小學(xué)語(yǔ)文課件ppt陶罐和鐵罐

1、小學(xué)語(yǔ)文課件.ppt陶罐和鐵罐范小平范小平杜家塘小學(xué)杜家塘小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文課件.ppt陶罐和鐵罐 一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入新課一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入新課國(guó)王的御國(guó)王的御（yy）廚廚（chch）里有兩個(gè)罐）里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶的子，一個(gè)是陶的, ,一一個(gè)是鐵的。驕傲的個(gè)是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，鐵罐看不起陶罐，常常奚（常常奚（xx）落它。）落它。說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)：這一篇文章的開(kāi)這一篇文章的開(kāi)頭使用了頭使用了“交待四要素開(kāi)交待四要素開(kāi)頭法頭法”，即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代，即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物時(shí)間、地點(diǎn)、人物和和事件事件。 小學(xué)語(yǔ)文課件.ppt陶罐和鐵罐 二、交待四要素開(kāi)頭法二、交待四要素開(kāi)頭法問(wèn)一問(wèn)：?jiǎn)栆粏?wèn)：在

2、文章的第一段里，作者在文章的第一段里，作者告訴了我們告訴了我們“時(shí)間時(shí)間”這一要素沒(méi)有？這一要素沒(méi)有？ ( (國(guó)王的國(guó)王的) )御廚里御廚里地點(diǎn)地點(diǎn) 兩個(gè)罐子兩個(gè)罐子人物人物 ( (一個(gè)是陶的，一個(gè)是鐵的一個(gè)是陶的，一個(gè)是鐵的) )驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。奚落它。事件事件御御( (yy):):封建社會(huì)指與皇帝有關(guān)的。封建社會(huì)指與皇帝有關(guān)的。廚廚( (chch):):廚房，即做飯菜的屋子廚房，即做飯菜的屋子。奚落奚落: :用尖刻的話(huà)數(shù)說(shuō)別人的短處，使人難堪。用尖刻的話(huà)數(shù)說(shuō)別人的短處，使人難堪。小學(xué)語(yǔ)文課件.ppt陶罐和鐵罐 三、尋找事件發(fā)生三、尋找事件發(fā)生時(shí)間

3、時(shí)間陶罐陶器的發(fā)明和使用，出現(xiàn)在原始社會(huì)石器時(shí)代。 國(guó)王只有在封建王朝才有國(guó)王。 鐵罐鐵的發(fā)現(xiàn)和使用，是發(fā)生在原始社會(huì)鐵器時(shí)代。 鐵是被鐵是被“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)( (找到找到) )”的，的，而陶是而陶是“發(fā)明發(fā)明( (創(chuàng)造創(chuàng)造)”)”出來(lái)出來(lái)的。的。 發(fā)明：創(chuàng)造出新的事物或新方法。發(fā)明：創(chuàng)造出新的事物或新方法。 發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)研究、探索等，看到發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)研究、探索等，看到或找到前人沒(méi)有看到的事物或規(guī)律?；蛘业角叭藳](méi)有看到的事物或規(guī)律。近近義義詞詞 與時(shí)間有關(guān)的詞語(yǔ)與時(shí)間有關(guān)的詞語(yǔ)“陶罐陶罐”和和“鐵罐鐵罐”有什么不同呢？有什么不同呢？小學(xué)語(yǔ)文課件.ppt陶罐和鐵罐 四、兩個(gè)罐子的四、兩個(gè)罐子的不同點(diǎn)不同點(diǎn)

4、“你敢碰我嗎？陶你敢碰我嗎？陶罐子！罐子！”，鐵罐傲，鐵罐傲慢地問(wèn)。慢地問(wèn)。傲慢傲慢：輕視別人，對(duì)人沒(méi)有禮貌。：輕視別人，對(duì)人沒(méi)有禮貌。 驕傲：驕傲：自以為了不起，看不起別人。自以為了不起，看不起別人。 同同義義詞詞謙虛：謙虛：虛心，不自滿(mǎn)，肯接受批評(píng)。虛心，不自滿(mǎn)，肯接受批評(píng)。 驕傲：驕傲：自以為了不起，看不起別人。自以為了不起，看不起別人。 反反義義詞詞不同點(diǎn)之一：鐵罐很傲慢，陶罐很謙虛。不同點(diǎn)之一：鐵罐很傲慢，陶罐很謙虛。 “不敢，鐵罐兄弟。不敢，鐵罐兄弟?！?陶罐謙陶罐謙(qin)(qin)虛地回答。虛地回答。小學(xué)語(yǔ)文課件.ppt陶罐和鐵罐 五、兩個(gè)罐子的五、兩個(gè)罐子的不同點(diǎn)不同點(diǎn)“我

