學(xué)校教育學(xué)會(huì)工作總結(jié)

1、學(xué)校教育學(xué)會(huì)工作總結(jié)xxxx教育學(xué)會(huì)自成立以來(lái)，在省、市教育學(xué)會(huì)的具體指導(dǎo)下，致力于繁榮全區(qū)廣大教師的群眾性學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，積極開(kāi)展群眾性的教育科研、教改實(shí)驗(yàn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，搭建多種平臺(tái)，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、研究、發(fā)展、服務(wù)、展示的機(jī)會(huì)。努力探索適應(yīng)xxxx經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育理論并付諸實(shí)踐，為xxxx教育教學(xué)改革和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，被評(píng)為山東省教育學(xué)會(huì)先進(jìn)單位。一、課題帶動(dòng)，全區(qū)教科研工作蓬勃開(kāi)展XX期間，xxxx教育學(xué)會(huì)共承擔(dān)4項(xiàng)省課題，60項(xiàng)市課題，77項(xiàng)區(qū)級(jí)課題的管理工作。采取重點(diǎn)課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，為基層學(xué)校和教師搭建科研發(fā)展平臺(tái)。其中山東省規(guī)劃重點(diǎn)課題創(chuàng)建教育品牌與推進(jìn)xxxx現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)

2、的研究、經(jīng)典誦讀與區(qū)域?qū)W習(xí)型組織建設(shè)的研究和xx市重點(diǎn)課題新課程背景下中小學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式研究、新課程背景下區(qū)域“三三三”教研工作模式的實(shí)踐研究等課題作為研究的重中之重。區(qū)教育學(xué)會(huì)積極組織全區(qū)各會(huì)員學(xué)校和廣大會(huì)員參與各級(jí)課題研究，全區(qū)40余所中小學(xué)30多所幼兒園，校校有課題，教育科學(xué)研究蔚然成風(fēng)，科研成果顯著。在五年一屆的山東省第二屆省級(jí)教學(xué)成果評(píng)比中，我區(qū)課題成果榮獲二等獎(jiǎng)。在山東省創(chuàng)造教育研究二十周年紀(jì)念大會(huì)上，區(qū)教體局獲得“全省創(chuàng)造教育工作優(yōu)秀組織特別獎(jiǎng)”，實(shí)驗(yàn)小學(xué)和xx東川路小學(xué)獲“全省創(chuàng)造教育優(yōu)秀成果”一等獎(jiǎng)；xxxx第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)等五所小學(xué)獲得“全省創(chuàng)造教育工作優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；8

3、人獲“全省創(chuàng)造教育工作先進(jìn)個(gè)人”，1人獲成果評(píng)選特別獎(jiǎng);78篇文章獲優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng);50篇論文入選創(chuàng)造教育：理論實(shí)踐與教學(xué)設(shè)計(jì)一書(shū)。漫畫(huà)教學(xué)與德育課題研究，由山東美術(shù)出版社出版了專(zhuān)著，獲省教育學(xué)會(huì)成果二等獎(jiǎng)。學(xué)會(huì)還承擔(dān)了20xx年5月，中央教科所的“教育部重點(diǎn)課題有效教研工作機(jī)制的理論與實(shí)踐研究開(kāi)題大會(huì)”在我區(qū)召開(kāi)，我區(qū)的“決戰(zhàn)課堂三三三,教研模式”在大會(huì)上做典型發(fā)言并得到高度評(píng)價(jià)，我區(qū)也被中央教科所的課題組確定為全國(guó)第一個(gè)課題協(xié)作區(qū)，我區(qū)經(jīng)驗(yàn)在有效教研雜志上刊登。xx第六十二中學(xué)被評(píng)為xx市教20xx年4月，xx永安路小學(xué)、xx四流中路第三小學(xué)、育管理（教育科研）先進(jìn)集體;xxxx教體局教研

