知識(shí)樹(shù)在復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用

1、、基本流程激情導(dǎo)入，樂(lè)中求學(xué)；整合重組，明確目標(biāo)；學(xué)用結(jié)合，多元訓(xùn)練；梳理反饋，拓展提高。二、操作要領(lǐng)1. 激情導(dǎo)入，樂(lè)中求學(xué)。單元復(fù)習(xí)課的難度較大，要圓滿完成任務(wù)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的調(diào)動(dòng)，使之能在愉悅的心理狀態(tài)下，以飽滿的熱情積極主動(dòng)投入到緊張的復(fù)習(xí)中去。激情導(dǎo)入的方式多種多樣，教師可根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況靈活設(shè)計(jì)。2. 整合重組，明確目標(biāo)。教師引導(dǎo)學(xué)生整體回顧，抓住聯(lián)系，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。這樣既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。構(gòu)建一個(gè)以重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目為主線貫穿起來(lái)的語(yǔ)文基本功綜合訓(xùn)練的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，沖出囿于一篇課文教學(xué)的樊籬。3. 學(xué)用結(jié)合，多元訓(xùn)練。 結(jié)合存在的問(wèn)題，弓

2、I導(dǎo)學(xué)生思考，糾正錯(cuò)誤，掌握知識(shí)。 進(jìn)行典型題目的訓(xùn)練，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到與之相應(yīng)的讀寫(xiě)練習(xí)中去，從而提高學(xué)生分析歸納、創(chuàng)造思維的能力。4. 梳理反饋，拓展提高。梳理時(shí)教師要起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，對(duì)本節(jié)所復(fù)習(xí)內(nèi)容歸納總結(jié)，同時(shí)啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生積極思考，觸類旁通，樂(lè)思、樂(lè)學(xué)、樂(lè)做，真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、課例實(shí)錄（一）教學(xué)課例：西師大版語(yǔ)文第十冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)鄉(xiāng)縣城鎮(zhèn)二小王影一、復(fù)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)：1. 正確規(guī)范地默寫(xiě)生字、生詞，聯(lián)系上下文表述其意思，并實(shí)踐運(yùn)用。2. 回讀第七單元的四篇課文：賀龍釣魚(yú)、小兵張嘎、江姐、驕傲吧，祖國(guó)，重溫課文內(nèi)容及蘊(yùn)含的思想情感，梳理歸納四篇課文的異同點(diǎn)

3、。3. 領(lǐng)悟語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及環(huán)境描寫(xiě)等方法在表情達(dá)意上的作用，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。二、復(fù)習(xí)過(guò)程：（一）激情導(dǎo)入，樂(lè)中求學(xué)。1. 導(dǎo)入：這一節(jié)讓我們追逐英雄的足跡,再次走進(jìn)本冊(cè)課本第七單元課文，于字里行間重溫舊知，收獲新知。組成第七單元課文的篇目有哪些呢？來(lái)，齊讀課題，讀醒我們對(duì)英雄的記憶：賀龍釣魚(yú)、小兵張嘎、江姐、驕傲吧，祖國(guó)。2. 老師從每篇課文中選取一句描寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生猜猜描寫(xiě)的是誰(shuí)，并能抓住主要內(nèi)容,簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)課文講了關(guān)于他（她）的什么故事，體現(xiàn)了他（她）什么精神。3.競(jìng)猜?！斑@簡(jiǎn)陋的漁竿凝聚著他對(duì)革命必勝的信念，對(duì)戰(zhàn)友骨肉般的深情厚誼。龍）“他多么想擁有一支真正的手槍啊!”（小兵張