5、就知道你不敢，懦我就知道你不敢，懦( (nu) )弱的東西！弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑( (mi) )的神氣。的神氣?！拔掖_實(shí)我確實(shí)不敢碰你，但并不是不敢碰你，但并不是懦弱。懦弱?！?陶罐爭(zhēng)辯陶罐爭(zhēng)辯(bin)(bin)說(shuō)。說(shuō)。懦弱：懦弱：軟弱無(wú)能，不堅(jiān)強(qiáng)。軟弱無(wú)能，不堅(jiān)強(qiáng)。 輕蔑：輕蔑：輕視，蔑視，不放在眼里。輕視，蔑視，不放在眼里。 不同點(diǎn)之二鐵 ： 1 、 人 體 必 須 的 微 量 元 素 。 2 、 質(zhì) 地 堅(jiān) 硬 ， 導(dǎo) 熱 性 好 。陶 ： 1 、 易 清 洗 ， 耐 酸 堿 和 高 溫 。 2 、 質(zhì) 地 松 軟 ， 怕 磕 碰 ， 易 破 碎 ?！皥?jiān)

6、硬堅(jiān)硬”與與“松軟松軟” 是是【反義【反義詞】詞】小學(xué)語(yǔ)文課件.ppt陶罐和鐵罐六、兩個(gè)罐子的共六、兩個(gè)罐子的共同點(diǎn)同點(diǎn)“我們生來(lái)就是盛東西的，并不我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)” “住嘴！住嘴！”鐵罐惱鐵罐惱( (nono) )怒了，怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！惫餐c(diǎn)：（共同點(diǎn)：（1 1）都是罐子。（）都是罐子。（2 2）盛東西。）盛東西。 惱怒

7、惱怒：非常生氣。非常生氣。 相提并論相提并論：把不同的人或事物放在一起來(lái)談：把不同的人或事物放在一起來(lái)談。 小學(xué)語(yǔ)文課件.ppt陶罐和鐵罐七、陶罐不再理會(huì)鐵罐七、陶罐不再理會(huì)鐵罐“何必這樣說(shuō)呢？何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，陶罐說(shuō)，“我們還是和睦我們還是和睦( (mm) )相處相處 chch 吧，有什么可吵吧，有什么可吵( (chocho) )的呢！的呢！” “和你在一起，我感到羞恥和你在一起，我感到羞恥( (chch) ) ，你算什么東西！，你算什么東西！”鐵鐵罐說(shuō)，罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！天，我要把你碰成碎片！”“和睦和睦”與與“爭(zhēng)吵爭(zhēng)吵” 是是【反義【反義

8、詞】詞】和睦和睦：相處得很好，不爭(zhēng)吵。相處得很好，不爭(zhēng)吵。 羞恥羞恥：不光彩，不體面。不光彩，不體面。 陶罐不再理會(huì)鐵罐陶罐不再理會(huì)鐵罐小學(xué)語(yǔ)文課件.ppt陶罐和鐵罐（1 1）請(qǐng)領(lǐng)悟與體會(huì)文章后用）請(qǐng)領(lǐng)悟與體會(huì)文章后用 劃出描劃出描寫(xiě)鐵罐驕傲無(wú)理和陶罐謙虛克制的相關(guān)詞語(yǔ)，寫(xiě)鐵罐驕傲無(wú)理和陶罐謙虛克制的相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)從不同的語(yǔ)言體會(huì)不同角色的人物情感，學(xué)會(huì)從不同的語(yǔ)言體會(huì)不同角色的人物情感，知道不能用自己的長(zhǎng)處和別人的短處去比。知道不能用自己的長(zhǎng)處和別人的短處去比。 （2 2）朗讀和抄寫(xiě)）朗讀和抄寫(xiě)“御廚、驕傲、奚落、傲慢、御廚、驕傲、奚落、傲慢、謙虛、懦弱、輕蔑、惱怒、相提并論、和睦、謙虛、懦

