五年級上語文課堂實(shí)錄感知花生_

1、.五年級上冊?感知花生?課堂實(shí)錄老師拿出一粒花生，并與學(xué)生分享老師對這顆花生的感知師：同學(xué)們，大家手里拿的什么？生齊答：花生。師：上節(jié)課我們學(xué)了全方位感知事物方法，我們一起喊口號。一二三生異口同聲：“眼耳口鼻手，作文好朋友，五個(gè)一起上，寫作不用愁。師：很好。多感官感知就是運(yùn)用我們的眼耳口鼻手來感知事物。今天我們要感知的物是一?；ㄉＨ缃耖_場從第一排同學(xué)往后傳花生，看哪一組傳得快。預(yù)備，開場。師：很好，大家都傳得比較快，今天傳得最快的是第三組同學(xué)，給自己鼓掌加油一下，別組同學(xué)也可以鼓掌。對了，為別人鼓掌也是自己風(fēng)度的一種表現(xiàn)，熱烈鼓掌，看來大家都很有風(fēng)度。師：請大家拿到花生后用我們上一節(jié)課所學(xué)的

2、知識，對手中花生進(jìn)展感知。生：自主感知師：請大家用三分鐘的時(shí)間，把你對這?；ㄉ母兄獙懺谧约旱淖魑募埳厦?。要求字?jǐn)?shù)在200字左右。進(jìn)入前測生：寫作三分鐘時(shí)間到師：好，大家都漸漸停筆了，如今我們調(diào)整一下坐姿。五停筆四挺腰三肩平二足安一目視前方，很好，大家都表現(xiàn)不錯(cuò)。師：誰想把自己寫的給大家讀讀，讓大家來一起分享分享。好，這位同學(xué)來讀。生1：花生。瞧，暗黃的線條，土黃的肌膚，細(xì)細(xì)的紋理，飽滿的形狀，構(gòu)成了一粒完好的花生。摸著它，半軟不硬的，像極了一塊溫潤的碧玉。讓人摸起來感到非常舒適。聞一聞，哇，一股清香的味道撲鼻而來。仔細(xì)一聞，原來是泥土媽媽的味道。俯耳再聽，你仿佛聽到花生破土而出畢畢剝剝的聲音

3、。花生是大地的結(jié)晶，它悄然盈育，在土里成長，長成一粒可口的果實(shí)，讓人隨口一咬，那感覺真是醉人，我多愛眼前這粒看起來質(zhì)樸實(shí)那么香甜的花生！師：太美了，請坐。哪位同學(xué)愿意來評評？你認(rèn)為他這篇作文寫得怎么樣？就是這個(gè)片段寫得怎么樣？誰想發(fā)表一下自己的意見？生2：我感覺他這篇文章聽起來很親切，并且用到了擬人的手法。師：聽起來親切，用到了擬人的手法。好，請坐。還有誰愿意發(fā)表自己的意見？那位男同學(xué)。生3：用孩子的目光來看花生，看到了泥土與花生的一些特點(diǎn)。師：這個(gè)片段假如讓你來給打分的話，你會打多少分？沒有限制，你覺得可以打多少分？生4：給七非常吧。師笑：給七非常，我想問你給這樣一個(gè)分的理由是什么？生4考慮

4、：嗯，理由是他以一個(gè)比較獨(dú)特的角度來看花生，以一個(gè)孩子的目光來看樹葉，并且發(fā)揮自己的想象力把這種童心寫得很獨(dú)特。師：評價(jià)很有特點(diǎn)，請坐。剛剛這位同學(xué)評判的時(shí)候他為什么會說假如是一百分的話他會打到70分？他的評分標(biāo)準(zhǔn)是站在一個(gè)孩子的角度寫出了花生的特點(diǎn)，很有特色，是這樣的評分標(biāo)準(zhǔn)。如今老師來說一下我們今天這節(jié)課的評分標(biāo)準(zhǔn)是什么。你就會給你自己剛剛寫的作文打分了。什么叫全方位感知物呢？生5：用眼耳口鼻手去感知事物。師：在黑板上寫“眼耳口鼻手 眼耳口鼻手，這是五種感官，然后但凡通過這五種感官感知到的，有一點(diǎn)算一分。比方說，“瞧，暗黃的線條 ，“暗黃，這是寫什么？生6：顏色。師：顏色，我們看到了它的顏

