綜合探索美術(shù)

1、小學(xué)美術(shù)小學(xué)美術(shù)“綜合綜合. .探索探索”課課的教學(xué)策略的教學(xué)策略主講：高雄山一、美術(shù)新課程的標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)“綜合探索”課的要求美術(shù)課劃分為“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評(píng)述”、“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合探索”課分為三個(gè)層次1、融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w；2、美術(shù)與其他學(xué)科相綜合；3、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系。二、設(shè)置二、設(shè)置“綜合綜合探索探索”領(lǐng)域的價(jià)值領(lǐng)域的價(jià)值1. 當(dāng)今需要具有探究精神和創(chuàng)新能力的新型人才。2. 當(dāng)今的教育需要學(xué)生初步學(xué)習(xí)科研方法，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然具有愛(ài)心，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自己具有責(zé)任感；需要培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、積極進(jìn)

2、取、容忍挫折等良好的個(gè)性心理品質(zhì)。3. 課堂應(yīng)該創(chuàng)造出開(kāi)放的環(huán)境，促使學(xué)生創(chuàng)造性組織經(jīng)驗(yàn)的能力在有效的環(huán)境之中發(fā)揮作用。4. 從美術(shù)與社會(huì)生產(chǎn)相聯(lián)系看，教育與社會(huì)發(fā)展相互制約，美術(shù)教育作為促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的要素已為實(shí)踐所證明。5. 隨著美術(shù)的發(fā)展，美術(shù)的觀念和方法趨于多元，美術(shù)各種類(lèi)之間綜合化傾向逐漸加強(qiáng)，美術(shù)內(nèi)涵的深化和外延的擴(kuò)展帶來(lái)美術(shù)教育內(nèi)容的深化和擴(kuò)展。二、二、“綜合綜合探索探索”領(lǐng)域的領(lǐng)域的 主要內(nèi)涵主要內(nèi)涵“綜合綜合探索探索”領(lǐng)域的定義領(lǐng)域的定義1. 是指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)領(lǐng)域。 “ “綜合綜合探索探索”領(lǐng)域應(yīng)達(dá)到的總體目領(lǐng)域應(yīng)達(dá)

3、到的總體目標(biāo)標(biāo)1. 了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表學(xué)術(shù)成果。2. 認(rèn)識(shí)美術(shù)與人類(lèi)生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力。3. 開(kāi)闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。 “ “綜合綜合探索探索”領(lǐng)域各學(xué)段的分步目標(biāo)領(lǐng)域各學(xué)段的分步目標(biāo)1. 第一學(xué)段：才用造型游戲的方式，也可才用以造型游戲與語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。2. 第二學(xué)段：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、社會(huì)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。3. 第三學(xué)段

4、：結(jié)合小學(xué)其他學(xué)科的知識(shí)、技能，結(jié)合學(xué)校的和社區(qū)的活動(dòng)，進(jìn)行策劃、創(chuàng)作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。4. 第四學(xué)段：結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)、技能，用多種美術(shù)的媒材、方法和形式進(jìn)行記錄、規(guī)劃、創(chuàng)作、表演與展示。了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系；通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：第一，了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)的方案，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)。第二，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力。第三，開(kāi)闊視野，拓展想象的空間，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。第四，在課堂教學(xué)上我認(rèn)為以學(xué)生為主體，營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及科

5、學(xué)有效的學(xué)習(xí)方式對(duì)上好小學(xué)美術(shù)綜合探索課是非常重要的。美術(shù)綜合美術(shù)綜合探索課的現(xiàn)狀探索課的現(xiàn)狀1、城鄉(xiāng)學(xué)校條件的差異2、陳舊觀念的影響3、教學(xué)設(shè)備的缺乏4、學(xué)生興趣不高5、課時(shí)分配的不合理小學(xué)美術(shù)綜合小學(xué)美術(shù)綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點(diǎn)：探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點(diǎn)： 一是研究性綜合性的美術(shù)活動(dòng)二是提高學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力三是要學(xué)生開(kāi)闊視野，拓展想象空間如何上好綜合如何上好綜合探索課程探索課程？ 一、課前準(zhǔn)備一、課前準(zhǔn)備二、教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體二、教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體三、教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生為主體三、教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生為主體四、教學(xué)延伸以學(xué)生為主體四、教學(xué)延伸以學(xué)生為主體具體的上課方式生活誘導(dǎo)式課堂拓展式學(xué)科聯(lián)系式綜

6、合聯(lián)系式 橫向整合式 縱向遞進(jìn)式在教學(xué)中的具體做法三條線(xiàn)索學(xué)科內(nèi)綜合學(xué)科橫向聯(lián)系社區(qū)、社會(huì)活動(dòng) 進(jìn)行進(jìn)行“綜合綜合探索探索”領(lǐng)域領(lǐng)域教學(xué)的要求教學(xué)的要求學(xué)習(xí)方式不是單純指具體的學(xué)習(xí)策略和方法，而是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的認(rèn)知、行為、情感以及社會(huì)化參與的有機(jī)結(jié)合。其中學(xué)生的行為方式是載體，而認(rèn)知和情感因素表達(dá)了學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)是探究性學(xué)習(xí)的一種類(lèi)型，它區(qū)別于接受式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)，重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 綜合綜合探索課的學(xué)習(xí)方式探索課的學(xué)習(xí)方式 1、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)：設(shè)置情境、建立假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征 問(wèn)

