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文檔簡介

1、全國教師教育網絡聯(lián)盟入學聯(lián)考(??破瘘c升本科)教育學與心理學復習備考題庫 2011年教育學部分一 單項選擇題(每題一分)1.在歐洲奴隸社會中,斯巴達教育特別重視_。A: 文化知識教育 B: 藝術教育 C: 讀寫算教育 D: 軍事體操教育2.少年期又稱學齡中期,其年齡一般是指 _ 。A: 9、10歲12、13歲 B: 10、11歲13、14歲 C: 11、12歲14、15歲 D: 12、13歲15、16歲3.歷史上首次提出把“教育學”作為一門獨立的學科的人是_A: 盧梭 B: 夸美紐斯 C: 培根 D: 赫爾巴特4.根據一個國家政治、經濟、生產力發(fā)展和實施教育目的的需要而建立的整個教育組織系統(tǒng)叫

2、做_。A: 教育體制 B: 教育目的 C: 教育規(guī)劃 D: 教育制度5.杜威關于教育目的的主張是:_ 。A: 個人本位目的論 B: 社會本位目的論 C: 神學目的論 D: 教育無目的論6.教學過程中既要有教師的主導作用,又要有學生的 _ 作用。A: 個體 B: 群體 C: 主體 D: 集體7.學校組織學生參加各種社會實踐活動的德育方法是_。A: 說服教育 B: 榜樣示范 C: 實際鍛煉 D: 陶冶教育8.教學中盡量利用學生的多種感官和已有經驗是貫徹了_原則。A: 啟發(fā)性 B: 直觀性 C: 鞏固性 D: 循序漸進9.教學中為豐富學生的實踐經驗而選擇的實踐活動應從_目標需要出發(fā)。A: 活動 B:

3、 學習 C: 教學 D: 考試10.運用模范和 典型人物對學生進行德育的方法是_。A: 說服教育 B: 榜樣示范 C: 實際鍛煉 D: 陶冶教育11.我國唐代由中央直接設立的學校有“六學二館”,其中“二館”是_ 。A: 教館和學館 B: 崇文館和弘文館 C: 文館和武館 D: 書學館和算學館12.根據一個國家政治、經濟、生產力發(fā)展和實施教育目的的需要而建立的整個教育組織系統(tǒng)叫做_。A: 教育體制 B: 教育目的 C: 教育規(guī)劃 D: 教育制度13.提出“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人”的法規(guī)是_。A: 中華人

4、民共和國教育法 B: 中國教育改革和發(fā)展綱要C: 中華人民共和國憲法 D: 中共中央關于教育體制改革的決定14.教育漫話一書是_的著作。A: 夸美紐斯 B: 洛克 C: 斯賓塞 D: 裴斯泰洛齊15.馬克思主義觀點認為,教育起源于_ 。A: 心理模仿 B: 生物本能 C: 人的理性 D: 生產勞動16.世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)和特點,這主要是因為_A: 教育具有階級性 B: 教育具有永恒性C: 教育具有自身的繼承關系 D: 教育不能脫離政治經濟的制約17.中共中央關于教育體質改革的決定頒布于_ 。A: 1982年 B: 1983年 C: 1983年 D: 1985年18.在按年

5、齡編班的基礎上,按學生的能力進行分組的教學形式是_教學。A: 班級 B: 個別 C: 分組 D: 集體19.傳授與學習系統(tǒng)的現(xiàn)代科學文化基礎知識和基本技能是教學的_任務。A: 中心 B: 一般 C: 基本 D: 主要20.我國學校德育內容一般包括道德教育、思想教育和_教育。A: 政治 B: 環(huán)境 C: 環(huán)境 D: 安全21.學校的中心工作是 _。A: 德育 B: 體育 C: 教學 D: 美育22.德育目標有總目標和_目標。A: 一般 B: 集體 C: 具體 D: 個人23.主張教學的主要任務在于傳授對生活有用的知識的觀點 是_教育論。A: 形式 B: 實質 C: 客觀 D: 主觀24._是教育

