典型主題的教學(xué)案例與討論

1、虛擬專家與教師討論典型主題的教學(xué)案例與討論品德與社會(huì)針對(duì)第一版塊教師：為什么要這樣開(kāi)頭？可不可以由教師談話直接導(dǎo)入？專家：假如由教師談話直接導(dǎo)入，就給學(xué)生一種壓抑感，排斥感，學(xué)生因沒(méi)有這方面的體驗(yàn)而不愿參與進(jìn)來(lái)。如果教師能充分利用多媒體手段再現(xiàn)學(xué)生熟悉的畫面，一開(kāi)始就抓住學(xué)生的視覺(jué)，讓學(xué)生入境生情，產(chǎn)生情感的共鳴，那學(xué)生就能張開(kāi)想象的翅膀，從現(xiàn)實(shí)生活漸漸地回到那1949年10月1日的天安門廣場(chǎng)，去領(lǐng)略開(kāi)國(guó)大典的隆重盛大。這一設(shè)計(jì)其實(shí)就是幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)和文本間架起一座橋梁，讓學(xué)生獲得一定的情感體驗(yàn)。教師：學(xué)生看了開(kāi)國(guó)大典片段后談?wù)勛罴?dòng)或留下印象最深的時(shí)刻或場(chǎng)景，這是否有點(diǎn)語(yǔ)文課的“味道”？專家

2、：開(kāi)國(guó)大典這部影片非常真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的盛況，特別是教師選取的這一部分大多是珍貴的照片資料，學(xué)生看時(shí)激動(dòng)、震撼，教師通過(guò)談話引導(dǎo)學(xué)生把這種情感表達(dá)、發(fā)泄出來(lái)，這是一種煽情的手段。只要有效果，語(yǔ)文課的方法完全可借鑒。教師：讓學(xué)生當(dāng)堂唱一唱義勇軍進(jìn)行曲這一環(huán)節(jié)是不是有點(diǎn)追求形式了？專家：義勇軍進(jìn)行曲雄壯豪邁，學(xué)生唱響它，就能追憶過(guò)去，懂得幸福生活的來(lái)之不易，從而更加珍惜今天。同時(shí)，通過(guò)今天課堂這樣的活動(dòng)，學(xué)生在每天的升旗儀式時(shí)再不會(huì)是純粹的肅立、敬禮，而是自然而然地產(chǎn)生聯(lián)想，受到一次次教育。眉批：現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)祖國(guó)的歷史所知甚少，因此再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生入景生情顯得尤為重要。大主題：我是中國(guó)人蘇教

3、版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第四單元 走出深重的災(zāi)難（下）第13課 中國(guó)人民站起來(lái)了教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，樹(shù)立振興中華的歷史責(zé)任感。二、能力眉批：當(dāng)文本所展示的生活場(chǎng)景和學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)有一定距離時(shí)，教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、談話等手段幫助學(xué)生走進(jìn)文本所展示的場(chǎng)景，產(chǎn)生情感的共鳴。嘗試多渠道地搜集有關(guān)開(kāi)國(guó)大典及國(guó)旗、國(guó)徽常識(shí)的資料，并對(duì)已有資料進(jìn)行篩選、整理、歸類，從中了解有關(guān)知識(shí)。三、知識(shí)了解新中國(guó)成立初期中國(guó)人民奮斗的曲折歷程和取得的重要成就，懂得中華人民共和國(guó)的成立是中華民族偉大復(fù)興的開(kāi)始。教學(xué)過(guò)程（一）了解開(kāi)國(guó)大典，永記歷史時(shí)刻。1、出示天安門廣場(chǎng)圖片（四六

