導(dǎo)學(xué)案模版王劍

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 20 學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan學(xué)習(xí)內(nèi)容主備導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)步驟課前：定標(biāo)課前展示課中：三導(dǎo)三學(xué)課后：反思仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案四年級班學(xué)科：四四第5課.古詩兩首時間2016年8月26日廖婷婷鄭琳陳娟（?。╆愒茝埣油?劍個備共備會王愿靖搜集西林寺的資料導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計環(huán)節(jié)1、我會讀古詩題西林壁。2、我能背誦、默寫古詩。3、我能理解古詩題西林壁的詩意，

2、體會作者的思想感情。1、介紹作者蘇軾創(chuàng)作這首詩時的背景。2、小組朗誦古詩題西林壁一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自讀目標(biāo)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，確定你本節(jié)課要解決幾個目標(biāo)，還可以加目標(biāo)。2、選擇自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。（1）、我能正確認(rèn)識古詩的生字并會書寫。（2）、我會讀這首詩，并能按一定的節(jié)奏讀。二、再次出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、合作學(xué)習(xí)、解決第二、第三個學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）、結(jié)合注釋理解字、詞以及詩句的意思。（2）、理解這首的整體含義，體會作者當(dāng)時的思想感情。（3）、我能背誦這首古詩。（ 4）、默寫這首古詩。（5）、理解名句：不識廬山真面目，只緣生在此山中。三、拓展延伸：推薦書目窗邊的小豆豆育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟

3、炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan學(xué)習(xí)內(nèi)容主備導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)步驟課前：定標(biāo)課前展示課中：三導(dǎo)三學(xué)課后：反思仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案四年級班學(xué)科：四四第5課.古詩兩首時間2016年8月26日廖婷婷 鄭琳陳娟（?。╆愒茝埣訒?劍個備共備王愿靖搜集陸游的資料導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計環(huán)節(jié)1、我會讀古詩游山西村。2、我能背誦、默寫古詩。3、我能理解古詩游山西村的詩意，體會作者當(dāng)時的思想感情。4、理解“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的含義。3、介紹作者陸游創(chuàng)作這首詩時的背景。了解陸游生平事跡。4、小組朗誦古詩游山西村。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：3、自讀目標(biāo)，根據(jù)

4、自己的學(xué)習(xí)能力，確定你本節(jié)課要解決幾個目標(biāo)。4、選擇自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。（1）、我能正確認(rèn)識古詩的生字并會書寫。（2）、我會讀這首詩，并能按一定的節(jié)奏讀。四、再次出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、合作學(xué)習(xí)、解決第二、第三個學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）、結(jié)合注釋理解字、詞以及詩句的意思。（2）、理解這首的整體含義，體會作者當(dāng)時的思想感情。（3）、我能背誦這首古詩。（ 4）、默寫這首古詩。（5）、理解名句：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。三、拓展延伸：推薦書目窗邊的小豆豆仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan四年級班學(xué)科：四四學(xué)習(xí)內(nèi)容

5、第6課.爬山虎的腳（第一課時）時間2016年8月26日廖婷婷鄭琳陳娟（?。╆愒茝埣又鱾渫?劍個備共備會王愿靖導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備搜集爬山虎的資料及作者葉圣陶的資料。導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計步驟環(huán)節(jié)課1、我會讀“均、勻、莖、柄、蛟”會讀寫本課的11 個生字、“均前勻、重疊、空隙”等詞語。：2、我能讀通課文，理解課文的大概意思。定3、我能抓住課文中重點句子理解課文。標(biāo)4、我要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，今后學(xué)習(xí)寫觀察日記。課前1、介紹作者葉圣陶現(xiàn)實的生平事跡。展2、介紹爬山虎是怎樣爬的。示一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自讀目標(biāo)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，確定你本節(jié)課要解決目標(biāo)。2、選擇自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。（1）、我能正

6、確讀寫本課的生字、詞語。課（2）、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出一共有幾個中自然段。：二、再次出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三 1 、合作學(xué)習(xí)、解決第二、第三個學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)（1）、知道課文的主要內(nèi)容。三 （2）、再讀課文，在文中找到爬山虎是怎樣爬的。學(xué)（3）、為什么爬山虎的葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的？三、小組展示：下面的同學(xué)可以補(bǔ)充。四、拓展延伸：推薦書目窗邊的小豆豆。課后：反思仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan四年級班學(xué)科：四四學(xué)習(xí)內(nèi)容第 課爬山虎的腳（第二課時）時間2016

7、年8月26日6 .主備王 劍個備共備廖婷婷鄭琳陳娟 陳云張加會 王愿靖導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備搜集爬山虎的資料及作者葉圣陶的資料。導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計步驟環(huán)節(jié)課1、我會讀“均、勻、莖、柄、蛟”會讀寫本課的11 個生字、“均前勻、重疊、空隙”等詞語。：2、我能讀通課文，理解課文的大概意思。定3、我能抓住課文中重點句子理解課文。標(biāo)4、我要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，今后學(xué)習(xí)寫觀察日記。課前1、書寫 “隙 ”。背誦課文段落。展2、介紹爬山虎是怎樣爬的。示一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自讀目標(biāo)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，確定你本節(jié)課要解決目標(biāo)。2、選擇自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。（1）、我知道爬山虎的葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么