6、實踐活動的起點。A: 教育評價 B: 教育目的 C: 教育體制 D: 教育方法25.做好教育工作的前提和基點是_。A: 為人師表 B: 團結協(xié)作 C: 熱愛學生 D: 知識扎實26.國家從具體國情出發(fā)制定的有關教育工作的總政策和總方向指的是_。A: 教育方針 B: 教育目的 C: 教育目標 D: 培養(yǎng)目標27.把社會與個人(特別是新生一代)聯(lián)系起來的重要紐帶是_。A: 德育 B: 教學 C: 體育 D: 美育28.教學是學校的_工作。A: 中心 B: 一般 C: 次要 D: 輔助29.教學過程中,學生的_發(fā)展過程依賴于知識的掌握過程。A: 體力 B: 智力 C: 能力 D: 技巧30.智力是掌

7、握_的前提和基礎。A: 智力 B: 能力 C: 技巧 D: 知識31.中國頒布的第一個現(xiàn)代學制被稱為是_。A: 壬寅學制 B: 癸卯學制 C: 壬子癸丑學制 D: 壬戌學制32.學生年齡特征中所包括的兩方面特征是 _ 。A: 認識和情感特征 B: 情感和意志特征 C: 氣質和性格特征 D: 生理和心理特征33.世界上最早專門論述教育問題的著作是_。A: 論語 B: 大學 C: 學記 D: 禮記34.傳統(tǒng)教育派的代表人物是_。A: 赫爾巴特 B: 杜威 C: 克伯屈 D: 吉魯35.德育的對象是_。A: 教育者 B: 受教育者 C: 德育內容 D: 德育方法36.對學生的思想品德行為作出肯定或否

8、定的評價的德育方法是_。A: 說服教育 B: 榜樣示范 C: 實際鍛煉 D: 品德評價37.教學內部的本質聯(lián)系是_規(guī)律。A: 教學 B: 自然 C: 教育 D: 活動38.教學是促進學生_的過程。A: 活動 B: 學習 C: 接受 D: 發(fā)展39.班級管理中,班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)_。A: 年級 B: 班級 C: 學生 D: 班集體40.在德育過程中起主導作用的是_。A: 教育者 B: 受教育者 C: 德育內容 D: 德育方法二填空題(每空一分,共10分)1.我國新型師生關系是尊師愛生、_和_。2.國家把發(fā)展基礎教育的責任交給_,并有步驟地實行_義務教育。3.1957年,毛澤東同志曾

9、提出我國的教育目的是培養(yǎng)有社會主義覺悟,有_的勞動者。4.教師的根本任務是_。5.學校體育的基本組織形式是_。6.教學過程是以_過程為基礎,促進學生發(fā)展的過程。7.帶好班級,教好學生是班主任工作的_。8.直接推動學生學習的內部動力是_。9.教學過程是把人類的認識成果轉化為_的過程10.班級是學校組織教育教學工作的_。11.“泛智”的教育思想是由教育家_在其代表作_中提出來的。12.教學的特殊形式是_教學。13.教育要適應人的發(fā)展的_性和_性,循序漸進地促進學生的身心發(fā)展。14.教育現(xiàn)象包括教育社會現(xiàn)象和_現(xiàn)象。15.教師的素養(yǎng)包括這樣幾個方面,它們是職業(yè)道德素養(yǎng)、_ 和能力素養(yǎng)。16.教學的基

10、本組織形式是_。17.學校工作必須堅持以_為主。18.德育原則是對_的總結和概括。19.教學是學校的_工作。20.智力是掌握知識的_。21.在教育起源問題上,歷來存在兩種錯誤理論,一是心理起源論,二是_論。22.要形成教育合力,須參與的三方面為學校、家庭和 。23.在歐洲封建社會,曾出現(xiàn)過_教育和騎士教育兩種教育系統(tǒng)。24.教育是_的社會活動,這是教育區(qū)別于其他事物的本質屬性。25.我國中等教育承擔的基本任務是_和_。26.在教育起源問題上,心理摹仿說的代表人物是_(國)的_。27.在影響人身心發(fā)展的諸因素中,起主導作用的是_ 。28._是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。29.“泛智”的教育思想是