4、張），教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，這是天安門廣場(chǎng)?？吹教彀查T廣場(chǎng)，你會(huì)想到什么？學(xué)生自由發(fā)言，有的說(shuō)：“看到天安門廣場(chǎng)，我會(huì)想到我們偉大的祖國(guó)?！庇械恼f(shuō)：“看到天安門廣場(chǎng)，我會(huì)想到一九四九年新中國(guó)成立時(shí)的情景?！边€有的說(shuō)：“看到天安門廣場(chǎng)，我會(huì)想到毛主席在天安門城樓上升起第一面五星紅旗的情景?！泵寂簬熒积R唱響義勇軍進(jìn)行曲，課堂氣氛達(dá)到高潮。在這里，教師的情感顯得尤為重要，否則學(xué)生的“情”是激發(fā)不出來(lái)的教師小結(jié)過(guò)渡：天安門廣場(chǎng)坐落在我國(guó)首都北京的市中心，它是我們偉大祖國(guó)的象征。1949年10月1日，新中國(guó)就是在這里宣告成立的。讓我們穿越時(shí)空的隧道，一起回到那莊嚴(yán)的時(shí)刻，一起去領(lǐng)略開(kāi)國(guó)大典的盛大隆重

5、。2、播放開(kāi)國(guó)大典片段：從毛主席宣告新中國(guó)成立到三軍大檢閱到30萬(wàn)群眾大游行結(jié)束，適當(dāng)加以剪輯，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。教師談話：同學(xué)們，看了開(kāi)國(guó)大典的片段，你覺(jué)得最讓你激動(dòng)或留下印象最深的是哪一時(shí)刻或哪一個(gè)場(chǎng)面？為什么？學(xué)生活動(dòng)：由于開(kāi)國(guó)大典真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，學(xué)生不光獲得了最珍貴的視覺(jué)體驗(yàn)，更重要的是激發(fā)了他們的情感，人人心潮澎湃，個(gè)個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分，所以在談感受時(shí)都是情不自禁。學(xué)生甲：我最激動(dòng)的時(shí)刻是毛主席宣告中華人民共和國(guó)成立時(shí)，因?yàn)槲覀円郧耙恢北粍e人欺負(fù)，現(xiàn)在終于可以揚(yáng)眉吐氣了！學(xué)生乙：最激動(dòng)的時(shí)刻是第一面五星紅旗升起時(shí)，因?yàn)槲逍羌t旗升起來(lái)了，中國(guó)人民站起來(lái)了，我們中華民族從此富強(qiáng)起來(lái)了！學(xué)

6、生丙：我印象最深的是大檢閱，想不到那時(shí)我們的軍隊(duì)就這樣的雄壯威武，真不簡(jiǎn)單??！學(xué)生丁：我印象最深的是放飛和平鴿那一個(gè)場(chǎng)面，因?yàn)檫@是我們?cè)谙蛉澜绾粲酰壕S護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！3、教師談話過(guò)渡：同學(xué)們，1949年10月1日那神圣而莊嚴(yán)的時(shí)刻將永遠(yuǎn)銘記在中華兒女的心中，為了這一刻，多少人拋頭顱，灑熱血，前赴后繼，獻(xiàn)出 了自己寶貴的生命，正如中華人民共和國(guó)國(guó)歌義勇軍進(jìn)行曲中所唱的那樣：“冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)進(jìn)！”同學(xué)們，讓我們懷著對(duì)革命先輩的無(wú)限敬意，懷著對(duì)我們偉大祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)一齊唱響義勇軍進(jìn)行曲。伴奏音樂(lè)響起，教師指揮，學(xué)生肅立，齊唱義勇軍進(jìn)行曲，群情振奮，歌聲高亢激昂，每個(gè)學(xué)生都是用心

7、在唱，傾注了全部的情感。眉批：教師所準(zhǔn)備的材料不應(yīng)太雜，重點(diǎn)應(yīng)突出，方便學(xué)生搜索、整理，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。針對(duì)第二版塊教師：讓學(xué)生了解一些有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的常識(shí)，這是作為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是本課的目標(biāo)所要求的。但除此形式外，能不能直接告訴學(xué)生呢？專家：新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主體驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié)中，教師已為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的資料，以網(wǎng)頁(yè)的方式呈現(xiàn)，接下來(lái)的篩選、整理、歸納工作由學(xué)生小組合作完成，既了解了有關(guān)知識(shí)，又提高了能力，比教師單純的灌輸更能體現(xiàn)課堂的自主性。4、教師談話，過(guò)渡到第二版塊：同學(xué)們，每天清晨，我們都在雄壯的國(guó)歌聲中注視著五星紅旗徐徐上升，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么做？怎么想呢

