五年級家長會

1、共奏孩子成長的和弦共奏孩子成長的和弦共撐孩子成長的藍天共撐孩子成長的藍天 五年級一班一班 家長會家長會請家長朋友們簽到請家長朋友們簽到一、引導(dǎo)孩子正確交友一、引導(dǎo)孩子正確交友 臨過年越來越近了，許多在外地上學(xué)或打工的人碌續(xù)都回來了。家長們有沒有想過你的孩子周圍有這些品行不良的人嗎？如果有的話，你的孩子與他們的關(guān)系親密嗎？ 俗話說：近朱者赤，近墨者黑。五年級的孩子辨別是非的能力和自制力差，在選擇朋友時，沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)或原則，所以交友不慎的話很容易會誤入歧途，養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。這個寓言告訴了我們什么？ 一枚鷹蛋被放到了一個母雞的巢里。結(jié)果這枚蛋被母雞孵一枚鷹蛋被放到了一個母雞的巢里。結(jié)果這枚蛋被

2、母雞孵化成了一只小鷹。這只小鷹自以為也是一只小雞，每天做化成了一只小鷹。這只小鷹自以為也是一只小雞，每天做著與母雞一樣的事情：在垃圾堆里找食物吃，與其他母雞著與母雞一樣的事情：在垃圾堆里找食物吃，與其他母雞嘻戲，像母雞一樣咯咯地叫。它從來沒有飛過幾尺高，因嘻戲，像母雞一樣咯咯地叫。它從來沒有飛過幾尺高，因為母雞們只能飛這么高。它完全認為自己就與母雞一樣。為母雞們只能飛這么高。它完全認為自己就與母雞一樣。一天，它看見一只鷹在萬里碧空中展翅翱翔，就問母雞：一天，它看見一只鷹在萬里碧空中展翅翱翔，就問母雞：“那種美麗能干的鳥是什么？那種美麗能干的鳥是什么？”母雞回答說：母雞回答說：“那是一只那是一只

3、鷹，它是一種非常了不起的鳥。你不過是一只雞，不能像鷹，它是一種非常了不起的鳥。你不過是一只雞，不能像它那樣飛，認命吧。它那樣飛，認命吧?！庇谑牵@只鷹接受了這種觀點，也于是，這只鷹接受了這種觀點，也不嘗試著去飛，沒有想過與母雞們做不一樣的事。由于沒不嘗試著去飛，沒有想過與母雞們做不一樣的事。由于沒有其他鷹去影響它，它只有與母雞為伍，缺乏遠見，結(jié)果有其他鷹去影響它，它只有與母雞為伍，缺乏遠見，結(jié)果喪失了鷹的特長，像雞一樣度過了自己的一生，也像雞一喪失了鷹的特長，像雞一樣度過了自己的一生，也像雞一樣最后死去。多么可惜??！它本來能像鷹一樣地飛，但卻樣最后死去。多么可惜啊！它本來能像鷹一樣地飛，但卻習(xí)

4、慣于周圍母雞的影響，最終造成了這種悲劇。習(xí)慣于周圍母雞的影響，最終造成了這種悲劇。 可見周圍環(huán)境對一個人的影響有多大，如可見周圍環(huán)境對一個人的影響有多大，如果這只小鷹從小與雄鷹在一起生活的話，果這只小鷹從小與雄鷹在一起生活的話，那么長大了它肯定會變成一只能夠翱翔于那么長大了它肯定會變成一只能夠翱翔于太空的雄鷹，而不是向其余的雞們一樣庸太空的雄鷹，而不是向其余的雞們一樣庸庸碌碌一輩子。由此我們可以聯(lián)想到我們庸碌碌一輩子。由此我們可以聯(lián)想到我們的孩子，與志向高潔的人為伍他們就很容的孩子，與志向高潔的人為伍他們就很容易志向高潔，與行為不端的人在一起的時易志向高潔，與行為不端的人在一起的時間長了受其潛

5、移默化的影響，我們的孩子間長了受其潛移默化的影響，我們的孩子很容易做出出格的事情來。很容易做出出格的事情來。 我曾經(jīng)教過一個孩子，很早就學(xué)會了吸煙，我曾經(jīng)教過一個孩子，很早就學(xué)會了吸煙，年紀輕輕的就有了煙癮，在調(diào)查原因時我年紀輕輕的就有了煙癮，在調(diào)查原因時我問他，你是怎么學(xué)會吸煙的，他說我家鄰問他，你是怎么學(xué)會吸煙的，他說我家鄰居在外地上學(xué)，他回來的時候我倆總在一居在外地上學(xué)，他回來的時候我倆總在一起玩，他老愛吸煙，我看著他吸覺得挺有起玩，他老愛吸煙，我看著他吸覺得挺有意思，一時好奇也就試了試，后來和他在意思，一時好奇也就試了試，后來和他在一起時，他吸煙的時候總是給我一根我不一起時，他吸煙的時