5、色。下面，“線條 ，這也是看到的。你能不能詳細(xì)地給我說哪一點(diǎn)是“暗黃的線條？生7指著花生：上面這一條。師走到學(xué)生1跟前：這上面哪一個(gè)部位？生8指著花生的一部位：這一條。師：這個(gè)部分叫做什么？生9：是花生殼上脈絡(luò)。師在黑板上寫“殼脈 ：哦，這叫殼脈。好，下面“土黃的肌膚 ，“土黃 ，這是指什么？生10：顏色。師：是顏色。那么請問，“肌膚 這是指？生11：花生外殼。師在黑板上寫“外殼 ：這是指花生外表?！凹?xì)細(xì)的？ “細(xì)細(xì)的紋理 ，我沒記錯(cuò)吧？生12：對。師：“細(xì)細(xì)的紋理 。這是花生的網(wǎng)格狀的外表。剛剛其實(shí)他還說到了“暗黃的線條 ，這其實(shí)是它的花生的什么？生6：顏色。師：“線條？生8：殼上的脈絡(luò)。師

6、：“飽滿的形狀 ，這是它的形狀；“構(gòu)成了一片完好的樹葉；“用手摸著它，半軟不硬 ，這是什么？生3：手。師：觸覺，是它軟硬的程度。下面“像極了一塊溫潤的碧玉，這個(gè)是不是了？這個(gè)是不是我們感知到的？這是？生5：想象的。師：他是用了一個(gè)比喻的說法把這個(gè)感知到的“半軟不硬的給詳細(xì)寫出來了。這也是感知到的，但他是用了比喻的手法把自己感知到的“半軟不硬的程度表現(xiàn)了出來，這只能算一個(gè)。還是用“溫潤的碧玉來說明它的什么？生1：手感。師：下面“讓人摸起來非常舒適 。“再聞 ，寫到了它的什么？ “一股清香的味道 寫到了什么？生4：氣味。師：這是它的氣味?！皳浔嵌鴣?，“仔細(xì)一聞，原來是泥土媽媽的味道 ，這其實(shí)還是

7、什么？生8小聲：擬人。師：就是他聞到的味道?！案┒俾?，你仿佛聽到花生破土而出畢畢剝剝的聲音，這是調(diào)動了什么？生13：耳朵。師：這是寫它的聲音。那么我想問的是“仿佛聽到花生破土而出畢畢剝剝的聲音是真的聽到了嗎？生14：不是。師：“是仿佛聽到了 ，這個(gè)不能算是感知，這是我們的什么？生2：想象。師：這是我們的聯(lián)想或想象板書：聯(lián)想、想象。下面“花生是大地的結(jié)晶，它悄然盈育，在土里成長，長成一?？煽诘墓麑?shí)，讓人隨口一咬，那感覺真是醉人，我多愛眼前這?？雌饋碣|(zhì)樸實(shí)那么香甜的花生！ 。后邊這幾個(gè)句子，都不是感知到的。我們來查一查，他運(yùn)用感官感知到了有幾點(diǎn)？生3：三點(diǎn)。師：從花生上來說有什么？生：殼脈、殼表

8、、紋理。師：然后他感知到了它的顏色、形狀、軟硬、氣味、聲音。那這一篇作文可以得幾分？數(shù)一、二、三、四、五、六、七、八因?yàn)檫@里邊提到了二種顏色九，可以得九分。這篇作文是九分，如今評分標(biāo)準(zhǔn)明白了沒有？生：明白了。師：好，那就查一查你的片斷練習(xí)可以得多少分。生：查自己的分師：你每查一個(gè)點(diǎn)就標(biāo)上“一 ，然后“二、三 ，看看你的作文可以得多少分。有的時(shí)候我們老師改作文，說你的作文三非常、四非常，為什么呢？我們一定要有標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)清楚了，你自己就很清楚我可以得多少分。查好了沒有？假如查不清楚，同桌之間可以互相幫幫助查查。同桌再交換著查查也行。有沒有超過非常的？是不好意思呢，還是真的沒有？左邊的那位卷發(fā)的女同