8、？教師以此喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感，同時(shí)也為下面的追問(wèn)埋下伏筆。教師追問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)國(guó)歌、國(guó)旗的來(lái)歷和象征意義呢？下面就讓我們一起來(lái)了解這方面的內(nèi)容。（二）小組分工合作，了解有關(guān)資料。（教師課前搜集了許多有關(guān)開(kāi)國(guó)大典及國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等常識(shí)的資料，做成了網(wǎng)頁(yè)。）教師提出要求：進(jìn)入開(kāi)國(guó)大典網(wǎng)頁(yè)，認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，結(jié)合同學(xué)們課前搜集的有關(guān)資料，由小組長(zhǎng)明確分工，小組同學(xué)互相合作，每人可記住12個(gè)小資料，十分鐘后開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)生活動(dòng)：先集中，小組長(zhǎng)給每個(gè)人提出要求，然后分散進(jìn)行資料的篩選、整理，為競(jìng)賽做好充分準(zhǔn)備。針對(duì)第三版塊教師：課堂競(jìng)賽的形式很多，在這里能否嘗試活潑、

9、輕松一點(diǎn)的競(jìng)賽方式呢？專家：這次競(jìng)賽的目的是為了讓學(xué)生了解有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等知識(shí)，這應(yīng)該是比較嚴(yán)肅的事，內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較枯燥。設(shè)計(jì)競(jìng)賽可以促使學(xué)生注意力高度集中，精神相對(duì)緊張一些，從而更有效、更快速、更多地了解有關(guān)知識(shí)。眉批：知識(shí)競(jìng)賽時(shí)，教師要隨時(shí)進(jìn)行有效地調(diào)控，鼓勵(lì)學(xué)生全面參與，切不可變成少數(shù)人的活動(dòng)。（三）開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，交流收集資料。1、出示競(jìng)賽規(guī)則：本次知識(shí)競(jìng)賽分必答題和搶答題兩部分，必答題每組兩題，答對(duì)一題加20分，答錯(cuò)不得分。搶答題部分，老師喊開(kāi)始后方可搶答，答對(duì)一題加30分，答錯(cuò)倒扣10分。2、教師宣布知識(shí)競(jìng)賽開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)。（題目略）3、教師宣布競(jìng)賽結(jié)果，表彰優(yōu)勝組

10、。針對(duì)第四版塊教師：課堂已接近尾聲，教師總結(jié)很有必要，但課后實(shí)踐作業(yè)真的有效嗎？專家：就品社課而言，課堂只是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)的一小塊陣地，更廣闊的是學(xué)生的社會(huì)生活。課后實(shí)踐活動(dòng)不僅能讓學(xué)生牢記有關(guān)知識(shí)，而且?guī)?dòng)人們更尊敬我們的國(guó)旗、國(guó)徽，更熱愛(ài)我們的祖國(guó)。眉批：課后實(shí)踐作業(yè)不是一句空話，教師應(yīng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等了解學(xué)生完成作業(yè)的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)，帶動(dòng)更多的人（四）總結(jié)學(xué)習(xí)情況，布置實(shí)踐活動(dòng)。1、教師總結(jié)：今天這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了開(kāi)國(guó)大典的盛況，了解了國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等這些祖國(guó)標(biāo)志的資料，愿大家永遠(yuǎn)記住那莊嚴(yán)的時(shí)刻，永遠(yuǎn)記住我們是新中國(guó)的下一代，要為祖國(guó)的繁榮、騰飛作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2、課后實(shí)踐作業(yè)：把了解到的有關(guān)開(kāi)國(guó)大典及國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的資料介紹給家人和同學(xué)，讓他們更尊敬我們的國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，更熱愛(ài)我們的祖國(guó)。引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)開(kāi)國(guó)大典及國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌常識(shí)的資料，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，樹(shù)立振興中華的歷史責(zé)任感是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師針對(duì)本課內(nèi)容較為枯燥，理論性比較強(qiáng)這一特點(diǎn)選取了在網(wǎng)絡(luò)背景下組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生直觀地感知曾經(jīng)發(fā)生的一幕，彌補(bǔ)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的不足；然后通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情感，喚起學(xué)生潛在的