8、均勻，沒有重疊起來，不留一點空隙。課（2） 、學(xué)生交流。中二、再次出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、合作學(xué)習(xí)、完成第四個學(xué)習(xí)目標(biāo)。三（1）、再讀課文，學(xué)習(xí)作者觀察周圍事物的方法。導(dǎo)三（2）、將學(xué)到的寫作方法運用到自己的習(xí)作中。學(xué)（3）、平時養(yǎng)成認(rèn)真觀察周圍事物的習(xí)慣，隨時記錄下來。三、小練筆，將你平時觀察到的事物，按照一定的順序記錄下來。能將學(xué)習(xí)到的優(yōu)美句子遷移到自己的小練筆中。四、拓展延伸： 1、指導(dǎo)讀 “閱讀鏈接 ”。2、推薦書目閱讀窗邊的小豆豆課后：反思仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan四年級班學(xué)科：四四

9、學(xué)習(xí)內(nèi)容第7課.蟋蟀的住宅（第一課時）時間2016年8月26日廖婷婷鄭琳陳娟（?。╆愒茝埣又鱾渫?劍個備共備會王愿靖導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備搜集作者法布爾的資料。導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計步驟環(huán)節(jié)課1、我會讀“宅、蔽、棄、慎、擇”會讀寫本課的12 個生字、“隱前蔽、隱藏、住址、選擇、洞穴”等詞語。：2、我能讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。定3、我能抓住課文中重點句子理解課文。標(biāo)4、我要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，并運用到自己的習(xí)作中。課前1、介紹蟋蟀的生活習(xí)性。展2、介紹作者法布爾的偉大成就。示一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自讀目標(biāo)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，確定你本節(jié)課要解決目標(biāo)。2、選擇自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。（1）、我能

10、正確讀寫本課的生字、詞語。（2）、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出一共有幾個自然段。課（3）、指導(dǎo)學(xué)生讀“閱讀鏈接”中二、再次出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、合作學(xué)習(xí)、完成第二、第三個學(xué)習(xí)目標(biāo)。三（1）、再讀課文，作者運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處導(dǎo)三？學(xué)（2）、蟋蟀的住宅有什么特點？（3）、小組展示：可以自己選一個內(nèi)容進(jìn)行展示，展示中可以邀請下面的同學(xué)補(bǔ)充。四、拓展延伸：推薦書目閱讀昆蟲記課后：反思育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案四年級班學(xué)科：四四學(xué)習(xí)內(nèi)容第7課.蟋蟀的住宅（第二課時）時間

11、2016年8月26日廖婷婷鄭琳陳娟（?。╆愒茝埣又鱾渫?劍個備共備會王愿靖導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備搜集作者法布爾的資料。導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計步驟環(huán)節(jié)課1、我會讀“宅、蔽、棄、慎、擇”會讀寫本課的12 個生字、“隱前蔽、隱藏、住址、選擇、洞穴”等詞語。：2、我能抓住課文中重點句子理解課文。定3、我要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，并運用到自己的習(xí)作中。標(biāo)課前1、介紹昆蟲記中部分內(nèi)容。展示一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自讀目標(biāo)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，確定你本節(jié)課要解決目標(biāo)。2、選擇自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。（1）、我知道“蟋蟀住宅出口為什么總有一叢草半掩著，就像一扇課門”。（2）、從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？中（

12、3）、學(xué)生探究，指導(dǎo)交流。：二、再次出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三1 、合作學(xué)習(xí)、完成第四個學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)三 （1）、再讀課文，作者運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處學(xué)？（2）、將學(xué)習(xí)到的修辭手法運用到自己的習(xí)作中？（3）、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍事物，并記錄下來。三、小練筆：寫一篇觀察昆蟲的日記四、拓展延伸：推薦書目 閱讀昆蟲記育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan課后：反思仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案四年級班學(xué)科：四四學(xué)習(xí)內(nèi)容第8課.世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)時間2016年8月26日主備王 劍個備廖婷婷鄭琳陳娟（?。╆愒茝埣訒矀渫踉妇笇?dǎo)學(xué)準(zhǔn)備搜

13、集主人翁魏格納的資料。導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計步驟環(huán)節(jié)課1、我會讀寫 “蛟龍、慎重、寧靜、靜謐、豪放、漂移”等詞語。前2、我知道課文中的主人翁魏格納在觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？：3、我能抓住課文中重點句子理解課文，知道魏格納的奇妙想法是怎定么產(chǎn)生的？有了這個想法以后，他又做了什么？標(biāo)課前1、介紹主人翁魏格納。展2、他發(fā)現(xiàn)了什么。示一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自讀目標(biāo)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，確定你本節(jié)課要解決目標(biāo)。2、選擇自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。（1）、我能正確讀寫本課詞語。課（2）、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出一共有幾個中自然段。：（3）、指導(dǎo)學(xué)生讀“閱讀提示”三二、再次出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：導(dǎo)1 、合