6、候總是給我一根我不好意思說不吸，就跟著他一起吸起來了。好意思說不吸，就跟著他一起吸起來了。在最后，我問他后悔不，他還感嘆說要是在最后，我問他后悔不，他還感嘆說要是我從一開始沒有跟著他學(xué)就好了。我從一開始沒有跟著他學(xué)就好了。 交友不慎交友不慎 好學(xué)生成搶劫犯好學(xué)生成搶劫犯 小劉、小彭、小陳都是某中學(xué)學(xué)生，在家長老師眼中，他們都是好小劉、小彭、小陳都是某中學(xué)學(xué)生，在家長老師眼中，他們都是好學(xué)生。一次外出游玩時，小劉、小彭、小陳結(jié)識了同樣是未成年人的社學(xué)生。一次外出游玩時，小劉、小彭、小陳結(jié)識了同樣是未成年人的社會青年鄭某，之后的交往中，鄭某通過錢和煙的誘惑逐漸將小劉、小彭、會青年鄭某，之后的交往中

7、，鄭某通過錢和煙的誘惑逐漸將小劉、小彭、小陳小陳“拉攏拉攏”成自己的小弟，而小劉三人竟也心甘情愿跟隨鄭某四處游成自己的小弟，而小劉三人竟也心甘情愿跟隨鄭某四處游蕩。見時機成熟，鄭某便安排小劉三人開始實施自己蓄謀已久的蕩。見時機成熟，鄭某便安排小劉三人開始實施自己蓄謀已久的“犯罪犯罪計劃計劃”。之后，他們四人在短短三天內(nèi)，實施持刀搶劫八起，尋釁滋事四起，之后，他們四人在短短三天內(nèi)，實施持刀搶劫八起，尋釁滋事四起，一時間，社區(qū)附近人心惶惶，由于專挑下課學(xué)生和下班工人下手，附近一時間，社區(qū)附近人心惶惶，由于專挑下課學(xué)生和下班工人下手，附近學(xué)校的學(xué)生下課不敢獨自回家，附近工廠的工人下班寧可繞遠路，該伙

8、學(xué)校的學(xué)生下課不敢獨自回家，附近工廠的工人下班寧可繞遠路，該伙人在地區(qū)內(nèi)造成了在十分惡劣的影響。人在地區(qū)內(nèi)造成了在十分惡劣的影響。一天凌晨，在民警的伏擊守候下，他們四人在再次準(zhǔn)備實施搶劫時一天凌晨，在民警的伏擊守候下，他們四人在再次準(zhǔn)備實施搶劫時落網(wǎng)。公安機關(guān)將本案移送檢察院起訴后，小劉等三人一度對訊問十分落網(wǎng)。公安機關(guān)將本案移送檢察院起訴后，小劉等三人一度對訊問十分抗拒，認為他們都是在鄭某的授意下犯案，并非主動實施，因而不應(yīng)承抗拒，認為他們都是在鄭某的授意下犯案，并非主動實施，因而不應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。辦案檢察官并不就案辦案，而是以知心叔叔的身份跟三個擔(dān)刑事責(zé)任。辦案檢察官并不就案辦案，而是以知

9、心叔叔的身份跟三個孩子拉起家常，與他們談學(xué)習(xí)、談生活。在檢察官的感化下，小劉等三孩子拉起家常，與他們談學(xué)習(xí)、談生活。在檢察官的感化下，小劉等三人不僅對自己行為供認不諱，還認真書寫悔過書，希望得到法庭的從寬人不僅對自己行為供認不諱，還認真書寫悔過書，希望得到法庭的從寬處理。處理。日前，法院作出一審判決，四人均因犯搶劫罪、尋釁滋事罪，被判日前，法院作出一審判決，四人均因犯搶劫罪、尋釁滋事罪，被判處有期徒刑三年六個月至三年不等，庭上的小劉、小彭、小陳聽到判決處有期徒刑三年六個月至三年不等，庭上的小劉、小彭、小陳聽到判決后當(dāng)庭落下悔恨的淚水。后當(dāng)庭落下悔恨的淚水。 我以前曾經(jīng)教過一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很優(yōu)

10、秀，很有希望考上重點學(xué)校。在假期時由于誤交朋友，被社會上的一些閑散未成年人哄騙，參與搶劫，差點走上犯罪的道路。給父母的幾條建議 .一、如何和孩子交流交友問題 如果家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子與不太受歡迎的孩子往來甚密時，應(yīng)該好好找孩子談?wù)?，而不要只是簡單粗暴地命令孩子和小伙伴斷絕來往。開始時可以不提及小伙伴的事，而從其他的事情開始。比如，孩子的家庭作業(yè)沒能按時完成，你就可以和他談，你是多么希望他能在學(xué)校表現(xiàn)好一點。如果孩子對這樣的開始不以為然，你就可以把話題轉(zhuǎn)到他的小伙伴身上了。要開誠布公地告訴孩子，你發(fā)現(xiàn)自從他交了新小伙伴后開始變了：“如果這個伙伴有什么特別的行為，我想我們最好還是好好說一說?！碑?dāng)你開

