中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞課件

1、中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞 【命題規(guī)律】【命題規(guī)律】 1 1賞析材料以寫景抒情詩為主，即事感懷、托物賞析材料以寫景抒情詩為主，即事感懷、托物言志詩為輔。言志詩為輔。 2 2命題方式以主觀題為主，客觀題為輔。命題方式以主觀題為主，客觀題為輔。 3 3命題角度通常涉及四個角度，即形象類賞析、命題角度通常涉及四個角度，即形象類賞析、情感類賞析、技巧類賞析、語言類賞析。其中形象類、情感類賞析、技巧類賞析、語言類賞析。其中形象類、情感類賞析題是命題的重點(diǎn)，也是命題熱點(diǎn)，簡單來情感類賞析

2、題是命題的重點(diǎn)，也是命題熱點(diǎn)，簡單來說，就是景和情兩個角度。說，就是景和情兩個角度。 4 4?？碱}型有：情感把握題、形象分析題、詩句?？碱}型有：情感把握題、形象分析題、詩句賞析題、畫面描繪題、閱讀評價題。賞析題、畫面描繪題、閱讀評價題。中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞【命題趨勢】【命題趨勢】 1 1唐詩宋詞唱主角。一是所選古詩詞以課本所學(xué)的為唐詩宋詞唱主角。一是所選古詩詞以課本所學(xué)的為主，兼顧少量課外的，側(cè)重于七言絕句的送別詩、詠物詠主，兼顧少量課外的，側(cè)重于七言絕句的送別詩、詠物詠史詩。史詩。 2 2名家名篇是主打。從作者方面看，多選名家以及在名家名篇是主打。從作者方面看，多選名家

3、以及在不同時期有影響、有代表性的詩人、詞家的作品。不同時期有影響、有代表性的詩人、詞家的作品。 3 3“點(diǎn)點(diǎn)”的考查是主流。中考古詩詞鑒賞不講全詩的的考查是主流。中考古詩詞鑒賞不講全詩的宏觀測試，而注重抓點(diǎn)帶面。考查的內(nèi)容較多是常識記憶、宏觀測試，而注重抓點(diǎn)帶面?？疾榈膬?nèi)容較多是常識記憶、內(nèi)容感知，就情感把握、技巧分析、語言品味等作一些理內(nèi)容感知，就情感把握、技巧分析、語言品味等作一些理解分析。解分析。 4 4古詩詞對比閱讀探究未來能日趨走紅。古詩詞對比閱讀探究未來能日趨走紅。 5 5題型由客觀題轉(zhuǎn)向了主觀題，多了一些鼓勵創(chuàng)新、題型由客觀題轉(zhuǎn)向了主觀題，多了一些鼓勵創(chuàng)新、弘揚(yáng)個性的開放題，復(fù)習(xí)

4、時應(yīng)加強(qiáng)有效訓(xùn)練。弘揚(yáng)個性的開放題，復(fù)習(xí)時應(yīng)加強(qiáng)有效訓(xùn)練。中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞一、一、20132013廣州廣州 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 破陣子破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！真真 題

5、題 例例 析析中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞1 1“了卻了卻”“”“可憐可憐”分別是什么意思？分別是什么意思？_“了卻了卻”“”“可憐可憐”分別是分別是“完成完成”和和“可嘆可嘆”的意思。的意思。解析解析本題考查對古詩詞詞語的理解。同學(xué)們在復(fù)習(xí)本題考查對古詩詞詞語的理解。同學(xué)們在復(fù)習(xí)古詩詞時要回歸課內(nèi)，關(guān)注課下的注解。解析詞語既要知道古詩詞時要回歸課內(nèi)，關(guān)注課下的注解。解析詞語既要知道本義，又要考慮詞語的古今異義、比喻義等，結(jié)合詞句內(nèi)容本義，又要考慮詞語的古今異義、比喻義等，結(jié)合詞句內(nèi)容來分析。來分析。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞

6、解析解析本題屬于古詩詞的思想感情題，是以簡答題形本題屬于古詩詞的思想感情題，是以簡答題形式出現(xiàn)的?？忌纫斫饩渥拥膬?nèi)容，又要結(jié)合全詞，知人式出現(xiàn)的?？忌纫斫饩渥拥膬?nèi)容，又要結(jié)合全詞，知人論世，理解它所表達(dá)的情感。論世，理解它所表達(dá)的情感。2 2“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？_ 醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了響徹號角聲的軍營醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了響徹號角聲的軍營，描繪了一幅軍旅生活圖。蘊(yùn)含了詞人殺敵報國、恢復(fù)祖國，描繪了一幅軍旅生活圖。蘊(yùn)含了詞人殺敵報國、恢復(fù)祖國山河、建立功名的壯烈情懷。山河、建立功名的

7、壯烈情懷。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞二、二、20132013樂山樂山 閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。 渡荊門送別渡荊門送別 李李 白白 渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。 山隨平野盡，江入大荒流。山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞3 3詩句詩句“山隨平野盡，江入大荒流山隨平野盡，江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象？給我們描繪了怎樣的景象？

8、請加以描繪。請加以描繪。(100(100字內(nèi)字內(nèi)) )_ 詩人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨詩人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟而行，它們在廣闊的原野處消失了；浩浩蕩蕩的長江水小舟而行，它們在廣闊的原野處消失了；浩浩蕩蕩的長江水，奔涌向前，流入了廣闊無際的原野，他的視野頓時變得開，奔涌向前，流入了廣闊無際的原野，他的視野頓時變得開闊了。闊了。解析解析本題屬于畫面描述題，如何描述畫面，就得借本題屬于畫面描述題，如何描述畫面，就得借助想象，抓住詩詞細(xì)節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行大膽聯(lián)想與想象，重點(diǎn)補(bǔ)助想象，抓住詩詞細(xì)節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行大膽聯(lián)想與想象，重點(diǎn)補(bǔ)充與突破，把畫面描繪得惟妙惟肖

9、。充與突破，把畫面描繪得惟妙惟肖。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞解析解析本題主要考查考生對精練詞語的感悟能力。本題主要考查考生對精練詞語的感悟能力。答題時不能把該字答題時不能把該字( (詞詞) )孤立起來談，要放在句中，并結(jié)孤立起來談，要放在句中，并結(jié)合全詩合全詩( (詞詞) )的意境、情感來分析。品評詩詞中煉字的妙的意境、情感來分析。品評詩詞中煉字的妙處，無外乎怎樣抓住景物描摹特征，表現(xiàn)了怎樣的情趣、處，無外乎怎樣抓住景物描摹特征，表現(xiàn)了怎樣的情趣、情感、情意，創(chuàng)造意境的和諧之美以及對主旨的作用。情感、情意，創(chuàng)造意境的和諧之美以及對主旨的作用