14、作學(xué)習(xí)、完成第二、第三個學(xué)習(xí)目標(biāo)。三（1）、再讀課文，解決第二個學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)（2）、發(fā)現(xiàn)了什么？（3）、在他的研究中得出什么結(jié)論？三、小組展示。四、拓展延伸：推薦書目 閱讀大陸與海洋的起源。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan課后：反思仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案四年級班學(xué)科：四四學(xué)習(xí)內(nèi)容“口語交際 ”二時間2016年8月26日廖婷婷鄭琳陳娟（?。╆愒茝埣又鱾渫?劍個備共備會王愿靖導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備搜集相關(guān)資料。導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計步驟環(huán)節(jié)課前1、我能看懂下面三幅圖。我是怎樣進(jìn)行觀察的。：2、我能在小組內(nèi)進(jìn)行口語交際訓(xùn)練？定

15、3、我能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，并能就同學(xué)交流的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，標(biāo)課前1、介紹這樣看圖練習(xí)說話的方法。展2、圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？示一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自讀目標(biāo)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，確定你本節(jié)課要解決目標(biāo)。2、選擇自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。（1）、介紹第一幅圖。指導(dǎo)看圖方法。課（2）、從圖上你看到了什么？你是怎樣觀察的？中（3）、你在看圖中聯(lián)想到了什么？：二、再次出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三 1 、介紹第二幅圖。指導(dǎo)方法。導(dǎo)2、介紹第三幅圖、發(fā)現(xiàn)了什么？三結(jié)合生活實際談?wù)勀愕目捶?？學(xué)二、小組展示：完成第二、第三目標(biāo)。同學(xué)發(fā)言是要認(rèn)真傾聽別人說話，適時進(jìn)行補(bǔ)充。四、拓展延伸：指導(dǎo)學(xué)生看三維立體圖。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬

16、成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan課后：反思仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案四年級班學(xué)科：四四學(xué)習(xí)內(nèi)容“習(xí)作 ”二（第一課時）時間2016年8月26日主備王 劍個備共備廖婷婷 鄭琳陳娟 陳云張加會 王愿靖導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備搜集相關(guān)資料。導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計步驟環(huán)節(jié)課前1、近來，你留心觀察了什么事物？：2、是怎樣進(jìn)行觀察的？有什么發(fā)現(xiàn)？3、在觀察過程中發(fā)生過什么有趣的事情？定4、將我們本單元學(xué)習(xí)到的寫作方法運用到自己的習(xí)作中。，標(biāo)課1、介紹本單元你學(xué)習(xí)到的哪些寫作方法。前展2、通過本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了認(rèn)真觀察周圍事物，你是怎樣進(jìn)示行觀察的？一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

17、：1、自讀目標(biāo)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，確定你本節(jié)課要解決目標(biāo)。2、選擇自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。（1）、介紹“口語交際”中三幅圖。指導(dǎo)看圖方法。（2）、從圖上你看到了什么？你是怎樣觀察的？課（3）、你在看圖中聯(lián)想到了什么？中二、再次出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 、指導(dǎo)閱讀本單元習(xí)作要求。三 2、習(xí)作。導(dǎo)三 你可以寫書上那三幅圖中的其中一幅圖，你也可以寫你自己觀察學(xué)的事物，將你學(xué)到的優(yōu)美句子遷移的自己的習(xí)作中去。結(jié)合生活實際談?wù)勀愕目捶?？?xí)作要具體，內(nèi)容要真實，想象要合符情理。三、學(xué)生習(xí)作。教師適時指導(dǎo)。四、指導(dǎo)修改自己的習(xí)作。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching

18、 plan課后：反思仁懷市實驗小學(xué)“星光課堂”導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容主備導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)步驟課前：定標(biāo)課前展示課中：三導(dǎo)三學(xué)四年級班學(xué)科：四四“習(xí)作 ”二（第二課時）時間2016年8月26日王 劍個備共備廖婷婷 鄭琳陳娟 陳云張加會 王愿靖搜集相關(guān)資料。導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容個性化設(shè)計環(huán)節(jié)1、評講作文2、學(xué)會修改自己的習(xí)作。3、指導(dǎo)學(xué)生評價。4、小組內(nèi)進(jìn)行評價本次習(xí)作。1、介紹評價方法。2、出示本次習(xí)作中優(yōu)美句子、段落，作品？指導(dǎo)學(xué)生鑒賞好的習(xí)作。一、出示一篇優(yōu)秀習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞：1、指出文章中詞語、 句子、段落好在哪里， 今后我們要怎樣才能寫出這樣好的作品。2、出示一篇中等生的作文，指導(dǎo)學(xué)生修改，教會他們怎樣修改。（1）、改正作文中的錯別字。（2）、句子要改通順。（3）、看習(xí)作中作者觀察是否仔細(xì)，記敘是否清楚？（4）、是否將本單元的寫作方法運用到自己的習(xí)作中。3、出示一篇學(xué)困生的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生修改。（1） 、看是否按要求進(jìn)行習(xí)作。（2）、指出這