高中語文拿來主義

1、引出課文引出課文問問: : 對于魯迅其人對于魯迅其人, ,初中階段我們已經(jīng)學了他不少初中階段我們已經(jīng)學了他不少 精彩的文章了精彩的文章了, ,你能分類列舉一些嗎你能分類列舉一些嗎? ?答答:( :() )小說小說: 、 、 ( () )散文散文: 、 ( () )雜文雜文: 、 問問: :對于魯迅其人對于魯迅其人, ,你了解他多少呢你了解他多少呢? ?簡要為我們介紹簡要為我們介紹. .答答: : 原名周樹人原名周樹人, ,浙江紹興人浙江紹興人, ,我國現(xiàn)代著名的文學家我國現(xiàn)代著名的文學家, , 思想家思想家, ,革命家革命家. .其創(chuàng)作方面最杰出的是雜文創(chuàng)作其創(chuàng)作方面最杰出的是雜文創(chuàng)作. .

2、魯迅的雜文魯迅的雜文“ “象投槍象投槍, ,象匕首象匕首, ,直刺向黑暗勢力直刺向黑暗勢力” ”. .我我 們今天又要學習他的雜文們今天又要學習他的雜文- 魯迅魯迅 背景介紹背景介紹 世紀年代世紀年代, ,國民黨政府奉行賣國民黨政府奉行賣國主義政策國主義政策, ,實行反革命文化實行反革命文化“圍剿圍剿”, ,主主張張“全盤西化全盤西化”。在左翼文藝隊伍中。在左翼文藝隊伍中, ,一些一些人反對繼承舊文化人反對繼承舊文化, ,反對吸收外國文化反對吸收外國文化, ,造造成思想混亂成思想混亂. .魯迅先生就寫下了這篇雜文魯迅先生就寫下了這篇雜文, ,批駁了錯誤思潮批駁了錯誤思潮, ,提倡提倡“拿來主義

3、拿來主義”。思考思考: 為了旗幟鮮明地亮出為了旗幟鮮明地亮出“拿來主義拿來主義”的主張的主張,作者作者先先 從反面從反面-“送去主義送去主義”做文章做文章,把把“送去主義送去主義”批批 得體無完膚得體無完膚.所以所以,文章可分為明顯的兩部分。請文章可分為明顯的兩部分。請 劃分。劃分。(提示提示:注意過渡段注意過渡段)明確明確: (: ()-()-() )段批判段批判“送去主義送去主義”,(,()-()-() ) 段提出段提出 “拿來主義拿來主義”。 其中其中( () )段為過渡段段為過渡段, ,承上啟下。承上啟下。理清思路,整體把握拿來主義拿來主義 魯迅魯迅 送去送去 主動送去，主動送去， 媚

4、外求榮，媚外求榮， 自欺欺人自欺欺人 送來送來 被動接受，被動接受， 沒有選擇，沒有選擇， 大受其害大受其害 拿來拿來 主動挑選，主動挑選， 取其精華，取其精華， 棄其糟粕棄其糟粕 因為送去、送來都不好，所以只能拿來因為送去、送來都不好，所以只能拿來（因果論證（因果論證) 孱頭 懦弱無能，不敢面對昏蛋 不分好壞，全盤否定 廢物 不分好壞，全盤接受大宅子大宅子 文化遺產(chǎn)文化遺產(chǎn) 三種錯誤態(tài)度：三種錯誤態(tài)度： 孱頭孱頭 懦弱無能，懦弱無能， 不敢面對不敢面對 昏蛋昏蛋 不分好壞，不分好壞， 全盤否定全盤否定 廢物廢物 不分好壞，不分好壞， 全盤接受全盤接受正確態(tài)度：占有、正確態(tài)度：占有、 挑選挑選

5、比喻論證比喻論證 如何區(qū)別對待文化遺產(chǎn)中的不同內(nèi)容：第十段集中回答了五個問題：1、應該怎樣對待文化遺產(chǎn)？、應該怎樣對待文化遺產(chǎn)？2、對文化遺產(chǎn)應該怎樣區(qū)別對待？、對文化遺產(chǎn)應該怎樣區(qū)別對待？3、正確繼承文化遺產(chǎn)能起什么樣的積極作用？、正確繼承文化遺產(chǎn)能起什么樣的積極作用？4、“正確繼承文化遺產(chǎn)正確繼承文化遺產(chǎn)”對我們提出了什么要求？對我們提出了什么要求？5、實行、實行“拿來主義拿來主義”的重要性和急迫性何在？的重要性和急迫性何在？寫作特點1： 運用形象概運用形象概括，進行歸括，進行歸納推理納推理 不可辯駁的不可辯駁的說服力和嚴說服力和嚴密的邏輯性密的邏輯性 閉關閉關抱殘守缺（誤國）抱殘守缺（誤

6、國） 送去送去取悅洋人（賣國）取悅洋人（賣國） 拿來拿來批判吸收（利國）批判吸收（利國）寫作特點2： 選取具體典選取具體典型，取代抽型，取代抽象論述象論述 節(jié)約文字，節(jié)約文字，印象深刻印象深刻 為三種對外來文化的錯誤態(tài)度為三種對外來文化的錯誤態(tài)度畫像：畫像： 孱頭孱頭愚弱無能愚弱無能 昏蛋昏蛋頭腦發(fā)熱頭腦發(fā)熱 廢物廢物失去自立能力失去自立能力寫作特點3： 就近取喻，就近取喻，說明復雜道說明復雜道理理 突出本體特突出本體特征，平實易征，平實易懂懂 大宅子大宅子整個文化遺產(chǎn)整個文化遺產(chǎn) 魚翅、鴉片、煙槍、姨太太魚翅、鴉片、煙槍、姨太太寫作特點4： 諷刺辛辣，諷刺辛辣，妙趣橫生妙趣橫生 詼諧中見譏詼

7、諧中見譏諷，憎惡溢諷，憎惡溢于言表于言表 反語：反語： “活人替代了古董，我敢說，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯示一點進步了。也可以算得顯示一點進步了?！?“能夠只是送去，也不算壞事能夠只是送去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大情，一者見得豐富，二者見得大度度。” 諷刺：諷刺： 幾位幾位“大師大師”，“捧著幾張捧著幾張古畫和新畫，在歐洲一路地掛過古畫和新畫，在歐洲一路地掛過去，去，”叫做叫做“發(fā)揚國光發(fā)揚國光”?1. 有人說有人說“開卷有益開卷有益”, ,也有人說也有人說“開卷開卷未必有益未必有益”, ,似乎都有一定的道理似乎都有一定的道理. .面對古面對古今中外浩如煙海的書籍今中外浩如煙海的書籍, ,運用今天所學的觀運用今天所學的觀點點, ,談談你準備怎樣閱讀談談你準備怎樣閱讀. .2.2.“拿來主義拿來主義”的思想的思想, ,含義深遠含義深遠, ,于我們于我們的學習的學習, ,生活生活, ,工作都有很大的指導作用工作都有很大的指導作用. .比如比如, ,生活中生活中, ,我們交朋友我們交朋友, ,就是一個很現(xiàn)就是一個很現(xiàn)實的問題實的問題. .請用請用“拿來主義拿來主義”的觀點說明的觀點說明我們應怎樣結(jié)交朋友我們應怎樣結(jié)交朋友. .板書設計板書設計 更多課件、