10、。此外，有時還要考慮字詞的特殊用法。此外，有時還要考慮字詞的特殊用法。4 4品味該詩尾聯(lián)中品味該詩尾聯(lián)中“送送”字的妙處。字的妙處。_ “ “送送”字直接點(diǎn)題字直接點(diǎn)題( (扣題扣題), “), “送送”的主體是故鄉(xiāng)的山水，的主體是故鄉(xiāng)的山水，用擬人的修辭方法，生動而含蓄地表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的依戀用擬人的修辭方法，生動而含蓄地表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的依戀之情。之情。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞三、三、2012河南河南 古詩欣賞。古詩欣賞。 過零丁洋過零丁洋 文天祥文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮

11、，身世浮沉雨打萍。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞解析解析解答本題可從以下幾方面入手：解答本題可從以下幾方面入手：從詩詞的從詩詞的內(nèi)容入手，賞析其蘊(yùn)含的生活哲理；內(nèi)容入手，賞析其蘊(yùn)含的生活哲理；從詩詞的感情入從詩詞的感情入手，賞析作者所體現(xiàn)的健康向上的感情；手，賞析作者所體現(xiàn)的健康向上的感情；從詩詞的詞從詩詞的詞語入手，賞析作者遣詞煉字的魅力；語入手，賞析作者遣詞煉字的魅力；從詩詞的修

12、辭入從詩詞的修辭入手，賞析修辭對詩詞的表現(xiàn)作用。手，賞析修辭對詩詞的表現(xiàn)作用。5 5從運(yùn)用修辭方法的角度賞析從運(yùn)用修辭方法的角度賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍雨打萍”。_ 示例一：運(yùn)用比喻的修辭方法，把危亡的國勢比作風(fēng)中示例一：運(yùn)用比喻的修辭方法，把危亡的國勢比作風(fēng)中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動形象地抒寫了國破柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動形象地抒寫了國破家亡的悲哀。示例二：運(yùn)用對偶的修辭方法，家亡的悲哀。示例二：運(yùn)用對偶的修辭方法，“山河破碎山河破碎”對對“身世浮沉身世浮沉”，“風(fēng)飄絮風(fēng)飄絮”對對“雨打萍雨打萍”，句式整齊，增，句式整齊，增強(qiáng)了詩歌

13、的韻律美。強(qiáng)了詩歌的韻律美。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞四、四、20132013長沙長沙 古詩文閱讀。古詩文閱讀。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李李 白白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。6 6詩人在詩人在“楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡子規(guī)啼”句里寫了哪些景物？渲染句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？了怎樣的氣氛？_楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒

14、賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞解析解析詩歌的形象往往指詩中的景物和人物，而形詩歌的形象往往指詩中的景物和人物，而形象又常常蘊(yùn)藉了作者的情感。準(zhǔn)確分析形象意味著我們象又常常蘊(yùn)藉了作者的情感。準(zhǔn)確分析形象意味著我們應(yīng)該能分析詩中的景物特征和人物特征。應(yīng)該能分析詩中的景物特征和人物特征。(1)(1)人物形象：人物形象： 詩中的詩人形象詩中的詩人形象“我我”，一般指抒情主人公，即詩，一般指抒情主人公，即詩人自己；人自己；作品中刻畫的人物形象。作品中刻畫的人物形象。(2)(2)景物形象：指景物形象：指各種詩歌中描繪的生動形象的自然景象和人工景象，日各種詩歌中描繪的生動形象的自然景象和人工景

15、象，日月風(fēng)云、湖光山色、田園桑麻、樓臺城郭等等。月風(fēng)云、湖光山色、田園桑麻、樓臺城郭等等。(3)(3)事事物形象：指托物言志詩中所吟詠的形象。鑒賞詩歌的形物形象：指托物言志詩中所吟詠的形象。鑒賞詩歌的形象，就要把握詩歌刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵，分析、判斷象，就要把握詩歌刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵，分析、判斷它們所包含的作者的思想感情和社會意義。它們所包含的作者的思想感情和社會意義。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞解析解析 解答這一題，我們可以從詩的寫作背景和意解答這一題，我們可以從詩的寫作背景和意象來把握作者的情感。這首詩的背景是詩人的朋友王昌象來把握作者

16、的情感。這首詩的背景是詩人的朋友王昌齡被貶官，詩人回金陵時與他相遇，便作這首詩相送。齡被貶官，詩人回金陵時與他相遇，便作這首詩相送。且楊花落盡，給人惆悵的感覺。從這兩方面分析，我們且楊花落盡，給人惆悵的感覺。從這兩方面分析，我們可以把握作者的情感。可以把握作者的情感。7 7從從“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句中，你解兩句中，你解讀出了詩人哪些情感？讀出了詩人哪些情感？_詩人聽說友人將左遷龍標(biāo)時的惆悵和戀戀不舍之情。詩人聽說友人將左遷龍標(biāo)時的惆悵和戀戀不舍之情。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞五、五、201320

17、13臨沂臨沂 閱讀下面一首唐詩，完成題目。閱讀下面一首唐詩，完成題目。 從軍行從軍行 楊楊 炯炯 烽火照西京，心中自不平。烽火照西京，心中自不平。 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。 寧為百夫長，勝作一書生。寧為百夫長，勝作一書生。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞解析解析概括詩的主要內(nèi)容，得縱觀全詩，需要注意概括詩的主要內(nèi)容，得縱觀全詩，需要注意的是，這屬于的是，這屬于“整體把握整體把握”類題，答題時一定要著眼于類題，答題時一定要著眼于全詩，看清楚全詩的內(nèi)容，進(jìn)而體會詩人的感情，切忌

18、全詩，看清楚全詩的內(nèi)容，進(jìn)而體會詩人的感情，切忌斷章取義。斷章取義。8 8請簡要概括這首詩的主要內(nèi)容。請簡要概括這首詩的主要內(nèi)容。_ 詩中寫了一位書生從軍邊塞、抵御外患的過程。詩中寫了一位書生從軍邊塞、抵御外患的過程。( (意思相意思相近即可近即可) )9 9“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”從哪兩個方面描繪了激烈悲從哪兩個方面描繪了激烈悲壯的戰(zhàn)爭場面？壯的戰(zhàn)爭場面？_視覺、聽覺視覺、聽覺( (或色彩、聲音或色彩、聲音) )。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞解析解析詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法詩歌的形象性與抒情性要借助各種