9、弱、輕蔑、惱怒、相提并論、和睦、羞恥羞恥”等詞語(yǔ)，熟悉這些詞語(yǔ)的感情色彩以及等詞語(yǔ)，熟悉這些詞語(yǔ)的感情色彩以及掌握它們的意思。掌握它們的意思。 （3 3）在這個(gè)故事中，有那些地方不理解，請(qǐng)）在這個(gè)故事中，有那些地方不理解，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，學(xué)生四人一組交流討論，互相補(bǔ)充。提出來(lái)，學(xué)生四人一組交流討論，互相補(bǔ)充。 （4 4）在前半部分課文中，表現(xiàn)了陶罐和鐵罐）在前半部分課文中，表現(xiàn)了陶罐和鐵罐有哪些不同點(diǎn)和共同點(diǎn)？有哪些不同點(diǎn)和共同點(diǎn)？ 八、課堂練習(xí)拓展應(yīng)用八、課堂練習(xí)拓展應(yīng)用小學(xué)語(yǔ)文課件.ppt陶罐和鐵罐 九、前后兩部分的形成九、前后兩部分的形成時(shí)間在流逝時(shí)間在流逝(sh)(sh)，世界上發(fā)生了許多事

10、，世界上發(fā)生了許多事情，王朝覆情，王朝覆( (ff) )滅了，宮殿滅了，宮殿( (dindin) )倒塌倒塌(t)(t)了。兩個(gè)罐子遺了。兩個(gè)罐子遺( (yy) )落在荒落在荒( (huhu nn) )涼的場(chǎng)地上，上面覆蓋了厚厚的塵土涼的場(chǎng)地上，上面覆蓋了厚厚的塵土?！窘x詞】【近義詞】“流逝流逝”與與“覆滅覆滅”的比較的比較 流逝：象流水一樣迅速消滅。流逝：象流水一樣迅速消滅。 覆滅覆滅: :覆沒(méi)，全部被消滅。覆沒(méi)，全部被消滅。 遺落：遺失，丟失。遺落：遺失，丟失。倒塌倒塌：建筑物墻壁傾倒，塌落下來(lái)建筑物墻壁傾倒，塌落下來(lái) 。把故事分為前后兩部分把故事分為前后兩部分 小學(xué)語(yǔ)文課件.ppt陶罐

11、和鐵罐 十、講解文章第二部分十、講解文章第二部分許多年代過(guò)去了，有一天，人許多年代過(guò)去了，有一天，人們來(lái)到這里，掘們來(lái)到這里，掘( (juju) )開(kāi)厚厚開(kāi)厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)陶罐。的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)陶罐。這里這里( (荒涼的場(chǎng)地上荒涼的場(chǎng)地上) ) 地點(diǎn)地點(diǎn) 人們，陶罐人們，陶罐 人物人物掘開(kāi)厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)陶掘開(kāi)厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)陶罐。罐。 事件事件( (許多年代過(guò)去了許多年代過(guò)去了) )有一天有一天時(shí)間時(shí)間交待四要素開(kāi)頭法交待四要素開(kāi)頭法 小學(xué)語(yǔ)文課件.ppt陶罐和鐵罐十一、發(fā)現(xiàn)陶罐令人興奮十一、發(fā)現(xiàn)陶罐令人興奮“真的，一個(gè)陶罐！真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起