11、由教育家_在其代表作_中提出來的。30.教學是學校的_工作。31.我國奴隸社會教育內容是“六藝”,“六藝”是指_32.教育部20032007年教育振興行動計劃中指出:深化農村教育改革,發(fā)展農村職業(yè)教育和成人教育,推進_和農科教結合。33.一般來說,依據人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要,以全面提高學生的基本素質為根本目的的教育,稱為34.針對人的發(fā)展的個別差異性,教育應做到_。35.1982年,我國憲法規(guī)定我國的教育目的是“培養(yǎng)青年、少年、兒童在_、_、_等方面全面發(fā)展”。36.我國近代史上首次廢除忠君尊孔的教育內容,將體、智、德、美四育并列的教育家是_。37.教育者運用模范和典型人物的優(yōu)良思想、感

12、情和行為,對學生進行影響的方法是_。38.帶好班級,教好學生是班主任工作的_。39.知識是發(fā)展智力的_。40.傳授與學習系統(tǒng)的現(xiàn)代科學文化基礎知識和基本技能技巧是_的中心任務。三簡答題(每題6分) 1. 簡述教育學和教育科學的關系2在教育活動中,教師應當具有哪些方面的能力素養(yǎng)3貫徹因材施教原則的基本要求是什么?4簡述素質教育及其意義。5為什么說教育在人的發(fā)展中起主導作用?6學校內部正式的德育途徑有哪些?7. 教師勞動的特點有哪些?8為什么說教育在人的發(fā)展中起主導作用?9教學的任務主要有哪些?10. 建立學制的依據有哪些?11. 什么是學制?12. 班主任素質的基本要求有哪些?四. 論述題(每題

13、12分) 1分析如何貫徹教學的啟發(fā)性原則。2分析德育依靠積極因素,克服消極因素的原則。3. 試用馬克思關于人的全面發(fā)展的學說分析素質教育的主要內涵和積極意義。4. 分析班主任如何做好后進生的教育轉化工作。心理學部分一 單項選擇題(每題1分) 1.赫布的動機喚醒理論認為,刺激水平與個體的偏好之間呈_關系A: 倒U型 B: 倒V型 C: 直線型 D: 正U型2.以下不屬于獨立的心理過程的是_A: 知覺 B: 感覺 C: 思維 D: 注意3.聽覺的適宜刺激是_A: 1620000赫茲的聲波 B: 有氣味的揮發(fā)性物質微粒C: 可溶于水和唾液中的有味道的化學物質 D: 物體刺激的機械、溫度4.關于心理學

14、的研究對象,以下說法錯誤的是_A: 心理學要研究人的心理和行為 B: 心理學要研究心理和行為的活動規(guī)律C: 心理學研究存在心理問題的人的規(guī)律的科學 D: 心理學是一門以解釋、預測和控制人的行為為目的,通過研究分析人的行為,揭示人的心理活動規(guī)律的科學5.一般明適應完成的時間大約的分鐘數(shù)是_A: 1分鐘 B: 3分鐘 C: 5分鐘 D: 7分鐘6.根據斯皮爾曼的能力二因素說,當活動中包括的一般因素較多時,_A: 各種作業(yè)成績的正相關越低 B: 各種作業(yè)成績的正相關越高C: 各種作業(yè)成績之間相互獨立 D: 各種作業(yè)成績之間呈負相關7.從不同的角度和不同方面組織感性材料,使事物的本質特征或本質屬性突出

15、,這是_A: 變式 B: 遷移 C: 定勢 D: 原型8.看到蘋果能夠吃,也看到李子能吃,橙子能夠吃,因此我們就認為這些水果都能吃,這說明思維具有_A: 間接性 B: 思維與語言的密切關系 C: 思維的邏輯性 D: 思維的概括性9.司機開車經過一路口時,意外遇到路障,他急忙緊急剎車,驚出一身冷汗,感到一陣陣后怕。這種現(xiàn)象支持了哪種情緒理論_A: 詹姆斯-蘭格理論 B: 坎農-巴德學說 C: 阿諾德的“評定-興奮”說 D: 沙赫特的兩因素理論10.由于視覺后象,人們在看電影的時候,才能將一系列斷續(xù)出現(xiàn)的畫面看成連續(xù)的。那么,視覺后象屬于的記憶階段是_A: 瞬時記憶 B: 工作記憶 C: 短時記憶