19、藝術(shù)手法來表現(xiàn)，我們要了解一些常見的藝術(shù)手法。本題答題思來表現(xiàn)，我們要了解一些常見的藝術(shù)手法。本題答題思路要從表達(dá)方式入手，詩詞中主要運(yùn)用記敘、描寫、議路要從表達(dá)方式入手，詩詞中主要運(yùn)用記敘、描寫、議論、論、 抒情四種表達(dá)方式，其中描寫、抒情是考查的重抒情四種表達(dá)方式，其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。抒情可分為直接抒情點(diǎn)。抒情可分為直接抒情( (直抒胸臆直抒胸臆) )、間接抒情、間接抒情( (借景借景抒情、托物言志、情景交融抒情、托物言志、情景交融) )。描寫主要有：動靜結(jié)合、。描寫主要有：動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合

20、、粗筆勾勒、白描工筆等。粗筆勾勒、白描工筆等。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞六、六、20132013營口營口 閱讀下面的古詩，回答題目。閱讀下面的古詩，回答題目。中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞解析解析表現(xiàn)手法又叫表達(dá)技巧、藝術(shù)手法。表現(xiàn)手表現(xiàn)手法又叫表達(dá)技巧、藝術(shù)手法。表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法，如托物言志、用典、動靜結(jié)熟悉常用的一些表現(xiàn)手法，如托物言志、用典、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、正側(cè)描寫

21、等，再把一些表現(xiàn)合、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、正側(cè)描寫等，再把一些表現(xiàn)手法落實(shí)到具體詩詞句上，然后結(jié)合詩文內(nèi)容分析其作手法落實(shí)到具體詩詞句上，然后結(jié)合詩文內(nèi)容分析其作用以及作者所要表達(dá)的感情。用以及作者所要表達(dá)的感情。1010這首詩運(yùn)用了托物言志的手法來刻畫蟬，請感悟作者這首詩運(yùn)用了托物言志的手法來刻畫蟬，請感悟作者的思想感情。的思想感情。_ 本詩通過刻畫人格化的蟬，熱情地贊美了那種高潔本詩通過刻畫人格化的蟬，熱情地贊美了那種高潔( (高高尚或潔身自好尚或潔身自好) )的人格。的人格。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞 1 1解釋詞語解釋詞語 解釋詩詞句

22、中的詞語，最好的方法就是語境推斷法。在解解釋詩詞句中的詞語，最好的方法就是語境推斷法。在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。如釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。如(2013(2013黃石黃石) )：“烽火連三月，家書抵萬金烽火連三月，家書抵萬金”一句中一句中“抵萬金抵萬金”的含義是什么？這里就要回答詞語的比喻義的含義是什么？這里就要回答詞語的比喻義家書的珍貴。家書的珍貴。再如再如(2012(2012湘潭湘潭) )：解釋：解釋“了卻君王天下事了卻君王天下事”中的中的“天下事天下事”。結(jié)合詞的內(nèi)容，就不難知道它的含義是指收復(fù)中原結(jié)合詞的內(nèi)容，就不難知道它的含義是指收復(fù)中原(

23、 (或統(tǒng)一山或統(tǒng)一山河河) )。當(dāng)然，對于古今異義的詞語，我們平時要留心積累。當(dāng)然，對于古今異義的詞語，我們平時要留心積累。方方 法法 總總 結(jié)結(jié)第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞 2 2理解作者所要表達(dá)的思想感情理解作者所要表達(dá)的思想感情 把握詩詞中作者所要表達(dá)的思想感情，首先得著眼于全詩，把握詩詞中作者所要表達(dá)的思想感情，首先得著眼于全詩，看清楚全詩的內(nèi)容，進(jìn)而體會詩人所要表達(dá)的情感。解題方法看清楚全詩的內(nèi)容，進(jìn)而體會詩人所要表達(dá)的情感。解題方法為：為：(1)(1)結(jié)合背景，窺測作者的情感。背景，一方面指詩所反映結(jié)合背景，窺測作者的情感。背景，

24、一方面指詩所反映的社會現(xiàn)實(shí)，這是詩歌產(chǎn)生的土壤；另一方面，的社會現(xiàn)實(shí)，這是詩歌產(chǎn)生的土壤；另一方面，“背景背景”也指也指詩人多變的人生經(jīng)歷，詩人常把個人榮辱融入詩中，如李煜、詩人多變的人生經(jīng)歷，詩人常把個人榮辱融入詩中，如李煜、李清照的詞作，寫盡了詞人人生的悲歡離合。李清照的詞作，寫盡了詞人人生的悲歡離合。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞(2)(2)分析詩眼，透視詩歌的情感。閱讀古代詩詞，若能抓住分析詩眼，透視詩歌的情感。閱讀古代詩詞，若能抓住“詩眼詩眼”，也就能輕松地體會出作者的情感。如馬致遠(yuǎn)的，也就能輕松地體會出作者的情感。如馬致遠(yuǎn)的天凈天凈

25、沙沙秋思秋思，詩中的，詩中的“斷腸斷腸”二字總領(lǐng)全篇，根據(jù)這個二字總領(lǐng)全篇，根據(jù)這個“詩眼詩眼”，作者思念家鄉(xiāng)的悲苦情感就不言而喻了。作者思念家鄉(xiāng)的悲苦情感就不言而喻了。(3)(3)解讀意象，挖掘詩歌解讀意象，挖掘詩歌的情感。詩人一般都借助一個意象來表達(dá)自己的情感，因此，只的情感。詩人一般都借助一個意象來表達(dá)自己的情感，因此，只要我們把握了詩歌的意象，就能把握作者的情感。如王安石在要我們把握了詩歌的意象，就能把握作者的情感。如王安石在登飛來峰登飛來峰中寫道中寫道“不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼”，浮云具有漂浮不定的，浮云具有漂浮不定的特點(diǎn)，可用來暗指困難、挫折、障礙等。明白了這個意象，便可特點(diǎn)，

26、可用來暗指困難、挫折、障礙等。明白了這個意象，便可以體會出作者不畏艱難險阻的精神。以體會出作者不畏艱難險阻的精神。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞3 3描繪出詩詞句子所表現(xiàn)的畫面描繪出詩詞句子所表現(xiàn)的畫面 描繪詩詞句子的畫面，不能只是對原詩句簡單的翻譯，而描繪詩詞句子的畫面，不能只是對原詩句簡單的翻譯，而是要把詩句轉(zhuǎn)化成自己的語言，用生動形象的語言描繪詩詞中是要把詩句轉(zhuǎn)化成自己的語言，用生動形象的語言描繪詩詞中的情景。首先，要正確理解詩詞，抓準(zhǔn)詩詞中的主要景物。如的情景。首先，要正確理解詩詞，抓準(zhǔn)詩詞中的主要景物。如用幾句話將用幾句話將“竹喧歸浣

