客分司，白任太子少傅，都是閑職。政治上共遭冷遇，使兩位摯友更為心心相印了。(1)詩的前兩聯(lián)包涵著作者怎樣的感情？

10、(4分)答：_(2)請賞析“更待菊黃家醞熟”中“更”字的表達(dá)效果。(4分)答：_9、（2014昆山聯(lián)考）閱讀下面這首宋詞，回答問題。(8分)蝶戀花 別范南伯宋楊炎正離恨做成春夜雨。添得春江，刬地東流去。弱柳系船都不住，為君愁絕聽鳴。君到南徐芳草渡。想得尋春，依舊當(dāng)年路。后夜獨(dú)憐回首處，亂山遮隔無重?cái)?shù)。注 刬(chn)地：依舊，還是。南徐：今江蘇鎮(zhèn)江。(1)請從修辭手法的角度簡要分析詞的上闋是如何抒寫離別之情的。(4分)答：_(2)結(jié)句寫友人“后夜獨(dú)憐回首處，亂山遮隔無重?cái)?shù)”，請結(jié)合本句的表現(xiàn)手法分析其表達(dá)效果。（4分)答：_10、閱讀下面這首詩，回答問題。(8分）送韓十四江東覲省杜 甫兵戈不見

11、老萊衣，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。注 這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫的。老萊衣：相傳為春秋時(shí)隱士，七十歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。黃牛峽：位于宜昌之西。(1)請從表達(dá)技巧的角度對頸聯(lián)進(jìn)行賞析。(3分)答：_(2)這首詩情感豐富，請結(jié)合詩句作具體分析。(5分)答：_參考答案1、（1）【答】這首詞蘊(yùn)含的情感主要有：久別重逢的喜悅；宦海沉浮的悲惋無奈；離別在即的愁緒。（2）【答】想象奇特，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實(shí)處理得當(dāng)，富有浪

12、漫色彩。境界縹緲開闊，語言灑脫靈動?！伴伾健蓖ā伴佋贰保俺荨蓖伴佒荨?，展現(xiàn)了多重時(shí)空的組合變化。“聞?wù)f”二字導(dǎo)入傳說，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來，靈動超逸，揮灑自如。2、(1)【答】(2分)橘柚香。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。(2)【答】惜別知音，借酒澆愁；（2分）凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。（2分）(3)【答】由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，（2分）通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。（2分）3、（1）【答】上片寫浙東山水的美好；下片抒發(fā)作者送別的情意（2）【答】以美人的眉眼來描寫山水的清秀；又想象送走的美麗春光和友人在江南同住。把山水景物寫得清新秀麗如佳

13、人。修辭巧妙，用語綺麗，如水是眼波橫，山是眉峰聚送春歸和春住想象別致，意蘊(yùn)生動如眉眼盈盈處若到江南趕上春，千萬和春住。4、（1）【答】暮春 飛花（2）【答】思念故鄉(xiāng)之情（3）【答】同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托詩人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。5、(1) 【答】思念故土，有家難歸的悲傷。(2) 【答】不矛盾。因?yàn)樵谠娙丝磥?，即便故園沒有戰(zhàn)火，但國土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時(shí)，觸景生情，心中難免生出一段憂國之愁。6、（1）【答】內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促

14、。結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，承“聚”啟“散”。（2）【答】主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。（意思答對即可）7、（1）【答】不是同一時(shí)間，中間有一段較長的時(shí)間間隔。作者這樣處理是為了強(qiáng)化送別的感傷，酒醒以后，才意識到朋友已經(jīng)離得很遠(yuǎn)，倍感凄涼孤寂。（2）【答】前者描寫紅葉青山的美景是樂景襯哀情，反面襯托對朋友的留戀之情，后者描寫滿天風(fēng)雨是正面襯托黯然神傷的離別之情。8、(1) 【答】前兩聯(lián)，字面上是抒寫詩友聚會時(shí)的興奮，沽酒時(shí)的豪爽和與朋友聚會時(shí)的歡樂之情；(2分)骨子里卻包含著飽經(jīng)滄桑的凄涼沉痛之情。(2分)

15、(2) 【答】一個(gè)“更”字照應(yīng)了詩題中的“約后期”，把眼前的聚會引向未來，(2分)突出對下一次相聚的期盼，使詩歌主題得到深化。(2分)9、(1) 【答】運(yùn)用了比喻和擬人手法。(2分)以綿綿春雨和滔滔江水比喻離愁之深遠(yuǎn)。寫弱柳留船，賦予柳枝以人的情感，表現(xiàn)了對友人的深摯感情。(2分)(2【答】)運(yùn)用虛寫(或想象)手法，設(shè)想別后友人思我，回望卻有無數(shù)亂山遮隔的情景。(2分)表面寫友人思我，實(shí)際也暗含我思友人。(1分)把雙方離別之恨和思念之情寫得豐厚而綿長。(1分)10、(1) 【答】以靜襯動，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對友人行程艱難的憂慮。寓情于景，“白馬江寒樹影稀”句描寫江邊寒風(fēng)吹骨、樹影稀疏的凄涼之景，表達(dá)詩人因友人離去的孤寂傷感之情。虛實(shí)結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句屬虛寫，寫詩人想象韓十四坐船過黃牛峽的情景；“白馬江寒樹影稀”句屬實(shí)寫，寫詩人在江邊送別韓十四的情景。聽覺與視覺相結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽覺角度形