4、嘎） “每一個(gè)革命者,當(dāng)他面臨最后考驗(yàn)的時(shí)候,都應(yīng)該臉不變色心不跳?！保ń悖?我把一面五星紅旗放在礦體上，對(duì)著冰原，大聲呼喊：祖國(guó)啊，為你的女兒驕傲吧！”（南極登山科考隊(duì)員）4. 小結(jié)并過(guò)渡：四個(gè)故事，四首英雄的贊歌，課前，請(qǐng)大家比較歸納四篇課文的相同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（二）整合重組，明確目標(biāo)。1歸納相同點(diǎn)：都表達(dá)了英雄們對(duì)祖國(guó)的拳拳赤子之心；都運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。2. 明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，繪制知識(shí)樹(shù)：生字新詞、細(xì)節(jié)描寫(xiě)拓展閱讀習(xí)作練筆（三）學(xué)用結(jié)合，多元訓(xùn)練。第一關(guān)：字海比拼1. 老師根據(jù)學(xué)生平時(shí)讀書(shū)和默寫(xiě)的情況，將那些難以讀準(zhǔn)確、寫(xiě)正確的字詞出示出來(lái)，讓學(xué)生先認(rèn)讀后默寫(xiě)。

5、（供給撅嘴馬尾腆起圖囊渣滓洞草擬冰鎬砌雪墻迄今為止）2. 打開(kāi)課本，迅速找出這些詞語(yǔ)在文中的句子，讀句子。第二關(guān)：詞苑拾萃1. 找出小兵張嘎一課中的象聲詞：咔咔咔嚓哇呀咣當(dāng)啪指名讀含有象聲詞的語(yǔ)段。2. 這些象聲詞有趣嗎？為什么？（把當(dāng)時(shí)打斗的場(chǎng)面描寫(xiě)得有聲有色，耳邊好像還能聽(tīng)到這些聲音，如臨其境；把鬼子軍官寫(xiě)得很好笑）3. 練習(xí)運(yùn)用象聲詞。出示：龐世豪一一飲料男生里的激情紅?！?，你看他：走路是地跑，喝水是地倒,吃飯是地掃第三關(guān)：各顯神通語(yǔ)段1. 從本單元課文里，選一段自己最欣賞的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)或者環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以朗讀，可以背誦，也可以出測(cè)試題考考同學(xué)。2. 反饋。 讀。評(píng)價(jià)儀態(tài)、語(yǔ)調(diào)、

6、語(yǔ)速、情感。 精彩的段落背誦。交流記憶方法。同桌互背。 課文中含義深刻的語(yǔ)句理解。（四）梳理反饋，拓展提高。1. 質(zhì)疑。在復(fù)習(xí)本單元課文的過(guò)程中，又有什么新問(wèn)題或是哪些地方覺(jué)得難以理解？2. 小結(jié)。3. 寫(xiě)一寫(xiě)自己的同桌，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。（二）教學(xué)實(shí)錄：成語(yǔ)和名言總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)趙店鄉(xiāng)第一中心小學(xué)閆青霞【教學(xué)內(nèi)容】西師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)成語(yǔ)和名言總復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1. 復(fù)習(xí)本冊(cè)課本中的成語(yǔ)和名言，提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)和名言的掌握、理解和運(yùn)用。2. 讓學(xué)生通過(guò)多種形式的復(fù)習(xí)，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。3. 培養(yǎng)學(xué)生整理復(fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)

7、重難點(diǎn)】提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)和名言的掌握和運(yùn)用能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：把全冊(cè)成語(yǔ)和名言摘抄在學(xué)習(xí)卡上。教師：多媒體課件?！窘虒W(xué)流程】一、激情導(dǎo)入，樂(lè)中求學(xué)。同學(xué)們，今天我們又一次興高采烈地來(lái)到多媒體教室上課，老師希望大家在聽(tīng)課時(shí)能夠聚精會(huì)神，討論時(shí)各抒己見(jiàn)，傾聽(tīng)時(shí)洗耳恭聽(tīng)，回答時(shí)妙語(yǔ)連珠。當(dāng)然，如果你吞吞吐吐回答不上來(lái)，也不要有后顧之憂，你可以請(qǐng)教身邊的同學(xué)，因?yàn)楣湃嗽疲骸叭诵斜赜形規(guī)熝?！”大家有沒(méi)有信心上好這節(jié)課？（有）聽(tīng)著同學(xué)們胸有成竹的回答，相信這節(jié)課我們一定會(huì)穩(wěn)操勝券的！老師剛才說(shuō)的這一段話有什么特點(diǎn)？（用了成語(yǔ)和名言）在我們漢語(yǔ)中，有許多成語(yǔ)和名言，用這些成語(yǔ)和名言有什么好處呢？（出示讀