27、女，蓮動下漁舟竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”展示的畫面描繪出來，展示的畫面描繪出來，要抓準(zhǔn)竹林、洗衣姑娘們、蓮葉、打魚人的漁船。其次，要借要抓準(zhǔn)竹林、洗衣姑娘們、蓮葉、打魚人的漁船。其次，要借助聯(lián)想和想象，在忠實(shí)于詩詞原意的基礎(chǔ)上加以再創(chuàng)造，語言助聯(lián)想和想象，在忠實(shí)于詩詞原意的基礎(chǔ)上加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美，以豐富畫面的意境。如何聯(lián)想？既要聯(lián)想到詩人創(chuàng)力求優(yōu)美，以豐富畫面的意境。如何聯(lián)想？既要聯(lián)想到詩人創(chuàng)作詩詞是怎樣的心境，又要結(jié)合自己的生活閱歷聯(lián)想到這些景作詩詞是怎樣的心境，又要結(jié)合自己的生活閱歷聯(lián)想到這些景物在自己平時看來是怎樣的一種情景。物在自己平時看來是怎樣的一種情景。第第12課時課時 古詩

28、詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞如何想象？補(bǔ)充詩詞細(xì)節(jié)是一種行之有效的好方法。如如何想象？補(bǔ)充詩詞細(xì)節(jié)是一種行之有效的好方法。如“竹竹喧歸浣女，蓮動下漁舟喧歸浣女，蓮動下漁舟”，我們可以想象為什么會喧鬧，是聊天，我們可以想象為什么會喧鬧，是聊天聲、嬉笑聲、放歌聲。蓮為什么會動？聯(lián)想到打魚人的漁船穿過聲、嬉笑聲、放歌聲。蓮為什么會動？聯(lián)想到打魚人的漁船穿過荷塘歸來了。荷塘歸來了。(答案示例：林里傳來了一陣陣的歡歌笑語，那是答案示例：林里傳來了一陣陣的歡歌笑語，那是一些無邪的姑娘們洗罷衣服笑逐著歸來了；亭亭玉立的荷葉紛紛一些無邪的姑娘們洗罷衣服笑逐著歸來了；亭亭玉立的荷葉

29、紛紛向兩旁披分，掀翻了無數(shù)珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而下的漁向兩旁披分，掀翻了無數(shù)珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月色的寧靜。舟劃破了荷塘月色的寧靜。)第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞4.4.品評詩詞中用字的妙處品評詩詞中用字的妙處 評析詩詞中用得精當(dāng)、巧妙的詞語，可以從以下角度切入：評析詩詞中用得精當(dāng)、巧妙的詞語，可以從以下角度切入：(1)(1)體會詩人煉字是如何抓住景物特征的。如：體會詩人煉字是如何抓住景物特征的。如：“幾處早鶯爭幾處早鶯爭暖樹暖樹”，“爭爭”字用得好，寫出了初春早鶯尚少，它們飛向向字用得好，寫出了初春早鶯尚少，

30、它們飛向向陽枝頭歡歌的情景，生動地展示了早春的生機(jī)勃勃。陽枝頭歡歌的情景，生動地展示了早春的生機(jī)勃勃。(2)(2)體會體會詩人賦予所描繪景物的情趣、情感和詩意。好的詩詞往往能賦詩人賦予所描繪景物的情趣、情感和詩意。好的詩詞往往能賦予景物以情趣、情感。如予景物以情趣、情感。如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的的“喧喧”和和“動動”，把靜態(tài)的景物寫得極富生機(jī)。，把靜態(tài)的景物寫得極富生機(jī)。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞 (3)(3)體會詞語的弦外之音。如體會詞語的弦外之音。如“婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花梔子

31、花”，如果鑒賞其中的，如果鑒賞其中的“閑閑”，我們不能只抓表面意思。用，我們不能只抓表面意思。用閑襯忙，花閑，人不閑，意味深長。閑襯忙，花閑，人不閑，意味深長。(4)(4)特別關(guān)注是否使用了修辭特別關(guān)注是否使用了修辭方法。如方法。如“紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧”中人格化的中人格化的“鬧鬧”字，化靜為動，字，化靜為動，寫出了盎然春意，意態(tài)傳神，動感十足。寫出了盎然春意，意態(tài)傳神，動感十足。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞5 5賞析古詩詞名句賞析古詩詞名句 對于古詩詞名句究竟從哪些角度來賞析呢？除了考題有明對于古詩詞名句究竟從哪些角度來賞析呢？除了

32、考題有明確的要求外，一般分析古詩詞名句可以從以下兩個大的角度進(jìn)確的要求外，一般分析古詩詞名句可以從以下兩個大的角度進(jìn)行：行：(1)(1)表現(xiàn)形式。我們可以按照這樣的思路賞析，如運(yùn)用了什表現(xiàn)形式。我們可以按照這樣的思路賞析，如運(yùn)用了什么修辭方法，起到了什么作用等。具體賞析語言可以按照以下么修辭方法，起到了什么作用等。具體賞析語言可以按照以下形式：通過形式：通過修辭方法，生動形象地描繪了修辭方法，生動形象地描繪了情境，表達(dá)情境，表達(dá)了作者了作者的思想感情，蘊(yùn)含了的思想感情，蘊(yùn)含了的哲理等。的哲理等。(2)(2)思想內(nèi)容。思想內(nèi)容?？梢园颜Z言作為出發(fā)點(diǎn)，按照可以把語言作為出發(fā)點(diǎn)，按照“表達(dá)了作者怎樣

33、的情感、思想表達(dá)了作者怎樣的情感、思想”的思路進(jìn)行。如的思路進(jìn)行。如“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，我們，我們可以這樣來賞析：這兩句借助動物的變化寫出早春來到的情景，可以這樣來賞析：這兩句借助動物的變化寫出早春來到的情景，尤其是詩中的尤其是詩中的“爭爭”“”“啄啄”兩個動詞，生動形象地寫出了動物兩個動詞，生動形象地寫出了動物覓食的鮮活畫面。覓食的鮮活畫面。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞 6 6正確理解詩詞的事物形象正確理解詩詞的事物形象 此類題型，我們可以從以下幾個方面入手：此類題型，我們可以從以下幾個方面入手

34、：(1)(1)分析物象分析物象的外在特征的外在特征( (形態(tài)、色澤、特征形態(tài)、色澤、特征) )和環(huán)境特點(diǎn)；和環(huán)境特點(diǎn)；(2)(2)挖掘物象的挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的內(nèi)在品格，抓物與志的“契合契合點(diǎn)點(diǎn)”；(3)(3)塑造此形象的意義塑造此形象的意義( (體現(xiàn)作者的某種情操或情感，表體現(xiàn)作者的某種情操或情感，表達(dá)作者的某種向往或追求，象征或托物言志達(dá)作者的某種向往或追求，象征或托物言志) )。概括景物作用。概括景物作用類要考慮五個方面：一是交代時令季節(jié)特征；二是奠定全詩的類要考慮五個方面：一是交代時令季節(jié)特征；二是奠定全詩的感情基調(diào)；三是對全詩氣氛的渲染；四是景和情的關(guān)系感情基調(diào)；三是對全詩