11、了頭后，不要急于往前推進，稍微等一等。青少年們面對這種情況時通常會說，父母是小題大作，神經(jīng)過敏，他們根本聽不進去。但是，如果你給他們足夠的時間冷靜下來，并把你的意思充分表達清楚，他們最終是會做出正確判斷的。 孩子需要被接納與關(guān)懷，父母應(yīng)與孩子共同分享時間、經(jīng)驗和內(nèi)心的感受。一旦孩子從父母那里得到他們需要的安慰，就不會到別處去尋找。給父母的幾條建議 二、別用打罵逼孩子“絕交” 打罵是一個極端的方法，往往事與愿違，反而會讓這個伙伴更有吸引力。用轉(zhuǎn)學(xué)來達到讓孩子離開伙伴的目的也不是個好辦法，在新的學(xué)校，可能會馬上結(jié)交其他不當(dāng)?shù)幕锇?。直接找其伙伴談?wù)劦淖龇梢試L試，但關(guān)鍵是談的內(nèi)容與方式。 一旦遇到孩

12、子結(jié)交了不適當(dāng)?shù)幕锇?，父母首先要冷靜分析，一定不要直接否定，在了解情況時要表現(xiàn)出興趣。不要只是問一些諸如“他是誰，是做什么的，在哪里認識的”這樣膚淺的問題，應(yīng)鼓勵孩子說出他和朋友之間交往的每一個細節(jié)，表示出你愿意和他共同分享的興趣。尊重并認可孩子的想法，即使你反對他們的交往，也不要急于讓孩子接納你的觀點。不妨花時間多和孩子接觸，多傾聽他的聲音，堅持下去就會帶來積極的變化。給家長的幾條建議 三、還可以找個“第三者”做說服工作。 但這個“第三者”一定是家長和孩子都信任的人。出現(xiàn)孩子交上“壞朋友”這種情況，往往有兩種原因，一種是孩子平時學(xué)習(xí)和生活的壓力比較大，而與這樣的伙伴在一起會很放松，沒有壓力。

13、另一種原因可能是孩子在平時比較“弱”，容易受到別人的欺負，而這樣的伙伴能夠充當(dāng)保護者的角色。所以，家長找的這個做說服工作的“第三者”，一定要更強勢，能夠“震住”孩子，讓孩子感受到輕松和被保護，愿意聽“第三者”的話。 教會孩子感恩 請家長朋友們欣賞一首歌 感恩的心。 “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”一首飽含深情的歌曲，已經(jīng)在中華大地上傳唱了多年，時至如今，依然受到人們的喜愛。可見，感恩的觀念正在日益深入人心。 近些年來，隨著獨生子女的增多以及父母等長輩對孩子的嬌生慣養(yǎng)，許多家長在對孩子的培養(yǎng)上，往往只重視孩子的智力開發(fā)，而忽略了對孩

14、子的品德教育。 培養(yǎng)孩子的感恩意識 現(xiàn)在很多獨生子女認為，接受父母給他們準(zhǔn)備的一切是理所當(dāng)然的，卻不知道要去幫助人。很多父母不遺余力地愛自己的孩子，甚至超出了他們的能力，不僅沒有換來孩子的滿心感激，孩子還總覺得自己不幸福。稍有不如意，就怨天尤人。為什么會出現(xiàn)這種情況？我們的教育忽視了什么？我們又該怎樣從小在孩子的心田里播撒下感恩的種子？ 這是街頭上的一幕：滿頭白發(fā)的老奶奶推著幼兒這是街頭上的一幕：滿頭白發(fā)的老奶奶推著幼兒車，俯下身子，問坐在車里的三四歲的孩子：車，俯下身子，問坐在車里的三四歲的孩子：“寶貝寶貝兒，吃冰糕還是喝飲料？兒，吃冰糕還是喝飲料？”那寶貝面無表情，不回答。那寶貝面無表情，

15、不回答。老奶奶看著孩子的臉，又一次問老奶奶看著孩子的臉，又一次問“寶貝兒，你是想吃寶貝兒，你是想吃冰糕還是喝飲料？冰糕還是喝飲料？”孩子仍然面無表情不作回答。老孩子仍然面無表情不作回答。老奶奶不知如何是好了。但還是繼續(xù)俯下身子：奶奶不知如何是好了。但還是繼續(xù)俯下身子：“寶貝寶貝兒兒” “我還沒想好呢！我還沒想好呢！”那寶貝用他的小嗓門高那寶貝用他的小嗓門高聲地喊著，聲地喊著，“討厭！你就不能讓我想想！討厭！你就不能讓我想想！”奶奶不敢奶奶不敢再出聲了。再出聲了。 這是一位單親母親、下崗女工的哭訴：大蝦那東西這是一位單親母親、下崗女工的哭訴：大蝦那東西很貴，平常我不敢買。我知道女兒喜歡吃，那天我