8、：成語(yǔ)名言蘊(yùn)含的內(nèi)容很豐富，表現(xiàn)力很強(qiáng)。我們?cè)谡f(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)和名言，可以使語(yǔ)言增色添彩，生動(dòng)形象。）這節(jié)課我們一起溫故知新，復(fù)習(xí)本冊(cè)成語(yǔ)和名言的有關(guān)知識(shí)。（板書(shū)：成語(yǔ)和名言總復(fù)習(xí)）二、整合重組，明確目標(biāo)。出示復(fù)習(xí)目標(biāo)。（1.掌握、理解和運(yùn)用本冊(cè)課本中的成語(yǔ)和名言。2.通過(guò)多種形式的復(fù)習(xí)，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。3.培養(yǎng)整理復(fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多成語(yǔ)和名言，怎樣才能更快、更好地記住呢？這就需要我們歸類識(shí)記。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出摘抄的學(xué)習(xí)卡四人一組用不同的顏色或者不同的符號(hào)，分別從內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、字?jǐn)?shù)上、特點(diǎn)上給成語(yǔ)分類，然后交流。（出示自學(xué)指

9、導(dǎo)）1.從內(nèi)容上分類的成語(yǔ)積累運(yùn)用一、三、八寫(xiě)峰：峭壁林立奇峰羅列峰回路轉(zhuǎn)寫(xiě)浪：波浪滔天波濤洶涌波瀾壯闊寫(xiě)雪：粉妝玉砌晶瑩剔透冰天雪地寫(xiě)水：水天一色水光瀲滟水乳交融寫(xiě)星：群星璀璨星光燦爛閃閃爍爍若明若暗瓊樓玉宇星羅棋布寫(xiě)月：月明星稀月華如水月色朦朧寫(xiě)日：旭日東升日上三竿日行千里關(guān)于學(xué)習(xí)方法的成語(yǔ)：舉一反三觸類旁通學(xué)以致用融會(huì)貫通循序漸進(jìn)無(wú)師自通豁然開(kāi)朗一通百通生自讀后全班開(kāi)火車(chē)背。2.從結(jié)構(gòu)上分類的成語(yǔ)積累運(yùn)用二AABB式疊詞。AABB式：疏疏朗朗密密匝匝清清楚楚影影綽綽零零散散完完整整明明白白朦朦朧朧安安穩(wěn)穩(wěn)晃晃悠悠引導(dǎo)：課文中還有哪些這樣的成語(yǔ)？你還發(fā)現(xiàn)了哪些疊詞？：霍霍燃燒赫赫有名鼎鼎大

10、名面面相覷：人心惶惶小心翼翼風(fēng)塵仆仆衣冠楚楚：無(wú)邊無(wú)際自言自語(yǔ)無(wú)拘無(wú)束各種各樣：一通百通應(yīng)有盡有以毒攻毒人云亦云：?jiǎn)魟儐魟兇虬绱虬缯碚硎帐笆帐癆ABCABCCABACABCBABAB式式式式式過(guò)渡：這些疊詞有加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)和增強(qiáng)表達(dá)效果的作用，讀時(shí)要有節(jié)奏感。還有的詞會(huì)讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，下面我做個(gè)動(dòng)作，看誰(shuí)能說(shuō)出個(gè)成語(yǔ)來(lái)？師生互動(dòng)，師先示范做動(dòng)作讓學(xué)生說(shuō)成語(yǔ)，然后老師出成語(yǔ)找?guī)酌瑢W(xué)做動(dòng)作。（昂首挺胸、驚慌失措、瑟瑟發(fā)抖、抓耳撓腮等）讓我們帶著這種高興的心情重新回到歸類復(fù)習(xí)中。3. 從字?jǐn)?shù)上分類的成語(yǔ)從字?jǐn)?shù)上分類的成語(yǔ)，常見(jiàn)的是四字成語(yǔ)，積累運(yùn)用七有八字成語(yǔ)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。寧為玉碎，

