學(xué)校教科研研究課題一覽表_第1頁
學(xué)校教科研研究課題一覽表_第2頁
學(xué)校教科研研究課題一覽表_第3頁
學(xué)校教科研研究課題一覽表_第4頁
學(xué)校教科研研究課題一覽表_第5頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、13、學(xué)校教科研研究課題一覽表(四年)江陰市XX學(xué)校教科研研究課題一覽表序號(hào)課題名稱課題級(jí)別及立項(xiàng)單位課題組長參加人員開題時(shí)間結(jié)題時(shí)間階段成果備注1“班組串換"機(jī)制下,小學(xué)生幸福體驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)踐研究江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)資助課題胡國良徐燕、吳劉芳、金新華、徐慧婭、沈亞、黃施弘2008.62012.12第二屆無錫市教育科學(xué)研究精品課題二等獎(jiǎng)2“班組串換"機(jī)制下促進(jìn)小學(xué)生“他心想象”能力的實(shí)驗(yàn)研究江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題吳劉芳朱煒、徐慧婭、徐燕、王志宏、金新華、顧君祥2014.63網(wǎng)絡(luò)環(huán)境卜教研活動(dòng)的實(shí)踐研究無錫市“十二五”現(xiàn)代教育技術(shù)課題無錫市電化教育館吳劉芳朱煒、金新華、趙

2、進(jìn)、承忠偉、徐慧婭2011.112015.124新市民子女教育質(zhì)量現(xiàn)狀的調(diào)查研究江陰市教育局招標(biāo)課題吳劉芳徐慧婭、朱煒、李艷、任娟、周肖霞、繆曇2013.105故事教學(xué)一一培養(yǎng)學(xué)生英語語感的有效途徑江陰市學(xué)科組課題朱煒黃施弘、繆曇、張玲霞、周漪、任娟、陳正云2012.122014.12江陰市二等獎(jiǎng)6“25+15”模式在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究江陰市學(xué)科組課題顧君祥徐慧婭、計(jì)荷萍、夏敏亞、周肖霞、夏妹芳2012.122014.127農(nóng)村小學(xué)課堂言語實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與操作研究江陰市學(xué)科組課題沈亞倪月香、莊慧芳、士榮華、朱協(xié)軍、劉靜娟2012.122014.128小學(xué)陽光體育社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐研究江陰市個(gè)

3、人專項(xiàng)課題吳曉剛2013.129體育拓展訓(xùn)練對(duì)當(dāng)今小學(xué)生綜合素質(zhì)提升的理論與實(shí)踐探究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題陶軍2013.1210小學(xué)低年級(jí)語文板書設(shè)計(jì)的研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題謝玉嬌2011.122012.1211小學(xué)體育低年級(jí)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題吳柳柳2011.122012.1212主體性視域下體育教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)證研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題陶軍2011.122012.1213“本地與非本地學(xué)生”優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題任娟2011.122012.12江陰市二等獎(jiǎng)14“班組串換機(jī)制”下,小學(xué)一年級(jí)學(xué)生畏學(xué)情緒的疏導(dǎo)與轉(zhuǎn)化研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課

4、題陳燕君2011.122012.12江陰市二等獎(jiǎng)15低年級(jí)語文教學(xué)中后效性對(duì)話的研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題物夫萬2011.122012.1216語文課堂有效對(duì)話的實(shí)踐研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題繆志攀2011.122012.1217構(gòu)建提高小學(xué)生英語聽說能力的開放性課堂的研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題黃施弘2011.122012.12江陰市二等獎(jiǎng)18“小組串換”下低年級(jí)語文作業(yè)分層設(shè)計(jì)的研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題王鳳琴2011.122013.12江陰市一等獎(jiǎng)19“小組串換”機(jī)制下,小學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題吳金霞2012.122014.1220“沉浸式”英語教學(xué)促進(jìn)師生英語口語發(fā)展的研究江陰市個(gè)

5、人專項(xiàng)課題繆曇2012.122013.1221小學(xué)美術(shù)教學(xué)中“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略的研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題殷靜2012.122013.12江陰市二等獎(jiǎng)22小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有效策略的研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題周肖霞2012.122013.12江陰市二等獎(jiǎng)23有效利用“繪本”,提高小學(xué)生英語口頭表達(dá)能力的研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題周漪2012.122013.1224“競(jìng)選走班機(jī)制”下,“我當(dāng)旁聽生”策略的研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題江萍2012.122013.1225“小組串換機(jī)制”下,小學(xué)生英語語百實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題陳正云2012.122013.1226利用典范英語系列故事,培養(yǎng)小學(xué)生英語閱讀能

6、力的研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題金迎弟2012.122013.12江陰市二等獎(jiǎng)27小學(xué)低年級(jí)學(xué)生積累基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)策略的研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題趙錦麗2013.122014.1228基于“知識(shí)生長點(diǎn)”的低年級(jí)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題繆曉磊2013.122014.12江陰市二等獎(jiǎng)29語文課堂深度對(duì)話教學(xué)的實(shí)踐研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題繆志攀2013.122015.1230小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題陳歡2015.1231小學(xué)生活化作文教學(xué)策略研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題李豐華2015.1232高年級(jí)語文家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題朱協(xié)軍2015.1233小學(xué)高年級(jí)課外閱讀實(shí)施策略研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題于兵2015.1234小學(xué)低年級(jí)課堂教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題沈麗君2015.1235農(nóng)村小學(xué)英語口語情境化教學(xué)的策略研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)課題許敏芳2015.1236小學(xué)音樂歌唱教學(xué)有效性策略的研究江陰市個(gè)人專項(xiàng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論