16、咬很貴，平常我不敢買。我知道女兒喜歡吃，那天我咬咬牙買了一斤，做好了，叫女兒來吃?？粗缘媚且а蕾I了一斤，做好了，叫女兒來吃?？粗缘媚敲聪?，我心里高興。我看她吃飽了，盤子里還剩下兩么香，我心里高興。我看她吃飽了，盤子里還剩下兩只，想夾一只嘗嘗。剛伸出筷子，女兒就大聲地吼：只，想夾一只嘗嘗。剛伸出筷子，女兒就大聲地吼：“這是我的，不許你吃！這是我的，不許你吃！”平常日子多艱難我都沒哭，平常日子多艱難我都沒哭，那天我一個人躲在房間哭了。我怎么養(yǎng)出這么一個白那天我一個人躲在房間哭了。我怎么養(yǎng)出這么一個白眼狼？我今后還有能有什么指望？眼狼？我今后還有能有什么指望？懂得感恩的孩子有哪些優(yōu)勢 1、感

17、恩教育能夠讓孩子更加明事理。、感恩教育能夠讓孩子更加明事理。 感恩還是一種生活的智慧，懂得感恩的孩子快樂有愛心，能贏得別人的喜歡，得到貴人的幫助，從而更容易獲得成功。 2、懂得感恩的孩子更加的孝順。、懂得感恩的孩子更加的孝順。 懂得感恩的孩子會體諒父母的辛苦，知道父母的養(yǎng)育不容易，所以會有一種報答父母的想法，良好的想法會使小孩養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、守紀律的習(xí)慣，同時對自己的身世、家庭條件沒有挑剔，而是珍惜現(xiàn)有條件，努力學(xué)習(xí)，最后走向成功。 3、懂得感恩的孩子更加幸福。、懂得感恩的孩子更加幸福。 感恩還是一種對生活的態(tài)度，是獲得幸福的必要基礎(chǔ)，如果一個人用懷疑、敵意的態(tài)度來對待他人遭遇的一切，我想

18、這個人是不可能獲得幸福的。 很多時候，孩子沒有感恩之心，是因為父母在生活中對他沒有這方面的要求，沒要求他對父母付出感恩。那么，作為家長，應(yīng)該如何對孩子進行感恩教育呢？ 第一、“愛”要說出來。 父母要善于表達自己對于孩子的愛，要把自己的心情展現(xiàn)給孩子看。最后，當(dāng)孩子做出某些愛的表示的時候，作為父母你要坦然地接受、重視、珍惜孩子的愛的表達。要真誠地表示感謝，最好能明確地告訴他，你也很愛他，很需要他。這樣的環(huán)境，才可能生出感恩的心和責(zé)任心 二、教會孩子說二、教會孩子說“謝謝謝謝” 我們國家的家庭教育中對孩子的感恩教育比較少，看我們國家的家庭教育中對孩子的感恩教育比較少，看國外的一些電影，不管是里面的

19、家庭成員之間還是在外跟國外的一些電影，不管是里面的家庭成員之間還是在外跟別人相處的時候，你總是能聽到別人相處的時候，你總是能聽到“Thankyou!”而在我們而在我們的家庭中特別是家庭成員之間很少會聽到的家庭中特別是家庭成員之間很少會聽到“謝謝！謝謝！”“”“兒兒子，幫媽媽把垃圾扔到樓下！子，幫媽媽把垃圾扔到樓下！”兒子下樓去扔垃圾，從來兒子下樓去扔垃圾，從來沒有聽到或者很少聽到媽媽會對孩子說謝謝。沒有聽到或者很少聽到媽媽會對孩子說謝謝?！皨寢?，幫媽媽，幫我削一下鉛筆，幫我買一塊橡皮。我削一下鉛筆，幫我買一塊橡皮?！睆膩頉]有聽到或者很從來沒有聽到或者很少聽到孩子會對媽媽說一聲謝謝。說一聲少聽到

20、孩子會對媽媽說一聲謝謝。說一聲“謝謝謝謝”并不是并不是很重要，而是謝謝代表了對別人的感謝，是一種感恩意識，很重要，而是謝謝代表了對別人的感謝，是一種感恩意識，很多家長覺得對家里的人不需要說謝謝，這是一種錯誤的很多家長覺得對家里的人不需要說謝謝，這是一種錯誤的觀念，這會讓孩子認為父母親為他所做的一切都是應(yīng)該的，觀念，這會讓孩子認為父母親為他所做的一切都是應(yīng)該的，對父母也就少了更多的感恩，從而無意識中也就培養(yǎng)了孩對父母也就少了更多的感恩，從而無意識中也就培養(yǎng)了孩子的自私任性，專橫跋扈，子的自私任性，專橫跋扈，“小皇帝小皇帝”思想，遇到事情只思想，遇到事情只會考慮自己。會考慮自己。 不要“有求必應(yīng)”