11、不為瓦全。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。平時(shí)你還積累有幾字的成語(yǔ)？七字成語(yǔ)：一寸光陰一寸金不到黃河心不死心有靈犀一點(diǎn)通放之四海而皆準(zhǔn)六字成語(yǔ)：天無(wú)絕人之路風(fēng)馬牛不相及一不做二不休九牛二虎之力五字成語(yǔ)：舍命陪君子獨(dú)木不成林桃李滿天下急來(lái)抱佛腳三字成語(yǔ):莫須有口頭禪破天荒一團(tuán)糟過(guò)渡：這些字?jǐn)?shù)不等的成語(yǔ)在說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)如果能夠巧妙運(yùn)用，就會(huì)錦上添花，讓人如沐春風(fēng)?！叭玢宕猴L(fēng)”什么意思？這個(gè)成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（含比喻意）4. 從特點(diǎn)上分類的成語(yǔ)本期主要學(xué)的哪幾種？含比喻：淚如泉涌月華如水勢(shì)如破竹浩瀚如海含近義詞：歡天喜地?zé)o邊無(wú)際自言自語(yǔ)千姿百態(tài)含反義詞：爭(zhēng)先恐后前合后仰歡天

12、喜地問(wèn)寒問(wèn)暖含數(shù)字：千軍萬(wàn)馬四面八方千姿百態(tài)舉一反三此外還有哪些具有顯著特點(diǎn)的成語(yǔ)？含擬人：山歡水笑鶯歌燕舞兔死狐悲鳥(niǎo)語(yǔ)花香含夸張：驚天動(dòng)地排山倒海一手遮天地動(dòng)山搖含反問(wèn)：豈有此理奈我如何何樂(lè)而不為含顏色：花紅柳綠姹紫嫣紅清紅皂白白里透紅含動(dòng)物：生龍活虎鶴立雞群狐假虎威龍飛鳳舞含人體器官：眼疾手快耳聰目明手忙腳亂唇亡齒寒過(guò)渡:識(shí)記成語(yǔ)的方法很多，下面讓我們稍時(shí)休息，一起欣賞幾幅圖片，看誰(shuí)能根據(jù)圖片內(nèi)容猜成語(yǔ)？（分別出示負(fù)荊請(qǐng)罪、臥薪嘗膽、揠苗助長(zhǎng)、守株待兔、聞雞起舞、邯鄲學(xué)步、愚公移山、八仙過(guò)海圖）引入以下成語(yǔ)。5. 從來(lái)源上分類的成語(yǔ)歷史故事：圍魏救趙紙上談兵臥薪嘗膽完璧歸趙寓言故事：鷸蚌相

13、爭(zhēng)掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a(bǔ)牢畫(huà)蛇添足民間故事或神話傳說(shuō)：愚公移山精衛(wèi)填海夸父逐日開(kāi)天辟地你知道以上三類成語(yǔ)中哪些成語(yǔ)是褒義詞，哪些是貶義詞，哪些是中性詞？（引入下一類）6. 從感情色彩上分類的成語(yǔ)褒義詞：圍魏救趙臥薪嘗膽完璧歸趙愚公移山精衛(wèi)填海夸父逐日貶義詞：紙上談兵鷸蚌相爭(zhēng)掩耳盜鈴畫(huà)蛇添足中性詞：亡羊補(bǔ)牢開(kāi)天辟地7. 名言歸類并讀背積累運(yùn)用四、運(yùn)用五、運(yùn)用六中的名言主要從類別來(lái)分，有對(duì)聯(lián)（師背上聯(lián)，生背下聯(lián)）、農(nóng)諺（教室左右兩邊的學(xué)生分背）、名句（找生背）。當(dāng)然還有從內(nèi)容上來(lái)分的，如：珍惜時(shí)間的、立志成才的、誠(chéng)實(shí)守信的名言等等。你還收集有哪些名言？小結(jié)：成語(yǔ)和名言有很多歸類方法，適合我們記憶的就是最好