12、其他的人都高興地叫起來(lái)。來(lái)?！皢褑?y y ) ，這里有一個(gè)罐子！，這里有一個(gè)罐子！”一個(gè)人驚訝地一個(gè)人驚訝地說(shuō)。說(shuō)。驚訝驚訝 ：感到很奇怪，驚異。感到很奇怪，驚異。 捧捧起陶罐，起陶罐，倒掉倒掉里面的泥土，里面的泥土，擦洗擦洗干凈，干凈，它還是那樣光潔，樸它還是那樣光潔，樸(p)(p)素素( (ss) ) ，美觀(guān)。，美觀(guān)。光潔光潔 ：光亮而潔凈。光亮而潔凈。 樸素樸素 ：樸實(shí)，不浮夸，不虛假。樸實(shí)，不浮夸，不虛假。 美觀(guān)美觀(guān) ：好看，漂亮。好看，漂亮。 褒褒義義詞詞小學(xué)語(yǔ)文課件.ppt陶罐和鐵罐視為珍寶視為珍寶十二、陶罐仍舊那么謙虛十二、陶罐仍舊那么謙虛“多美的陶罐！多美的陶罐！”一個(gè)人說(shuō)，

13、一個(gè)人說(shuō)，“小心點(diǎn)，小心點(diǎn)，千萬(wàn)別把它碰壞了，這是古代的東西，很千萬(wàn)別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)有價(jià)(ji(ji) )值的。值的?！?(mn)(mn)價(jià)值價(jià)值：體現(xiàn)在商品里的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)。體現(xiàn)在商品里的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)。積極作用積極作用。 “高興高興”與與“興奮興奮” 是是【近近義義詞】詞】 是因?yàn)槠渚哂袣v史藝術(shù)觀(guān)賞性，是一是因?yàn)槠渚哂袣v史藝術(shù)觀(guān)賞性，是一種立體的民族文化載體，體現(xiàn)了文化藝術(shù)價(jià)值。種立體的民族文化載體，體現(xiàn)了文化藝術(shù)價(jià)值。 仍舊那么謙虛仍舊那么謙虛 小學(xué)語(yǔ)文課件.ppt陶罐和鐵罐 十三、鐵罐跑到哪里去了十三、鐵罐跑到哪里去了氧化：指物質(zhì)跟氧化合氧化：指物質(zhì)跟氧化合。也泛指物

14、質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中也泛指物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中失去電子或電子對(duì)偏離。如失去電子或電子對(duì)偏離。如鐵生銹鐵生銹、煤燃燒等。、煤燃燒等。 人們立即人們立即( (jj) )動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。鐵罐雖被氧化掉，但鐵是植物制造鐵罐雖被氧化掉，但鐵是植物制造葉綠素的催化劑，其仍具有價(jià)值。葉綠素的催化劑，其仍具有價(jià)值。 陶陶罐罐 和和它它當(dāng)當(dāng)年年在在御御廚廚里里的的時(shí)時(shí)候候完完全全一一樣樣光光潔潔、樸樸素素、美美觀(guān)觀(guān)。 變變成成珍珍寶寶 不不 同同 點(diǎn)點(diǎn) 之之 三三 兩兩個(gè)個(gè)罐罐子子的的命命運(yùn)運(yùn)不不一一樣樣 鐵鐵罐罐 不不知

15、知道道在在什什么么年年代代完完全全氧氧化化，早早已已無(wú)無(wú)影影無(wú)無(wú)蹤蹤了了。 溶溶入入土土壤壤 它，不知道在什么年代完全氧它，不知道在什么年代完全氧(ynyn)化，化，早已無(wú)影無(wú)蹤了。早已無(wú)影無(wú)蹤了。小學(xué)語(yǔ)文課件.ppt陶罐和鐵罐 一個(gè)是陶的(謙虛)兩個(gè)罐子一個(gè)是鐵的(驕傲)十四、讓線(xiàn)貫穿于教案中十四、讓線(xiàn)貫穿于教案中（2）、在教案設(shè)計(jì)中貫穿一條價(jià)值）、在教案設(shè)計(jì)中貫穿一條價(jià)值“比較線(xiàn)比較線(xiàn)”（1）、在教案設(shè)計(jì)中貫穿一條時(shí)間）、在教案設(shè)計(jì)中貫穿一條時(shí)間“比較線(xiàn)比較線(xiàn)”（3）、在教案設(shè)計(jì)中貫穿一條詞語(yǔ)）、在教案設(shè)計(jì)中貫穿一條詞語(yǔ)“比較線(xiàn)比較線(xiàn)”(故事后半部分)(故事前半部分)許多年代過(guò)去了國(guó)王的御