4、室陳杰等6人被為xx市教育管理（教育科研）先進(jìn)個(gè)人；xxxx教體局教研室姜岱堯主持的課題新課程背景下中小學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式研究等4個(gè)課題在xx市教育科學(xué)課題研究?jī)?yōu)秀成果評(píng)選中分獲二、三等獎(jiǎng)。學(xué)會(huì)每年都在全區(qū)會(huì)員、教師中進(jìn)行學(xué)術(shù)論文評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。近兩年來(lái)，會(huì)員們共撰寫(xiě)了近300篇學(xué)術(shù)論文，其中150余篇在不同刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。xx期，全區(qū)老師平均每年共撰寫(xiě)1500余篇論文，其中獲獎(jiǎng)率高達(dá)80須上。二、教改實(shí)驗(yàn)，提高區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)M學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)大M調(diào)研發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的問(wèn)題主要集中于三個(gè)方面：“教師指導(dǎo)的有效性”、“學(xué)習(xí)參與的深度”、“教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度”問(wèn)題突出。倘若教師能把握好教學(xué)的目標(biāo)，教

5、學(xué)組織、教學(xué)活動(dòng)的有效性就會(huì)加強(qiáng)；倘若目標(biāo)當(dāng)堂能達(dá)成的話(huà)，那么學(xué)生在課后的負(fù)擔(dān)就會(huì)減少，學(xué)生就會(huì)有更多的時(shí)間都入到實(shí)踐活動(dòng)中，就會(huì)有更多的自主空間。還有我區(qū)特殊的區(qū)情、校情、教情、學(xué)情都促使我們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革。為切實(shí)推進(jìn)這項(xiàng)工作，區(qū)教育學(xué)會(huì)在區(qū)教體局在全區(qū)中小學(xué)中開(kāi)展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)的意見(jiàn)的指導(dǎo)下，依托學(xué)科攻堅(jiān)基地學(xué)校，組織重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，開(kāi)展了課堂教學(xué)改革的探索。（一）學(xué)科建模（二）制度備課為保證實(shí)驗(yàn)的推廣，我們從有效教學(xué)的角度實(shí)施了制度化備課，把集體的智慧和個(gè)人的智慧有機(jī)結(jié)合起來(lái)。一是“三定三統(tǒng)一”的備課要求，即，集備要做到“三定”：定課時(shí)、定教學(xué)目標(biāo)，定測(cè)標(biāo)題；“三統(tǒng)一

6、”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一單元達(dá)標(biāo)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)案格式。二是個(gè)人備課和集體備課有效結(jié)合，提侶“一課三研”的備課方式。三是活用課時(shí)教學(xué)案。統(tǒng)一以活頁(yè)表格的形式制定教學(xué)案，該教學(xué)案既可以是教師的“教案”也可以是學(xué)生的“學(xué)案”，具有雙重功能。“教學(xué)活動(dòng)”分“學(xué)習(xí)活動(dòng)”和“活動(dòng)意圖”兩部分，堅(jiān)持以學(xué)定教的原則，先設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)主要學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)注明活動(dòng)意圖，提高教師課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的目的性；強(qiáng)調(diào)寫(xiě)課后自我評(píng)價(jià)反思。（三）有效評(píng)價(jià)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是影響課堂教學(xué)質(zhì)M的瓶頸問(wèn)題，我區(qū)重視集中力M加強(qiáng)了這一方面的研究，完善了“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，修訂了xxxx課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案，制定了xxxx課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