7、題性 過(guò)程性 開(kāi)放性2、活動(dòng)式學(xué)習(xí)： “活動(dòng)式”是指以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為主線(xiàn)，以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)操作為特征，以活動(dòng)促發(fā)展的一種教學(xué)方式。 “活動(dòng)式”學(xué)習(xí)的主要理念“以人為本”的理念活動(dòng)體驗(yàn)理念開(kāi)發(fā)能力的理念 “活動(dòng)式”學(xué)習(xí)在“綜合探索”領(lǐng)域中的運(yùn)用“活動(dòng)式”學(xué)習(xí)在收集資料中的運(yùn)用“活動(dòng)式”學(xué)習(xí)在創(chuàng)作時(shí)的運(yùn)用“活動(dòng)式”學(xué)習(xí)在討論中的運(yùn)用“活動(dòng)式”學(xué)習(xí)在即興教學(xué)中的運(yùn)用3. 策劃式學(xué)習(xí)所謂策劃，就是對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)和規(guī)劃策劃式學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)必須有一個(gè)明確集中的主題必須構(gòu)建利于學(xué)生探究的資源環(huán)境策劃式學(xué)習(xí)的實(shí)施原則注重分解與整合注重結(jié)構(gòu)化處理注重師生共同參與 策劃式學(xué)習(xí)

8、的基本流程確定主題構(gòu)建資源環(huán)境強(qiáng)化師生“對(duì)話(huà)”形成真實(shí)情景綜合綜合探索課程對(duì)教師的要求探索課程對(duì)教師的要求 一、增強(qiáng)全面修養(yǎng)學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)。 二、教師應(yīng)加強(qiáng)收集有關(guān)資料，注 意有關(guān)信息 三、對(duì)課堂教學(xué)的組織能力與駕馭能 力的提高 四、教師要注意教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。綜合探索課程各學(xué)段的分步目標(biāo)第一學(xué)段的成就標(biāo)準(zhǔn)： 積極參與造型游戲活動(dòng) 對(duì)身邊能找到的媒材的形、色感興趣，并進(jìn)行聯(lián)想。 積極開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用媒材進(jìn)行創(chuàng)作、表演與展示。 大膽地發(fā)表自己的感受。第二學(xué)段成就標(biāo)準(zhǔn)積極參與造型游戲活動(dòng)，并樂(lè)于與同學(xué)合作。對(duì)媒材的形、色和材質(zhì)感興趣，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型活動(dòng)的各種材料，進(jìn)行聯(lián)系和創(chuàng)作。積極開(kāi)動(dòng)

9、腦筋，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作、表演與展示。大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，對(duì)他人的作品進(jìn)行評(píng)述。在活動(dòng)前做好各種準(zhǔn)備，并在結(jié)束時(shí)收拾整理3. 第三學(xué)段成就標(biāo)準(zhǔn)在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問(wèn)題，與同學(xué)合作策劃研究課題。大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出研究方案，積極參與探究性活動(dòng)。用文字、圖像等形式記錄調(diào)查結(jié)果，嘗試對(duì)素材進(jìn)行整理和分析。積極開(kāi)動(dòng)腦筋，以美術(shù)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的方式，進(jìn)行創(chuàng)作、表演與展示。以口頭或書(shū)面的方式表達(dá)自己對(duì)美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的體會(huì)。4. 第四學(xué)段成就標(biāo)準(zhǔn)在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問(wèn)題，與同學(xué)合作確定研究課題。結(jié)合其他學(xué)科以及在生活中所獲得的知識(shí)，提出自己的研究方案。用圖像、文字、聲音等形式記錄調(diào)查與思考的結(jié)果，對(duì)素材進(jìn)行整理和分析。以個(gè)人或與集體合作的方式，進(jìn)行創(chuàng)作、表演與展示。以美術(shù)、表演等方式表達(dá)自己對(duì)美術(shù)與人類(lèi)生存環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化、美術(shù)與多元文化之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。綜合綜合探索課程探索課程具體實(shí)施方法與步驟具體實(shí)施方法與步驟 1 1、課題選定、課題選定 2 2、目標(biāo)定位、目標(biāo)定位3 3、方案設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì) 4 4、資料搜索、資料搜索5 5、探索嘗試、探索嘗試 6 6、 展示交流展示交流7 7、評(píng)價(jià)定位、評(píng)價(jià)定位 8 8、 拓展升華拓展升華相關(guān)課例分析相關(guān)課例分析手的設(shè)計(jì)教學(xué) 1 1、開(kāi)放學(xué)習(xí)