35、氣氛的渲染；四是景和情的關(guān)系( ( 正襯正襯或反襯或反襯) )；五是景和人物的關(guān)系。；五是景和人物的關(guān)系。答題模式：指出形象答題模式：指出形象(物象物象)物象的基本特征或作用。物象的基本特征或作用。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞 7 7把握詩詞主要內(nèi)容把握詩詞主要內(nèi)容 概括詩詞的主要內(nèi)容，注意從以下角度切入：概括詩詞的主要內(nèi)容，注意從以下角度切入：(1)(1)看主題。看主題。主題往往決定詩詞的內(nèi)容。比如邊塞征戰(zhàn)詩，以描寫邊塞風(fēng)光主題往往決定詩詞的內(nèi)容。比如邊塞征戰(zhàn)詩，以描寫邊塞風(fēng)光反映邊塞將士奮勇殺敵、誓死衛(wèi)國、思鄉(xiāng)思親為基本內(nèi)容。反映邊塞將士

36、奮勇殺敵、誓死衛(wèi)國、思鄉(xiāng)思親為基本內(nèi)容。(2)(2)抓詩題。詩詞的題目往往明示詩詞的主要內(nèi)容，比如朱熹的抓詩題。詩詞的題目往往明示詩詞的主要內(nèi)容，比如朱熹的觀書有感觀書有感，如果只看詩的正文，以為是寫風(fēng)景的，但看題，如果只看詩的正文，以為是寫風(fēng)景的，但看題目之后，就會知道是寫詩人讀書的感受的。目之后，就會知道是寫詩人讀書的感受的。(3)(3)析詞義。因?yàn)槲鲈~義。因?yàn)樵娫~都是用文言寫成的，所以必須調(diào)動文言文以及相關(guān)歷史知詩詞都是用文言寫成的，所以必須調(diào)動文言文以及相關(guān)歷史知識的積累，逐步揣摩，掃清古詩詞閱讀中的障礙，從而把握內(nèi)識的積累，逐步揣摩，掃清古詩詞閱讀中的障礙，從而把握內(nèi)容。容。(4)(

37、4)聯(lián)背景。有些詩詞，僅僅理解字面上的意思還難以真聯(lián)背景。有些詩詞，僅僅理解字面上的意思還難以真正把握其內(nèi)容，需要借助對背景的分析。正把握其內(nèi)容，需要借助對背景的分析。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞 9 9掌握詩詞的表達(dá)方式掌握詩詞的表達(dá)方式 遇到這樣的題型，只要從表達(dá)方式的角度或描寫手法去分遇到這樣的題型，只要從表達(dá)方式的角度或描寫手法去分析即可。析即可。 1010賞析和領(lǐng)悟詩歌的表現(xiàn)手法賞析和領(lǐng)悟詩歌的表現(xiàn)手法 答題步驟：答題步驟：(1)(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法；準(zhǔn)確指出用了何種手法；(2)(2)結(jié)合詩句闡釋結(jié)合詩句闡釋哪里用了這種手法；

38、哪里用了這種手法；(3)(3)此手法在辭格上具有的作用；此手法在辭格上具有的作用；(4)(4)表現(xiàn)表現(xiàn)了景物的什么特點(diǎn)，傳達(dá)出了詩人怎樣的感情。了景物的什么特點(diǎn)，傳達(dá)出了詩人怎樣的感情。第第12課時課時 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞附錄一附錄一 3434首詩詞曲知識梳理首詩詞曲知識梳理中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞附錄一附錄一34首詩詞曲知識梳理首詩詞曲知識梳理篇篇目目作者作者體體裁裁主題主題情感情感藝術(shù)特色藝術(shù)特色?？计肺鼍涑？计肺鼍潢P(guān)關(guān)雎雎詩經(jīng)詩經(jīng)古古體體詩詩描寫男女相描寫男女相愛愛，表現(xiàn)純表現(xiàn)純潔愛情。潔愛情。運(yùn)用運(yùn)用比興，比興，自然貼切。自

39、然貼切。關(guān)關(guān)雎鳩關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈在河之洲。窈窕淑女窕淑女，君子好逑。君子好逑。以雎鳩鳥的叫聲起興以雎鳩鳥的叫聲起興，表表達(dá)小伙子對姑娘的愛慕之達(dá)小伙子對姑娘的愛慕之情。情。蒹蒹葭葭詩經(jīng)詩經(jīng)古古體體詩詩描寫男女相描寫男女相思思，表現(xiàn)惆表現(xiàn)惆悵情緒。悵情緒。重疊反復(fù)重疊反復(fù)，一詠三嘆。一詠三嘆。 蒹葭蒼蒼蒹葭蒼蒼，白露為霜。所白露為霜。所謂伊人謂伊人，在水一方。在水一方。在景物中在景物中，想望伊人想望伊人，可可望而不可即望而不可即，飽含無限情飽含無限情意。意。中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞觀觀滄滄海海魏魏晉晉曹曹操操四四言言詩詩登山望海登山望海，描繪壯美描繪壯美，表達(dá)心胸。表達(dá)心

40、胸。語言質(zhì)樸語言質(zhì)樸，想象豐富想象豐富，氣勢磅礴氣勢磅礴，蒼涼悲壯。蒼涼悲壯。日月之行日月之行，若出其中；星漢燦爛若出其中；星漢燦爛，若出其里。若出其里。作者運(yùn)用豐富奇作者運(yùn)用豐富奇特的想象、大膽的夸張?zhí)氐南胂?、大膽的夸張，將眼前將眼前海上的景色和自己的雄海上的景色和自己的雄心壯志融心壯志融合在一起，?chuàng)造了一種宏大的意合在一起，創(chuàng)造了一種宏大的意境。境。飲飲酒酒東東晉晉陶陶淵淵明明五五言言古古體體寫歸隱生寫歸隱生活活，表現(xiàn)表現(xiàn)高潔人格。高潔人格。融情理和景融情理和景物于一體。物于一體。采菊東籬下采菊東籬下，悠然見南山。悠然見南山。這兩句妙在自己無心見山這兩句妙在自己無心見山，遠(yuǎn)山遠(yuǎn)山自入雙目自