21、，更不要“無求先應(yīng)”，不要讓孩子擁有的東西來得太容易。 家長還可以經(jīng)常給孩子講一講自己的工作艱辛。三、要讓孩子明白東西的不容易四、給孩子四、給孩子“回報回報”的空間。的空間。 如，讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，這叫如，讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，這叫替父母分憂；有好吃的東西要與家人或他人分享，替父母分憂；有好吃的東西要與家人或他人分享，這叫無私；開飯時老人未到不先動筷子，這叫尊這叫無私；開飯時老人未到不先動筷子，這叫尊重；爸媽下班回家遞上一杯熱水，說重；爸媽下班回家遞上一杯熱水，說“爸媽你們爸媽你們辛苦了辛苦了”，這叫愛心；離家在外經(jīng)常電話問候父，這叫愛心；離家在外經(jīng)常電話問候父母和家人，這

22、叫牽掛；父母親生日要有表示，這母和家人，這叫牽掛；父母親生日要有表示，這叫感恩；經(jīng)常大大方方發(fā)自肺腑地說叫感恩；經(jīng)常大大方方發(fā)自肺腑地說“爸爸媽媽，爸爸媽媽，我愛你！我愛你！”這叫幸福！這叫幸福！ 培養(yǎng)孩子的感恩意識 聽一聽孩子們想對你們說些什么？教會孩子做家務(wù)“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱?；▋盒褋砹耍B兒忙太陽光金亮亮，雄雞唱三唱?；▋盒褋砹耍B兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙。幸福的生梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙。幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造！活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造！”大家都知道這大家都知道這是一首膾炙人口的兒童歌曲，是一首膾炙人口的兒童歌曲，“勞動最光榮勞動最光榮”這這話

23、一點也不假，勞動是人類生存的基礎(chǔ)和手段。話一點也不假，勞動是人類生存的基礎(chǔ)和手段?？晌覀冏龈改傅亩及堰@些給忘了，過分地寬容孩可我們做父母的都把這些給忘了，過分地寬容孩子、寵愛孩子，什么事情都舍不得讓孩子做，這子、寵愛孩子，什么事情都舍不得讓孩子做，這樣對孩子一點好處都沒有，只會把孩子變成一個樣對孩子一點好處都沒有，只會把孩子變成一個懶惰、依賴性強的人，嚴重的還會危害到孩子以懶惰、依賴性強的人，嚴重的還會危害到孩子以后的人生。后的人生。 在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績出類拔萃，即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績出類拔萃，被學(xué)校選

24、送到美國某名牌大學(xué)深造。誰知該被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰知該大學(xué)生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒大學(xué)生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服被褥都是立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服被褥都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。 教會孩子做家務(wù) 請家長看一看我們宿舍 和教室的照片。新建文件夾 說到這兒，不免個別家長會說：孩子好不容說到這兒，不免個別家長會說：孩子好不容易回去一趟，覺得孩子們在學(xué)校挺辛苦的，所易回去一趟，覺得孩子們在學(xué)校挺辛苦的，所以都愿意讓孩子們順心點兒，

25、能替他們做的都以都愿意讓孩子們順心點兒，能替他們做的都替他們做了。再一個看他們干活挺著急的還不替他們做了。再一個看他們干活挺著急的還不如自己干了倒省心。如自己干了倒省心。讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)有什么好處呢？ 一、一、 做家務(wù)可以磨練孩子的意志。做家務(wù)可以磨練孩子的意志。 一些家務(wù)勞動對初學(xué)做事的孩子來說并不很一些家務(wù)勞動對初學(xué)做事的孩子來說并不很容易的。以掃地為例，要搬開或移動桌椅，要握容易的。以掃地為例，要搬開或移動桌椅，要握好掃帚均勻地來掃，還不能有遺留物，也不能使好掃帚均勻地來掃，還不能有遺留物，也不能使灰塵揚起，這就不是一個孩子一下子就可以做好灰塵揚起，這就不是一個孩子一下子就可以做好的，需

26、要有耐心。如果有家長鼓勵，讓孩子有始的，需要有耐心。如果有家長鼓勵，讓孩子有始有終把地掃好，也就鍛煉了他的意志。有終把地掃好，也就鍛煉了他的意志。二. 做家務(wù)可以強化孩子的責(zé)任感。 龍永圖在實話實說欄目中講述了一個令人感慨的故事。 他到瑞士訪問的時候，在一個洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。由于這響動時間過長，而且也過于奇特，不覺吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來，小間里一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機構(gòu)。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以后，因為沖刷設(shè)備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個人蹲在那里，千方