16、 D: 長時記憶11.提出智力三元結構理論的心理學家是_A: 瑟斯頓 B: 吉爾福特 C: 斯騰博格 D: 桑代克12.情緒這種復雜的心理現(xiàn)象中包括了認知活動、生理反應和行為表現(xiàn),而對客觀事物的_是情緒最主要的組成成分。A: 直接認識 B: 間接認識 C: 客觀反應 D: 主觀感受與體驗13.在班杜拉看來,通過榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是_A: 直接強化 B: 替代性強化 C: 自我強化 D: 正強化14.人對客觀現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化了的行為方式相結合的人格特征是_A: 能力 B: 氣質 C: 性格 D: 動機15.巴甫洛夫認為,高級神經活動類型是氣質類型的生理基礎。強、平衡而不

17、靈活的“安靜型”會產生_的氣質。A: 多血質 B: 粘液質 C: 膽汁質 D: 抑郁質16.驅使個體產生一定行為的外部條件,稱為_A: 需要 B: 誘因 C: 期待 D: 興趣17.美國心理學家馬斯洛認為,人格形成、發(fā)展、擴充、成熟的動力是_A: 生理需要 B: 歸屬與愛的需要 C: 尊重的需要 D: 自我實現(xiàn)的需要18.某5歲小孩在斯坦福-比奈量表智力測驗中智商為120,他的智力年齡為_A: 5 B: 6 C: 7 D: 819.通過韋克斯勒智力測驗,小明測得的分數(shù)為80分,他所在年齡組平均分為90分,標準差為15,其智商是_A: 90 B: 100 C: 110 D: 12020.一般認為

18、,智商在_以上的兒童被稱為超常兒童。A: 110 B: 130 C: 150 D: 17021.小強安靜、沉著、穩(wěn)重、反應遲緩;態(tài)度持重,辦事謹慎細致,感情淡漠,適應環(huán)境較慢。小強的氣質是_A: 多血質 B: 粘液質 C: 膽汁質 D: 抑郁質22.某5歲小孩在斯坦福-比奈量表智力測驗中智商為120,他的智力年齡為_A: 5 B: 6 C: 7 D: 823.最早提出比率智商的心理學家是_。A: 斯騰 B:斯騰伯格 C:斯坦福 D:韋克斯勒24.斯騰伯格的智力三元論中,_是其最早形成和最為完善的部分,它揭示了智力活動的內部機制A: 智力成分亞理論 B: 智力情景亞理論 C: 情境智力 D: 智

19、力經驗亞理論25.客觀物體的整體特征在人腦中的反映是_A: 知覺 B: 情緒 C: 感覺 D: 意志26.以下是想象的基本特征的是_A: 新穎性 B: 夸張性 C: 典型性 D: 擬人性27.弗洛伊德的精神分析理論是建立在下列哪種動機理論的基礎上_A: 本能論 B: 驅力理論 C: 喚醒理論 D: 認知理論28.具有能用語言傳授特征的記憶是_A: 瞬時記憶 B: 內隱記憶 C: 陳述性記憶 D: 程序性記憶29.記憶過程的第一個基本環(huán)節(jié)是_A: 保持 B: 回憶 C: 識記 D: 再認30.在神經系統(tǒng)內接收、整合和傳遞信息的基本結構的是_A: 神經系統(tǒng) B: 突觸 C: 神經元 D: 反射弧3