41、入雙目，人與自然融為一體人與自然融為一體，達(dá)到物我兩忘的境界達(dá)到物我兩忘的境界，表達(dá)了詩表達(dá)了詩人回歸田園后悠然、閑適的心情。人回歸田園后悠然、閑適的心情。附錄一附錄一34首詩詞曲知識梳理首詩詞曲知識梳理中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞送杜送杜少府少府之任之任蜀州蜀州唐唐王王勃勃五五言言律律詩詩寫景敘事寫景敘事，抒寫惜別之抒寫惜別之情。情。對仗工整對仗工整，用喻精當(dāng)用喻精當(dāng)，格調(diào)高昂。格調(diào)高昂。海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。天涯若比鄰。奇峰突起奇峰突起，高度地概括了高度地概括了“友情深厚友情深厚，江山難阻江山難阻”的情的情景。境界又從狹小轉(zhuǎn)為宏大景。境界又從狹小轉(zhuǎn)為宏大，情調(diào)從凄

42、惻轉(zhuǎn)為豪邁情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁。詩人高。詩人高尚的志趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出流俗的常情。尚的志趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出流俗的常情。次北次北固山固山下下唐唐王王灣灣五五言言律律詩詩描寫壯麗景描寫壯麗景色色，抒發(fā)時抒發(fā)時光流逝之感。光流逝之感。描寫生動描寫生動，蘊(yùn)含自然蘊(yùn)含自然理趣。理趣。海日生殘夜海日生殘夜，江春入舊年。江春入舊年。這里的這里的“生生”與與“入入”二字二字，不僅使得這一聯(lián)對仗工穩(wěn)不僅使得這一聯(lián)對仗工穩(wěn)，更更妙在這兩字一出妙在這兩字一出，才使得才使得“海海日日”和和“殘夜殘夜”、“江春江春”與與“舊年舊年”兩不相干之事物有了兩不相干之事物有了聯(lián)系聯(lián)系，才使描寫生動起來。時才使描寫生動起來。時序交替中的景物序交替

43、中的景物，暗示著時光暗示著時光的流逝的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。蘊(yùn)含自然理趣。附錄一附錄一34首詩詞曲知識梳理首詩詞曲知識梳理中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞使至使至塞上塞上唐唐王王維維五五言言律律詩詩描寫塞外風(fēng)描寫塞外風(fēng)光光，表達(dá)孤表達(dá)孤寂心情。寂心情。全詩全詩即景即景設(shè)喻，情設(shè)喻，情境交融。境交融。大漠孤煙直大漠孤煙直，長河落日長河落日圓。圓。描繪了塞外奇描繪了塞外奇特的風(fēng)光。這是一幅蒼特的風(fēng)光。這是一幅蒼涼壯觀的大漠黃昏圖涼壯觀的大漠黃昏圖，用詞極為貼切。用詞極為貼切。聞王聞王昌齡昌齡左遷左遷龍標(biāo)龍標(biāo)遙有遙有此寄此寄唐唐李李白白七七言言絕絕句句借景抒情借景抒情，表現(xiàn)朋友之表現(xiàn)朋友之間

44、的深情。間的深情。借景抒情借景抒情，融景于情。融景于情。想象奇特想象奇特，意境深遠(yuǎn)。意境深遠(yuǎn)。我寄愁心與明月我寄愁心與明月，隨風(fēng)隨風(fēng)直到夜郎西。直到夜郎西。月亮月亮本是無情的本是無情的，但詩人通但詩人通過豐富的想象過豐富的想象，賦予月賦予月亮以人的情感色彩亮以人的情感色彩，將將月亮人格化了。月亮人格化了。附錄一附錄一34首詩詞曲知識梳理首詩詞曲知識梳理中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞行路難行路難( (其一其一) )唐唐李李白白古古體體詩詩表現(xiàn)樂觀表現(xiàn)樂觀自信的品自信的品德。德。引用典故引用典故，運(yùn)用象運(yùn)用象征。征。長風(fēng)破浪會有時長風(fēng)破浪會有時，直掛直掛云帆濟(jì)滄海。云帆濟(jì)滄海。運(yùn)用運(yùn)用

45、典故典故，表現(xiàn)出作者非常表現(xiàn)出作者非常樂觀自信樂觀自信，讓人們強(qiáng)烈讓人們強(qiáng)烈地感受到詩人倔強(qiáng)、自地感受到詩人倔強(qiáng)、自信、執(zhí)著地追求理想的信、執(zhí)著地追求理想的強(qiáng)大精神力量。強(qiáng)大精神力量。附錄一附錄一34首詩詞曲知識梳理首詩詞曲知識梳理中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞( (續(xù)表續(xù)表) )篇目篇目作者作者體裁體裁主主題題情情感感藝術(shù)藝術(shù)特色特色常考品析句?？计肺鼍渫劳?唐唐杜杜甫甫 五言五言律詩律詩寫所見寫所見所想所想，表現(xiàn)無表現(xiàn)無畏之雄畏之雄心。心。由由“望望”而而“想想”，情調(diào)情調(diào)高昂。高昂。會當(dāng)凌絕頂會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。一覽眾山小。這里是化用了孔子的名言這里是化用了孔子的名言

46、“登泰山而小天下登泰山而小天下”，在這里在這里卻有深刻的含義：它不只是詩卻有深刻的含義：它不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难匀艘实翘┥綐O頂?shù)氖难裕惨彩窃娙艘实侨松敺宓氖难?。是詩人要攀登人生頂峰的誓言。附錄一附錄?4首詩詞曲知識梳理首詩詞曲知識梳理中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞春望春望唐唐杜杜甫甫五五言言律律詩詩通過所通過所見、所見、所聞、所聞、所感感，流流露愛國露愛國之情。之情。以景抒情以景抒情，比喻精當(dāng)。比喻精當(dāng)。感時花濺淚感時花濺淚，恨別鳥驚恨別鳥驚心。心。采用擬人的手法采用擬人的手法，通過花和鳥來寫春天通過花和鳥來寫春天，花因花因國家戰(zhàn)亂而落淚國家戰(zhàn)亂而落淚，鳥因人間鳥

47、因人間離別而驚心。表達(dá)了詩人內(nèi)離別而驚心。表達(dá)了詩人內(nèi)心的傷悲。心的傷悲。茅屋茅屋為秋為秋風(fēng)所風(fēng)所破歌破歌唐唐杜杜甫甫古古體體詩詩寫茅屋寫茅屋被吹被吹，流露愛流露愛國愛民國愛民之情。之情。先鋪陳敘事先鋪陳敘事，后議論抒情。后議論抒情。安得廣廈千萬間安得廣廈千萬間，大庇天下大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。山。前后用七字句前后用七字句，中中間用九字句間用九字句，句句蟬聯(lián)而下句句蟬聯(lián)而下，表現(xiàn)了詩人從痛苦生活體驗(yàn)表現(xiàn)了詩人從痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來的奔放的激情和中迸發(fā)出來的奔放的激情和火熱的希望?；馃岬南Ｍ?。附錄一附錄一34首詩詞曲知識梳理首詩詞曲知識梳理中考語文專題復(fù)習(xí)P