27、百計地想修復(fù)那個沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當(dāng)時并不在他的身邊。這件事令龍永圖非常感慨，一個只有七八歲的小男孩，竟然有如此強烈的負責(zé)精神，可以說這種負責(zé)精神已經(jīng)完完全全成了習(xí)慣。我們教孩子做家務(wù)就是要讓家務(wù)活變成孩子的一種習(xí)慣。習(xí)慣形成了，強烈的責(zé)任感就會自然而來。因為孩子做了家務(wù)事，會逐漸意識到自己也是家庭的主人，要對家庭的事情負責(zé)，并且做事不能虎頭蛇尾，時間長了，孩子的責(zé)任感有了，就像剛才那個瑞士的小男孩，對他以后的職業(yè)、人生事業(yè)都會帶來很大的幫助。 三、三、 孩子在做家務(wù)中可以豐富生活知識，發(fā)孩子在做家務(wù)中可以豐富生活知識，發(fā)展智力。孩子在勞動中直接動手，直接接觸各種展智力。孩子在勞動中直

28、接動手，直接接觸各種事物，積累生活知識，彌補了讀書生活的不足。事物，積累生活知識，彌補了讀書生活的不足。俗話說：俗話說：“心靈手巧心靈手巧”，孩子經(jīng)常動手，不僅使，孩子經(jīng)常動手，不僅使手部活動變得靈巧，而且還能促進大腦中樞神經(jīng)手部活動變得靈巧，而且還能促進大腦中樞神經(jīng)的發(fā)展，使人變得更聰明，動作更協(xié)調(diào)，動手能的發(fā)展，使人變得更聰明，動作更協(xié)調(diào)，動手能力更強。力更強。四、四、 可以增強孩子的自信?？梢栽鰪姾⒆拥淖孕?。 一個除了學(xué)習(xí)什么家務(wù)都不會的孩子是沒有足一個除了學(xué)習(xí)什么家務(wù)都不會的孩子是沒有足夠的自信的。夠的自信的。 有一位媽媽用全部的精力培養(yǎng)孩子去美國讀有一位媽媽用全部的精力培養(yǎng)孩子去美國

29、讀博士?？墒窃诖蠹蚁蛩硎咀ＹR的時候，她哭了，博士?？墒窃诖蠹蚁蛩硎咀ＹR的時候，她哭了，說：說：“我真后悔啊，我孩子除了學(xué)習(xí)什么都不會，我真后悔啊，我孩子除了學(xué)習(xí)什么都不會，什么愛好也沒有，生活里幾乎沒有快樂可言。什么愛好也沒有，生活里幾乎沒有快樂可言?！边@樣的成功其實對孩子是痛苦的，離開了父母連這樣的成功其實對孩子是痛苦的，離開了父母連自己的生活都無法料理，后果是不可想象的。家自己的生活都無法料理，后果是不可想象的。家長們想象一下，當(dāng)孩子把自己親手做的雖然不太長們想象一下，當(dāng)孩子把自己親手做的雖然不太好吃的飯端到父母面前時，那份驕傲，那份自信，好吃的飯端到父母面前時，那份驕傲，那份自信，是

30、多么重要；父母贊許的目光在孩子的內(nèi)心，會是多么重要；父母贊許的目光在孩子的內(nèi)心，會產(chǎn)生多么美好的感覺。孩子通過動手和勞動，感產(chǎn)生多么美好的感覺。孩子通過動手和勞動，感覺到我是有價值的，我是被需要的。自我價值感覺到我是有價值的，我是被需要的。自我價值感就形成了。就形成了。 五、會做家務(wù)的孩子，長大了參加工作五、會做家務(wù)的孩子，長大了參加工作也會具有條理性。有一次，我到一位好友也會具有條理性。有一次，我到一位好友辦公室，一進去，讓人很吃驚，抽屜里、辦公室，一進去，讓人很吃驚，抽屜里、書桌上到處是文件，和廢紙、過期的食品書桌上到處是文件，和廢紙、過期的食品混在一起。我很了解這位好友，他是家里混在一起

31、。我很了解這位好友，他是家里最小的孩子，上面有三個姐姐，從小幾乎最小的孩子，上面有三個姐姐，從小幾乎沒做過家務(wù)，雖然現(xiàn)在三十好幾了，還是沒做過家務(wù)，雖然現(xiàn)在三十好幾了，還是不知道該怎樣收拾東西，家里也和辦公室不知道該怎樣收拾東西，家里也和辦公室差不多。這樣的生活質(zhì)量會大打折扣的。差不多。這樣的生活質(zhì)量會大打折扣的。這是父母溺愛的結(jié)果。這是父母溺愛的結(jié)果。 家長應(yīng)該做些什么？ 家長一開始陪孩子一起做家務(wù)。孩子的房間要讓孩子自己家長一開始陪孩子一起做家務(wù)。孩子的房間要讓孩子自己收拾，開始時我們可以陪孩子打掃衛(wèi)生，讓孩子與自己一收拾，開始時我們可以陪孩子打掃衛(wèi)生，讓孩子與自己一同拖地、掃除、擦桌子和