7、標(biāo)準(zhǔn)，匯編了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與紀(jì)實(shí)手冊(cè)，并在全區(qū)進(jìn)行推廣。該標(biāo)準(zhǔn)采用“3+1”的模式設(shè)列。即“教師維度”、“學(xué)生維度”、“師生互動(dòng)維度”三個(gè)維度和“教學(xué)特色”一個(gè)層面。在實(shí)施過(guò)程中要求：各學(xué)科教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)對(duì)照XXXXM堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備課上課，對(duì)每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行課后反思。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部按“三跟進(jìn)”的要求帶著研究任務(wù)走進(jìn)課堂，使用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與紀(jì)實(shí)手冊(cè)記錄教師的課堂教學(xué)，課后根據(jù)XXXX課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出教學(xué)建議。各學(xué)科教研員和相關(guān)科室人員要依據(jù)XXXXM堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)教師日常課堂教學(xué)的指導(dǎo)，年末區(qū)教體局組成評(píng)審小組，按一定的比例對(duì)學(xué)校教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行抽

8、查。（四）骨干帶動(dòng)各學(xué)科從確立重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)始，開(kāi)展教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)，近幾年涌現(xiàn)出大批骨干教師，總結(jié)了“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”有效教學(xué)策略，帶動(dòng)了全區(qū)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。幾年來(lái)，XXXX已經(jīng)涌現(xiàn)出18位全國(guó)、省、市優(yōu)秀教師，4位省級(jí)特級(jí)教師，實(shí)現(xiàn)了特級(jí)教師零的突破。2019年來(lái)，8位教師獲省級(jí)教學(xué)能手，71位市級(jí)教學(xué)能手，先后有8位教師獲得全國(guó)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，迄今為止，在當(dāng)前新課程所開(kāi)設(shè)的所有學(xué)科的省級(jí)比賽一等獎(jiǎng)中，都有我區(qū)的教師，舉行過(guò)市級(jí)以上公開(kāi)課349節(jié)，3000多篇論文在市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)取得了可喜的成績(jī)。三、經(jīng)典誦讀，創(chuàng)新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提高之路圍繞承擔(dān)經(jīng)典誦讀與區(qū)域?qū)W習(xí)型組織建設(shè)的

9、研究省級(jí)重點(diǎn)課題，啟動(dòng)了xxxx千冊(cè)教師教育圖書(shū)漂流活動(dòng)，開(kāi)展了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)層面的閱讀情況問(wèn)卷調(diào)查，組織了“同讀經(jīng)典、共話(huà)教育”讀書(shū)演講和讀書(shū)征文活動(dòng)，提高教師的人文素養(yǎng)。）每周一讀行閱讀和以xx市教科所編寫(xiě)教師閱讀刊物每周一讀為主要藍(lán)本，組織全區(qū)教師進(jìn)學(xué)習(xí)。各校積極響應(yīng)，做到了全區(qū)教師人手一本，成立了各種讀書(shū)組織，比如各校的青年教師讀書(shū)會(huì)、骨干教師讀書(shū)會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)會(huì)，有學(xué)校甚至把每周一讀列為學(xué)校行政辦公會(huì)和全校教師會(huì)的必學(xué)內(nèi)容。以此為基礎(chǔ)，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)展示活動(dòng)：每年在全區(qū)中小學(xué)教師中開(kāi)展教師每周一讀讀書(shū)演講比賽活動(dòng)，全區(qū)所有學(xué)校都積極推薦教師參加，形成了學(xué)校有演講，區(qū)片有比賽

10、，全區(qū)有展示的讀書(shū)演講熱潮。每次全區(qū)大的教育會(huì)議，都會(huì)安排優(yōu)秀教師做讀書(shū)演講展示。區(qū)教育學(xué)活積極推進(jìn)“XX”讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，各項(xiàng)工作有序展開(kāi)。（二）圖書(shū)漂流2019年以來(lái)，積極開(kāi)展XX市教科所侶導(dǎo)的“千冊(cè)教育圖書(shū)漂流”活動(dòng)。成立XXXX教育讀書(shū)會(huì)，各校發(fā)展2-3名會(huì)員，每個(gè)會(huì)員捐贈(zèng)1-2本精品教育圖書(shū)，區(qū)教研室、教育學(xué)會(huì)也捐贈(zèng)一部分，共計(jì)300冊(cè)，再把這些圖書(shū)在各校流轉(zhuǎn)，以各校的讀書(shū)會(huì)員為引領(lǐng)，結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)型組織，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)研讀，撰寫(xiě)讀后感。每所學(xué)校都組織了多個(gè)教師研讀團(tuán)隊(duì)，跟教師的讀書(shū)演講一同，多次進(jìn)行團(tuán)隊(duì)研讀比賽，全區(qū)共有30余個(gè)團(tuán)隊(duì)共近300名教師參與了團(tuán)隊(duì)研讀活動(dòng)。每年的教育學(xué)會(huì)年