20、1.人以同樣強度追求同時并存的兩個目的,但又不能兼得時的內心沖突是_A: 雙趨沖突 B: 雙避沖突 C: 趨避沖突 D: 雙重趨避沖突32.引起動機的內在條件是人的_A: 興趣 B: 需要 C: 性格 D: 誘因33.人與人之間在知覺、記憶、言語和思維方面存在著能力差異,這種差異是_A: 能力發(fā)展水平的差異 B: 能力的類型差異C: 能力表現(xiàn)早晚的差異 D: 能力的職業(yè)差異34.個體自覺地確定目的、并根據目的來支配與調節(jié)行動,克服內、外部困難,實現(xiàn)預定目的的過程,稱為_A: 認知 B: 情感 C: 意志 D: 個性35.智力動作是借助內部言語這一工具進行的,這就決定了智力動作不像操作動作那樣必

21、須將每個動作實際做出,也不像外部言語那樣必須把每個動作一一說出,這說明了智力技能的_A: 觀念性 B: 內隱性 C: 簡縮性 D: 熟悉性36.按照思維的發(fā)展水平可將思維劃分為抽象邏輯思維、形象思維和_A: 創(chuàng)造性思維 B: 動作思維 C: 常規(guī)思維 D: 發(fā)散思維37.主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象上去的注意品質是_A: 注意的轉移 B: 注意的分散 C: 注意的起伏 D: 注意的分配38.對彈琴、騎車等活動的操作步驟的記憶是_A: 陳述性記憶 B: 長久性記憶 C: 程序性記憶 D: 語詞性記憶39.智力技能的特點是_A: 物質性、外顯性、展開性 B: 物質性、外顯性、簡縮性C:

22、觀念性、內隱性、簡縮性 D: 觀念性、內隱性、展開性40.人腦對已有表象進行加工改造而形成新形象的心理過程,是以表象為內容的特殊形式的思維活動,這是_A: 后象 B: 遺覺象 C: 后效 D: 想象二 填空題(每空1分) 1.韋納的歸因理論將個體的歸因分成三個維度,根據_維度,可將原因分為可控制的和不可控制的。2.記憶包括_、_和_等三個基本環(huán)節(jié)3.平時人們所說的“一心二用”是指注意品質的_特性。其基本條件是,同時進行的兩項活動中必須有一種是_ 的。4.精神分析理論用潛意識、生本能、_和_來解釋人的行為動力。5.個體管理和改變自己或他人情緒的過程稱為_。6.馬斯洛認為人的需要包括低級需要和高級

23、需要,由于低級需要直接關系到個體的生存,因此也稱為_。7.想象的功能有三個,分別是預見功能、_和_。8.思維的過程包括分析與綜合、_ 、_系統(tǒng)化與具體化。9.阿諾德的評定-興奮學說認為情緒產生的基本過程是_。10.智力技能具有的特點是動作對象的觀念性、_和_。11.依據能力的功能不同,把能力分為認知能力、操作能力和_。12.意志行動的心理過程是個體意志對行為的積極能動的調節(jié)過程,可分為兩個階段:采取決定階段和_階段。13.班杜拉認為,人的行為受到期待的影響,個體除了對結果期待外,還有_期待。14.要使能力測驗得到預期的信度和效度指標,就要對測驗進行_,使測驗的編制、施測和評分過程具有統(tǒng)一的標準

24、。15.小剛安靜穩(wěn)重,沉默寡言,反應遲緩,堅韌執(zhí)著,善于忍耐,感情淡漠,他的氣質屬于_。16.華生認為,心理學研究的對象應該是可以為他人觀察到的_17.陸欽斯的實驗證實了_對問題解決具有影響。18.思維具有_和_兩個基本特征。19.阿特金森通過對成就動機的結構及影響成就動機的各種變量進行了研究,在實驗的基礎上提出了成就動機的_理論模型。20.拉什利的大腦功能整體說提出了兩條重要的原理:_和_。21.人們常說“江山易改,本性難移”,說明人的氣質具有極大的_。22.個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力,而想與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象,稱為_。23.一個學生的學習動機有主次的差異,其主要目的是學到真才實學,長大后報效祖國,這一動機這屬于動機體系中的_。24.在技能形成的過程中練習到

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