48、PT課件12：古詩詞鑒賞白雪歌白雪歌送武判送武判官歸京官歸京唐唐岑岑參參七言七言古詩古詩描繪邊塞冰描繪邊塞冰天雪地景象天雪地景象，表達(dá)送別悵表達(dá)送別悵然之情。然之情。以雪景襯以雪景襯托別情托別情，情景交融情景交融， 奇情妙思。奇情妙思。忽如一夜春風(fēng)來忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬千樹萬樹梨花開。樹梨花開。這兩句詩這兩句詩采用了比喻的修辭方法采用了比喻的修辭方法，句子想象豐富句子想象豐富，從塞北的從塞北的殘酷環(huán)境殘酷環(huán)境，竟然想到春天竟然想到春天的梨花的梨花，氣氛熱烈氣氛熱烈，色彩色彩奇麗。奇麗。早春呈早春呈水部張水部張十八員十八員外外唐唐韓韓愈愈七言七言絕句絕句描繪春景描繪春景，生發(fā)欣喜之生發(fā)欣喜之情

49、。情。連用對比連用對比，意境深邃。意境深邃。天街小雨潤如酥天街小雨潤如酥，草色遙草色遙看近卻無?？唇鼌s無。前半句巧前半句巧用比喻用比喻，讓人感到春雨的讓人感到春雨的可貴；后半句寫出了草色可貴；后半句寫出了草色若隱若現(xiàn)、似有似無的感若隱若現(xiàn)、似有似無的感覺覺，體物入微。這兩句形體物入微。這兩句形象地表現(xiàn)了早春的特點(diǎn)。象地表現(xiàn)了早春的特點(diǎn)。附錄一附錄一34首詩詞曲知識梳理首詩詞曲知識梳理中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞酬樂天酬樂天揚(yáng)州初揚(yáng)州初逢席上逢席上見贈見贈唐唐劉劉禹錫禹錫七言七言律詩律詩敘寫遭遇敘寫遭遇，表達(dá)絕不表達(dá)絕不氣餒的豪氣餒的豪邁氣概。邁氣概。用典貼用典貼切切，詩詩情跌宕。

50、情跌宕。沉舟側(cè)畔千帆過沉舟側(cè)畔千帆過，病病樹前頭萬木春。樹前頭萬木春。詩人以詩人以“沉舟沉舟”“”“病病樹樹”自喻自喻。表達(dá)了對。表達(dá)了對自己不幸遭遇的憤懣自己不幸遭遇的憤懣和惆悵，同時也表達(dá)和惆悵，同時也表達(dá)出豁達(dá)的情懷?，F(xiàn)在出豁達(dá)的情懷?，F(xiàn)在人們賦予它新意，常人們賦予它新意，常用來說明新事物必將用來說明新事物必將取代舊事物。取代舊事物。附錄一附錄一34首詩詞曲知識梳理首詩詞曲知識梳理中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞觀觀刈刈麥麥唐唐白白居易居易古古體體詩詩通過敘通過敘事揭示事揭示心理心理，表達(dá)憫表達(dá)憫農(nóng)思想。農(nóng)思想。對比強(qiáng)對比強(qiáng)烈烈，觸觸景生情。景生情。力盡不知熱力盡不知熱，但惜夏

51、日長。但惜夏日長。寫割麥子已筋疲力盡了還不寫割麥子已筋疲力盡了還不覺得天熱難挨覺得天熱難挨，只是珍惜白天只是珍惜白天的時間長而多割麥子。的時間長而多割麥子?！跋А弊钟玫梅浅：米钟玫梅浅：茫怯靡环N違背是用一種違背人之常情的寫法來真實(shí)地反映人之常情的寫法來真實(shí)地反映出農(nóng)民夏日割麥的辛苦出農(nóng)民夏日割麥的辛苦，表現(xiàn)表現(xiàn)了作者對農(nóng)民的同情。了作者對農(nóng)民的同情。附錄一附錄一34首詩詞曲知識梳理首詩詞曲知識梳理中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞( (續(xù)表續(xù)表) )篇目篇目作者作者體裁體裁主主題題情情感感藝術(shù)藝術(shù)特色特色常考品析句?？计肺鼍溴X塘錢塘湖春湖春行行唐唐白白居易居易七言七言律詩律詩描繪春

52、描繪春意意，贊贊美西湖美西湖美好春美好春色。色。抓住抓住景物景物特征特征，先總先總后分后分寫法。寫法。幾處早鶯爭暖樹幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄誰家新燕啄春泥。春泥。 “爭爭”生動反映出生動反映出西湖早春黃鶯爭鳴活躍的熱鬧西湖早春黃鶯爭鳴活躍的熱鬧景象景象，又寫出春光給自然帶來又寫出春光給自然帶來的活力；又如的活力；又如“幾處幾處”照應(yīng)照應(yīng)“早鶯早鶯”，說明說明“早鶯早鶯”尚少尚少，“新燕新燕”不多，準(zhǔn)確寫出了錢不多，準(zhǔn)確寫出了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者的塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者的喜悅之情。喜悅之情。附錄一附錄一34首詩詞曲知識梳理首詩詞曲知識梳理中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞雁雁門

53、門太太守守行行唐唐李李賀賀七七言言律律詩詩為國戍邊為國戍邊，報效朝廷。報效朝廷。意象新奇意象新奇，設(shè)色鮮明設(shè)色鮮明，造型新穎造型新穎，想象奇特。想象奇特。黑云壓城城欲摧黑云壓城城欲摧，甲光向日金甲光向日金鱗開。鱗開。這兩句詩渲染了敵這兩句詩渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。一個形勢。一個“壓壓”字把敵軍人字把敵軍人馬眾多、來勢兇猛及雙方力量馬眾多、來勢兇猛及雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等淋懸殊、守軍將士處境艱難等淋漓盡致地揭示出來。構(gòu)思新奇漓盡致地揭示出來。構(gòu)思新奇，形象飽滿。形象飽滿。附錄一附錄一34首詩詞曲知識梳理首詩詞曲知識梳理中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件

54、12：古詩詞鑒賞赤赤壁壁唐唐杜杜牧牧七言七言絕句絕句寫景詠史寫景詠史，抒發(fā)興亡抒發(fā)興亡之感。之感。想象奇想象奇絕絕，以以小見大。小見大。東風(fēng)不與周郎便東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二銅雀春深鎖二喬。喬。以兩個美女象征國家命以兩個美女象征國家命運(yùn)，真可謂以小見大，別出心裁，運(yùn)，真可謂以小見大，別出心裁，借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。英雄無用武之地的抑郁不平之氣。泊泊秦秦淮淮唐唐杜杜牧牧七言七言絕句絕句寫景述感寫景述感，抒發(fā)心中抒發(fā)心中對世風(fēng)和對世風(fēng)和時局的憂時局的憂憤。憤。借景抒借景抒情情，構(gòu)構(gòu)思精巧。思精巧。商女不知亡國恨商女不知亡國恨，隔江