11、會(huì)，都有教師個(gè)人演講展示、團(tuán)隊(duì)研讀展示，大大推動(dòng)了我區(qū)老師的讀書(shū)熱情。（三）共話(huà)教育在讀書(shū)的同時(shí)，開(kāi)展“閱讀經(jīng)典，共話(huà)教育”主題活動(dòng)。各校要求教師們?cè)谧x的同時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記和教育感言，在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育學(xué)會(huì)組織教師們把優(yōu)秀讀書(shū)的感悟?qū)懻魑?，開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)，得到了全區(qū)教師們的積極響應(yīng)，一線(xiàn)教師全部撰寫(xiě)，學(xué)校擇優(yōu)推薦到學(xué)會(huì)進(jìn)行評(píng)選，每年參與評(píng)選的征文都有幾百篇之多。通過(guò)這些活動(dòng)，使教師的閱讀學(xué)習(xí)落到實(shí)處，加深了教師們對(duì)教育的理解，加深了教師們的文化素養(yǎng)，提高了教師們的專(zhuān)業(yè)化水平。（四）讀書(shū)實(shí)踐為進(jìn)一步落實(shí)我區(qū)中小學(xué)教師“XX”讀書(shū)實(shí)踐工程有關(guān)要求，切實(shí)發(fā)揮好已配備圖書(shū)的功效，區(qū)教研室利用期

12、初視導(dǎo)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)校讀書(shū)實(shí)踐工程的開(kāi)展情況進(jìn)行督查，并針對(duì)督查的結(jié)果做了如下的調(diào)整完善措施：1,完善圖書(shū)種類(lèi)、補(bǔ)足圖書(shū)數(shù)建立借閱登記制度。2,要把握好讀書(shū)實(shí)踐工程的時(shí)機(jī)，健全學(xué)校的學(xué)習(xí)型組織。尤其要注意加強(qiáng)教研組建設(shè)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。把讀書(shū)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，結(jié)合“大練兵”磨課活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備讀書(shū)實(shí)踐課。3 .健全教師讀書(shū)筆記制度。各校要根據(jù)實(shí)際，規(guī)定教師每個(gè)月所作讀書(shū)筆記的篇數(shù)或者字?jǐn)?shù)。4 .建立優(yōu)秀論文和讀書(shū)人物推選制度。4、 名家講壇，引領(lǐng)教師人文素養(yǎng)發(fā)展5、 創(chuàng)建品牌，促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展圍繞創(chuàng)建教育品牌與推進(jìn)XXXX現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的研究，開(kāi)展了XXXX教育品牌評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選了品牌學(xué)校、品牌教育活動(dòng)、品牌教師和品牌學(xué)科。課題扎實(shí)深入推進(jìn)，拉到了區(qū)域教育研究力的提升，xxxX甬現(xiàn)出一批特色學(xué)校和品牌學(xué)校，如“乒乓汾陽(yáng)”、“藝韻永安”、“書(shū)香浮山”等校園品牌不斷為國(guó)家、省輸送專(zhuān)業(yè)人才，“科技徐水”在全國(guó)頭腦奧林匹克比賽中獲得第一名的好成績(jī)，并獲得去美國(guó)參賽的資格，“櫻桃山槍剪”等四項(xiàng)學(xué)生作品獲得國(guó)家專(zhuān)利書(shū)香浮山”為學(xué)生奠定終