14、的，關(guān)鍵看誰(shuí)識(shí)記得最多最快最牢。當(dāng)然只積累是不夠的，還要正確理解并恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)和名言。老師在這里準(zhǔn)備了三級(jí)階梯的練習(xí)，看大家對(duì)成語(yǔ)名言的識(shí)記、理解和運(yùn)用能力如何？三. 學(xué)用結(jié)合，多元訓(xùn)練。成語(yǔ)及名言闖關(guān)。第一階梯：你能識(shí)記嗎？1.先讀準(zhǔn)字音再組成成語(yǔ)：靡鼎措竭2.找出并糾正成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，再劃去不是同一類的成語(yǔ)。以逸代勞（）驚慌失錯(cuò)（）學(xué)以至用（）義不容詞（）焚書(shū)坑懦（）望塵莫急（）提心調(diào)膽（）融匯貫通（）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)成語(yǔ)的意思記住成語(yǔ)中的關(guān)鍵字，掌握了這種方法就可以舉一反三、觸類旁通、一通百通。3. 補(bǔ)充名言及八字成語(yǔ)。（1）水至清則無(wú)魚(yú)，。（2），瑞雪兆豐年。（3）海內(nèi)存知己，。（4），不

15、為瓦全。第二階梯：你能理解嗎？（先讀背再交流）全力以赴肅然起敬不遺余力面面相覷以逸待勞所向披靡老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墮青云之志。引導(dǎo)學(xué)生抓住成語(yǔ)或名句中的關(guān)鍵字串聯(lián)詞義的方法來(lái)理解。第三階梯：你會(huì)運(yùn)用嗎？1.巧填成語(yǔ)。在2008年北京奧運(yùn)會(huì)中，乒乓球運(yùn)動(dòng)員張怡寧在預(yù)賽中，先以2：1落后于新加坡選手，但她毫不氣餒，仍然保持冷靜，因?yàn)樗?，為?guó)爭(zhēng)光是她義不容辭的責(zé)任，她全力以赴去拼最后兩場(chǎng)比賽，在至關(guān)重要的兩局中，她不慌不忙，最終成為一名鼎鼎大名的女單冠軍。全中國(guó)人為之興奮不已。2.根據(jù)語(yǔ)境，填本冊(cè)課本中學(xué)過(guò)的名言或八字成語(yǔ)。（1）現(xiàn)在我們國(guó)家提倡保護(hù)環(huán)境、退耕還林，因?yàn)槿藗兝斡浗逃?xùn)：“（2）清代的林則徐在書(shū)房里掛著“”這副對(duì)聯(lián)，以此來(lái)勉勵(lì)自己做一個(gè)胸懷寬廣、為人正直、大公無(wú)私的清官。（3）走在山間，撿起一朵落花，我會(huì)低聲吟誦：“?！蔽覀冏鋈穗y道不應(yīng)該像落花那樣知恩圖報(bào)、默默奉獻(xiàn)嗎？來(lái)到荷塘邊，看到滿池的荷花映入眼簾，我會(huì)情不自禁贊嘆：a”“?！保?）光陰似箭，現(xiàn)在正是我們讀書(shū)的大好時(shí)光?？尚∶饕惶斓酵砭褪秦澩娌粚W(xué)習(xí)，你會(huì)勸他說(shuō)：“。”成績(jī)考得很差，小明才感嘆到：“，今后我再也不貪玩了！”3. 請(qǐng)你運(yùn)用所知道的成語(yǔ)或名言評(píng)價(jià)課文中的人物。愛(ài)德華葛利格：江姐：_孫臏：張嘎：四、梳理反饋，拓展提