32、墻壁做起。我們和孩子一起擇菜、同拖地、掃除、擦桌子和墻壁做起。我們和孩子一起擇菜、洗菜、切菜；通過手幫手指導(dǎo)，教孩子學(xué)會淘米，煮飯，洗菜、切菜；通過手幫手指導(dǎo)，教孩子學(xué)會淘米，煮飯，能烹飪簡單的家常菜。這樣有利于提高孩子獨立生活能力。能烹飪簡單的家常菜。這樣有利于提高孩子獨立生活能力。主要在雙休日，我們洗衣服時把孩子帶著，并指導(dǎo)如何動主要在雙休日，我們洗衣服時把孩子帶著，并指導(dǎo)如何動手操作，可以教孩子先洗小件衣服，然后再洗大件衣服。手操作，可以教孩子先洗小件衣服，然后再洗大件衣服。和孩子一起買菜，讓孩子學(xué)會算賬，怎樣挑選蔬菜，怎樣和孩子一起買菜，讓孩子學(xué)會算賬，怎樣挑選蔬菜，怎樣討價還價。這樣

33、做，能讓孩子學(xué)會正確花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)討價還價。這樣做，能讓孩子學(xué)會正確花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，還能使他們接觸社會，了解社會，增長社會知約的習(xí)慣，還能使他們接觸社會，了解社會，增長社會知識。我們可以一邊勞動一邊與孩子交流，交流時要盡可能識。我們可以一邊勞動一邊與孩子交流，交流時要盡可能把工作設(shè)計得簡單具體一些，把工作設(shè)計得簡單具體一些，“把玩具收到那個紅色盒子把玩具收到那個紅色盒子里里”這種說法遠遠好過這種說法遠遠好過“把玩具收拾整潔把玩具收拾整潔”。陪是為了不。陪是為了不陪，孩子開始做事，家長不能不陪，特別做廚房時家長不陪，孩子開始做事，家長不能不陪，特別做廚房時家長不在旁邊是不安全的。而當(dāng)

34、孩子學(xué)會了做家務(wù)后，家長可以在旁邊是不安全的。而當(dāng)孩子學(xué)會了做家務(wù)后，家長可以不再陪了，應(yīng)讓他們獨立去完成家務(wù)。不再陪了，應(yīng)讓他們獨立去完成家務(wù)。 3、家長要適時的示弱。有的家長一直勤勤懇懇、任勞任、家長要適時的示弱。有的家長一直勤勤懇懇、任勞任怨地為孩子服務(wù)，從不叫苦叫累，孩子習(xí)慣了家長的照顧，怨地為孩子服務(wù)，從不叫苦叫累，孩子習(xí)慣了家長的照顧，習(xí)慣了家長像習(xí)慣了家長像“機器人機器人”，培養(yǎng)出的孩子怎能不無情無義，培養(yǎng)出的孩子怎能不無情無義呢？我們不舒服，就告訴孩子：呢？我們不舒服，就告訴孩子：“媽媽累了，可以給媽媽媽媽累了，可以給媽媽倒一杯水嗎？倒一杯水嗎？”“”“媽媽腰疼，能幫媽媽擦一下

35、地嗎？媽媽腰疼，能幫媽媽擦一下地嗎？”孩孩子通常是不會拒絕的。家長的示弱，給了孩子表現(xiàn)自己的子通常是不會拒絕的。家長的示弱，給了孩子表現(xiàn)自己的機會；家長的示弱，給了孩子愛父母的機會；家長的示弱，機會；家長的示弱，給了孩子愛父母的機會；家長的示弱，讓孩子明白自己也有照顧父母的責(zé)任，何樂而不為呢？教讓孩子明白自己也有照顧父母的責(zé)任，何樂而不為呢？教育就是注重生活里的每一個細節(jié)，不是面對面地說教才是育就是注重生活里的每一個細節(jié)，不是面對面地說教才是教育。教育。 4，使孩子了解怎樣做和為什么這樣做。如讓孩子抹桌子，使孩子了解怎樣做和為什么這樣做。如讓孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄濕衣服；告訴孩子

36、洗抹布時不要教孩子挽起袖子，以免弄濕衣服；告訴孩子洗抹布時不要把水灑得滿地都是，以免滑倒；抹時應(yīng)順著一個方向抹，要把水灑得滿地都是，以免滑倒；抹時應(yīng)順著一個方向抹，整個桌面都要抹到；抹好后要將抹布洗凈掛好。這樣邊示整個桌面都要抹到；抹好后要將抹布洗凈掛好。這樣邊示范邊講解，讓孩子看清聽懂，他才會學(xué)著做，并逐步掌握范邊講解，讓孩子看清聽懂，他才會學(xué)著做，并逐步掌握這些技能這些技能要強調(diào)的是我們家長不要過多批評。 當(dāng)孩子開始嘗試獨立做某件事的時候，一定要有耐當(dāng)孩子開始嘗試獨立做某件事的時候，一定要有耐心。通常他們都不會一次做好。如果我們總是不停糾正，心。通常他們都不會一次做好。如果我們總是不停糾正