55、猶唱后庭隔江猶唱后庭花?；?。表達(dá)了較為清醒的封建表達(dá)了較為清醒的封建知識分子對國事懷抱隱憂的心境知識分子對國事懷抱隱憂的心境，又反映了官僚貴族正以聲色歌舞、又反映了官僚貴族正以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補(bǔ)他們腐朽紙醉金迷的生活來填補(bǔ)他們腐朽而空虛的靈魂而空虛的靈魂，而這正是衰敗的而這正是衰敗的晚唐現(xiàn)實(shí)生活中兩個不同側(cè)面的晚唐現(xiàn)實(shí)生活中兩個不同側(cè)面的寫照。寫照。附錄一附錄一34首詩詞曲知識梳理首詩詞曲知識梳理中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞夜夜雨雨寄寄北北唐唐李商李商隱隱七言七言絕句絕句寫巴山夜寫巴山夜雨，抒發(fā)雨，抒發(fā)與友相見與友相見之情。之情。想象豐想象豐富富，構(gòu)構(gòu)思奇巧。思奇巧。

56、何當(dāng)共剪西窗燭何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨卻話巴山夜雨時。時。詩人通過想象將來與友詩人通過想象將來與友人團(tuán)聚人團(tuán)聚，共剪燭于西窗之下共剪燭于西窗之下，向向友人細(xì)細(xì)述說在巴山夜雨時想念友人細(xì)細(xì)述說在巴山夜雨時想念友人的情景。詩歌由實(shí)寫孤燈聽友人的情景。詩歌由實(shí)寫孤燈聽雨過渡到虛擬的剪燭夜話雨過渡到虛擬的剪燭夜話，時間時間與空間發(fā)生了交錯與空間發(fā)生了交錯，愁情和歡樂愁情和歡樂發(fā)生了轉(zhuǎn)化發(fā)生了轉(zhuǎn)化，充分抒發(fā)了詩人纏充分抒發(fā)了詩人纏綿、真摯、執(zhí)著的思念之情和盼綿、真摯、執(zhí)著的思念之情和盼望團(tuán)聚的感情。望團(tuán)聚的感情。附錄一附錄一34首詩詞曲知識梳理首詩詞曲知識梳理中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒

57、賞無無題題唐唐李李商隱商隱七言七言律詩律詩寫離別之寫離別之苦和相思苦和相思之情。之情。象征、雙象征、雙關(guān)、比喻關(guān)、比喻等修辭運(yùn)等修辭運(yùn)用貼切生用貼切生動。動。春蠶到死絲方盡春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚蠟炬成灰淚始干。始干。詩人以詩人以“春蠶春蠶”“”“蠟燭蠟燭”為喻，并連用諧音的方法，以為喻，并連用諧音的方法，以“絲絲”諧諧“思思”，“到死絲方到死絲方盡盡”反言之，則不死不盡，猶反言之，則不死不盡，猶言我對你的愛至死不變，言我對你的愛至死不變，“淚淚”與與“思思”合，有思即有淚，合，有思即有淚，“成灰成灰”有不死則淚不干之意。有不死則淚不干之意。表達(dá)對愛人的思念之深及愛情表達(dá)對愛人的思念之深及愛

58、情的至死不渝，今天用以表現(xiàn)對的至死不渝，今天用以表現(xiàn)對事業(yè)執(zhí)著、無私奉獻(xiàn)的精神。事業(yè)執(zhí)著、無私奉獻(xiàn)的精神。附錄一附錄一34首詩詞曲知識梳理首詩詞曲知識梳理中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞( (續(xù)表續(xù)表) )篇目篇目作者作者體體裁裁主主題題情情感感藝術(shù)藝術(shù)特色特色?？计肺鼍涑？计肺鼍湎嘁娤嘁姎g歡五五代代李李煜煜詞詞寫登樓寫登樓所見所見，抒發(fā)亡抒發(fā)亡國哀思。國哀思。用喻精用喻精當(dāng)。當(dāng)。剪不斷剪不斷，理還亂理還亂，是離愁是離愁，別別是一般滋味在心頭。是一般滋味在心頭。詞人詞人連用比喻的修辭方法連用比喻的修辭方法，將抽象將抽象的愁緒比喻為具體的絲線的愁緒比喻為具體的絲線，形形象生動地寫出了詞

59、人愁腸百結(jié)象生動地寫出了詞人愁腸百結(jié)難以排遣的心情。難以排遣的心情。漁家漁家傲傲秋思秋思宋宋范范仲淹仲淹詞詞描寫戰(zhàn)描寫戰(zhàn)地風(fēng)光地風(fēng)光，抒發(fā)愛抒發(fā)愛國情懷。國情懷。寫景抒寫景抒情情，渲渲染氣氛染氣氛，情調(diào)凄情調(diào)凄婉。婉。千嶂里千嶂里，長煙落日孤城閉。長煙落日孤城閉。這兩句寫出了塞外群山連綿這兩句寫出了塞外群山連綿，炊煙裊裊炊煙裊裊，夕陽西下夕陽西下，一座孤一座孤城城( (塞外崇山峻嶺間的荒涼之塞外崇山峻嶺間的荒涼之景景) )，表現(xiàn)了邊塞凄涼蕭條的環(huán)表現(xiàn)了邊塞凄涼蕭條的環(huán)境。境。附錄一附錄一34首詩詞曲知識梳理首詩詞曲知識梳理中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件12：古詩詞鑒賞浣浣溪溪沙沙宋宋晏晏殊殊詞詞描

60、寫生描寫生活感受活感受，表達(dá)對表達(dá)對生命的生命的珍視。珍視。對仗對仗工整。工整。無可奈何花落去無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。似曾相識燕歸來。示例一：這一句用了對偶的修示例一：這一句用了對偶的修辭方法辭方法， “ “無可奈何無可奈何“對對“似曾相似曾相識識”，“花花”對對“燕燕”，“落去落去” 對對“歸來歸來” ，對仗工整對仗工整，音樂和諧。音樂和諧。 示例二：詩句中蘊(yùn)含著某種生活哲示例二：詩句中蘊(yùn)含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都理：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝無法阻止其消逝， 但消逝的同時仍但消逝的同時仍然有美好的事物再現(xiàn)。然有美好的事物再現(xiàn)。 抒發(fā)了對時抒發(fā)了對時光