16、廚里時(shí)間在流逝王朝覆滅了荒涼的場(chǎng)地上兩個(gè)罐子一個(gè)是鐵的時(shí)間石器時(shí)代鐵器時(shí)代鐵的發(fā)現(xiàn)和使用陶器的發(fā)明和使用封建王朝當(dāng)代社會(huì)(驕傲)一個(gè)是陶的(謙虛)不同點(diǎn)2、 盛 東 西價(jià) 值日 用農(nóng) 業(yè)鐵 是 植 物 制造 葉 綠 素 的催 化 劑文 化不同點(diǎn)1、 都 是 罐共同點(diǎn)鐵 ： 1、 人 體 必 須 的 微 量 元 素 。 2、 質(zhì) 地 堅(jiān) 硬 ， 導(dǎo) 熱 性 好 。陶 ： 1、 易 清 洗 ， 耐 酸 堿 和 高 溫 。 2、 質(zhì) 地 松 軟 ， 怕 磕 碰 ， 易 破 碎 。溶入土壤歷史變成珍寶不同點(diǎn)(高 興 )(氧 化 )兩個(gè)罐子多 美 的 陶 罐已 無(wú) 影 無(wú) 蹤光 潔樸 素美 觀(guān)具 有 實(shí)

17、 用 性 和藝 術(shù) 觀(guān) 賞 性 ，民 族 文 化 載 體詞語(yǔ)堅(jiān)硬與松軟發(fā)現(xiàn)與發(fā)明覆滅與流逝高興與興奮驕傲與傲慢傲慢與謙虛(高興)(氧化)(故事后半部分)(故事前半部分)許多年代過(guò)去了2、盛東西國(guó)王的御廚里時(shí)間在流逝王朝覆滅了荒涼的場(chǎng)地上兩個(gè)罐子一個(gè)是鐵的多美的陶罐已無(wú)影無(wú)蹤時(shí)間石器時(shí)代鐵器時(shí)代鐵的發(fā)現(xiàn)和使用陶器的發(fā)明和使用封建王朝當(dāng)代社會(huì)(驕傲)光潔樸素美觀(guān)價(jià)值日用農(nóng)業(yè)鐵是植物制造葉綠素的催化劑文化不同點(diǎn)1、都是罐共同點(diǎn)具有實(shí)用性和藝術(shù)觀(guān)賞性，民族文化載體鐵：1、人體必須的微量元素。 2、質(zhì)地堅(jiān)硬，導(dǎo)熱性好。陶：1、易清洗，耐酸堿和高溫。 2、質(zhì)地松軟，怕磕碰，易破碎。溶入土壤歷史變成珍寶奚落

18、懦弱輕蔑惱怒羞恥和睦倒塌遺落驚訝一個(gè)是陶的(謙虛)和睦與爭(zhēng)吵氧化與還原樸素與價(jià)值不同點(diǎn)不同點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文課件.ppt陶罐和鐵罐1 1、陶罐被掘出來(lái)后對(duì)人們說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)、陶罐被掘出來(lái)后對(duì)人們說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)?jiān)诰渥酉旅嬗迷诰渥酉旅嬗?把它劃出來(lái)。把它劃出來(lái)。2 2、人們?yōu)槭裁礇](méi)有發(fā)現(xiàn)鐵罐呢？它到底跑到、人們?yōu)槭裁礇](méi)有發(fā)現(xiàn)鐵罐呢？它到底跑到哪里去了？哪里去了？3 3、將成語(yǔ)補(bǔ)充完整：、將成語(yǔ)補(bǔ)充完整： 相相( )( )并并( )( ) ( )( ) ( )( )相處相處 翻翻( )( )覆覆( )( )4 4、把故事分成兩部分，說(shuō)說(shuō)每部分的主要意把故事分成兩部分，說(shuō)說(shuō)每部分的主要意思。從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的思。從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局，你得到什么啟發(fā)？結(jié)局，你得到什么啟發(fā)？5