37、，則會讓孩子覺得他或許就根本不該去做這件事。千萬不要則會讓孩子覺得他或許就根本不該去做這件事。千萬不要挫傷他們的積極性。如果需要做出指導(dǎo)，不應(yīng)說這樣不對，挫傷他們的積極性。如果需要做出指導(dǎo)，不應(yīng)說這樣不對，那樣不好。孩子畢竟不會像大人那樣把家務(wù)做的井井有條。那樣不好。孩子畢竟不會像大人那樣把家務(wù)做的井井有條。制定一項每天同一時間都要做的家務(wù)，這樣就漸漸養(yǎng)成習(xí)制定一項每天同一時間都要做的家務(wù)，這樣就漸漸養(yǎng)成習(xí)慣了。比如，孩子的工作是每天起床之后把睡衣褲收進指慣了。比如，孩子的工作是每天起床之后把睡衣褲收進指定地方；或者每天睡覺前把玩具收拾好放到床底下；還可定地方；或者每天睡覺前把玩具收拾好放到床

38、底下；還可以每周專門拿出一天做大掃除，并在這一天里分派孩子一以每周專門拿出一天做大掃除，并在這一天里分派孩子一些比平時更加些比平時更加“重要重要”的工作。沒有任何一個孩子愿意不的工作。沒有任何一個孩子愿意不停地做家務(wù)，更不用提是兩三歲大的孩子了。孩子們總是停地做家務(wù)，更不用提是兩三歲大的孩子了。孩子們總是有各種各樣的愛好，每一種都比做家務(wù)更重要和有趣。記有各種各樣的愛好，每一種都比做家務(wù)更重要和有趣。記住，我們讓孩子做家務(wù)的一大原因是幫助孩子鍛煉主動性，住，我們讓孩子做家務(wù)的一大原因是幫助孩子鍛煉主動性，除此之外，工作成果的好壞并不重要，重要的是參與的過除此之外，工作成果的好壞并不重要，重要的

39、是參與的過程，以及體驗到的責(zé)任感和自信。程，以及體驗到的責(zé)任感和自信。 3、在習(xí)慣的養(yǎng)成中一定要堅持不懈，、在習(xí)慣的養(yǎng)成中一定要堅持不懈， 持之以恒。孩持之以恒。孩子剛開始做家務(wù)，子剛開始做家務(wù)， 往往做得很慢，往往做得很慢， 有時甚至有時甚至“闖禍闖禍”，家長不要因此就不讓孩子動手，而要給孩子示范正確的動家長不要因此就不讓孩子動手，而要給孩子示范正確的動作，作， 耐心教他們怎樣做，耐心教他們怎樣做， 鼓勵孩子堅持勞動。有些家長鼓勵孩子堅持勞動。有些家長 有時心血來潮，讓孩子做家務(wù)，看到孩子做得不合心意，有時心血來潮，讓孩子做家務(wù)，看到孩子做得不合心意，便大聲呵斥孩子：便大聲呵斥孩子：“看你干

40、的啥看你干的啥? 越幫越忙越幫越忙! ”這樣這樣 做的后果只會打擊孩子做家務(wù)的積極性，讓他們形成做的后果只會打擊孩子做家務(wù)的積極性，讓他們形成“你你做得好，你做吧做得好，你做吧”的消極心態(tài)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要長期的消極心態(tài)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要長期堅持，堅持， 所以合理的要求一經(jīng)提出，就應(yīng)堅持不懈、持之所以合理的要求一經(jīng)提出，就應(yīng)堅持不懈、持之以恒。以恒。 4、要強調(diào)的是，家長們不愿意孩子做家務(wù)的一個重、要強調(diào)的是，家長們不愿意孩子做家務(wù)的一個重要原因，是教孩子做家務(wù)遠比自己做要難的多，收拾殘局要原因，是教孩子做家務(wù)遠比自己做要難的多，收拾殘局也麻煩的多?？墒俏覀兿胂?，孩子小時候不會做家務(wù)，長也

41、麻煩的多?？墒俏覀兿胂耄⒆有r候不會做家務(wù)，長大了又怎么能指望他（她）照顧你呢？到那時家長們又該大了又怎么能指望他（她）照顧你呢？到那時家長們又該埋怨誰呢？所以家長不要圖省事，就剝奪了孩子勞動的權(quán)埋怨誰呢？所以家長不要圖省事，就剝奪了孩子勞動的權(quán)利。利。工作思路工作思路 我們的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生我們的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做文。先教會學(xué)生生活，再教會學(xué)生學(xué)習(xí)。我認做文。先教會學(xué)生生活，再教會學(xué)生學(xué)習(xí)。我認為，學(xué)生成長發(fā)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)為，學(xué)生成長發(fā)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問更重要。有人說，學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面問更重要。有人說，學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是發(fā)展的學(xué)生是“正品正品”，才能欠缺是，才能欠缺是“次品次品”，身體不行是身體不行是“廢品廢品”，心理不良是，心理不良是“危險品危險品”，而思想不好是而思想不好是“危害品危害品”。家庭教育 很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要