9、學(xué)是不是超過了？生16：不是。師：哦，后邊的戴眼鏡的男同學(xué)。來，你來讀一讀你的片斷練習(xí)。生17：你要是仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)平常所理解不到的特點(diǎn)。首先，從大致上看，它是不規(guī)那么橢圓的，外觀為淡黃色，細(xì)看周圍有一層粗糙的毛邊，呈暗黃色，邊緣上紋理明晰，且有規(guī)律地排列著；花生仁為淡青色微帶粉白色，顯得不單一，富有變化。再聞一聞，一股清香的香味撲鼻而來，使人好似馬上從喧囂的城市回歸到大地母親的擁抱。師：好，那你一點(diǎn)一點(diǎn)來說，不要急著坐。你得了多少分？先說你得了多少分。生17：十一分。師：十一分。好，你來說你的點(diǎn)都有哪些？第一個(gè)是什么？生17：第一個(gè)，不規(guī)那么橢圓的 ，是它的形狀。師：不規(guī)那么橢圓的 ，這是

10、寫花生仁的形狀。生17：然后是，外觀為淡黃色，“淡黃色是寫花生的顏色。師：好，花生的顏色，淡黃色的。生17：然后，細(xì)看周圍有一層粗糙的毛邊，呈暗黃色。師：暗黃色粗糙的毛邊。生17：邊緣上紋理明晰，且有規(guī)律地排列著。師：邊緣上紋理明晰有規(guī)律地排列著。生17：紋理明晰。師：紋理明晰，這個(gè)好似也可以算到它的形狀上吧。好，我們大致先這樣歸類，它的紋理。生17：花生仁為淡青色微帶粉白色。師：花生仁為淡青色微帶粉白色。生17：然后就是它的氣味，清香。師：氣味清香。還有沒有?生戊：沒有了。師：好，沒有了，請坐。她的片斷練習(xí)可以得十一分，這是目前我們班的最高分。那大家給她鼓掌吧！生熱烈的掌聲師：我們再來感知一

11、次的話你能不能打破十一分？生：能！師：有信心打破十一分的舉手。生紛紛舉手師：有個(gè)別的同學(xué)可能猶豫了一下，我看絕大多數(shù)同學(xué)都舉手了。好，請放下。我想問一個(gè)問題，剛剛那個(gè)同學(xué)說他看到的花生土黃的肌膚，而這位同學(xué)卻說外觀為淡黃色。他們誰說的對？生拿出自己手中的葉子來看：土黃的。生：淡黃的。師：你們認(rèn)為誰說的對？生：都對。師：都有道理。都有道理是因?yàn)槭裁矗可阂驗(yàn)槭澜缟蠜]有兩料完全一樣的花生。師：對“一花生一世界 。每一?；ㄉ加兴?dú)特的地方。剛剛這些同學(xué)感知到了殼脈、殼表、紋理，每一?；ㄉ旧聿煌课挥钟胁煌念伾?。我們再來感知一次，看你還能感知到什么。新發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)就說一點(diǎn)。生18：花生的周圍還有嫩嫩

12、的小刺。師：看到了花生的周圍還有嫩嫩的小刺。生18：形狀。師：花生周圍的小刺。你還看到了什么？好，那位同學(xué)。生19：我看到花生的尖端有點(diǎn)牙黃色。師：花生的尖端，你說是牙黃的顏色。請坐。這位同學(xué)生20：我看到花生上面有很多皺紋。師：花生上面有很多皺紋。請坐。生21：我的花生上面有一些小的蟲眼。師笑：哦，上面有小蟲眼。你已經(jīng)超過原來的十一分了。生：我的左邊的比右邊的大一些。師：哦，左邊的比右邊的大一些。生：它的邊緣部分有被蟲子咬過的痕跡，而且你可以看出形狀已經(jīng)不再對稱了。師：好，請坐，還有嗎？師：還有很多很多同學(xué)在不斷地舉手，今天由于時(shí)間的關(guān)系，我們可以看到我們可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過11分。我們集中在看，都已經(jīng)有了這么多不同點(diǎn)，是不是？氣味，硬軟，色澤，形狀都是不同的。剛剛有個(gè)同學(xué)問我作文的上限是多少分，我說不知道，你自己能寫多少就是多少。這里有個(gè)“聲音的問題，花生放在耳朵上真的能聽見聲音？生：不能。師：現(xiàn)實(shí)生活中能聽見花生的聲音嗎？生：可以，是風(fēng)吹的聲音。師：大家用嘴吹一吹，聽聽能否聽到聲音？生：可以。師：剛剛我們講的這些里邊還有聯(lián)想和想象。我們作文要想寫的好，就得多觀察，勤考慮板書：多觀察、勤考慮。你看我們不自覺地都到這一步，說明大家真的是很聰明。聰明怎么寫？有眼，有口